初中生怎麼訓練英語的聽力
❶ 初中生怎麼練英語聽力最有效
反復聽磁帶
❷ 中學生如何練習英語聽力
在「聽、說、讀、寫」四項基本技能中，「聽」佔有舉足輕重的地位。
要練習好語音。
英語中的48個音素是學習英語的奠基石，它們直接影響單詞的讀音。如果對這些音素掌握得不扎實，進行聽力訓練簡直寸步難行。因此，要不厭其煩地練好每一個音素的發音，特別要注意那些易混淆的音素。注重朗讀和模仿。
即使你具有扎實的語音基礎，而不做足夠的朗讀訓練也是不行的。大家知道，英語是一門綜合性很強的學科，朗讀對於英語等語言學科具有十分重要的意義。對各種語言材料（如課本中的句型、對話、短文以及課外的簡易讀物等）進行朗讀，不僅可以鞏固所學的語言知識，更重要的是有利於語感的形成.有些同學認為，既然是練習聽力，就只要多聽錄音，朗讀有什麼作用呢？殊不知，大聲朗讀的同時，自己的耳朵也接受了聽的訓練，這不僅可以形成語感，而且「聽」的能力也會受到潛移默化的影響。久而久之，無疑會對聽力水平的提高有極大的促進作用。堅持多聽多讀。
要想使自己「聽」的能力達到比較高的水平，必須有一定量練習的積累。顯然，僅僅靠課堂上聽錄音機或者看幾次錄像是遠遠不夠的。課下，同學們還要盡可能地擠時間，反復地聽教材配套磁帶，並且還要自選一些和教材同步的聽力練習材料，收看專為中學生播放的電視英語節目等。大膽開口。
聽不懂別人的話，自己就不知道該說什麼；說出別人聽不懂的話，別人也同樣無法同你交流。因此聽離不開說，說又能促進聽。我們在平時的練習過程中要注意把兩者有機地結合起來。聽力練習的最終目的也不僅僅是做聽力考試題目，更重要的是提高自己的交際能力。因此，在完成聽力題目的基礎上，要盡量模仿錄音中的語音、語調，大聲地重復所聽懂的內容，最後能夠完整、准確地復述所聽材料。要大膽開口用英語回答老師的問題，敢於用英語向老師和同學提問或交流。要多參加英語角、英語晚會，努力創造開口的機會。此外，每天早晨要用最清晰、最大的聲音，以最快的速度朗讀課文。
❸ 怎樣提高初中生英語聽力 練習英語聽力的小竅門
首先你要分析一下自己聽力不好的原因。聽力不好的原因主要有以下幾種：一版是聽不清單詞發音；二是語速權快聽不懂；三是聽清了卻沒印象；四是詞彙量太少，語法知識缺乏；五是邏輯思維能力較低，預測能力較低......
第一種現象的原因是對發音不清楚，應重點鞏固發音基礎；第二種則是最常見的現象，其原因就是聽辨音能力與反應能力的不足；第三種是對單詞意義及句子結構未能熟悉；四是多讀多被單詞；五是要多做一些聽力測試題從中掌握技巧。
聽力的提高不是一朝一夕的事情，每天多讀多聽一定會有所提高的。
❹ 中學生怎麼練聽力
聽力是建抄立在讀的基礎上的，首先你要多讀英語課文，一定要注意發音。發音很重要，只有你自己會讀了，在聽聽力的時候你才會聽懂。其次就是多聽了，至於是課本上的，還是影視中的，你自己選擇。循序漸進哈。只要你肯花功夫，你的英語聽力肯定回提高的。至於到什麼程度，就看你自己的能力了哈！！！
❺ 如何有效提高初中生的英語聽力
馬麗萍一、保持平靜的應試心態 心理學家的研究成果表明，當人們的情緒正處於緊張焦慮的狀態時，就容易產生恐懼心理，使得原本可以聽懂的內容也變得聽不懂，尤其是面對中考和高考這樣重要的考試，很多學生會產生極大的心理障礙，從而出現焦急、慌亂、大腦一片空白的局面，最終對自己缺乏信心。如果這些狀況得不到改善，學生會在每次聽力測試的時候變得緊張不安，久而久之，學生會覺得自己的聽力水平低，對聽力易產生畏難情緒，處於被動局面，在聽的過程中思想過於緊張，注意無法集中，有的同學在做聽力題時總想力求把每個詞都聽出來，注意力總會停留在聽不懂的地方而影響了對整個材料的理解，結果適得其反。 聽力測試中的心理障礙不僅會影響聽力，更嚴重的是使學生產生畏難心理，失去英語學習的積極性，這也是造成很多中學生英語水平難以提高的重要原因之一。反之，如果學生情緒穩定、精神放鬆、沒有任何心理負擔，那麼在聽力測試中就能考出較好成績。所以提高學生聽力能力的首要任務是培養他們良好的心理素質，從容應對聽力考試，發揮出最佳水平。 二、加強基礎語言知識綜合技能的訓練 提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中，首先教師要用英語組織教學，加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中。其次要堅持隨教學進行訓練，應從多聽教學聽力錄音帶入手。無論是精聽或是泛聽，開始時都不要看文字材料。精聽應首先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方反復聽。若有些地方實在聽不懂，再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。最後，加強基礎語言知識綜合技能的訓練的同時應做到聽說讀寫四種技能進行綜合訓練，並做到聽說結合，聽讀結合，聽寫結合。 1.聽說有機結合。在更多的實際情況中，聽說的活動是互相結合同時發生，並且聽說之間相輔相成。新教材「以主題為中心」的編寫思路，充分體現聽說輸入輸出的交際性、平衡性。因此，同學們在上英語課時，一方面應集中精力聽老師說，另一方面應積極參與小組討論，大膽用英語表達。有條件的話應參加English party，組織English corner，創辦校園廣播網英語欄目等等並利用一切機會與外國人交流。這些活動都可豐富學生的課餘生活，創設了一定的英語自然環境。比如在介紹「購物」這一課時，我將物品搬入課堂，在學生進行模擬購物的過程中，我介紹營業員怎樣開始打招呼，怎樣使用常用語，怎樣詢問顧客所需物品，顧客怎樣回答，以及怎樣詢問所需物品的大小等。學生在表演的過程中全身心投入，猶如置身於一個充滿英語的國度里，他們在感受英語國家文化的同時，也訓練了聽、說能力。 2.聽讀有機結合。聽力能力好壞往往與閱讀有關，對文字材料邊聽邊讀有助於增強語感，培養自己良好的語言、語音。在日常的教學中，我非常注重培養學生聽和讀的習慣。學生從小形成了良好的英語聽讀習慣，是培養學生英語學習能力的關鍵。英語磁帶是學生自學英語的最好夥伴，它具有發音準確、語調優美、可重復性強的特點，能夠隨時解決孩子們在英語學習中存在的聽、讀的問題。在課後，也希望培養學生聽英語錄音磁帶的習慣。 3. 聽寫有機結合。聽寫能力的好壞直接關繫到聽力水平能否提高，許多教師在英語教學中都有「聽寫」這一環節，它確實是一種有效的綜合性測試，可以考察學生詞彙量、拼寫、句法、聽力和一定的書面表達能力；它是對學生聽、寫兩種技能的綜合訓練，也是對學生所學知識的檢驗；它可作為鞏固和復習的好方法，也可以培養學生的聽力；它是英語教學中不可缺少的訓練方式。同學們平時要重視老師每單元的單詞聽寫練習，自己也可以放一段課文錄音，邊聽錄音邊記下來。教師也可以設計以「聽」促「寫」、「聽」「寫」結合的英語寫作教學改革實驗。實踐表明：在英語寫作教學中，實施以「聽」促「寫」、「聽」「寫」結合的教學模式是行之有效的。它可以活躍課堂氣氛，促進師生交流；提供規范語言，促進流暢表達；豐富寫作語料，激活創作思維。 三、教給學生一定的聽力技巧，在「有效學習」中提高聽力 教學中教師應指導學生做到以下幾點：(1) 聽前瀏覽題目，抓緊時間快速閱讀題目及選項，捕捉住主要的關鍵信息，同時預測對話的主要內容及話題，做到心中有底；(2)特別關注文章開頭和結尾的句子，一般文章開頭會交待時間、地點和人物等重要信息，抓住這些主題句或關鍵詞；(3)把所聽到的主要內容和相關的語境聯系起來，通過比較分析達到理解的目的；(4)邊聽邊用筆作記錄，抓主要內容和主要思想，尤其是一些數字、人名、地名，年齡，顏色；(5)在聽的同時注意力不要放在一個單詞或某一道題目上，而應從以詞句為中心轉移到以篇幅為中心，提高學生在語篇層次上的理解能力。那麼在做題時如何進行「有效猜測」呢？ (1)根據標題、開頭句和片尾句進行猜測，首先讓學生抓住標題，捕捉住文章大意，這樣學生就會很有好奇心去聽，以便證實他們各自的猜測。其次聽短文時，要求學生注意開頭句和片尾句。短文主題句一般都出現在材料段落的開頭和結尾。通過這種練習，使學生逐漸從所聽的內容中選出主要信息。抓住關鍵when，where，why，what，howand so on，然後讓學生認真聽材料。 (2)根據聽力材料後的練習進行猜測。在對標題進行猜測後，通過快速瀏覽文章後的練習，讓學生從中掌握一些有關聽力材料的線索，然後學生對猜測所獲得線索進行思考使他們對將要聽的部分內容未聽先知。 (3) 在聽短文的過程中，千萬不要聽單個片語或單個句子後急於下筆，因為有些文章的主題或主要線索在結尾處。 (4) 要求學生邊聽邊作必要的記錄：尤其是數字、人名和比較詞。 (5)根據說話人所談的內容，抓住關鍵詞，推斷交談者所在的場所、身份。要想培養學生捕捉重要信息的能力，首先教師應有目的選擇設計一些相應的練習，以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。總之，聽是語言交際中最基本的形式之一，也是提高英語水平的重要途徑之一。如果克服了恐懼緊張，夯實自己的語言文化基本功，掌握正確的聽音與閱讀方法，訓練快速的語感反應，掌握一些聽力技巧，就能全面提高自己的聽力。(作者單位：宜興市實驗中學)
❻ 初中怎麼訓練英語聽力
聽力的抄話 每天只是放肯定襲不行的 可以下載一些英語美文或新聞的mp3版本放到P3里 每天臨睡之前聽30分鍾到一個小時就差不多 一篇新聞或美文前三或四遍一定要仔細聽 頭一遍聽時努力聽出你認識的詞 第二遍聽一下文章大意 第三遍就注意盡量把每個句子聽清楚 這樣三或四遍之後 就可以找到原文 看看哪些聽錯了 然後再來幾遍 直到全部聽清楚了 就差不多了 也可以看看電影什麼的 關鍵是堅持 堅持一個多月肯定有成效 加油
❼ 怎麼訓練初中英語聽力
提高英語聽力水平的捷徑
想知道你現在英語聽力水平在哪個層次嗎? 很簡單,你現在就可以做個測試,電視機鎖定到中央9台,等到播放英語新聞時,別看圖像,光憑聽,試試你能聽懂多少?如果你能聽懂的除了國家名和人名以外,就是介詞和副詞,那你的聽力水平應該為零,也就是毫無聽力水平.如果每條新聞你能聽懂20個詞左右,大體知道這條新聞講的是哪方面的內容,說明你處在英語聽力的初級水平.如果每條新聞你能聽懂30個詞以上,能夠知道這條新聞講的確切內容,說明你處在英語聽力的中級水平.如果你只有少數單詞聽不懂,能毫無障礙的聽懂每一句話,你就應該是高級水平了.怎麼樣?試了嗎?你處在什麼水平?
處於不同水平的人學習方法也是不一樣的,中高級水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節目來提高和鞏固聽力能力.而作為初級水平的朋友這種方法是毫無益處的,並不是這樣聽的多了,就有英語感覺了.如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思,就算你聽上千遍,你聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思.因此,對於初級水平的朋友, 聽寫是提高聽力水平的最佳方法.通過對每一句反復的聽,琢磨每一個單詞的含義並寫到紙上,加深對單詞發音的記憶,這樣訓練的多了之後,聽到單詞就能快速反應,從而達到提高聽力水平的目的.
目前聽寫基本上也是公認的提高聽力的最佳方法,許多朋友之所以學了很長時間而收效甚微,主要是學習方法不對和不能堅持.提高聽力是需要時間的,也沒有什麼捷徑可走,如果說有捷徑的話,那也許該算是聽寫了,只要堅持每天聽寫一定時間的英語,聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經過大量聽力練習之後才達到現在的水平.
目前比較適合當作聽寫材料的有新概念2,3以及VOA的Special English.這些材料語速較慢,容易斷句.對於考生,尤其是基礎不好的考生,是非常適合的.具體方法是:
4篇約5分鍾的聽力材料,用復讀機一句一句的聽,邊聽邊寫,開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂,不要緊.這樣上午聽寫兩篇,下午聽寫兩篇,大概各用時1個小時.也就是平均每天練習聽力大約2個小時(剛開始可能要長一些).4篇文章這樣重復聽3天,再換另外4篇.
一周也就是聽8篇文章,別貪多.這樣的目的是同一篇文章連續三天聽寫,使得單詞的聲音在你腦海中反復加深印象,比每篇文章只聽一遍效果要好的多.實在聽不懂時,可以看看原文.
❽ 初中生英語聽力怎麼練
看到這個題目，我笑啦，你一定要選我啦！
我曾經和你有過相同的經歷，很為英語聽專力發愁，現在已經很好啦！屬
1.心態最重要！一定要有平和的心態，不要太心急，不要太急於求成，你越平和，效果越好，越容易達到預定的水平，相反，你越急，越達不到。
2.天天聽！
3.聽的材料一定是自己以前沒見過的，不要看一遍課文後再聽！
4.剛開始一定是泛聽，聽懂大意！
5.泛聽明白後，靜聽！一個單詞一個單詞的聽！不斷地重復！如果對自己要求高的話，就要聽音!把每個音都聽出來！
6.聽的過程中，要注意有些單詞的英式和美式讀音，因為考試時讀音不固定，雖然考試前會說英式或美式，但英語演講者大多自己都分不出來！
7.最好要達到的程度是
完全靠聽把那篇文章背過！
加油！！！
❾ 初中生英語聽力怎麼鍛煉啊 怎麼提升
第一、重視預測，合理取捨。
聽力具有很強的未知性、隨機性和時限性。提前閱讀是做好聽力理解的重要保證。在平時訓練中，要時刻記得聽前認真快速瀏覽試題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受准確，反映及時，適時地預測和取捨。要善於利用前後句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關鍵詞、暗示詞、過渡句，如：although， however ，because， as a result 等，對上下文或將要發生的事情及結果作出符合邏輯的推測，及時捕捉住與主題有關的重點，排除那些與主題無關、平淡、次要的信息，把注意力始終放在抓主題上。當然也不要輕信自己的預測，也不可聽信片言只語，而要從整體上去理解，去推斷。
第二、顧全大局，大膽猜測。
在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。聽到陌生的詞或片語，要一帶而過，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影響整體。要聯繫上下文，去獲取有用的信息，即使有些內容沒聽清，也不必緊張，以免影響後面在聽的過程中的理解。聽完後，要及時整理並針對性地答題，對於實在沒有聽清的，也可以調用平時的積累，聯繫上下文去感悟推測。有背景的錄音材料聽起來會有一定的干擾，但學生應努力聽清車站、商場、飯店或其他嘈雜背景下的對話，即使沒有聽得很清楚，也可結合平時的經驗和積累進行猜測，猜測到對話者的身份和相互關系等等。
第三、眼耳並用，快速記錄。
雖然聽力理解主要依靠聽覺信息，但與聽覺信息相關的文字、圖表等視覺信息對聽力理解也有很大的幫助。對話或獨白中的具體信息如時間、地點、人物等是聽力檢測的重點項目，因為這些要素有助於理解和把握對話和獨白的要義。尤其對when , where, who, whom, whose, how，why等要聽得准確。聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。聽力測試時，要指導學生把重點放在問題所設置的考點上，注意首句、關鍵詞和關鍵句，並迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who ， what ，where ， which ，why ，when ,how ,whose等有關的一些信息。
最容易衡量個人英語的進步是自身講英語的能力。實際上人類的本性是，多數人更願意聽，而不願意說。而大夥的思想、觀念和經驗在講話時是有約束力的。然而，正如《道德經》所說：「知者不言，言者不知。」換句話說，「聽」，而不是「說」，是學習的根源，也是智慧的源泉。這對學習英語和其他任何學習形式來講，都是正確的。
❿ 初中生怎樣提高英語聽力
沒事多看看外國電影沒事多聽聽英語歌曲多多鍛煉沒事多讀讀英語