初中英語語調怎麼講

❶ 英語語音語調

1、英語語句中升調降調的規則
英語會話中，語調來自於音調的變化，以降調和升調為兩種基本語調。降調一般用於陳述，命令，表達「完整」，「肯定」的含義；升調用於提問等，表達「不肯定」，「委婉」的含義。即：降調給人一種完結的印象。能使用降調的句子有：陳述句，特殊疑問句，帶命令口吻的祈使句，感嘆句等。一般疑問句用升調，特殊疑問句用降調，反義疑問句的疑問部分表示一種不肯定。
根據英語的節奏規律,話語說起來所需的時間不決定於它有多少個詞,多少個音節,而決定於它有多少個句子重音,假如句子重音之間的非重讀音的節數多,結果必然是說起來要快一些,含糊一些,如何順利地從一個重讀音節移到下一個重讀音節,把重讀音節之間的非重讀音節讀好是講好流利,自然的英語的必備條件.使音節的移動順利自然的方法之一是將句子或短語法關系密切,可以一口氣讀下去,而且詞之間的音節可以產生一定關系的詞連在一起讀,聽起來好象拼在一起一樣.

2、升調降調在日常會話中的應用
英語句子的基本語調有兩種，升調和降調。這兩種語調的區別在於句子末尾音調的升或降。
降調通常可用來陳述一個事實，比如『He is going home.』。同時它還可用於特殊疑問句中，以獲得更多的有關信息，如『Who is going home?』。
然而，在用降調的句子中，第一個重讀音節的調門尤為重要。Peter Roach認為，如果句子的第一個重讀音節以低調門開始，那麼該句表達的是一種『平和、無激動』的感情。反之，以高調門開始的句子表達的是『反常、激動』的感情。例如，
Yes. （一般、無強調的『yes』） YES!（重強調的『yes』）
通常升調用於下列情況，
1) 用於陳述句形式的一般疑問句，如，
He is going home?
2) 用於倒裝形式的一般疑問句，如，
Is he going home?
然而，在英語交際中，說話人和聽話人應更多地注意升調的其他用法。
1) 升調用於陳述句式可表示說話人的『不肯定、懷疑、安慰、道歉、不耐煩』等多種感情。
下面的例子進一步說明了這一點。
I』m 'sorry to have kept you waiting.（道歉）
'That』s the sort of man he is.（輕視）
I 'can』t 'wait that long.（不耐煩）
2) 以WH-開頭的問句用升調常表示提問的人對所獲的回答沒聽清楚而要求對方再重復。如，
What is your name?
這個問題用升調其含義是『剛才你說你是什麼名字來著？』。
3)反意疑問句用升調表示詢問情況。如，
This is 'Schubert, isn』t it?
We could 'sleep 'outside, couldn』t we?
They 'won』t be 'disappointed, will they?
這三個反意疑問句相當於帶否定的疑問句：『Isn』t this Schubert?, Couldn』t we sleep outside?和Won』t they be disappointed?。

結論
綜上所述，可以看出，在英語交際中，音的輕重、調門的高低以及音的長短對表達細膩的語義起到極其重要的作用。英語的交際者不僅要掌握好最常見的升、降調知識和用法，更重要的是要掌握這兩種語調以外的其他語調知識並能准確地把這些知識運用於交際之中。只有把重音和語調恰當地運用到語境當中才能獲得交際的成功。

❷ 如何掌握英語句子中的語調

關於語調，說有規則都是騙人的，有規則就和機器人沒區別了。
只能靠多聽母語為英語的人說話，有意識的模仿。

❸ 怎麼說好英語——語調

我會毫不猶豫地回答——語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配製和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調說出的，以英語為例，英語有五種基本語調：升調（↗）、的降調（↙）、的升降調（∧）、的降升調（∨）以及平調（→）。一句話除了詞彙意義（lexical meaning）還有語調意義（intonation meaning）。所謂詞彙意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態度或口氣。一句話的詞彙意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例： 1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升調說「Sorry」，其意思是「I didn't hear you．Could you say that again，please？」我們再看下句：2）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry．（↙）在對話2）中，Jean用降調說「Sorry」，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。美國著名語言學家Kenneth L．Pike認為： 一個音節的絕對調高是不重要的，而一個音節與另外一個的相對高度才是非常重要的。 英語有四級能區別意義的調高：1）特高調（extra high），即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。2）高調（high），即比正常的聲調高一級，一般用於語句中關鍵性的重讀詞。3）中調（mid），即說話人聲音的正常高度。4）低調（low），即比正常的聲調低一級，一般是降調的最低點。 應該按照說話人的態度來分語調模式，而不能按照句子的語法結構來分。沒有所謂「疑問句的語調」或「陳述句的語調」。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調模式來說。 因此，對於我們中國的英語學習者來說，通過了解某種調型所表示的某種態度或口氣也就頗為重要。事實上，無論是在現實生活中還是在考試中，我們的學生常會因為對這些知識缺乏了解而無法確定說話人的態度、的感情、的口吻和意圖等。然而這又是一個比較復雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個問題：I．一句話中絕對調高及音調的相對高度所包含的意義 眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動時說話的語調就高，而在相反的情況下，語調則低。因此，在同一個場合中，如果一個人的語調明顯高於另一個，或明顯低於另一個，以此就可以推斷出該說話人的意思及態度。 這里我們要著重談談一句話中語調的相對高度的不同所包含的意義。一句話中的語調波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。如人們讀「I live in the city．」這句話時，由於強調的對象不同，語調也就隨之發生了變化。現不妨比較如下：I（↗）live in the city．（隱含著在場的其他人不住在城裡的意思）I live（↗）in the city．（表示「我」只是「住在」城裡，其隱含的意思是「我不在城裡工作」或其他意思）I live in（↗）the city．（表示「我住在城裡邊」，其隱含的意思是「我不住在城外」）因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。3）M：Linda looked very tired these days．W：She looked OK to me（↗）．Q：What does the woman think of Linda？（D）［A］She saw Linda and me．［B］Linda said she was fine．［C］She looked up the word for me．［D］She considered Linda was all right． 這句話里的句重音碰巧落在句子的最後一個單詞「me」上。因為女士用升調重讀「me」，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼裡，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什麼問題。這表示了她那種無所謂的態度。II．某些句型由於句尾語調的改變而引起意義改變的現象1．使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調也可以用升調，但含義是不同的。如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗）A：Mr．Smith．B用升調說「Who」，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復那一部分。5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．B：Who？（↙）A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．B用降調說「Who」，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。 2．附加疑問句可以讀升調也可以讀降調，意思是不相同的。降調表示發問者相信陳述句的內容，只等對方證實。升調表示發問者對陳述句內容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如：6）A：You willfinish the work，won't you？（↙）B：Yes，I will．A用降調提問，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．7）A：You willfinish the work，won'tyou？（↗）B：Yes，I will．（或No，I won't．） A用升調提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話並就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。8）W：Mary says she likes playing tennis．M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）［A］She plays a lot of other sports． ［B］She doesn't really like tennis．［C］She only likes watching tennis．［D］She has a lot of things to do．3．語調可以反應談話人的互動性。如：9）A：Are you Mr．Blake？B：Yes．（↙）A：Room twenty-six． 在這個例子中，B用降調說「Yes」，表示B的認可，這是一個封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結束了。10）A：Are you Mr．Blake？B：Yes？（↗）A：Ah，the secretary would like a word with you．在這個例子中，B用升調回答「Yes」，表示這是一個開放式的回答，相當於：「Yes． But why do you ask？」或是「Yes．But who want to know？」之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時又向A提出了一個新問題，並要求A予以回答。掌握了這一點之後，對於下面的對話所提問的問題，就不難回答了。11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？W：A day？（↗）Q：What does the woman mean？（B）［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day？［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too short．［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．4．陳述句式一般讀降調，用以陳述事實。若讀升調，往往表示對所說事情的懷疑。如：She lent him her car．（↙）（用以陳述事實）She lent him her car？（↗）（表示驚奇、的懷疑，含有「Did she really lend her car to him ？」之意。） 再請看下面的試題：12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．W：You drove all night？（↗）Q：What does the woman mean？［A］Night driving can be dangerous．［B］You shouldn't have driven ring the night．［C］Why don't you drive all night？［D］Did you really drive all night？答案為D。5．有些一般疑問句的句式讀作降調，實際上表示感嘆。如：Hasn't she grown！（↙）這句話實則表示：她長得多快！請看下面的試題：13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）W：Are you serious？Q：What does the man say about Sam's speech？［A］Sam's speech wasn't great，was it？［B］Sam's speech was great，wasn't it？［C］Sam gave a serious speech．［D］Sam was not serious．答案為B。 這里順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當一方提出一個問題，而另一方用問句作為回答時，這個問句有時是不需要回答的，而實際上相當於陳述句，但別有意味。如：14）A：Are you going to watch TV again？B：What else is there to do？（↗）B反問A一個問題「What else is there to do？」，意思是：（除了看電視）還有什麼好乾的呢？因此，對下面的問題就不難回答了。15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）Q：What does the woman mean？（C）［A］Petty is not qualified for the job．［B］Nobody is qualified for the job．［C］Petty is well qualified for the job．［D］Allexcept Petty are qualified for the job． 有些一般疑問句句式也不需要回答，其功能也相當於陳述句，但肯定結構表否定，否定結構表肯定，而且傳遞了說話人濃烈的情緒。如：16）W：Haven't you got anything better to do？（↗）M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework． 顯然，媽媽的意思是責備兒子不應該看電視，而應該做比看電視更有益的事——也就是說，媽媽認為兒子有更好的事可做。而對話中，兒子當然也明白媽媽的意思，因此說要關掉電視，開始做功課。再如：17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？W：Are you blind？（↗）Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）［A］Polite．［B］Unfriendly．［C］Indifferent．［D］Cautious．女士用肯定結構的一般疑問句說「Are you blind？」，意思是說「你不是瞎子，難道看不見嗎？」故而可知，女士不太友善。 總而言之，只要英語學習者內心樹立了對語調的重視意識，培養起敏感的感知能力和反應能力，經過多年的英語學習和積累，再加上我們從母語中獲得的語調知識，我們肯定能成功應付語調的問題。而在聽力考試中，除了我們能聽得到的說話人的語音特徵，如語速、的絕對調高、的語調范圍及語調之外，輔之以詞彙意義、的上下文線索、的四個選項所圈定的范圍等，選出正確的選項應該不是一個困難的問題。我個人認為這一點非常重要哦！大家在學好英語的我過程中不容忽視。 顯示評論簽名

❹ 語調英語怎麼說

您好，領學網為您解答：
語調[yǔ diào] tone; [語]intonation; dialect; parlance; tune
例句：她說英語，語調很自然。
She speaks English with very natural intonation.
望採納！

❺ 英語學習了這么多年，你知道語調到底該怎麼讀嗎

英語學習在我們的學校生涯中一直佔了很大的比例，但始終是「重讀寫，輕聽說」，導致許多人學了多年英語，口語還是很渣。

口語不好的原因可能是發音有問題、可能是詞彙量不夠、可能是語感不好等等??但是還有一種情況，就是有些人能夠把英語說得比較流利，但聽起來就是特別的「本土化」――說白了就是中式英語，或者地方口音的英語。

像這種情況，就需要在語調上下下功夫了。在口語本身基礎不錯的前提下，一旦熟練掌握了語調，口語整個聽起來就會煥然一新、驚艷全場。

今天我們就聊一聊，美式英語的語調有哪些特點，我們又該怎麼練習呢？

一、不要逐字發音，要連接單詞形成【音群】

美語不像漢語那樣講究字正腔圓，在口語當中逐字發音會聽起來特別呆板不自然，所以如果你想練好口語，學會把逐字發音的方式改成「音群」方式發音，是繞不開的一步。

之前我的文章中時常會提到的連音、略音、變音等技巧就是為練好【音群】打基礎。

這里就涉及到一個【音群】的概念――什麼叫音群？簡單地說，就是我們在說話的時候，不以單詞為單位進行表達，而是以一連串【音節】構成的【一群】音為單位，這就是【音群】。

一個音群可能對應某個單詞，也可能不對應，有時可能一整句話就是一個音群，比如下面這句話就是這樣――

Tom is on the phone.

音標：[tmznfon]

你會發現這個標的音標沒有區分單詞，而是完全連在了一起，這樣就直觀地顯示出，這一整句話像一個大長單詞一樣，形成了一個整體，我們就可以把它看作一個音群。

掌握了音群的用法，我們在說口語的時候就可以不再一個單詞一個單詞地往出蹦了，而是以音群為單位，讓聲音聽起來既流暢又自然。

二、地道的美式英語使用【階梯狀語調】

什麼叫階梯狀語調呢？想像你在說話時聲調是處在一系列高高低低的台階上，說話時就像沿著台階輕快地前進，音調有時跳到高一點的台階上，有時跳到低一點的台階上，於是形成了高低不同的聲調。

需要注意的一個問題是，美國人在說話時常常延長他們的發音，而被延長的是母音，輔音是不能延長的。被延長的母音需要放在兩個台階上，而不是同一個台階。

舉個栗子――

We are here.

大家猜猜看，上面這句話是應該放在三個台階上，還是四個台階上？答案是四個――

這里每兩個斜線間表示一個台階。而這句話的四個台階是逐級下降的，大家可以在腦海中想像四個高度遞減的台階，把四組音節放上去。

另一個原則是當美國人在讀以清輔音結尾的單詞時，往往前面的母音會說得很快，如果是單音節單詞的話，整個單詞就在同一個台階上，比如：seat

但是，當單詞是以濁輔音結尾時，濁輔音前面的母音就會被拉長，整個單詞被分散到兩個台階上，比如：seed ―― se / ed .

在口語交流時，用這種方式可以馬上區分詞尾是清輔音還是濁輔音，比用「是否振動聲帶」來區分要方便得多，因為美語中濁化和清化的現象很常見。

在理解【階梯狀語調】的基礎上，我們就可以用【改變音高】的方式，來讓自己的語調變得更好聽、更地道。

好啦，我們今天先聊到這里，明天我們再來討論一下，句子中的【音高】變化是否有規律？美國人又是以什麼樣的規律來改變語調的呢？

❻ 英語中的語調怎麼掌握

1看音標
2多聽
3多讀
4多說

❼ 初中英語怎麼教

監督他背單詞，聽寫

找些語法題讓他做，看看哪一類的題目是他不擅長的，然後拿出語法書來仔細得給他講講

❽ 請問英語語調是什麼，它的三種類型是什麼呢

語調是幫助表達各種思想感情的重要途徑，英語語調的基本類型有降調、升調和平調。

降調表示說話人的態度肯定、意思完整、語法結構獨立；

升調表示說話人的態度不肯定、意思不完整、語法結構不獨立；

平調一般用於直接引語後面，表述所說的話，音高沒有高低的變化。在意義比較復雜的句子或意群中，往往結合了三種基本語調，構成升降調或者降升調，而使語調變得復雜。

美國英語比英國英語更平民化，它的語調也更趨於自然，較少故意的抑揚頓挫；英國英語語調則起伏較大。不同的語調可以表示說話人不同的態度和不同的隱含意思。英語中同一句話採用不同的語調會產生截然不同的語意概念。

例如：「yes」，若用降調，表示說話人對所回答的問題十分確定；若用升調，表示對問題有疑問。語調具有強烈的感情色彩，它使語言更富有表現力。

(8)初中英語語調怎麼講擴展閱讀：

降調

1、用於陳述句：

例如：I have already seen that movie. ↘

譯文：這部電影我已經看過了。

2、用於特殊疑問句：

例如：What has happened to him?↘

譯文：他出什麼事兒了？

升調

1、 用於一般疑問句：

例如：Do you mind if I sit here?↗

譯文：你介意我坐在這里嗎？

2、 用於羅列事物時：

例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.

譯文：對於每一個不完整的句子，都會給出四個答案，分別為A、B、C和D。

❾ 怎麼使英語的語音語調標准

其實，學習口語很簡單的，只要找到幾個竅門。
第一，你要發現漢語語系和英語語系的發音區別。我們講漢語的時候，通常都是把輔音字母發的很清晰，而母音字母次之；而英語的發音則大部分是要把母音字母發的非常飽滿。你可以試著區別一下，中國人說「你好」，和一個英語國家的人說「你好」的區別，很明顯的。所以，第一步，只要你把母音發的很飽滿，你的發音就會變的很好聽，也會提高很大一個層次。

第二，擺脫啞巴英語的辦法。大部分中國人學的都是啞巴英語，會讀寫不會聽說；可是本人例外，不小心學成了文盲，會聽說不會讀寫（……我很汗顏）。不要向我學，給你點經驗來借鑒。我們都是很小就會說漢語了，那時候你根本不懂得什麼橫豎撇那，但是只要一到年齡，有過孩子的人都有經驗，孩子就會開始「啊」「啊」的叫，然後就開始發出短暫的音節，慢慢的就變成詞了，再然後他們會把一些簡單的，知道的單詞拼湊在一起，來表達他們想表達的意思，盡管很多時候驢唇不對馬嘴。再慢慢來，說的多了，單詞變成句子了，開始能夠完整的表達了。很可能那個時候我們還是不認識字，可是你已經完成了學習一門語言口語的所有過程。
其實再簡單不過，就是一個字「說」。你光聽是沒有用的，一定要說。很多人最大的麻煩就是長不開嘴，不好意思，不習慣，太多太多的借口。這點我很贊賞瘋狂英語的李陽，我就是喜歡丟臉，我就是要大聲的說出來。開始的時候你甚至可以說ABCD，然後說hello! nice to meet you!只要你張嘴，從最簡單的單詞開始，一切都會變得很簡單。所有語言的口語都是這么學出來的。

第三，給自己製造語言環境。如果把你扔到一個所有人都說英語的地方，不出多長時間，你自然也說的和他們一樣了。可是我們沒有，那就得自己創造。聽英語歌，看電影是辦法之一，其次是找所有能接觸到講地道英語的地方。注意，這里說的是講「地道英語」，就是正宗的意思。別回頭不小心學成「倫敦郊區音」了。

第四，就是再次強調一下我上一條說的准確發音的重要。廣東的孩子學會說話就是廣東味，東北的孩子學會說話就是東北味，跟什麼人學什麼樣。你要是不小心找了個帶口音的外教……後果自己想吧。好在美國和英國都以講標准音為主，其他英語國家的人一般多少都會有當地的口音，倒不是不能學，只是要學就學地道，千萬別學成大雜燴，讓人不知道你到底是哪裡的。

第五，說的時候不要翻譯。這條聽起來有點難，但是做起來並不難。你學的是英語，那你就要學回用英語思考。別人問你「how are you?」你就不要用腦袋翻譯一下他是什麼意思，而應該不加思索的回答「fine,thanks and you?」沒什麼翻譯的，人家都是這么用。這個作用很明顯，效果有兩個，一是你在用英語想的時候腦袋裡就說了一遍英語，等於多一遍練習，二是大大的縮短了你的反應速度。你見過外國人和中國人說話，結果那中國老兄憋了三分鍾還沒憋出一句話來的嗎？其實不怪他，因為他還沒把那句話翻譯過來呢。呵呵。其實和外國人交流挺簡單的，不用考慮語法，不用考慮詞彙，你說幾個讓人能明白的單詞，拼一起，只要發音不錯，意思跑的不是太遠，誰都長腦袋了，聽的明白。我有一個外過朋友，一共就會說兩句中國話「你好」「乾杯」，照樣和一群不會說英語的人玩的特開心。因為詞用對了地方。

還有一條，也別忘記了。那就是在你學單詞的時候就要注意發音。看好了音標再學。一個單詞發音是最主要的，你發音不對，鬼曉得你說的是什麼東西。所以先回頭看看，你有沒有學錯了的單詞，當然我說的不是翻譯意思錯了，而是學了個不知道是什麼的單詞，發音錯了；然後下面學單詞的時候，第一件事情就是讀准音標。

還有還有，忘記說了，我不太建議你聽教材磁帶。太垃圾了，那裡面說的根本不是英語。我要是用每分鍾50個字的速度跟你說漢語，估計你也聽不明白我說什麼呢。學就學點地道的吧，你聽完了磁帶，老外說話你照樣不懂。

說白了，英語是一門和別人交流的工具。交流才是真正的目的。就給你說這么多吧，希望能對你有所幫助。

❿ 求英語句子的語調怎麼讀（方法或錄音）

跟著新概念第二冊第三冊讀吧，反反復復反反復復讀，自己檢查的時候要錄音下來，聽那些不對。還有就是多注意下單詞的重音，這個中國學生經常讀錯的。我一個語音很好的朋友在做演講比賽培訓前老師給她指出了很多語調方面的錯誤，就是因為重音和接續。中國學生讀英語總是停頓錯地方，這也會影響我們聽長篇的英語。老師推薦的語音語調練習就是新概念的2、3冊。水平好點就3冊，跟讀個百來遍，它讀一句你讀一句這樣的，然後和它一起讀，找出並糾正不同的。然後就是看美劇英劇啦~我昨天才開始這個方法。。但老師說實驗過幾代學生，很有用