怎麼教授初中英語

『壹』 怎麼成為一名初中英語老師 需要多少級

要想成為一名初中英語老師，英語至少要通過CET-4級，當然6級或專業8級那是更好了版。
再者權，想成為一名老師，首先要通過教師資格考試，取得教師資格證書。

教師資格考試，主要有3門課程：教育學、心理學、教育方法概論。過了筆試這一關，取得了教師資格證書，還要參加試教，決定可不可以當老師，之後還有體檢···
上述這些都通過了的話，可以拿著教師資格證書去各個學校投簡歷，應聘老師的職位。

如果是應聘普通公立中小學教師，人事主管權歸當地教育主管部門，比如當地教育局，找教育局咨詢，一般要通過公開招考。
如果是應聘私立學校教師，那就只要校董事會成員同意就可以了，完全看自己的實力了。

注意的幾個問題：
1、公立中小學的教師崗位絕大部分是針對師范類畢業生，非師類能否上崗，要徵得教育主管部門的同意。
2、現在大部分單位聘用小學教師需要大專以上學歷，中學教師本科以上學歷，大學教師則要求研究生以上學歷
3、教師招聘的時間都偏早，大概在春節前後就開始面試了，要注意當地教育局的公告或者直接到師范類院校咨詢。

『貳』 初中英語到底怎麼教才最合適

一手抓考試，一手抓趣味。兩者都應該兼顧，否則就會出現英語厭惡的心理。我們版既不能讓他們討權厭我們所講的，有得讓他們考試時這個主課考的好。所以建議你平常私底下多看英語相關年級的試卷，一定要目光寬點，這樣新的老師才能應付自如。但是在課堂上你又不能總講枯燥的語法或單詞，必須穿插些相關的八卦（盡可能是西方的），調動活躍氣氛。但是不可太多或偏離主題，，目標，否則你的課就沒法上了，光咋呼了，一定要有張有馳。綜之一句話：教學如人飲水，冷暖自知。自己總結吧，
P.s. 沒事的時候去向別的同事偷師，不管是同科的還是不是，如果你覺得他們教的好，就去學。
或明或暗的。好好乾。加油。。

『叄』 怎樣教授中學英語詞彙

詞彙是語言的基本組成單位,一種語言只有依靠它的詞彙,按照一定的語法規則,才能組成有意義的篇章。有人把語言比做建築,語法結構比做框架,而詞彙則是材料,顯然材料的好壞直接關繫到建築質量的好壞。萬丈高樓平地起,要想構建起自己的英語大廈,一個個單詞是必不可少的一磚一瓦。所以詞彙學習的好壞直接影響語言的學習,沒有過硬的詞彙掌握也就根本談不上對語言聽、說、讀、寫、能力的訓練。然而在外語學習中,學生通常感到困難的就是詞彙的學習問題,學生外語成績差的一個重要原因也就是單詞記不住,或記了又忘了,因為詞彙量有限等問題,從而最終導致英語學習的失敗。那麼是怎樣造成這些問題的呢?又是用什麼方法來解決這些問題的呢?面對學生的迷茫,對此我談談我的看法和理解:一、學生詞彙學習的情況分析學生在學習詞彙上收獲不大的原因有:1、學習詞彙的觀念態度。一些同學花的時間不夠,沒有去看去記,而是貪玩好耍,以為只要到期末憑自己的小聰明突擊幾天,就可以把所有的詞彙都背出來。卻不知高中詞彙遠遠比初中的要更多、更復雜。2、學習詞彙的途徑。

『肆』 初中英語一對一怎麼教

如何教好初中英語
一、以滿腔熱忱的師愛激發學生的興趣 學生進入中學以後，對學科的興趣開始出現分化，而且日趨明 顯，有調查表明， 95 ％的中學生能明確表示自己「最喜歡的一門課」 與「最不喜歡的一門課」。中學生最喜歡數學的占 32 ． 5 ％，最不喜 歡外語的占 29 ． 5 ％。當然，這個結果不是絕對的，不同地區、不同 學校會有所不同。但是，毋庸置否的是，由於英語學科的特殊性，激 發學生學習英語興趣的難度比其它學科來得更大一些。 影響學生學科興趣有諸多因素， 有的受家長影響； 有的受同學影 響等等， 而教師的情感對學生是否對該門學科產生興趣起著至關重要 的作用。 在這類普通中學中，， 學習成績差、 英語成績更差的學生 有一定的數量。 如果教師對這些學生採取冷漠態度， 他們就會自暴自 棄，更談不上學習的興趣。因此，首先從關心他們著手，在課余時 間經常有意識地與他們聊天， 了解他們有哪些具體困難， 使他們感到既是他們的老師又是他們的朋友。 在交往中， 盡可能地發現他們 身上的閃光點，讓他們克服自卑感，增強信心，把英語學習搞上去。 有個同學英語測驗常不及格， 當了解到他喜歡上台表演節目時， 就 常請他上台表演英語的情景對話。 每當學生表演完了， 盡管有點結結 巴巴，還是表揚他們、鼓勵學生。還有的同學外語筆試成績一般，但語音、語調的模仿能力較強， 我就讓學生參加學校舉行的英語朗讀比賽， 讓學生發現自己外語學習的優勢，產生更大的興趣。 由於發現學生身上的閃光點， 並不失時機地鼓勵學生 ， 許 多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動， 他 們的英語成績在原有的基礎上都有所提高。
二、運用各種手段，創設英語學習情景
我們中國學生學英語最不利的條件是缺少用英語交際的情景。因此，我們在課堂教學中應該充分運用各種手段在有限的時間里盡可能多地創設英語學習情景。採用聽、說領先的方法，憑借掛圖、幻燈、手勢及誇張的表情，讓學生先聽懂新單詞、新句型，盡可能地創設課文內容的情景，讓學生了解所學的語言知識在什麼場合下使用，然後再創設多種類似的情景，讓學生學會使用學過的語言知識。通過創設教學情景，運用活潑多樣的操練形式，使學生在既緊張又愉快的氣氛中進行了本來是枯燥乏味的語言訓練使學習過程充滿樂趣，激發了學生的學習興趣。實踐證明，情景教學給英語教學帶來了生機。
三、分散難點，降低坡度，減少學生學習英語的障礙
培養學生的學習興趣和求知慾是教師的一大任務。學生對英語學習的興趣傾向性的差異不是天生的，而是後天在環境、教育等的影響下形成的。仔細分析一下對那些英語學習缺乏興趣，缺乏學習動力因而成績很差的學生情況就會現，
他們在困難→不感興趣→成績差→更不感興趣→成績更差的軌道上形成了惡性循環。所以幫助學生排除學習上的困難，激發他們的興趣，成為提高教學質量的關鍵。由於使用英語的民族與我們漢民族有著不同的文化，因此英語與漢語有著很大的區別；英、漢文字在音、形上迥然不同；在詞義、詞性上也不能完全對等；英語的詞序、語序與漢語也有所不同；英語動詞時態、語態是漢語中所沒有的，這就給中國學生學英語帶來了一定的困難。要讓學生排除母語的干擾，學會地道的英語不是一件容易的事。我一方面讓學生多讀、多聽、模仿來培養英語語感，另一方面讓他們把握住英語與漢語的區別。然後再讓學生反復
操練，加深理解，掌握英語的習慣表達法，在備課時反復琢磨學生學習中可能遇到的困難，教學中做到有的放矢。這一做法歸納起來就是：聽說領先，讀寫跟上；精講多練，及時歸納；融匯貫通，舉一反三。此外，記憶單詞是學生最頭痛的事，這中間有學生怕艱苦的因素，也有學習方法問題。因此，研究教學方法，教會學生求知的本領，既能使學生學好，又不使學生感到太累。在單詞的教學上，從三個方面來指導學生的學法
（1）構詞法讓學生初步了解英語單詞也是有一定結構的，不是字母的堆砌。我與學生一起把學過的單詞按不同的構詞法歸類，加深記憶，減少拼寫錯誤。
（2）同音詞、同義詞、近義詞、反義詞的歸類。
（3）按照句子→片語→單詞而不是單詞→片語→句子的順序。

『伍』 如何教授初中英語新單詞

1、要教會學生音標。音標會了，單詞好讀了，就好記了。
2、給學生講一些語音知識，如什麼是音節、音節的類型、音節與母音字母的發音的關系等等。
例如：not、note、today中的o為什麼發音不一樣；car、grammar、care中的ar為什麼發音不一樣；sport、doctor、more中的or為什麼發音不一樣等等。
3、對於詞彙量基礎差的可以用「單詞風暴」這樣的軟體速記，短時間內補足詞彙量，同時讓他們通過大量的閱讀來認識、記憶單詞，增加詞彙量。就是在做題時，尤其是做閱讀理解題時，更要好好地看、讀，而不是只管其中所謂的什麼這「點」、那「點」（所謂的「語言點」）。
讀書破萬卷下筆如有神。多讀有幾種好處：
1）增加詞彙量。閱讀的過程中，肯定會遇到許多不認識的詞，但見面多了就熟悉了。死記硬背是沒有這種效果的。
2）可以反復地復習已掌握的單詞。閱讀的過程中，會無數次地復習已學過的單詞，既溫故又知新，一舉兩得，何樂而不為？
3）閱讀的過程中，可以加上對英語句子結構、用法等等很多方面的認識，從而使學生的英語很快得到提高。不好嗎？
如果你能讓你的學生這么做，而不是靠大量地做試題去學英語，那麼考試也就不在話下了。考試時的做題速度、准確率、分數各方面，包括他們的寫作能力、閱讀能力都會有整體性地提高。同時，對英語句子的認知、分析能力也就提高了，英語水平也就會不斷地提高。會寫了，說也就簡單了。
還有，你的學生的英語水平提高得快，更說明老師的水平高。對這種收獲，付出一點是值得的。
希望能幫到你。如果覺得可以的話，就採納。

『陸』 教師應如何教授初中新課標英語

看來你是剛進入課改區的啊。
給你個訣竅，一本參考書+一本牛津高階英漢雙解詞典。
講出了語言點時，用參考書，翻譯課文等等，大課文的處理方法：先讓大家聽，再讀一遍，然後一句一句的翻譯，遇到該句中的黑體詞，就用到牛津高階了。（你需要在課前通過參考書上所需要的幾個意思來確定為同學講授牛津高階上該詞條的哪幾個意思。一個詞在牛津上可能有n多解釋，不是所有的都要講，講最常見的1-2個意思，和課文中的意思。一定一定要使用牛津高階的例句，你是先說漢語讓大家翻譯也好，先寫出來讓大家翻譯也好，總之牛津高階的例句是最能讓學生成長的，因為他的含金量最高。）
講語法的時候，我建議你去網上訂購一本高中習題化知識清單的第3或者第4版的修訂版，不要用今年新出的，只有那兩版的比較好，比較細致。大概30多一本吧。很厚。這個語法的講解很適用初中生，別看是高考資料，但是高中的很多語法不正是初中學的么？高中只是復習。我自己沒事閑的做了一個冠詞的課件作為模板給你，想要的話給我發郵件就行了。[email protected]

『柒』 初中英語怎麼教才好

在英語學習上無捷徑可走，但有方法可尋。科學的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。
一、「興趣」是學好英語的前提
如何在英語教學中，培養和發展學生的興趣呢？我認為：

首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現給學生，感染學生，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉化為學習動力。

其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象的表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。

最後，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功願望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生快感，獲得更大成功的願望。
二、「模仿」是學好英語的基礎
要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說，「我沒有什麼特別之處，外國人怎麼說，我就怎麼說，外國人怎麼寫，我就怎麼寫。」
三、「氛圍」是學好英語的途徑
多看美劇，安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織並設計好，Work in pairs. Read and say? Speak out .Group discussion和Interview等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境
希望能幫到你

『捌』 初中英語該怎麼教啊

其實還是講單詞，課文！主要是喊他們記單詞和一些固定的短語，句型再加上一些簡單的語法！

『玖』 怎麼教好初中生英語

高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?

家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?

老師輔導孩子學習

在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.

『拾』 初中英語怎麼教

監督他背單詞，聽寫

找些語法題讓他做，看看哪一類的題目是他不擅長的，然後拿出語法書來仔細得給他講講