初中英語咨詢應該怎麼問
A. 請問初中面試英語一般問什麼問題呢
1、面試一般沒有事先准備好的題目讓你回答。都是考官臨時出的題目，一般先和你聊些家常，讓你放鬆，並從你的言談舉止中觀察你，看你是否認真，表達能力如何，知識面是否寬廣。在談話中，找到某個契機，然後就某個問題深入探討下。
2、還有的設置開放式問答，主要考察學生的獨立思考能力、談吐和邏輯思維能力，看學生是否有辨證思維，思路是不是寬廣。考官在評審時，並不是注重考生說了多少話，而是考察考生說話時，是否有條理性，思路是否清晰，是否具備思辨能力等。
面試時通過問學生時政類的問題，學校可以了解到，學生在緊張的中考復習生活中，是否還有意識關注近期重大事件。從中可以看出學生知識面的寬廣度，而往往知識面廣的學生，在能力方面也更勝一籌。同時從一個側面也反映了學生的學習能力，只有學習能力強的學生，才不會被鋪天蓋地的習題卷弄暈，才會在初三最後階段還繼續關注社會熱點問題。
進門前是否敲門？進門後有沒有主動向老師問好？是否是雙手遞交？……這些日常生活中的小細節也都反映出一個學生的綜合素養，也成為考官們觀察的內容之一。學生的生活細節和禮儀作為學生素養的表現，也成為考察的重要內容，應得到考生、家長的重視。
部分學校類似面試題目如：「去年我國物價持續上漲，CPI指數一路飆升，對於目前情況，有輿論說中國面臨通貨膨脹的壓力，中國政府指出當前情況仍屬於控制范疇，屬於結構性價格上漲。對此你有和看法？」、「俄羅斯總統大選圓滿落幕，克里姆林宮將迎來新總統。請問原來總統是誰？新上任的又是誰？預計此事的影響。」、「前不久，原南聯盟塞爾維亞共和國的一個自治省科索沃宣布獨立。你是否關心了各國政府對此事的態度？」……等等。
B. 初中英語課堂如何進行有效提問
有效教學是課堂教學永恆的主題，在實施新課程的今天，提倡有效教學，對貫徹新課程理念，克服課堂教學「程式化」，更有重要的意義，筆作為一名長期工作在教育一線的初中英語教師，筆者認為應該做好以下幾個方面的工作:
一、糾正課堂提問的偏差
愛因斯坦說過：「提出一個問題比解決一個問題更為重要。」課堂提問教學的成功與否，對於教學往往有著重要的影響，長期以來，一些初中英語教師對課堂提問缺乏必要的思考和研究，還存在一定的偏差，這些偏差需要及時糾正。
1、糾正無義偏差
課堂提問的問題要有明確的目的和指向，才可稱得為「有意義」問題。但是，在平時的課堂教學中，存在著很多與之相反的「無義」問題,提一些與課堂教學目標無聯系的問題，或者提一些走過場並且浪費時間的無效問題，造成教學不嚴密。如：
(1)Are you a student?
(3)Who is your English teacher?
以上例子反映出無義問題的一般特徵:問題回答與教學目標和主題關聯不密切，所提問題可能誤導學生脫離所學內容，或者只對活躍氣氛產生效果，與本課內容無實質聯系。
2、糾正低效偏差
目前的英語課堂提問內容，反映出提問實效過低的現象。特徵表現為提問內容與所學內容無實質聯系,只是為了提問而提問,在實際教學中，為了讓課堂呈現出「繁榮」的景象，往往只需在「Yes」，或「No」, 「Right」，或「Wrong」, 「True」或「False」等肯定或否定的兩極范圍內選擇。這些提問內容上的偏差，使得看似熱鬧的提問失去了原有的效果，喪失了課堂提問教學的有效性，提問的主題偏離了教學內容，學生的語言能力達不到任何的訓練和提高，這對於學生的發展是不利的。
二、提高課堂提問內容的認知策略
有效教學是在學生「想學」的基礎上展開的，教師要十分注意激發學生的學習動機。為了切實提高提問教學的有效性，使教師以盡可能少的時間、精力投入，取得盡可能好、盡可能多的教學效果，務必在課堂教學中明確提問的目標性，注重提問的藝術性，突出提問的主體性。
1、明確目標性
教學目標是教學活動的出發點和歸宿，它支配、控制和調節著整個教學過程。任何教學活動都要圍繞某個教學目標展開，提問教學的目標，筆者以為，主要是能啟發學生思維，激發學生興趣和促進學生發展。
教師的提問，應富有啟發性，因為課堂提問本身不是目的，而是啟發學生思維的手段。教師要善於提一些學生在所學內容中找不到現成答案，而又與所學內容關系十分密切的問題，讓學生「跳一跳，才能摘到果子」，以利於激發學生的思考和求知慾，促進學生思維的發展，引起學生的探索活動，並在探索活動中培養創造力。例如，在講授《牛津初中英語》 7A Unit3 Let』s celebrate 中的 Reading時,在課文學習之後，巧妙的通過兩個開放式的提問：①.How do we Chinese celebrate Mid-autumn festival? ②.What are the differences between Halloween and Mid-autumn festival?讓學生在討論中各抒其見，分析比較得出結論,從而加深了對課文的理解。這樣還能激發學生興趣，愛因斯坦曾經說過，「興趣是最好的老師」。因此，教師的提問要能激發學生的興趣，使他們有了學習的原動力，就能提高他們的學習熱情。為此，教師必須從教材和學生心理特點出發，引人入勝地提出富有趣味性、啟發性的問題，用科學、藝術、生動的語言，吸引學生去積極思維。
2、注重藝術性
提問是一種教學手段，更是一項藝術活動。前蘇聯教育家蘇霍母林斯基說過，「學生的注意力就像一隻極易受驚的小鳥，當你走近時，它馬上會飛走；當你抓住它並把它關起來時，以後就別想再聽優美的歌喉。」因此，教師提問時，要十分注重方法和技巧，以強化學生的認知。
在課堂提問時，要盡量照顧到多數學生，兼顧少數學生，有時可採用多題聯系提問法，就是先提出一個問題，然後讓座位前後、左右順序回答，使每個學生都有練習機會，例如，在講解《牛津初中英語》7A Unit6 Fashion單元時，討論What』s your favorite fashion?讓學生按順序回答，使每個學生都能表達一下自己的見解，而對於基礎較好的學生可進一步問「Why?」
學生對問題做出正確的回答,即使是很小的進步，教師都應當給予肯定、贊揚,這樣對增強學生答題的積極性和自信心非常有益。學生對問題做出錯誤的回答,教師應立即糾正,糾正速度越快,越有效。例如，對於回答得好的學生，可以用「Well done!」「Very good!」「You did a good job!」等鼓勵學生再接再厲。對於回答不出或回答錯誤的學生，可以用「It doesn't matter.」 「I hope you
C. 問個初中英語問題..超簡單!
1.這樣寫不行,often只是一個頻率副詞,不能做謂語,而主語後又不能直接跟介詞,這里的到達最好不要用arrive in\at 和get to，因為它倆表示已經到達，和原句意思不符，所以應該寫成:I often go to Guangzhou to visit my sister
2.應該加的,arrive get都是動詞，用在單數第三人稱後時應該加s
所以應該寫成：She gets to school
D. 初中英語：怎樣對劃線部分提問
先看看問什麼。然後再確定疑問詞就可以了。
E. 問一些初中英語問題
a
bit和a
little都作"一點兒"講,但用法不同。
1)a
bit和a
little在肯定句中修飾動詞、形容詞、副詞和比較級時可以互換,表示"一點兒"的意思。例如:
the
speaker
spoke
up
a
bit/a
little
so
as
to
make
himself
heard
more
clearly.
演講者把嗓門提高了一點兒,以便使別人聽得更清楚。
2)a
bit和a
little在否定句中的意思恰恰相反,not
a
bit相當於"not
at
all"(一點兒都不);not
a
little相當於"very(much)"或"extremely"(很、非常)。例如:
she
is
not
a
bit
tired.(=she
is
not
tired
at
all.)她一點都不累。
3)a
little可以直接作定語修飾名詞,而a
bit則要在後面加of構成短語才能作定語,兩者都只能修飾不可數名詞。例如:
there
is
a
little/a
bit
of
food
left
for
lunch.
午飯只能吃剩下的一點食品了。
4)a
bit
of的另一種形式是bits
of,a
little則沒有這種變體。例如:besides
this,he
used
part
of
an
old
army
wireless
set,and
some
bits
of
wood.除此之外,他還利用了一部分舊的軍用無線電發報機的一部分零件和一些木片。
F. 初中英語課堂提問的技巧
中學英語教師應在課堂教學中根據不同的教學內容．尤其是教材中的重點和難點，針對不同程度的學生．恰如其分地予以提問。提問技巧的良好運用不儀能培養學生更好的思維、流利的表達及語言習慣，而且能活躍課堂氣氛。密切師生關系．激發學生的學習興趣。然而在課堂教學中經常會遇到學生問而不答。甚至啟而不發的現象。這除了與學生本身的素質高低及問題難度大小有關外．與教師的提問技巧也有很大的關系。為此．教師提問時要注意所提問題的針對性和靈活性．更要注意通過適當的提示語．使學生在充滿愉快、信任的氣氛中展開思維．積極大膽地回答問題。1．提問應有科學性注意把握問題的嚴密性、科學性
問題既要具體，義要清楚簡潔。一個好問題既是《大綱》的具體化，義是教材內容的高度概括。問題的內容要把發展學生智力和掌握本課重點結合起來．詞彙量要控制在學生已掌握的范圍之內．不要超出學生的認知水平。同時。教師的語言要符合英語語言習慣。具有嚴密的邏輯，發音要准確，口語流利。提問的目的是對已有知識的抽查、訓練和鞏崮，是教師能知己知彼、有的放矢地穩步教學的前提。
2．提問應有釺對性注意對象的選擇
由於學生群體中總是有優、良、一般、較差之分，因此，教師在備課時不僅要認真備教材．更要備學生選對象根據提問內容的難易程度．選擇確定不同的對象。為此教師每堂課要精心設計所提問的角度、深度、坡度、廣度，面向全體學生。注意個性特徵，即要具有針對性。
3．提問應有時機性注意把握最佳時機
每個老師幾乎在每一節課都要精心編擬不同的適度的問題，選擇恰當的時機進行提問。孔子日：不憤不啟，不悱不發。教師耍善於了解學生的疑難．掌握時機，及時解答。即所提出的問與學生的思考、質疑相吻合。並在學生有思、有疑，正要提出問題而苦於不知怎樣表達之時提問。例如：在剛剛講過的現在完成時態時，我提出了這樣的問題：找一找現在完成時態和一般過去時態的Ⅸ別和聯系。學生通過對比和細心的揣摩，比較深刻地了解r它們的關系。從而更加深刻地掌握它們的用法。
4．提問應有靈活性及時調整對象
雖然教師通過課前備課．選定某個對象．但是南於教師主觀判斷的誤差及學生個體情況的千變萬化，特別是心理岡素的影響，會導致教師判斷失誤．即原來認為某個對象能回答的問題。卻問而不答。岡此．教師在課堂提問時要察言觀色，機動靈活地調整提問對象．決不能言詞粗暴、冷嘲熱諷，甚至埋怨學生課後沒復習、上節課沒注意聽講等，否則將會傷害學生的自尊心，使其產生反感和抵觸的情緒。對教師的提問產生畏懼感，從而使提問失去意義。
5．提問應有過渡性消除學生緊張的心理
例如老師針對某篇課文的內容提問：What’S the writer’sname?When andwhereWaft he／she born?等問題時。可以靜先提問What’S your name?When and where were you bom?使學生由熟知的、感興趣的問題，逐步過渡到新學的知識。從而消除其在眾目睽睽之下同答問題的緊張心理。
6．提問應有鼓勵性消除學生的自卑心理
如我經常在提同學生時。用這些課堂用語：Be brave．，Think it over．／Try it again．／Don’t lose heart．／Your idea is right．(你的主意是對的)／You can do it even better．(你還能做得好些)／That’s almostit．(幾乎對了)／You’re halfwaythere．(差不多對r)／Very good．／That’s right．／Not bad．／Very fine．／your pronun．ciation is very good．／That’s much better．(那好多了)／You’vemade greaterprogress．(你有較大的進步)等。學生的同答盡管不甚全面、完整，但畢竟是經過了一番思考，哪怕有極其微小的閃光點，教師都必須加以肯定和表揚。心理學家證實表揚做得很好的比懲罰或批評做得不好的更能鼓勵學生把學習搞好。
7．提問應有獎勵性消除學生回答問題的無所謂心理
在提出一些較有思考性的題之後．教師可這樣提示：這個問題有一定的難度．誰能回答出來考試加一分。當然加分不是目的．只是試圖以此為手段。激發學生回答問題的慾望。有經驗的老師往往備有課堂提問記分冊、隨問隨記，並且計入學期總分。以調動學生回答問題的積極性。
8．提問應注意速度
要提高課堂的效率和質量．教師就要注意培養學生快速地回答問題的習慣。教師可以採取one by one。pair by pair orgroup by group的操練方式訓練學生。在一般情況下，難度不大的問題一人答不出來．不要等待．應茳即叫另一個學生。等第二個學生答過後，再讓第一個學生重答一遍。要抓緊每分每秒，讓學生反復多練，只有這樣才能保持緊張、積極的課堂學習氣氛，集中學牛的注意力，培養學生流利的口語能力，發揮課堂提問的優越性。
9．提問應注意密度
進行課常提問練習要從絕大多數的學生的實際出發，要使大多數學生都得到練習的機會。對於一般的問題，應先請中等水平的學生回答，再請較差的學生回答。如果學生答得不完全。教師可以請較好的學生糾正補充。對難度大的問題，教師可以先提問成績好的學生。不能為了使提問快速進行，把提問都集中在少數優秀學生身，而把中、差學生變成被遺忘的角落。為此，教師一定要隨時注意提問的密度，面向全體學生．使人人都有回答的機會，從而大面積地提高教學質量，防止兩極分化。
10．提問應注意角度
師生間過多地進行一問一答．不僅使教師過於勞累，而且會減少學生練習的機會，也不利於培養學生回答問題的能力。如果教師能經常變換問答的角度，即由學生問，教師答，這樣就可以避免上述的不良現象，而且從心理學角度上，學生也從被動變成主動．從而消除學生的被動心理。例如要復習鞏固問路的英語表達法：Excu鴕me．Which is the way to tllenearest park，please?(How can I get to the nearest park，please?)一Yes．Go along this road and take the first turning 011 the right．
You’11 see the park between the school and the post office．(Sorry。Idon’tknow．)就以向學生提問：XXX同學，如果你是一位當地人(學生、出租汽車司機)，而我是一位外地人，想要去天虹大道．需要你幫助。用英語怎麼說?要復習歸納某篇課文的語言點時，可以這樣問：假如你們是老師，這一課要求學生掌握哪些語言點呢?這樣．師生轉換角度的提示，使得學生從被動的回答變為主動的設疑．從而達到解疑的目的。
心理學家研究證明．制約學生發言的心理情緒主要與他人和自己的情緒有關，特別是教師提問時對學生的態度、表情、目光、動作、語言等，對學生回答問題的情緒都有著很大的刺激作用。因此，英語教師應學會通過提問來提高課堂教學效率，提高學生學習英語的興趣，發揮學生的積極性和主動性．使不同程度的學生都有提高和收獲，同時。逐步培養學生用英語提問、置疑、解疑及發表看法的英語綜合運用能力。我相信，隨著基礎課程改革的推進，新課程理念似縷縷清風吹進校園。似涓涓泉水流進教師的心田，教師也一定能從藝術的提問走向高效教學．從一名普通的教師變成優秀教師。
G. 初中英語問什麼答什麼的句式有哪些例如：用How many ……應該用什麼求大神整理
How mang boys in our class?（贈人玫瑰 手有餘香，如果我的回答對您有幫助，請選擇「好評」，非常感謝您的採納！）
H. 求 初中英語問句大全
英語問句大全
I、詢問姓名、年齡：name，How old
1. ----What』s your name? ----你叫什麼名字？
----My name is ________. ----我叫……。
2. ----What』s his name? ----他的名字是什麼？
----His name is Mike. ----他的名字是麥克。
3. ----What』s her name? ----她的名字是什麼？
----Her name is Chen Jie.----她的名字是陳婕。
4. ----How old are you? ----你幾歲了？
----I』m 12. ----我十二歲。
5. ----How old is he/she? ----他/她幾歲了？
----He/She is 23. ----他/她23歲。
II、詢問顏色：colour
1. ----What colour is it? ----它是什麼顏色的？
----It』s yellow and white. ----黃白相間。
2. ----What colour are they? ----它們是什麼顏色的？
----They』re green. ----綠色的。
III、詢問時間或日期：When
1. ----What time is it now? ----現在幾點鍾？
----It』s nine o』clock.. It』s time for English class. ----九點。該上英語課了。
(----It』s eight o』clock. It』s time to go to bed.) （----八點。該上床睡覺了。）
2. ----What day is it today? ----今天星期幾？
----It』s Monday. ----星期一。
----What do we have on Mondays? ----我們星期一上哪些課？
----We have Chinese, English, math … ----語文、英語、數學……
3. ----When is your birthday? ----你的生日是什麼時候？
----It』s October 1st, our National Day. ----十月一日.國慶節。
4. ----When do you do morning exercises? ----你們什麼時候做早鍛煉？
----I usually do morning exercises at 8:30. ----我們通常8：30做早鍛煉。
IV、詢問方位或地方：Where
1. ----Where is my toy car? ----我的玩資:料;具汽車在哪兒？
----It』s here, under the chair. ----在這兒.在椅子下面。
2. ----Where is the canteen? ----餐廳在哪兒？
----It』s on the first floor. ----在一樓。
3. ----Where are the keys? ----鑰匙在哪兒？
----They』re in the door. ----在門上。
4. ----Excuse me. Where is the library, please? ----對不起.請問圖書館在哪兒？
----It』s near the post office. ----在郵局附近。
5. ----Where are you from? ----你從哪兒來？
----I』m from China. ----我從中國來。
6. ----Where does the rain come from? ----雨是從哪兒來的？
----It comes from the clouds. ----它是從雲層里來的。
V、詢問數量或價錢：How many ， How much
1. ----How many kites can you see? ----你可以看見幾只風箏？
----I can see 12. ----我可以看見十二隻風箏。
2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩筆？
----I have 16. ----我有十六支。
3. ----How many people are there in your family? ----你家有幾口人？
----Three. ----三人。
4. ----How much is this dress? ----這條連衣裙多少錢？
----It』s ninety-nine yuan. ----九十九元。
5. ----How much are these apples? ----這些蘋果多少錢？
----They』re thirty-five yuan. ----三十五元。
XVI、「How」問句：How tall, How heavy, How long
1. ----How tall are you? ----你有多高？
----I』m 160 cm tall. I』m taller than you. ----我有160公分。我比你高。
2. ----How heavy are you? ----你有多重？
----I』m 48 kg. You』re heavier than me. ----我有48公斤。你比我重。
3. ----How do you go to school? ----你怎麼上學？
----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. ---我通常步行上學。有時候騎自行車。
4. ----How can I get to Zhongshan Park? ----我怎麼到中山公園去？
----You can go by the No. 15 bus. ----你可以乘坐15路公汽。
(----Go straight for five minutes. Then turn left. It』s on the left.)
----直走五分鍾。然後左轉。公園就在左邊。、
5. How long 有多長？
VIII、詢問身體狀況或情緒：feel, matter
1. ----How do you feel? ----你感覺如何？
----I feel sick. ----我覺得不舒服。
----How does Chen Jie feel? ----陳潔感覺如何？
----She』s tired. ----她很疲倦。
2. ----What』s the matter? ----怎麼了？
----My throat is sore. / I have a sore throat.----我的喉嚨疼。
3. ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好嗎.莎拉？你看起來這么傷心。
----I failed the math test. ----我的數學考試沒有通過。
VI、詢問想吃的東西：would like
1. ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃點什麼？
----I』d like some bread and milk / rice and soup. ---我想吃麵包和牛奶/米飯和湯。
2. ----What』s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什麼？
----Hamburgers and orange juice. ----漢堡包和橙汁。
VII、詢問天氣狀況：weather
1. ----What』s the weather like in Beijing? ----北京的天氣如何？
----It』s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。紐約呢？
----It』s sunny and hot. ----今天是晴天.天氣很熱。
IX、詢問職業、身份或人物：Who,What
1. ----What』s your father / mother? ----你的父親 / 母親是做什麼的？
----He』s a doctor. / She』s a teacher. ----他是一名醫生。/ 她是一名教師。
2. ----What does you mother / father do? ----你的母親 / 父親是做什麼的？
She』s a TV reporter. / He』s a teacher. He teaches English.
----她是一名電視台記者。/他是一名教師。他教英語。
3. ----Who』s that man / woman? ---那位男士 / 女士是誰？
----He』s my father. / She』s my mother. ----他是我父親。 / 她是我母親。
4, ----Who』s this boy / girl? ----那個男孩兒 / 女孩兒是誰？
----He』s my brother. / She』s my sister. ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5. ----Who』s your art teacher? ----你們的美術老師是誰？
----Miss Wang. ----王老師。
----What』s she like? ----她長什麼樣兒？
----She』s young and thin. ----她很年輕、苗條。
X、詢問興趣、喜好：favourite
1. ----What』s your favourite food / drink? ----你最喜歡的食物 / 飲料是什麼？
----Fish / orange juice. ----魚。 / 橙汁。
2. ----What』s your favourite season? ----你最喜歡的季節是什麼？
----Winter. ----冬天。
(----Which season do you like best? （----你最喜歡哪個季節？
----Winter.) ----冬天。）
----Why do you like winter? ----你為什麼喜歡冬天？
----Because I can make a snowman. ----因為可以堆雪人。
3. ----What』s your hobby? ----你的愛好是什麼？
----I like collecting stamps. ----我喜歡集郵。
----What』s his hobby? ----他的愛好是什麼？
----He likes riding a bike. ----他喜歡騎自行車。
4. ----Do you like peaches? ----你喜歡吃桃子嗎？
----Yes, I do. / No, I don』t. ----喜歡。/ 不喜歡。
XI、詢問平時一般做的事情：What
1. ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什麼？
----I usually do my homework. Sometimes I play football.----我通常做作業.有時候踢足球。
XII、詢問正在做的事情：What + -ing
1. ----What are you doing? ----你在做什麼？
----I』m doing the dishes. ----我在洗盤子。
2. ----What』s your father doing? ----你父親正在做什麼？
----He』s writing an e-mail. ----他正在寫電子郵件。
3. ----What』s the tiger doing? ----那隻老虎在干什麼？
----It』s running. ----它在奔跑。
4. ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什麼？
----They』re drinking. ----它們正在喝水
XIII、詢問將要做的事情：What/Where/When+going
1. ----What are you going to do? ----你准備做什麼？
----I』m going to the cinema. ----我准備去看電影。
----When are you going to do? ----你准備什麼時候去？
----This afternoon. ----今天下午。
2. ----where are you going this afternoon? ----今天下午你准備到哪兒去？
----I』m going to the bookstore. ----我准備到書店去。
----What are you going to buy? ----你打算買點兒什麼？
----I』m going to buy a comic book. ----我准備買本漫畫書。
XIV、詢問曾經做的事情：
1. ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?
----你上周末/昨天/假期到哪兒去了？
----I went to Wuhan. ----我去了武漢。
2. ----How did you go there? ----你怎麼去的？
----I went by train. ----我坐火車去的。
3. ----What did you do there? ----你在那兒做了些什麼？
----I went shopping. ----我去購物了。
XV、一般疑問句：
1. ----Is this your bedroom? ----這是你的卧室嗎？
----Yes, it is. ----是的。
----Is your sister in the living room? ----你姐姐在客廳嗎？
----No, she isn』t. / Yes, she is. ----不在。/ 在。
2. ----Is this your skirt? ----這是你的短裙嗎？
----Yes, it is. / No, it isn』t. ----是的。/ 不是。
3. ----Is your English teacher young? ----你的英語老師年輕嗎？
----Yes, she is. / No, she isn』t. ----是的。/不.她不年輕。
4. ----Are these / those / they cucumbers? ----這些 / 那些是黃瓜嗎？
----Yes, they are. / No, they aren』t. ----是的。/ 不是的。
5. ----Is there a river in the park? ----公園里有一條小河嗎？
----Yes, there is. / No, there isn』t. ----有。/ 沒有。
----Are there any bridges in your village? ----你們村子裡有橋嗎？
----Yes, there are. / No, there aren』t. ----有。/ 沒有。
6. ----Can I wear my new shirt today? ----我今天可以穿新襯衫嗎？
----Yes, you can. / No, you can』t. ----可以。/ 不可以。
7. ----Can you wash your clothes? ----你會洗衣服嗎？
----Yes, I can. / No, I can』t. ----會。/ 不會。
8. ----Does your pen pal live in Shanghai? ----你的筆友住在上海嗎？
----No, he doesn』t. He lives in Beijing. ----不.他住在北京。
9. ----Does she teach English? ----她教英語嗎？
----No, she doesn』t. She teaches math. ----不.她教數學。
10. ----Did you read books yesterday? ----你昨天讀書了嗎？
----Yes, I did. / No, I didn』t. ----讀了。/ 沒讀。
XVII、其他：
1. ----What』s in the classroom? ----教室里有什麼？
----A board, six lights, three fans, many desks and chairs.
----一塊黑板、六盞燈.三把電扇和許多桌椅。
2. What about you? / How about you? ----你呢？
3. I like the white sweater with the green skirt. ----我喜歡這件白毛衣配這條綠短裙。
4. ----Whose is it? ---它是誰的？
----It』s mine / yours / his / hers. ----是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5. ----What can you do? ----你會做什麼？
----I』m helpful. I can sweep the floor and do the dishes. ----我很能幹。我會掃地、洗盤子。
6. ----What』s your bedroom like? ----你的卧室是什麼樣兒的？
----There is a big closet and a new mirror. There are blue curtains.
----卧室里有一個大衣櫥和一面新鏡子。還有藍色的窗簾
I. 初中英語提問
首先，我覺得你對英語沒有什麼感覺，就是純屬在學英語，我試著幫你解決一下好了。
in my memory是在我的印象里，不能用復數，就當成是in one's memory；memory當作記憶中的事物時是可數的，所以第二個空是memories.
receive是指我收到了，但是東西我要不要不一定。accept是不僅東西收到了，而且我也接受了。這就是主觀和客觀的區別。
如果被動語態動詞後面還有賓語那就是錯誤的語法了，這樣反倒不能翻譯。所以用主動。
host是主人（男女皆可），hostess是女主人，family是家庭/家人，home是家（通常用作副詞而不是名詞，我說了通常），house是指房子（但如果是居民樓還應該用apartment）
task任務，attend參加，lecture演講，indeed確實,deeply深深地,right now立刻，give me a lift順我一道，at ease自由自在
出現故障而不工作了
5題里回答過了
We are thinking about making the computer "think" like a man.
remain是殘骸;殘余;遺跡，rest是其他（的）
有啊，smell表示氣味，sound是聲音，前面有形容詞修飾是均為可數名詞
anylonger沒有合起來寫的，anymore分不分開都行，不分開的是美式寫法，我個人比較喜歡美式英語，所以常用合起來的