大學英語怎麼自學

㈠ 大學英語怎麼學

大學學英語是高中英語的延伸，我覺得大概是你一開始的時候對英語學習就不是很有興趣吧，其實大學里的英語最主要就是為了通過CET4,CET6，比較應試的，當時老師給我們准備了很多材料，很多學生也自己買真題做，不過如果基礎不好，後面會很累，學英語免不了要背單詞什麼的，我不知道你音標怎麼樣，如果不是很好，我建議你從音標開始，買《新國際音標》自學，之後就會發現單詞好背很多，然後平時建議休息時間多看些英文電影或者聽英文歌增加興趣，不知不覺會語感好很多的，另外多聽很重要，自己有事沒事多聽聽英文文章的錄音，我以前每天要強迫自己聽兩小時，就算不是每一分鍾都非常仔細，但是相信我是很有效的，不論是看電影還是聽歌，或者聽文章的時候如果能自己跟著念，跟著讀是很好的，長此以往還能有很標準的發音。也許很多學英語的會死做習題，死背，我不推崇那種方法，有時會適得其反，我覺得語言還是要理解，最重要的是能夠輕松的學習，愉快的學習，突然有一天你會發現通了，學起來輕鬆了，那樣就對了。祝你能夠有進步~

㈡ 大學生該如何自學英語

大學英語確實學不到什麼 大學的東西說白了都是要靠自己來學的 因為我是外語系的 基本上我是不去上課的 當然這個不提倡哈，我全靠自己學 不是我說 大學裡面上課學的那點東西根本不行。我的學習方法對我很管用 沒去上課就憑自己的方法考過專八和口譯。當然我的應試能力遠不如口語。我的方法偏向於口語方面 你可以借鑒一下。
第一，我純屬一個電影迷 一部電影我可以看幾十遍。打個比方 我看《慾望都市》基本上台詞裡面我一個字都不差的全熟悉了。第一次看的時候我配合著字幕看 第二次純聽 第三次我拿了個本子記下那些我不太認識或者覺得很不錯的台詞然後查字典把整個的台詞熟悉 之後基本上不看字幕就知道他們說什麼。。這方法只要你去做絕對比你做整篇卷子要來得舒服，誰願意去做題應試呢。之後下來我在沒事的時候就自己說電影裡面的某些台詞 覺得特別生活很實用 就像是一個非常簡單的詞 lot 大家都知道的 基本上我們就知道是很多的意思 但是美國人用它表示命運 註定什麼什麼。。。it's my lot 這就是我的命。
第二，聽 我用千千靜聽把電影轉化成了mp3格式放在m3裡面聽 晚上寢室關燈了 睡不著的時候就聽 既然你已經熟悉台詞了聽這個過程既是熟悉運用了 在寫演講稿的時候（大學會有很多英文演講比賽）用的詞很新穎 一般是別人在書本上少見的。這就是資本。。很多人看美劇但是幾個人會運用呢。
第三，看小說。比如我喜歡慾望都市 我就買了一本慾望都市的小說 純英文的 第一次看確實很困難看不下去 但是我就堅持看一段 最起碼能知道它在說什麼。然後查一下生詞意思 整理下來 之後看書就不怎麼困難了。
第四，說。很多人覺得說英語比較不好意思 沒人跟你說 沒事 我可以跟自己說 我經常在家自己跟自己說英文就像是泡沫劇一樣 一個人分飾兩角想像一個劇情你可以隨便說些什麼。
第五，寫點東西 我沒事就寫個郵件給外國人 不管什麼事情 隨便寫幾句然後發出去很有意思 寫給陌生人也可以他們有的回復你 你可以當做筆友來交往 來回也有個寫英文的動力了。
我在高中就養成了這個習慣到了大學就這樣過來的 很多同學都很納悶我不去上課為什麼成績還不錯 其實學習可以有自己的方法。
以上都是自己總結得方法 希望對你有幫助。
大一好好把握 你也可以很出色。無論是口語還是筆試 。。

㈢ 大學英語到底應該怎樣學

對於大學生英語學習而言，四六級是英語學習道路上的一座大山，我們不僅需要專下決心屬，還要有準備才能翻越這座大山。

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㈣ 大學英語課程怎麼自學

這個嘛，我有點發言權，我大學也學的英語。大學的英語也是靠高中打下的基礎來的，如果基礎扎實，大學也不太費勁的。關於現在在家自學我感覺有必要。可大學也不是單純的做題目了，建議你可以在網上下些口語的東西，或看英語小說或英語報紙，或者背再默寫新概念英語，或者系統練習下英語發音。這都可以的。再者可以去聽VOA慢速英語，並聽寫。至於你說的語法，可以加強，做題也可以。但大學最主要的是實踐的東西，注重口語，以後要考專四，專八就可以做題，也來的及。當然大學的英語課程包括口語，聽力，泛讀，翻譯，精讀等等。很難說你該現在一門門提高哪一門，但系統的規劃是有必要的，呵呵，像我上面說的那樣。大學里課余時間很多，如果現在把那些都學了到時反而覺得沒有事情做了。再說也不可能在短時間自學完，是不是？
怎樣，分加給我吧，呵呵（我需要分下網路文庫里的英語，55555)

㈤ 大學英語如何自學

其實，最好的方法就是你在自己不斷的學習中總結出來的、適合你自己的方法。
英語學得不太好的原因很多，首要原因一般都是音標的問題，如果音標沒有學好，它必將成為你把英語學好的一大攔路虎，所以，我在這里首先建議你把音標這一關過了，你可以到書店買帶音頻的音標教材，然後慢慢練習，循序漸進，只要努力，想達到自行閱讀的程度並非難事。

其次，學英語，詞彙的記憶是必不 可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是記憶方法：分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別建議你建立一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。 英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。 怎樣學好英語，這似乎是一個很古老的話題了。在四年的大學生活中，最令我欣慰就是英語。因為不用太費勁，我就能保持不錯的成績，當然，這無疑要要歸功於我平時的努力和正確的方法了。

㈥ 大學英語怎麼學高分求助

學習大學英語一定要有針對性，英語歸根結底是一種語言工具，大學英語並不能以考級證書為終極目的，而是學會用英語交流。

有的大學生計劃畢業後出國生活或留學，在掌握標准英語外，還要學習和掌握當地的方言、俚語、縮略語；如是為了更好的學習專業知識，在平時的專業學習時應當注意英語專業詞彙的積累；想成為翻譯人才的，就需要大量閱讀英文原著，提高文學修養。

每個人能適應的學習大學英語的方式肯定都不同，阿西吧採用真人在線外教一對一教學模式，一對一教學模式下，外教老師能根據學生的知識薄弱點，對症下葯，教學更具有針對性，免費試聽課程領取地址：【https://www.acadsoc.com】

學習英語可能是一件枯燥的事情，如果不在一個合適的環境下，很難堅持下來。創造英語環境最簡單的方式就是找個靠譜的同伴一起學習，在阿西吧你可以找到許多志同道合的人，性價比還很高，一節課才是20元左右。

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㈦ 大學如何自學英語

㈧ 大學怎麼學習英語

1、學英語和讀書一樣，講究的是在零碎時間里見縫插針。在地鐵上，排隊等餐時等等，都可以記一記單詞。關於記單詞的方法實在是太多了，選擇適合自己的就好了，我自己是比較喜歡在閱讀中記憶單詞和自己製作單詞卡片方便記憶。

2、很多人覺得語法應該是比較難學的。其實英語裡面的主要語法是相對簡單的，如果沒有老師教你，你可以自己買一本語法書攻克一下。

3、從最簡單的英文原版小說讀起，通過閱讀來培養語感。比如：哈利波特、神奇動物在哪裡、夏洛的網、月亮與六便士等等，它們的單詞、語言和敘述方式都是「入門級」的，容易上手。最好能做到每天都讀幾頁至幾十頁。

我閱讀一般是快速閱讀法。快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

4、跟讀美劇、英劇，練習口語。在聽說讀寫裡面，國內的很多學生在「說」這一項下的功夫遠遠不夠。很多同學找不到自己發音的問題，建議你念一段、錄下來，自己聽聽，然後對比別人的發音，一點點糾正。如果英語基礎沒打好的話，就要先從發音上糾正，從字母、音標開始糾正。不斷改正、練習、鞏固之後再用「跟讀」的辦法，學習音調、語調。
通過「跟讀」練習最純正的英音美音。我們完全可以把學英語當成一件好玩的事情，別光刷劇，一邊刷一邊練習英語才一舉兩得吶。

5、找個靠譜的同伴一起練習。學英語的關鍵詞，除了「重復」，就是「練習」。如果有外國朋友當然最好啦，如果沒有，也可以和身邊的朋友結成「說英語小組」。很多人覺得，倆中國人聚在一起說英語太好笑了吧，但是不去嘗試，你是永遠說不出來英語的。

㈨ 大學英語如何學習

如何使大學英語學習更有效
副標題：
作者：佚名 文章來源：不詳 點擊數：37 更新時間：2006-1-6

由於英語學習基礎不等、適應不良或高原效應，高漲的學習熱情和大量的精力投入往往達不到預期的學習效果，很多大學生想學又怕學、很努力但學不好，導致自卑、無奈、憤懣的心理體驗。這種消極心理具有普遍性和延續性，若不進行及時有效的輔導矯正，勢必對教學造成嚴重的負面影響。 激發學習動機，逐步完善英語學習的認知結構 端正學習動機，調整心理狀態。中學階段的英語學習大多是迫於應試需要，而大學學習更加註重全面發展。英語是了解西方文化的一扇窗戶，科學研究表明，母語學習主要動用大腦左半球，而外語學習則能啟動和開發大腦右半球；外語學習能夠拓展思維，使我們的基本能力結構現代化，語言能力發展科學化。 人的意識分為顯在意識和潛在意識，兩者協調一致，信息輸入效果最好。學生要調整心理狀態，以積極樂觀、奮發有為的精神面貌來進行英語學習。根據自身英語水平，把英語當語言來學習，掌握最常用的生活表達；把英語當工具來使用，學習最需要的專業表達；把英語當藝術來品味，賞析最喜歡的英語文章，在日有所獲中建立自信，在穩步提高中消除焦慮。 形成學習風格，完善認知結構。英語學習的認知結構包括認知主體深層意識中的態度、興趣、策略，經驗、經歷，和英語知識及技能等心理定勢，是一個內在結構連續組織和再組織的發展過程。真正的英語學習就是英語輸入與認知結構中已有的適當觀念建立起有機聯系，實現新舊知識的意義同化和順應。大學英語學習困難主要有三種類型：基礎缺失型、適應不良型和高原效應型。其中，基礎缺失是指未達到中學英語教學大綱的基本目標，適應不良是指不適應大學英語的教材、教師和教學方式，高原效應是指英語學習達到一定的程度後出現停滯不前而難以突破。解決上述問題雖各有側重，但都需要了解心理學相關知識。 外語學習的最終目的是實現母語與目的語的思維方式和語言形式的適時轉換，以進行有效的信息傳遞。英語學習要根據交際需要，在不斷的語言輸入中分析、體驗和吸收可利用的詞彙和表達方式，緊密聯系日常生活、學習和工作實際，用英語進行自我表達，由近及遠發展語言交際能力。 更新學習觀念，掌握英語學習途徑和方法 大學英語教學改革以建構主義學習理論和認知理論為指導，學習和運用認知理論可以科學描述英語語言的內在規律和語言信息加工的認知過程，揭示學生的母語與思維、思維方式和語言表達、認知風格與認知策略之間的依存關系；掌握建構主義學習理論凸顯學生的主體地位，要求教學內容具備實用性、文化性和趣味性，要求教學技術上具備交互性、可實現性和易於操作性。民主、平等、和諧的學習氣氛，豐富多彩的教學情景，靈活多樣的教學手段和方法，合理的評價機制和激勵性評價方式，增強學生的主體意識，激發學生學習英語的興趣，使每個學生都能獲得成功的心理體驗，樹立自信心，從而轉入進一步學好英語的新動機。 大學英語教學強調利用語言載體，讓學生了解科學技術、西方社會文化等知識。網路化的教學提供了豐富的學習資源，遍及社會科學和自然科學等方面，科學的力量與人文的力量相諧，藝術的形式與邏輯的形式互補，發散思維與聚合思維結合。 發揮學生主體性，變接受型為發現型學習 在教學活動中，學生是英語學習實踐活動和英語知識認識活動的參與者和實踐者，是認識的主體。教師是這一活動過程的指導者、組織者和幫助者。教師作用就在於引導學生發揮主體作用，根據教學大綱內容，制定教學方案，安排教學內容，設計教學活動；設置教學情境，把教學內容化為生活交際，組織開展師生之間、生生之間的多向交流與合作；幫助學生進行發現式學習，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。 大學英語教學變被動學習為主動學習，變接受型學習為發現型學習，變陳述性語言知識的傳授為程序性語言知識傳授；利用多媒體手段展示學習素材、組織討論、提出假設，通過協作推導問題解決可能性方案，進行分析比較得出指導性語言規則。把知識講解與能力培養結合起來，把課堂教學與課後自主學習結合起來；以語言規則的認知、操作和掌握為手段，培養學生創新意識和創新能力，幫助學生建構個性化英語語言體系。通過對學生原有語言認知能力的適度發掘和自覺運用，使學生對自己的知識水平和學習風格有所認識，逐步學會控制學習過程、選擇學習方式和評估學習結果，克服了英語學習中的畏難情緒，日有所學、日有所得，外語學習變得輕松愉快。