怎麼提高中考英語閱讀理解

① 為了提高中考英語成績，如何做好完型和閱讀理解取得高分我需要一些學習建議

"學而不思則罔"，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但版更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不權會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學到好知識。知識的學習重在理解，而理解只能通過思考才能實現，思考的源泉是問題，在學習中應注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急於問人，應力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利於思考能力的提高。 能動英語遠大路，就有培養這種能力，讓我們自己動腦，這是基本的哦！！

② 英語閱讀短文差~中考怎麼辦啊！如何提高！

我主張的來是：看歷年的真題，做源做真題，研究好一套真題，理解人家的出題方式和答題方法，比你做10到模擬題還好啊！
至於單詞，要每天看一下，但不要太過分扣了哦，知道做閱讀的時候不感覺在單詞上面丟份就可以了。可以試著在做完閱讀後把自己不會的詞畫出來，然後再記這些詞。有選擇得去記一些常考的詞比較好！
還有就是好好總結了,做一個總結一個，慢慢積累一下就好了。
相信你可以取得好成績哦！！！

③ 怎樣提高初中英語的閱讀理解能力

一、學會猜測生詞，進行計時閱讀，在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查詞典，可以根據上下文和語境來推測詞義，這樣可以保持閱讀的連貫性，不至於影響閱讀的速度和對文章的整體理解。另外這也是考察的一方面，幾乎每年中招考試中都會有推測詞義的題目，所以平時要有意識的訓練這一能力。

二、任務型閱讀，這類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過於機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。

三、文章題目的選擇，近幾年的中考英語閱讀理解題中出現了一種關於選擇文章題目或概括主要內容的題目。這類試題的干擾項具有以下特點：或是文章中直接用於表達細節的信息，或是文章中無關緊要或片面推出的結論，或是與文章內容完全相反的結論，或是不合常理或不合邏輯的結論等。

④ 怎麼初中英語提高閱讀理解

初中要提高英語的閱讀理解，最重要的還是要多記單詞，因為單詞不認識，閱讀理解就無法翻譯，這樣得分就會偏低。

⑤ 如何提高初三學生英語閱讀理解能力

如何提高初三學生英語閱讀理解能力
隨著新課程改革的不斷深入，英語教學中也越來越重視對學生閱讀能力的培養。在教學實踐中，閱讀是英語綜合實力的表現，它集語法、詞彙、速度、准確度、思維和背景文化等於一身，是學生提高英語學習效率的一種實踐過程，更是英語教學的重要組成部分。學生進入初三，閱讀理解能力在英語教學中佔有更加重要的地位，閱讀能力的培養成為英語教學的重中之重。英語閱讀教學的主要目的是教給學生正確的閱讀方法、閱讀技巧、培養學生的閱讀能力，是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎，也為學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，為學生樹立學好英語的自信心打下堅實的基礎。綜觀歷年的考試題型，閱讀理解都是重頭戲，在各級各類考試中都佔有很大的比值。

下面我就自己在日常教學中對閱讀教學的具體做法談幾點體會。
一、 教會學生快速閱讀的方法。

為了加強限時間閱讀訓練，提高閱讀速度，可讓學生學會讀、學會瀏覽、學會默讀，從而連貫閱讀，學會悟意。

在閱讀教學中，我們要從一開始就指導學生不要從頭至尾一字不漏地讀下去，而要採用跳躍式的閱讀方法。用英語表達就是(Don』t read word by word, read word groups),在閱讀過程中善於抓住文章中的關鍵詞句和主題句，不要鑽在文章的某些細節里，否則會影響全文大意的掌握。也不要無目的、無重點地閱讀，而是要有目的、有選擇地快速瀏覽。在瀏覽過程中，要有意識地尋找所有需要的信息。要學會默讀，不出聲地閱讀可避免發音器官處於緊張工作的狀態，以便集中精力理解文章的中心內容，加快閱讀速度。它比有聲閱讀的讀速快得多，還可以避免有聲或無聲朗讀給人帶來疲勞而影響注意力。此外，不要因個別生詞而停頓或去查詞典，而是通過文章的上下文或者構詞等方法快速猜測出該詞的意思，從而更快地了解文章的內容，加快閱讀速度。通過上述閱讀教學方法的訓練，學生的閱讀能力就會有明顯提高。

二、 讓學生養成良好的解題習慣。

在閱讀文章的基礎上，我們要引導學生快速閱讀問題，並帶著問題重新閱讀文章，再次閱讀那些沒有答出的問題。必要的時候可以用筆將有用的信息標出來，這樣可以節省尋找答案的時間。

三、 要有緊迫的時間觀念。

閱讀開始就要集中精力，不能鬆鬆垮垮，看多少算多少，看到哪裡算哪裡，這樣閱讀的話，效果就不太明顯，也是不可取的。對此，我們一定要強調閱讀的時間觀念。

另外，在閱讀教學中，我們一定要以自己正確的語音、語調作示範，同時要充分利用錄音磁帶所提供的標准地道的英語做示範，指導學生多聽、多模仿，以便更有效地做好閱讀。

總之，在閱讀教學中，盡可能地給學生呈現豐富的、有趣的閱讀材料，加強學生的語言輸入量，按照有關教學大綱的要求，遵循中學生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，切忌操之過急。興趣是動力，養成良好的閱讀習慣是前提，必要的閱讀技巧指導是關鍵，適量的課外補充是必需。所以，要想提高學生的閱讀 理解能力，我們必須培養學生的閱讀習慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，並結合課內外的閱讀訓練實踐，認真分析學生閱讀英語文章中存在的問題，根據不同的情況，採用不同的教學方法，才能使學生對英語閱讀學習感興趣，才能有法可循有樣可學，積極學習，不斷培養和提高學生的英語閱讀能力。

⑥ 怎麼才能提高英語閱讀 初三的

提高英語閱讀理解能力，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

⑦ 如何提高中考英語閱讀理解能力

開課啦-互聯網名師輔導，助力中考高效提分。建議：1. 略讀全文，了解主回旨大意。略讀答時要特別注意文章的前段，一般文章的主旨大意就在這里，緊扣這一段的核心可預測後面的講述內容，有助於對文章全面的理解，也可節約時間。

2. 帶著問題去精讀。在要求學生略讀之後，應先對題干進行瀏覽，弄清楚這篇文章主要問

什麼，有幾個方面，然後根據需要返回到短文中尋找相關段落和句子重復再讀，這時就需要

仔細判斷、分析、整理等以便弄清有關事實和細節，主要適用於文章較長或很難無法讀懂，

但時間又緊迫的情況下，減少處理無關信息的時間，提高做題效率。

3. 通過找關鍵詞和句子提升閱讀速度。時間有限、任務量大的時候可要求學生直接省去略

讀和精讀部分。從題目中的信息提示可直接到原文中找相關的詞和句子。

4.多跟其他閱讀強項的

人交流溝通

⑧ 中考英語閱讀如何提高

中考的閱讀理解就先看題目，然後到文章中去找關鍵詞，尤其不能急，考試時要戴手錶，每篇閱讀最多用20分鍾，不能多了

⑨ 怎麼提高中考英語閱讀水平

首先肯定是詞彙，然後就看自己是差在哪裡，針對訓練，比如是主旨大意或者猜詞。還有就是要對自己有信心，只有相信自己，才有提高的可能。祝你成功

⑩ 初中英語怎樣提高閱讀理解的能力

如何提高英語閱讀能力：在語言技能中，閱讀能力又是重中之重，培養良好的閱讀習慣，養成按意群閱讀的習慣，養成縱式閱讀的習慣是有效的提高英語閱讀能力的有效措施，閱讀的技巧則有查閱、略讀、預測、猜詞等都能很好提升自己的英語閱讀水平英語教育強調以發展語言運用能力為根本目的，而語言運用能力目標的第一要素就是語言技能。在語言技能中，閱讀能力又是重中之重，它是英語綜合運用能力的基礎和前提。它主要表現在閱讀速度和閱讀理解准確性兩個方面。一個人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根據教學大綱的要求，結合學生的特點，具體分析影響閱讀的因素，以期幫助學生掌握一定的閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
一、影響閱讀的主要因素
閱讀理解測試要求高中學生的平均閱讀速度為50～60wpm,而實際上，學生閱讀時往往由於一些不良的習慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時間內，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。
（一）學生在閱讀過程中，常見的不良習慣有。1.聲讀（vocalising），即在閱讀時常常讀出聲音來，從而直接影響了閱讀速度。或是心讀（sub- vocalising），即是一種除本人外其他人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心裡對自己清晰地發出某個單詞的讀音，好像清楚地聽到自己在念一個詞。2.指讀（Pointing），即在閱讀時，常常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀（mental translating），即在閱讀過程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。3.回視（regressions），即在閱讀過程中遇到生詞或不理解的地方時，返迴文章的句首或段首重讀。4.濫用詞典（too dependent on dictionaries），即在閱讀過程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。
（二）影響閱讀的一些因素。1.詞彙量。實踐表明，詞彙量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞彙量對於閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞彙量越大，閱讀的越廣，視野就越開闊，閱讀理解的准確性就越大。2.句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關意義的識別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識別共同構成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構建。3.篇章。閱讀時，學生直接面對的是語篇，其組成及其規律對閱讀理解起著至關重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風俗、風土人情、人際關系等方面的內容，有明顯的時代性和地域性。因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結構，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。4.背景知識。背景知識在閱讀中起著至關重要的作用。所謂背景知識指一個人已有的整體知識以及有關某一領域的專門知識。特定的背景知識對理解的影響大於語言知識；背景知識的缺乏會造成閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語篇的語言文字信息聯系起來以後，閱讀理解率才能越高。
二、提高閱讀能力的基本策略
（一）培養良好的閱讀習慣。有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度准確的從閱讀材料中獲得有關信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過程中須養成良好的閱讀習慣，這對提高閱讀能力至關重要。
1.養成默讀的習慣，即養成無聲直接理解文字元號的閱讀習慣。
2.養成按意群閱讀的習慣。學生剛開始閱讀時，往往習慣於逐詞閱讀，或用手指點讀，惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。
3.養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動，讓學生目光在閱讀材料居中部位縱式移動。同時用餘光掃描左右，克服「回視」現象，並要求學生按意群向前跳躍，捕捉關鍵詞，抓住中心思想。
4.養成「悟意」的閱讀習慣。根據文章的上下文的或語言結構分析，來猜測並確定生詞詞義，不是一遇到生詞就去查字典。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高，閱讀技能才能增強。
（二）閱讀的一些技巧及策略。
快速閱讀技能主要包括以下幾方面：
1.查閱（Scanning）查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，對具體數字、日期、人名和地名等的查閱是訓練「查閱」技巧的最佳時機。特別是當回答有關who,what,where,when, why 等文章的細節問題時，用此方法可以提高閱讀速度和解題的准確性。在查閱的過程中，應該注意的是應明確所查的對象；查閱前應清楚此信息可能以哪種形式出現。
2.略讀（Skimming）略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說略讀的速度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速瀏覽全文，領會文章大意，發現作者的觀點和意圖，掌握篇章結構進而抓住文中的Central idea 。尤其注意首尾兩段和首尾兩句。
3.預測（Prediction）預測作為一種思維活動，是指對未來的發展情況進行積極的推測。在閱讀過程中，根據上文中已出現的語言信息，預測下文將要出現的信息，這是我們應該了解和掌握的一項快速閱讀技能。從標題預測文章的大致內容以及可能涉及到的詞彙，然後閱讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預測。
4.猜詞（Guessing）我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，而如何處理這些生詞是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，那麼，不僅會影響閱讀的速度，還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技巧。一般可以從上下文的同義詞、反義詞獲知詞義；也可以從語境中猜出詞義，還可以根據詞的結構和構詞法常識（如詞干、詞根、前綴、後綴）等來判別詞義。
總之，閱讀是一個多因素作用過程。學生的閱讀能力的培養，是個漸進的復雜過程。我們應培養學生濃厚的閱讀興趣，正確把握閱讀技巧，使其擁有詞語的猜讀能力、難句解讀能力、信息把握能力、分析推理等能力，從而形成良好的閱讀習慣，學生的閱讀能力最終定會逐步提高。