初中英語聽寫和默寫不過怎麼辦

A. 英語默寫不合格反思

默寫英語單詞後的反思最近我搞了個單詞默寫，默下來的情況令我大吃一驚，有學生把club寫成clud,有學生把difficult寫成diffcult.。所有這些情況的造成都與沒有根據音標來記憶單詞有關，就目前而言，大多數學生不知道英語單詞的拼寫跟發音之間的密切聯系，往往不是科學地從音到形去記單詞，而是從字母到拼寫形式去死記硬背，或用漢語標注。這樣忘了又記，記了又忘。此外，學生用漢字給英語注音的現象屢見不鮮，如：book[buk]（撲克）、bus[b∧s] （怕死）、I[ai]（愛）、now[nau]（鬧）等。標注的發音極不準確。在初一不打好語音基礎，將會給以後的英語學習留下嚴重的「後遺症」。 常常會出現這樣的情況，到了九年級甚至高一年級，有許多學生還要求老師給他們補上語音課。但是，盡管有了良好的願望，由於在七年級失去了良好的學習機會，只能收到事倍功半的效果。其後果是：學生念不準單詞，缺乏自學能力，學習英語的興趣銳減，最後導致放棄不學。
如何才能搞好初中英語語音教學呢？我認為，我們從七年級第一學期應把英語教學的重點放在語音教學上，所有教學項目都應緊緊圍繞這一重點進行，使至少90％以上的學生在第一學期期末基本做到：能正確讀出48個國際音標；能正確熟練地讀出符合讀音規則的單詞；能藉助音標正確讀出單詞。這樣可以使學生為以後的學習打下基礎，從而使老師在單詞教學上花費的時間會更少。學生就可以自己拼讀單詞了。

B. 我初二 英語聽寫單詞和句子總是不過關，但是我在記啊，晚上都記到12點過有些時候記完了，

想要把單詞記牢首先要做到會讀、多讀，利用早晨大聲地朗讀，如果會音標就更好，有些單詞可以根據發音來記憶，不但要讀，還要動手寫，第一遍照著單詞表邊抄邊記，第二遍自己默寫檢測，對記得不夠熟或沒有記住的多重復幾次。單詞的記憶就像語文背課文，不但要多次反復，還要自己找尋記憶方法，如合成詞是兩個單片語成的，單詞的意思可以用熟悉單詞的意思來記憶，最後在睡前回顧每天所學的單詞，做到這些，基本上是可以做到記得牢固了。

C. 實不知道兒子上初中，英語單詞聽寫經常聽不出來怎麼辦

應該補充DHA，增強孩子的記憶力，提高拼寫能力，樂輔智就是市面上一款不錯的產品。

D. 初中英語，聽寫不過的怎麼辦，罰抄還是其他的方法

對於學生，聽寫不過也正常，我的老師就是錯1個打1棍子（很疼的）然後再抄寫10遍，不過這樣一來同學都開始作弊，說以如果是您，處罰相對減輕一點，應該能起到好的作用，希望我的回答能幫到你，望採納，謝謝

E. 我初二 英語聽寫單詞和句子總是不過關，但是我在記啊，晚上都記到12點過

聽寫單詞和句子的話，建議你還是多聽多讀從而理解記憶，可以試著先在一個叫小飛機英語的手機軟體上或是類似這種功能的軟體上聽聽單詞和課文的音頻在在記單詞和句子，會比較好一點，這個上邊的記單詞功能還是很不錯的。

F. 我確實不知道兒子上初中，英語單詞聽寫經常聽不出來怎麼辦

基礎不好吧 英語聽寫最重要的也在語感 有的時候沒見過一個單詞 聽到怎麼回讀就知道怎麼寫
另外 還是記得不答扎實 如果單詞漢語英語對應的很好張口就來 那麼老師說的時候也不會寫不胡來 初中還小 要繼續努力啊
單詞量很重要 背多了就越背越快 到最後看到個單詞就潛移默化的記住了
我現在大三 但是我覺得我現在用的最多的英語單詞還是初中時候學的 高中的都忘了 大學這些都不常用 還是那句話 打好基礎啊

G. 初中生英語單詞聽寫不過關怎麼辦

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge "山脊」sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點

三大原則
1.循環模糊記憶原則

循環模糊記憶原則是指對要記的單詞採用先記大概意思，日後反復記憶的態度。有的同學有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞彙全部記牢記死，口號是——「一遍過後，生詞熟透)。事實上，這種希望一遍就完成任務，一勞永逸的思想是極其錯誤的。這好比我們記幾個朋友的電話號碼，如果你連續記憶幾個小時，但以後就不撥打這些電話了(即不復習了)，那麼也許一個禮拜之後你就把這些電話號碼給忘了，但是要是如果能以後能時而不時撥打這些電話(即日後復習)，就很可能在很長的時間里都不會忘記這些電話號碼。這樣一來，第一遍記大綱詞彙會很難，會很難記得精確，這沒有關系，只要先讓自己的大腦有一個模糊的大概的意思就可以了。因為在日後必須做的練習(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會逐漸精確明朗起來。

2.對比記憶原則

這是任何一個下過功夫背單詞的人都會因為單詞量的增加而迫不得已，也是自然而然會想到去用的方法。比如記過contribute, 又記了distribute, 我們可能不會搞混淆了，但如果閱讀中出現 attribute 就會既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就會看到altitude就認為是latitude的意思。看到adopt，就會想到自己似曾背過這個單詞，仔細回想查閱過後，才發現其實原來背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認知的准確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個海螺，我們就能輕而易舉辨認出來，但要是我們要撿6500個海螺，想一一辨認出來就要下番苦功夫去反復對比一些很難區別的海螺。單詞也一樣，一個基礎差，詞彙量小的人往往認為單詞好背，因為他不了解隨著單詞量的增大所帶來的困惑和區分的困難。考試大綱中近型異意長得類似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對比區別，就會認錯對象，就會在閱讀翻譯的時候，讓自己思緒越走越遠，影響理解速度。因此，在背大綱詞彙的過程中，不能偷懶，要自覺的把那些似曾見過，熟悉而陌生，容易產生混淆的形近、或者音近、或者義近詞彙放在一起對比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠別想把單詞記精確。

3.聯想原則

這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯想是比較合情理的，有的聯想是比較怪誕的。比如通過詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學過的單詞和生詞聯想起來是一種比較合情理的辦法。其實我們上面講的對比原則就是建立在聯想的基礎上的。先端詳生詞，然後聯想到自己似曾背過的單詞，這樣才能找出來加以對比記憶。另外，聯想相關領域的知識也是一種途徑。有的同學老把if only 和only if 搞混淆了。其實稍加聯想就不會記錯。聯想到if開頭是虛擬語氣的象徵，所以if only一定是虛擬的，那麼only if 是表條件的就自然記住了。大綱中有個好單詞不少同學寫作都想用它來代替important, 但每次都寫成indispensible，其實正確寫法為indispensable。這個單詞是以able結尾的，可以聯想記為有能力的人才是「不可缺少的, 絕對必要的, 重要的」就不會寫錯了。比較怪誕的聯想因人而異，比如compliment 和complement 兩個詞，差別是前者中間是字母「i」而後者是字母「e」，有的人就聯想得很有意思，把「i」聯想為漢字的「愛」字，只有愛一個人才會對他「恭維;稱贊」。有的同學就聯想complement 是由complete變來的，所以是「補助, 補足」的意思。還有adopt , adept, adapt，有的同學把它們的意思串成一句話來背，「我們要採納專家的改編意見」。別的邪門的例子還有，比如有個學美術的同學，把blend 記為b(諧音是「不」), lend(借), 聯想為「不借」自己的彩色顏料，因為自己要「混合;調配」。所以由於每個人思維習慣，周邊環境的不同，就自然會有不同的聯想。這似乎有點無厘頭，但能在背單詞的苦海中找到點背單詞的樂趣作為調劑何樂不為呢?不管聯想是否合理，不管聯想是否健康，不管黑貓白貓只要背住記牢大綱詞彙，做到一個也漏不了就算達到了我們的目標。

H. 我初二 英語聽寫單詞和句子總是不過關，但是我在記啊，晚上都記到12點過有些時候記完。

記單詞有方法的，有的人會記前綴後綴的大概意思，然後配上中間的字，每個人的思維不同，看單詞的想法也不一樣。
你可以拿一張空白的紙，有格子的那種，你把要記得單詞打亂順序寫在每一行的開頭，一行只寫一個，然後你開始背單詞，你定個時間，20分鍾，把書關上，你在紙上默單詞的中文意思，默不出來的就空著，然後繼續背默不出來的，繼續20分鍾，把剛才默的遮住，重新默中文意思，這樣反復到每一個單詞的意思你都懂了，這個單詞你就記住了。
背單詞背不出來第一個因為你對他陌生，第二個因為你不會讀，會讀才會拼單詞，就像拼音一樣，所以背單詞之前一定要會讀每一個單詞，這樣默一遍就等於讀一遍，老師考的時候也是讀，你條件反射的就寫出來了。
背單詞就是把這個單詞在你腦袋中有這個單詞的意思，你聽到就要想到釋義，你可以試著形成自己的一套體系，哪幾個字母連在一起你可以自己賦予一個輔助記憶的意思，配合前後綴讀音，這樣慢慢的就會越背越快。
當然記單詞最快的方法就是在語境中記憶，把一個單詞放在一個句子中，句子里所有的詞除了你要背的你都懂，然後句子的 意思你記住，這個單詞你也就記住了。
加油~

I. 中學生聽寫英語不過關如何懲罰才合理

其實對於中學生來說罰抄單詞根本不管用，我也是一名中學生，所以對他很有體會，內我建議你利容用小組的形式，把每個學生的分加起來，再除以小組的人數，把最後的平均分加給小組，每星期或每月評出得分第一的小組，在後面板報上根據一、二、三名分別畫上不同的水果，這樣可以激起學生的好勝心，也可以培養他們的團隊精神！

J. 英語聽寫不過關 怎麼辦

加油唄