初中英語怎麼預新課

『壹』 初中英語如何備課

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

『貳』 初中英語授課技巧

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

『叄』 初中英語教師第一堂課怎麼上

1、自我介紹：面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是誰，叫什麼名字，什麼學歷，教學多少年了等基本情況。通過介紹，讓學生認識老師，能拉近師生間的距離，便於今後的師生合作。

2、教學方式的介紹：教師應向學生具體說明自己教學風格，以便於學生能很快地走出小學教師的教學風格，進入你的教學模式，你的個性介紹也能增強學生學好英語的信心。

3、學習英語的方法：多聽、多說、多讀、多寫。

聽：專心聽懂老師的課堂用語和老師的英語講解。

說：課上要積極發言，願意去說，不要怕犯錯誤，不要怕別人笑話。

讀：課上多讀，課後復習反復讀，加深印象。

寫：詞--句--段--文，能運用所學基礎知識進行書面表達。

(3)初中英語怎麼預新課擴展閱讀：

學好英語的方法：

1、首先需要大家做的就是持之以恆，隨時隨地學習。大家首先要做的就是堅持不懈，切忌三分鍾熱度，更不能半途而廢，英語學習是個漫長的過程，短時間之內是無法學好的，一定要長期堅持，才能取得良好的學習效果。

2、其次，要學以致用，不能僅限於「啞巴」英語。要和自己的工作緊緊結合起來，不應該僅僅滿足於學習書本上的知識，更不能死讀書、讀死書，最重要的是要把學到的知識運用到自己的工作當中，做到學以致用。

3、最後，多看一些英文電影。除了利用固有的書本資料之外，我建議大家，可以在空閑時間多看一些英文電影，在剛開始看的時候可以選擇那些有中文字幕的，等練習一段時間之後，就要選擇那些沒有中文字幕的電影了，大家的聽力能力和口語水平一定會取得進步。

『肆』 第一次給初中生備英語課應該怎麼備注意些什麼

你應該穿的樸素來一些，別穿的源太華麗了，我以前有過經驗的，建議你准備初二的，還有，上課的時候最好不要用漢語，畢竟我們都是英語老師，還有，要在課上讓同學討論，中間要穿插一些小故事。Best wishes !!

『伍』 第一次給初中生上英語課應該怎麼樣掌握

如果我是英語老師，我會首先用英語給大家做一個簡單的介紹，把同學們的內眼光給吸引過來，問一下，容大家有誰聽的懂，不用白的有多少，這樣可以了解一下班裡大家英語基礎，然後問大家想不想把英語說的很溜，把大家的熱情提上來，然後跟大家說，以後我來教大家，只要你用心去學，你們會比我說的好，增加大家的信心。最後把英語基礎說一下，告訴大家書山有路勤為徑，只要用心去探索，你們會變的很厲害，把學習方法告訴大家。最後，我是大家的英語老師，也是你們的朋友，有什麼問題可以及時溝通，不要讓問題變成難度，只要你們想學，我會全力幫助大家把這一門課學好，學精，因為誰也不否認你們，你們是我最優秀的學生。

『陸』 初中英語如何備課

如何做好初中英語單元備課 河北省隆化縣第二中學 孟凡芹 隨著素質教育的深入化，對教育教學的質量提出了更高標准， 各種相應的措施已逐步而完善地進行著， 在我校單元備課成了本學期的工作重點之一，那麼何謂單元備課？ 其優勢在哪？其實，單元備課就是提前對某一單元進行備課---- -即在進行某一單元授課之前所做的准且而精細的准備活動， 避免教學的盲目性和無目的性。這項工作需要教師有熱心，有耐心， 要花費心血去研究它，去設計它，， 其目的都應有利於教學的有的放矢，主次分明地進行。 下面我通過自身的教學體驗，以初中第三冊第七單元為題材， 說一下自己的做法： 做好前後銜接工作 在進行本單元授課之前,要對前一單元的教學情況進行及時總結， 分析取得的成績，總結教學中採取的方法是否得當，效果如何， 以及改進的措施。 本書中的第六單元是一個復習單元是對前一段所學的知識給予總結性 的練習單元，所以學生的成績還是理想的， 但從學生對文章問題的回答來看，還需加強和提高學生的閱讀能力。 同時，我們還要看下一單元的內容， 備課時一定要為下一單元的授課做好鋪墊工作。本書第七單元， 除按新課標要求：繼續練習交際英語----意願的表達外， 接觸了新的語法項目-----動詞不定式用法（一）,備課時， 要充分利用本單元內容，滲透第八單元語法項目---- 動詞不定式（二）的用法。 （一） 了解本單元在本冊書中的地位 本書共十八個單元，含用三個復習單元。 可見本單元在本冊書中的重要地位。本單元的教學內容主要是： 學習表達意願的日常交際用語和動詞不定時的用法， 主要話題是科學發明和科學家的故事。 英語教學大綱中要求學生掌握的表達意願的日常交際用語有：I』m going to …, I』ll…. , I』d like to …. , I want /hope to….等。無論是表達意願，還是詢問意願， 動詞不定式這個語法項目都是不可缺少的。 在中考中動詞不定式也佔用一定的比分，因此， 教好本單元內容也是學生學好語言的一個關鍵所在。 （二） 弄清本單元的編排體系及內容 備課之前，弄清本單元的編排體系及內容是必要的， 目的是在備課時能有的放矢，主次分明地進行。 下面看一下第七單元的內容： 第二十五課第一部分是Tina和David之間的對話， 本課對話除學習I am trying to … , I』ll….等表達意願的交際用語外， 還練習表達同意或不同意的交際用語: That』s a funny idea. I think this is a good idea . Good question. That』s a good plan, isn』t it ?等並為第二十六課的學習做了鋪墊：用Thomas Edison said he liked people who had ideas. We just need to keep working on it , and not give up 句型引出閱讀課的主題-----愛動腦筋，契而不舍。 第二十六閱讀課文，描述了發明家愛迪生的一生， 著中介紹了他的求實創新，不懈追求的精神。介紹課文時， 有近十處運用了含有動詞不定式的句子（最好點出或讓學生找出）， 讓學生在閱讀中學習動詞不定式做賓語，賓語補足語和狀語的用法， 以及含有不定式的幾個常用的短語與句型：too…to… , have nothing to do with… , be able to…. .第二十七課第一部分讓學生談論畢業後的打算， 以此操練動詞不定式做賓語的用法。第二部分和第三部分用問題「 Don』t you think …?」 創設情景，引出含動詞不定式做賓語補足語的答語。 第四部分繼續操練動詞不定式做賓語和狀語的用法。 第二十八課第一部分聽力練習，繼續對閱讀課的內容進行補充， 第二部分和第三部分，復習和運用動詞不定式的基本用法， 突出運用不定式進行表達練習。總之課程按排由淺入深， 環環緊扣要點，突出新課標及教參要求。 （三） 教學方法建議 在我們進行完前幾步之後，如何去做就成為教學成敗的關鍵。 我認為，語言教學首先要遵循其內在規律，按新課標及教參要求， 在注重聽的基礎上，應加強口語訓練和閱讀訓練及寫作訓練。 在口語練習中要培養學生對別人所說的話靈活反映的習慣， 並讓學生迅速地將反映形成思想，用相應的英語表達出來。 閱讀教學不能簡單地停留在詞句分析和問題回答上， 教師要通過有計劃的活動讓學生拓寬知識面，獨立運用所學知識， 開展積極的思維活動。在寫作練習中， 寫是檢查學生英語水平的重要手段，寫的訓練要在聽、說、 讀訓練的基礎上進行。 任務型的寫作練習有助於培養學生綜合運用英語解決實際問題的能力 . 下面我說說對本單元的教學方法及建議，在遵循新課標，新理論， 新概念的原則下，在Lesson25中，採用「任務型」 教學方法，給學生指定明確任務-----修理什麼， 並且給出固有句型I』am trying to …./ I』ll …. 供學生使用。在Lesson26中，充分利用本校教學優勢， 發揮學生的主觀能動性。搜集有關愛迪生的生活材料，設計動畫， 創設情景，激發學生學習興趣，拓寬視野，同時滲透德育教育--- ---刻苦鑽研、契而不舍的精神。在Lesson27 和Lesson 28中，就在班上進行句型操練， 讓學生充分掌握和運用動詞不定式的用法， 同時有針對性地布置寫作練習。 （四） 課時安排 合理的課時安排能有效地達到教學目的，增加教學效果， 按大綱及教學要求，用六節課完成本單元的教學， 但我認為需增加二課時，一節用於動詞不定式綜合練習， 設計成習題形式。一節進行單元測試，突出動詞不定式的用法， 通過考試評價本單元教學效果及成敗原因。 我相信在這種計劃指導下的教學， 每位教師都能出色地完成教育教學任務。

『柒』 怎樣上好初中英語公開課

怎樣上好初中英語公開課 ?
我覺得公開課一般都是做課，提前講一遍，然後讓學生該背的背，該寫的寫，這樣上公開課的效果會好一些。尤其是對學生基礎薄弱的班級，非常起作用的。就看你想不想這樣做了。

如果學生基礎非常薄弱
而又非常難以管教
喜歡叛逆 要如何處理？
那就順著他們來，多多表揚，少批評，只要你與他們溝通好了，學生會買你的帳的，肯定會喜歡你，只要他們喜歡你了，你的課就好上了，他們也會學你的課了。

『捌』 初中英語上課流程

初中英語上課流程？怎樣上好初中英語課分步閱讀
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一、熟悉初中全部知識和語法。
作為一名初中英語老師，必須要熟悉初中全部的知識點和語法點，這樣才能做到對知識的運用自如，這是給學生上好英語課的必要前提。
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二、認真寫好教案。
上課之前准備好教案是非常重要的，我們的教案要做到對這一節課的所有知識點涵蓋全面，這樣能夠更加系統的幫助我們區分出重點、難點。
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三、准備好隨堂練習。
英語課上只是講知識點和語法是沒有太大效果的，還需要配合一定的練習達到鞏固的效果，隨堂練習不宜出的太難，但要涵蓋所講的知識點，旨在讓學生會用。
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四、課前自己模擬過課。
這一條是針對新老師來說的，如果對自己這堂課是否能上好沒把握，不妨提前先過一遍課，可以是在腦子里模擬一下上課流程，也可以找個地方真實模擬。
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五、調動學生積極性。
上課過程中，學生接收知識的情況完全取決於你上課的技巧，要適當穿插一些有趣的小故事或者小游戲，在學生情緒不高的時候或者走神的時候，調動他們的積極性。
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六、多鼓勵學生。
學生很多時候是需要認可的，不管是對了還是錯了，高分還是低分，只要他們努力了，就應該得到鼓勵，有自信的孩子、經常被鼓勵的學生會更加有學習積極性的。
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七、課下多和學生溝通、交流。
作為老師，和學生之間的聯系不僅僅局限於課堂上，還包括課下的交流和溝通，找時間多和學生談心，和他們交朋友，對於上課效果來說是事半功倍的。

『玖』 初中英語怎麼備課

我教了6年的初中英語,從來都沒有因為這個事情犯過難,只有四點你做到了就可以了.
第一：通讀教材中要講的內容,對所要備課的內容有個大體的理解.
第二：找出備課內容中的重點與難點.
第三：將每個STEP都列出來,並且規定一下每個STEP所需要的時間,完善每個STEP都要做什麼,怎麼做,需要多少個細節,多少個學生配合等等.並且在每個STEP講解過程中完全按照預定的時間和內容講解.
第四：具體的備課案模式：
課題
教材分析
學情分析
教學重點
教學難點
教學工具
教學步驟：
1、warm-up
2、greet and report
3、lead-in
4、learning in
5、games(在規定或者是現實場景中將新學的內容學以致用.)
6、summary（雖然每個STEP都要有個小結,但是這個總結是指課程的,也就是說要總結重點,提出難點,讓學生回顧自己剛剛學的並領悟到哪些是重要的.）
7、homework
8、Ecation introspection （教學反思,一定要在教與學的過程中發現問題,無論是講課的問題,還是學生對於知識點的理解的問題.以便日後更好的掌握如何教學.）
9、board writting
這樣的教案只是個模式,每個人有每個人的特點和風格,每個人都可以在不同的STEP里有著不同的內容,我給的只是框架,可以借鑒,也可以採用,具體內容還要看你自己.
不要把備課想的有多難,其實備課最難的地方就是不知道學生在課堂上會臨時出現什麼狀況,打亂你的講課進度.所以備課的時候不要貪多,少講多練,圍繞重點,突出難點,這才是最重要的.

『拾』 如何高效開展初中英語綜合實踐課

一、把握好初中英語綜合實踐課的教學形式
現階段的初中英語綜合實踐課的教學形式已經完全突破了傳統課堂內的幾種教學的模式，對教師提出了更多和更高的要求，這就要求教師在進行初中英語綜合實踐活動課授課的過程中要把握好授課形式。
具體初中英語教師可以在進行綜合實踐活動課授課的過程中，圍繞綜合實踐活動課的基本課型進行選題，選題過程為確定方案、社區實踐、中期指導、成果展示，這一系列流程正是一個最規范的實踐課模板。
在選題流程確定的基礎上，現階段初中英語綜合實踐活動課的教學組織形式多是以小組實踐為主要活動形式的，小組活動佔主體地位，班級活動和個人活動也相對占據一定的地位。小組活動中要注重對小組組長的選拔，以便小組組織活動的順利開展，同時初中英語綜合實踐活動課還要考慮到時間和空間兩個層面。對於時間方面，教師可以根據大綱給的周課時不少於三課時的參考意見進行設置，但是筆者建議不實行固定課時制，課時安排應該根據教學的具體需求來調整。對於空間方面，初中英語綜合實踐活動課並不是局限於課堂之上的，教師要一方面保障課內實踐課的有效開展，另一方面更要帶領學生走進社會，走進大自然，使學生敢於開口講英文，使得學生的英文水平在這種實踐形式中得到潛移默化的提升。
也就是說，初中英語綜合實踐課的教學形式要首先有一個基本流程和基本框架的確定，再在此基礎上進行時間與空間的合理確定。
二、運用合理的綜合實踐課教學方法
事實上，初中英語綜合實踐活動課並沒有一個統一的、明確的教學方法，教師可以在實踐的過程中根據具體的情況明確教學方法。這里筆者分別針對課內、課外實踐提供兩種教學方法。
在初中英語課內綜合實踐課方面，筆者推薦教師採用探究合作型教學模式，具體是指教師將學生按照不同的學習能力、性格特徵、學習成績等因素，將學生有機的進行分組，之後針對英文文章內容，進行問題的設置，並在此基礎上要求學生自主合作學習，通過探究來解決問題，並對教師提出新的問題。這一整個過程教師只是給予適當的指導和輔助，參與討論，並不進行標准答案的明確，學生在討論與發現新問題的過程中，就會得到英語能力潛移默化的進步，並最終得到綜合實踐能力的提高。
在初中英語課外綜合實踐課方面，筆者推薦教師採用情景教學法進行教學。具體是指教師在帶領學生走出教室，親近自然的過程中，要求學生能夠針對大自然中的一草、一木、一景進行切合實際的英語描述，或者是在某一處景點，進行經典劇集的還原，或者是教師進行相關情景的設置，要求學生進行表演。例如教師在帶領學生出外踏青的時候，教師就可以要求學生將自己想像成小鳥，並進行小鳥之間的對話展示。還可以讓學生想像成自己在與外國人對話，讓學生進行話題的選擇。
教學方法的選擇，決定了課堂的生動與否，更決定了教師的教學效果是否有效。無論是初中英語課內綜合實踐活動還是課外綜合實踐，其意義都是為了培養學生的綜合實踐能力、實際應用能力以及理論聯系實際的能力。因此教師要在教學過程中合理的選擇教學方法，筆者提供的自主合作探究型教學模式，以及情景教學模式無疑是最適合應用於室內外綜合實踐課的教學模式。
三、銜接好綜合實踐課的教學過程
綜合實踐課是根據一個個教師預先設置好的課程項目開展實施起來的，每一個課程項目都不是單一的環節，都是有其具體實施的過程的，教師要想開展高效的英文綜合實踐課堂，就要把握好綜合實踐課的教學過程。
具體的時間流程分為項目准備階段、學生實施項目、教師為學生准備製作項目所需要的語言技能策略階段、學生製作項目作品教師點評五個階段。其中最關鍵的兩個環節是教師進行策略、技能的准備以及學生製作作品兩個階段，這時英語綜合活動實踐課的關鍵環節。只有教師有合理的策略，學生有充足的作品准備，整個實踐課才能夠高效高品質。對教學過程的把握是綜合實踐課的核心環節，決定著整個課堂是否真正意義上的有效。
綜合上文，我們可以得出結論，要想構建高效的初中英語綜合實踐活動課課堂，教師要從教學形式、教學方法、教學過程三個方面加以把握。這三個部分是緊密聯系缺一不可的，其中教學形式是基礎，教學方法是關鍵，教學過程是核心。
結束語
希望本文能夠為更多的初中英語教學工作者帶來靈感，使其了解到初中英語綜合實踐課的三個重要環節，並在此基礎上推陳出新，提供更好的建議和意見，最終使更多的初中英語綜合實踐活動課開展起來。