初中英語教師家教怎麼當
Ⅰ 初中英語家教怎麼教
當然，興趣是很重要的。
首先，要讓學生喜歡你，至少不討厭。
其次，發掘他英語的興趣在哪裡。因材施教。
再次，制定一個復習提綱，讓學生配合完成。
還有，及時和家長溝通。
Ⅱ 給初中生當英語家教需要什麼水平
英語四級 有餘
求採納
Ⅲ 想做初中英語家教，可是不知道怎麼試講，可以給點建議嗎
從小學畢業升入初中，開始學習的內容慢慢的增多了。在小學的時候，最重要的是對與語數外的學習，但是上了初中就有了化學，物理，政治等等的科目，讓人感覺到很頭大，不過這都是為了高中作基礎准備，上個高中會更難。
認真審題
比如說是作文，寫作文在考試當中的比分佔的是很大，所以家教老師如果要教得好，就必須熟悉的掌握寫作方面的內容。當然被教的學生也是需要配合老師的。
初三的復習時間是非常的緊張的，要是花時間在沒必要的課外輔導簡直是浪費時間，最好是估計一下自己的基礎能力和成績，在初三拼一把，希望你們都可以考上理想的高中。
Ⅳ 我怎麼才能做好一個初中英語家教
其實做抄家教也好，上課也好，要想成為一名優秀的教師，首先要了解你學生的基礎，依據基礎開展教學，才能見到成效。初中生的英語輔導，主要看其學習的起始年級是什麼。現在一般是三年級起始的，那主要可能要放在常見的單詞識記、句子練習和聽說上。單詞都會寫了，能說一些了英語了，家長可能就覺得教學效果好了。只要學生願意記，讓學生背一些句子和短文，培養學生的語感。當然，一些特殊的語法現象和單詞用法需要注意。
Ⅳ 初中英語家教如何教（高分懸賞）
念和練來。
他的基礎不怎麼樣，讓他聽英自文歌，英文電影是不會對他有影響的，你想如果你的朋友們都在討論一個你不懂得東西，你對這個東西可能會是躲避、害怕、厭惡的。這樣不但不能讓他感興趣，反而增加了他的抗拒心理。
首先你要告訴他：你可以！
我建議你先給他補單詞，補語法，不需要補太多，譬如先把初一上的英語語法、單詞給他鞏固了，然後給他讀一些簡單的閱讀，讓他大聲讀英語，讀語法，let sb. do sth.培養語感。
多做練習，對他而言，英語是一個很「可怕」的東西，但是還是必須給他做很多練習，雖然現在有很多人不支持題海戰術，但是對知識的領悟，習題的規律就是在題海中找到的！自己找的規律會比老師教的要好。
糾錯本也是不能少的，建議把本子對折，左邊抄題目，右邊抄答案和解題思路，全部讓他自己去完成，經常翻翻糾錯本，看著左邊回顧，不會做的再看右邊。
總結一下，多念，培養語感；多練，找尋規律。糾錯本不能少。
等到學到一定得階段以後，再給他聽英語電影，建議看一些奧斯卡動畫短片，學會做人，英語也比較簡單。英語歌最好還是少聽，因為英語歌里為了唱出韻味，省去了不少語法。
也許這個過程會很困難，很漫長，但是一定要堅持。
祝你成功！
Ⅵ 做初中英語家教要注意什麼該怎麼做
從小學畢業升入初中，開始學習的內容慢慢的增多了。在小學的時候，最重要的是對與語數外的學習，但是上了初中就有了化學，物理，政治等等的科目，讓人感覺到很頭大，不過這都是為了高中作基礎准備，上個高中會更難。
認真審題
比如說是作文，寫作文在考試當中的比分佔的是很大，所以家教老師如果要教得好，就必須熟悉的掌握寫作方面的內容。當然被教的學生也是需要配合老師的。
初三的復習時間是非常的緊張的，要是花時間在沒必要的課外輔導簡直是浪費時間，最好是估計一下自己的基礎能力和成績，在初三拼一把，希望你們都可以考上理想的高中。
Ⅶ 如何給初中學生當家教 教英語
是初幾的？初三的建議你用奧風英語的 《中考語法完全突破》系列資料，該教程同時配有《記憶大綱》和《精編中考語法專項練習》，可以以大綱為教材，講後讓學生做練習，非常好用，還能讓學生感覺能學到東西。
Ⅷ 怎麼成為一名初中英語老師 需要多少級
要想成為一名初中英語老師，英語至少要通過CET-4級，當然6級或專業8級那是更好了版。
再者權，想成為一名老師，首先要通過教師資格考試，取得教師資格證書。
教師資格考試，主要有3門課程：教育學、心理學、教育方法概論。過了筆試這一關，取得了教師資格證書，還要參加試教，決定可不可以當老師，之後還有體檢···
上述這些都通過了的話，可以拿著教師資格證書去各個學校投簡歷，應聘老師的職位。
如果是應聘普通公立中小學教師，人事主管權歸當地教育主管部門，比如當地教育局，找教育局咨詢，一般要通過公開招考。
如果是應聘私立學校教師，那就只要校董事會成員同意就可以了，完全看自己的實力了。
注意的幾個問題：
1、公立中小學的教師崗位絕大部分是針對師范類畢業生，非師類能否上崗，要徵得教育主管部門的同意。
2、現在大部分單位聘用小學教師需要大專以上學歷，中學教師本科以上學歷，大學教師則要求研究生以上學歷
3、教師招聘的時間都偏早，大概在春節前後就開始面試了，要注意當地教育局的公告或者直接到師范類院校咨詢。
Ⅸ 如何做好初中英語家教，要怎麼做（最好詳細點）
科學處理好師生關系記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：「課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!」教育家杜威先生說過：「給孩子一個什麼樣的教育，就意味著給孩子一個什麼樣的生活!」所以教學要構建和諧的師生關系，給學生一個「情感的課堂」。在初中英語教學中，要尊重學生。注重通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，改變命令式或填鴨式教學，激發學生學習的慾望和動機，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛。「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟」。
給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。和諧的師生關系是完成教學任務的基礎和前提。以往的教學中往往是教師為中心，強調教師的權威主義、命令主義，學生處於被動的地位。曾經一度造成師生關系的緊張。在新的教育理念下師生關系應該發生變化。要努力營造平等、民主、合作、輕松的學習氛圍。老師熱愛學生給學生人的尊重，學生對老師同樣是熱愛與尊重。師生關系的融洽對於本學科的學習是至關重要的，「親其師而信其道」。對老師沒有好感常常是對教師所任學科失去興趣。
二、初中英語課不要隨便滿堂問在課改實驗中那種以教師為中心的「滿堂灌」式的課堂教學現象已不存在，取而代之的是一種典型的「滿堂問」式的教學方式。「滿堂問的教學，表面上學生是在主動學習，但實際仍然以教師為中心，教師預設好問題或結論，然後千方百計引導學生猜想，以此鎖定學生的思維。課堂提問的最終目的是激發學生思考的積極性，使學生養成善於思考的好習慣，從而提高學生的思維品質。初中英語課堂上要把問的權利交給學生。在公開課上我們往往看到，教師設計得天衣無縫，學生答得完美無缺，但整個課堂上沒有一個學生提出問題。
可見，長期「師問生答」的教學模式已讓學生喪失了「問」的能力，以至我們課堂上出現教師再三鼓勵，學生無人提問，只好繼續「師問生答」的內容。在教學中要努力設計一個寬松和諧的教學環境，鼓勵學生敢於提出問題、善於提出問題，對學生提出的問題，不論對與錯，不管好與壞，都應給予肯定和贊揚，一定要解決，不能走過場，讓學生合作解決或教師幫助解決，「師者，傳道授業解惑者也」。教學中我們要改教師設計問題為學生提出問題。如果說前一點學生敢問是基礎，那麼當學生的頭腦中充滿一個個問號時，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值有水平。教學中如果能讓學生提出一些有價值的問題，就會改師問生答為生問師答或生問生答，讓學生成為學習的主體主人。
三、合理利用多媒體眾所周知，傳統的教學方法中課堂知識的傳授途徑主要取決於教師的口授和板書，一支筆、一塊黑板的教學傳播方式速度過慢，這樣必然會使教學過程中的信息量受到一定的限制。影響老師課堂效率，妨礙學生獲取知識的進程，而當我們開始採用多媒體來輔助英語教學時，我們充分應用信息含量豐富的音頻、視頻、圖像素材，在同樣多的時間學生傳達的信息量遠遠大於我們傳統的教學方法所傳遞的信息量。我們應知道，多媒體教學資源尤其是多媒體課件的應用是現代教育的需要，它所帶來的便利和優勢也是有目共睹的。但在多媒體課件的開發和使用中也出了一些問題。比如有的教師對多媒體課件的期望太高、太重，而過分依賴課件。
部分教師認為沒有課件就上不出好課，於是將課件作為提升授課水平和效果的亮點為自己增色出彩。為了增加課件的技術含量，單純地追求課件的高、新、奇，課前耗費大量的時間、精力去製作課件。一節課從開課到結課始終都在使用課件，整堂課成了課件的演示課，整節課看到的只是聲像音畫的不斷變換和展示，而看不到教師的引導，看不到學生的思維，本應是教師和學生的活動也由課件包辦代替了。這就導致主次不分，賓主倒置。多媒體課件應該是教學的輔助手段，而不是主要手段。在授課中我們感覺到，部分教師的課有師生跟著課件跑的傾向和痕跡，教案是根據已有的課件來設計的，教學進程是由課件來控制的，教學節奏也是由課件來決定的，致使課件占據了教學的主導，教師有變成課件操作者跟隨者的危險。學生面對的是課件而不是教師。對多媒體課件的開發和使用我們還應大力提倡和推廣，同時也應當加強這方面的研究，要用得更科學、更合理。課件使用得好了，的確能為我們課帶來新鮮的空氣，能增色出彩，不然則只會適得其反
Ⅹ 當初中英語家教至少得什麼水平
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.