怎麼教初中生英語音標
⑴ 怎樣讀初中英語上冊音標
豆丁網上有，上傳者huanghanyagn
豆丁網，「搜索」按鈕前有個「V」符號，點它，可切換回搜索文檔或用戶答，選用戶(如下圖)，再在搜索框內輸入：huanghanyagn，能找到很多帶音標的文檔，打開一個文檔框後,文檔框下面還有「該用戶的其他文檔」，點擊還打開其他文檔
⑵ 初中英語音標該怎麼樣教啊，
我覺得吧，教抄初中的孩子學襲音標真的有點困難。當年上初中的時候，老師也教啊，課時根本就記不住，真正近距離接觸還是大學開語音課學的。
還是建議你教學生讀的時候，自己把握准，這樣學生跟讀的時候就會准確些，讀的多了，他們會注意到這個問題的...
⑶ 初中生要如何掌握英語音標大全
隨著全球經濟一體化的快速發展，愈來愈多的人開始意識到了英語學習的重要性。這對於尚且處於黃金學習階段的學習者，即初中生而言，還是非常具有參考價值的。這意味著他們在未來的學習過程中需要著重地對待英語學科。想要學好英語，要做的第一步莫過於是要熟練掌握英語音標的使用方法。現如今的小學階段，學校並不會教授音標的相關知識，這直接導致了現在孩子對音標掌握不熟練，對未來進一步的學習可以說是沒有一點好處的。但是當孩子升入初中後，學校還是會教一些簡單的音標知識，雖然已經有點晚了，但總比什麼都不教要強很多。想要學好音標，最快的一個途徑之一就是學習英語音標大全。那麼，初中生要如何學習英語音標大全呢？如果你想了解答案的話，不妨請繼續往下看接下來小編將為大家介紹的關於初中生要如何掌握英語音標大全的幾種好方法吧！
一、掌握好基礎的理論知識
想要學好英語音標大全，第一步就應該是要先掌握好基礎的理論知識。只有掌握好了理論知識，才談得上進行下一步的深入學習。
二、勤學苦練、多記多背
如果說學好音標大全的方法只有一個，那麼就一定是“勤學苦練、多記多背”這八個大字。俗話說的好，勤能補拙，即使是資質再差的學生，他通過自己的努力也可以獲得令人滿意的成績。
三、在實踐中學習，在學習里實踐
音標的學習不能只建立在對理論基礎的依賴上。小編在這里建議各位學習者在日常生活中多使用音標相關的知識，以此來幫助自己鞏固與英語音標大全相關的記憶。
⑷ 初中英語音標該怎麼教
4個課時
第一課時 單母音 以及一部分簡單的輔音 20個
第二課時 雙母音 8
第三 四 課時 合理版控制 看你學生的接權受程度
都初中了 接受能力應該很快
然後每一個課時都可以練習一些簡單的單詞拼讀
舉一些例子 ch發 [t∫] sh 發[∫]
和漢語一樣都是很有聯系的
⑸ 初中生學習英語音標的最快方法
沒辦法學好英語，就到沒辦法網站想學好英語，唯一捷徑是：把單詞記熟1：先把26個字母背熟，讀熟。聽熟。2：把48個音標的發音背熟，聽熟悉，讀熟。 很簡單的要求吧3：學會讀一個單詞。4：努力地把單詞記熟悉。5: 學語法（中間覺得自己的詞彙多了，可以慢慢學，因為單詞懂了，你就可以看得入那些例句和語法了）沒辦法網站 http://www.windowsok.cn/english.html 英語單詞語音在線聽力有教你基本的音標發音，四級英語詞彙，教你讀單詞，滑鼠一移動就可以聽到改單詞的聲音。等於自己多了個免費的英語老師教你讀英語。希望能幫到你
⑹ 如何學好初中英語和音標
怎麼學好初中英語?有哪些方法?
"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.
初中英語語法
這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.
關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.
⑺ 初中生怎樣才能學好英語語法，音標
而是本人多年學習英語的經驗，很有實用性哦一.學英語的具體步驟
學好音標。音標很簡單，如果音標不會，要問同學或老師，然後多背幾遍，音標是學單詞的基礎。
2.背單詞。包括漢語意思和詞性，名詞是否可數，動詞是及物動詞還是不及物動詞，動詞的過去式過去分詞，形容詞的比較級最高級。
3.背英語語法。把老師講的所有語法都記在筆記本上，買本講解詳細的參考書，如《點撥》，把上面的重點畫下來，經常反復看。
4.多做題。把錯題寫在筆記本上，尤其是多做完形填空和閱讀理解，買本完形填空專項練習冊，堅持每天做三篇。
5.多讀英語課文和英語文章。堅持每天至少讀二十分鍾，邊讀邊理解什麼意思，我讀了《牛津英語書蟲》後，對做閱讀題和作文有很大幫助。
6.背英語作文的萬能句子。也就是寫作文用到的片語和句式，如果寫作文用到了加分，如it
is +形容詞+to do,there is no doubt that+從句，as far as I can see，it is
considered that+從句，in my opinion，what's more，in a word,，to sum
up等。二.做英語題的方法1.做閱讀題時讀兩遍，第一遍讀懂大概意思，第二遍細讀細節，讀之前先看問題，帶著問題去讀，邊度邊把重要的句子畫下來
要多讀多練才能提高，熟能生巧
而且昨做完要和正確答案對一下，看哪裡錯了，以後不再犯類似的錯誤。2.做完形填空時也讀兩遍，第一遍把文章讀一遍，理解文章大概意思，第二遍把詞帶進去，看哪個符合文章意思，注意完形填空一定要聯繫上下文，每個空填什麼詞文章里都有明顯或不明顯的提示，所以第一遍讀大概意思的時候一定要仔細。最後再檢查一遍，檢查的一遍一定要重新讀一遍文章，一定不能先入為主，因為思路如果和第一遍和第二遍讀的時候一樣就檢查不出錯誤了。無論是完形填空還是閱讀理解，必須單詞和語法要熟，而且要多做。做的時候一定要注意總結和理解，否則效率太低。根據自己的情況，合理分配時間，學得好的少分配時間，不好的多分配。但是每一科都要天天看。提高效率，不要做無用功。上課跟著老師走，好好聽課，不懂得一定要問，不要等著。經常總結，多復習以前學過的知識。三.怎樣提高記憶力1.如學習四遍後恰能背誦，則當時再學習兩遍效果最好，但當時如果超過這個限度，其保持效果不再增加。2.一般記住後，在5分鍾後重復一遍，20分鍾後再重復一遍，1小時後，12小時後，1天後，2天後，5天後，8天後，14天後就會記得很牢。這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線，如果按照這個進行記憶，就會形成永久性記憶。平時學習是不用記那麼多次的，艾賓浩斯遺忘曲線只是那種最最標準的記憶方法，能夠形成最永久的記憶，像咱們平常學習五分鍾後被一次，一個小時後背一次，三天後再背一次，就能記得很牢了，不用嚴格地按照那個做。3.白天學完以後，晚上在床上睡覺之前，必須閉上眼睛，把白天的知識點在腦海中過一遍，想一下每個知識點是什麼。4.在閑暇時回憶一下學過的東西，如走路時，吃飯時，這些時間如果抓緊了的話，積累起來也是很多的時間，你可以復習英語單詞，語法等，很管用的。
⑻ 怎麼學好初中英語音標
如果原來沒有接觸過的話就先從一個一個音標和發音來學，開始一定要標准，像拼音那樣熟背每個的發音。不一定要每個都100%掌握，每天看讀幾個單詞幾個音標，用多了自然就熟了
⑼ 怎麼教初一學生英語音標
（一） 利用漢語拼音，正確遷移
雖然剛談到利用漢語拼音、漢字注釋讀音副作用比較大，但是，如果辯證的看待這個現象，就會發現學生的這種做法是符合學生需要的，只是用法不當。作為新事物的英語學科，在剛接觸的初期，學生學習起來是需要一根拐杖來幫助他們的，因此，漢字或漢語拼音注釋就幫了他們的忙，鑒於這種想法，在音標教學中大膽使用漢語拼音比較法進行記憶。比如在學習[t]、[d]兩個輔音因素時，告訴學生[t]、[d]與漢語拼音t、d很相似，但是發音不相同，將相似的因素和漢語拼音各讀一遍，讓學生細細分辨兩者的不同。對學生說，實際上，漢語拼音的t、d裡麵包含了英語音素[t]、[d]的發音，只要把漢語拼音後面的[ε]音去掉就可以了，（即漢語拼音t=[tε]、d=[dε]），就這樣一比較，並把發音時的口型大致的分析一下，學生就明白了，不會再輕易發錯音。盡管這樣，仍然存在著漢語拼音干擾的可能，只有使學生覺得新鮮有趣，積極去嘗試，努力去實現從漢語拼音到英語音素的正確遷移。
（二） 教學增添趣味性，擺脫枯燥
語音傳統的教授方法是在領讀之後，給學生講解發音方法，講舌位、齒位等，教師費力、費時，學生卻雲里霧里，不知所雲，弄不清如何做，使得本就枯燥的音標更加乏味了。48個因素本身無興趣可言，因此，就要求老師從學生的角度出發，增強語言知識的趣味性，使死板的事物變活，即在教學中穿插趣味性的游戲，以生動活潑的形式來促進記憶，熟練拼讀，通過充分調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，使教學擺脫枯燥。
1、 游戲
恰當的運用游戲能起到在玩中學的效果，把學生平日里玩的一種游戲形式改良後，運用到音標的教學中，即有兩個高個學生各執一張輔音卡片，高舉胳膊架起一座橋，另外若干個學生手執母音卡片鑽橋洞，下面的學生唱平時玩的歌謠，待歌謠說完，人橋塌下，扣住一人，於是這位學生舉起自己手裡的母音卡片，架橋的兩個學生舉起輔音卡片，母音在中間，組成一個音標詞，讓全班學生去拼，其中檢驗幾位學生，拼對了就予以表揚，如三張卡片分別是[f]、[ei]、[s]，則可拼成單詞[feis]。
2、 競賽
兒童都有一種爭強好勝的向上心理，競賽是發揮這種心理優勢的有效方法。特別是男女生進行競賽，效果更好，學生樂於表現，積極為本組集體爭光，教學效果較好，也避免了教學時的沉悶與枯燥。
（三） 將音標的教學融入平時單詞、短語的講解中
單將音標知識、拼讀方法是空洞的，關鍵是要讓學生在不斷的實踐過程中去體會、去摸索、去總結，只有在運用中才能得到長時期的鞏固，才能使學習的音標發揮作用。在每一節課中，每學一個新單詞、短語時，都堅持這樣一個原則：
先音後詞、以音帶詞，即先讓會讀的學生試讀這個單詞的音，然後試著去分析單詞的音標，了解詞義，這樣，學生在學習中感受到音標非常有用，是自己學習有用的工具，非學不可，培養學生自願學習，主動去復習鞏固。
（四） 教會查詞典
教學音標的目的不僅是認識48個音標，更主要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力。英語自學的前提是必須學會使用學習工具——英語詞典，教會學生查詞典是提高學生學習能力一個具體要求，要從緊張的教學中抽出一點時間隨時練習查詞典，每次查一兩個詞，養成習慣。「磨刀不誤砍柴功，」學生學會了查詞典，如虎添翼，學起來就更加「自由」了，可以從字典中發現一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面，有時會話中的三會單詞，就讓學生當堂通過查詞典自己讀出，並告訴他們：「這是你們自己學會的。」學會查詞典後，教師還可提出課前預習的要求，做練習或造句時，鼓勵學生使用書本上沒有的詞彙，這樣可為今後進一步學習外語打下了較好的預習自學的基礎。
⑽ 教初中生英語怎麼教啊
不要誤人子弟哦！
一﹑教音標
二、多給些閱讀理解和完形填空做做
三、時間多再教些課本內容
這有利於他能力的提高。