南開大學李霞英語怎麼樣
㈠ 李霞的人物經歷
李霞：女 南開大學 周恩來政府管理學院講師 研究方向：管理心理學，廣告心理學 所屬部門：社會心理學系 。1994-2001：求學於華中師范大學心理學系並先後獲得學士、碩士學位
2005-2010：求學於南開大學商學院人力資源管理系並獲得管理學博士學位 。
工作經歷
2001.7-2002.7 南開大學行政管理系 助教
2002.7-2003.9 南開大學社會心理學系 助教
2003.9- 南開大學社會心理學系 講師
獲獎成果
2012年獲南開大學優秀社會科學成果獎
社會兼職
社會心理學會會員，人力資源開發學會會員
㈡ 想找段話發朋友圈，藏起六月的心事，然後什麼七月的心情比較合適
六月的心事。七月比較好。
㈢ 班裡來了一位新同學是女生名字叫李霞她很小很文靜並且很有禮貌快來用英語介紹
班裡來了一位新同學是女生名字叫李霞她很小很文靜並且很有禮貌
Here a new classmate is a girl named Li Xia she was very quiet and very polite
㈣ 李霞是一個愛旅遊的女孩,此句翻譯為英語
Lrsa is a girl who love to travel!
㈤ 英語：如何讓學生不再覺得寫作課很枯燥－－李霞
2009---2010學年度第二學期英語四月份教學反思如何讓學生不再覺得寫作課很枯燥？一、疑難問題英語寫作在實際生活中的應用價值使得它在教學中占據著重要的地位，但就是這百字短文令好多學生頭疼，他們要麼苦於沒東西寫，要麼詞不達意，中式英語時常出現，要麼寫得枯澀無味。時間一長，很多學生對寫作產生了畏懼心理，逐漸失去了興趣。怎樣才能激發他們的寫作熱情呢？二、解決策略老師可以考慮以下三種方法，同時注意兩個禁忌。第一步，運用情感激勵法在寫作課起始階段做足鋪墊。例如，當教師想讓學生寫一封「thank-you letter」，感謝老師、父母或是朋友的時候，不妨從著名的「Thanksgiving Day」談起，順便融入一番感恩教育：通過圖片展示，觀看短片讓學生感受感恩帶來的歡樂，進而認識到感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，是一種充滿愛意的行動，感恩更是學會做人、成就陽光人生的支點。做口頭表達「Dear father and mother, I want to say」，讓學生說出對父母的感謝，哪怕是漢語的也行，只要學生心中有愛、有想法，就不怕他們筆下無文章。此時再拋出「To love and to be loved are both important」, 學生自然易於理解和記憶。情感激勵法要求無論是舉例還是討論話題都應貼近學生生活，讓他們感到言之有物。以情育人才能讓學生產生傾訴的慾望，寫作課就會由「要我寫」變成「我要寫」。第二步，運用價值激勵法把寫作課的目標落實下去。有了情感的鋪墊就該趁熱打鐵。教師可以用一句「我們不做語言的巨人，行動的矮子」來刺激學生動手的慾望，或是用「Actions speak louder than words.」或是用「practice makes perfect.」等名言進行鞭策。每天一句勵志名言警句是教會學生自勵的好辦法，比如「No pains, no gains.」「Hard work can make up for a lack of intelligence.」「God helps those who help themselves.」等。若是學生能將這些經典的句子恰當地用到文章里，定能增色不少。在具體實施過程中教師一要循序漸進。可以先舉例示範，例如教師先說幾句感謝學生的話，如「Thanks for being there as students.」， 再與學生一同分析例文，歸納寫作要點或是寫作框架，在學生動筆前可以適當給出一些語言提示，以便寫作能力欠缺的學生可以由字及句，由句及段，再由段成篇。不必急於求成，以免打擊學生的積極性。教師可以分層練習和指導：基礎差的寫出大意即給予表揚，教師只糾正最基本的錯誤；稍好些的要求表達通順，教師糾正用詞造句的錯誤；班上最好的一部分要達到行文流暢，教師指導其構思和立意。在每一堂課中貫徹他勵、互勵、自勵的原則。教師不光可以用「I believe you can do it.」「Your performance must be wonderful.」「Try your best, and you will make it.」等一些鼓勵性的語言，還可以充分利用表情，對學生進步表現出由衷的驚喜和欣慰。互勵也很有趣，可利用「pair work」或「group work」達到學生間相互學習和彼此鼓勵的目的，以先進幫後進，有效地調動學生的主動性。具體的做法如同桌間互相批改，然後再閱讀其他人的文章，從中找出一個錯誤和一個值得學習借鑒的地方（可以是一個詞也可以是一個句子）。為了讓寫作課不光是被動的聽和沉悶的寫，教師還需要鼓勵學生讀、鼓勵學生說。最後，再說學生找出自己在遣詞造句上的進步之處，實現自我鼓勵，找到自我認同感，樹立起牢固的自信心。第三步，運用評價激勵法進一步鞏固提高寫作成果。挑選出範文范句、好的用詞和立意供大家學習借鑒，並綜合點評學生在課堂上的表現，如學習態度、課堂參與度、分析與解決問題的能力，合作與溝通能力。評價為學生提供有益的反饋，對於幫助學生識別自己的強項和弱項，以及建立起學生自已有效的學習方式有著重要意義。蘇霍姆林斯基曾說：「要讓每個學生都抬起頭來走路！」這句話道出了激勵教育法成功的秘訣，即引導學生正確認識自我，讓學生看到自己的成長，即使成長得不甚理想，只要和以前相比是有進步的，就應該得到肯定和鼓勵。同時需要指出，英語寫作課有兩點禁忌。一忌全憑製造興趣來吸引學生。教育不是娛樂，它肩負著實現傳播文化知識和培養應用能力的雙重重任。例如，英語寫作課讓學生看圖片，欣賞異域風情，主要的目的應是讓學生學會思考，在動手實踐中提高。畢竟「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」二忌形式重於內容。硬教學生記敘文的六要素遠不如讓學生就某一事例先講述，再動筆寫作來得有效。總之，用情感、價值和評價三個不同的層次激勵方式，逐步激發和培養學生的英語寫作需求，效果十分顯著。不僅如此，它還有利於不斷激發和強化學生的學習動機、組織性和紀律性，有效的調動學生各方面的積極因素，養成良好的學習習慣。教師在課堂教學中要注重尊重每個學生，把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種學習活動機制，促使學生相互學習，相互幫助，同時體驗榮譽感、成就感和自信心。 李霞 西葛中學
㈥ 正當我焦躁不安時，遠處走來了一個人是我的同學李霞用英語怎麼說
英文原文：
Just as I was very anxious,there came Li Xia ,one of my classmate
英式音標：
[dʒʌst] [æz; əz] [aɪ] [wɒz] [ˈverɪ] [ˈæŋ(k)ʃəs] , [ðeə; ðə] [keɪm] [liː] xia , [wʌn] [ɒv; (ə)v] [maɪ] [ˈklɑːsmeɪt]
美式音標：
[dʒʌst] [æzˌəz] [aɪ] [wɒz] [ˈvɛri] [ˈæŋkʃəs] , [ðɛr] [kem] [li] xia , [wʌn] [əv] [maɪ] [ˈklæsmet]
㈦ 如何由遠及近描寫棉田、麥田
十 麥田守望者
天氣一天天熱了起來，窗前的米蘭又香了，那些年少無邪的青澀年華，日復一日相同的表情，把隱忍的姿態雕琢得優雅多姿。馬上就要畢業考試了。同學們都在緊張的復習。老師發了幾十頁的厚厚的卷子。因為保送的原因，老師說我可以不做。
我每天讀著小說，《內當家》好像就是那時侯看的，不久就迷上的趙樹理，然後就開始讀《紅樓夢》。
那時侯，我的同桌是一個男孩子，叫李迅，是從屯留來的。比馬廠還要遠，他每天都遲到。
屯留，殷商時為余無戎，西周時為徐，春秋時為晉余吾的封邑，跡稱純留，戰國時始稱屯留。
因為名字里有個「迅」字，同學們都開玩笑說他是魯迅。這個李迅可是大大的了得，每天都在埋頭寫東西。詩歌、散文、小說都寫，本子用了一本又一本，有一天居然寫了一個小劇本，寫關於班裡大掃除的事情，請雷老師提修改意見，雷老師在班裡狠狠地表揚了他一番。
雷老師開始更多地指導我們寫作。
我一下子茅塞頓開，寫自己在文水鄉下，腰裡系著一個大棉花包，在無邊無際的棉田裡，采棉花的情形，柔軟的棉花一團一團，被我的小手採下來，放在棉花包里，天很藍很藍，到後來，都分不清哪裡是棉花，哪裡是白雲，眼前，一片白花花的世界。
從此，我愛上了在紙上塗抹文字。
天空很藍的時候，指尖也會沾染上陽光的顏色，小小的美麗，淡淡的快樂。苦與甜都被晾曬得醉意闌珊，只有心事，仍在反反復復……
一隻可愛的小老鼠，找不到食物，它鑽進垃圾箱里翻呀翻，翻得累了，睡著了，它夢到像人類一樣，坐在餐桌上，盡情地享受美味的食物。
雷老師結婚了，他的愛人是我們學校的音樂老師，活潑開朗、愛唱愛跳，也是我們學校個子最小的老師，雷老師是我們學校個子最高的老師。
有一次，我去糧店買白面，排著長長的隊。隊伍的前面，就是雷老師的愛人，無意中發現，她比5年級的我還低一點。
但是，他們是全長北最恩愛的夫妻，還住在張庄。雷老師買了一輛小自行車，大概是24的，把座位提得老高。每天帶著他的妻子，從張庄出來，穿越青青麥田，穿越整個家屬基地，來學校上班。
上班的、上學的，都會停下腳步看他們，因為他們的臉上，滿溢著幸福。
若干年後，讀到徐志摩先生在康河邊，騎著自行車和林徽因約會的時候，我總是忍不住想起我的雷老師和他的小妻子。鄰居李霞姐姐那年南開大學畢業，不到暑假就回來了。還帶回來一個天津的帥小伙，個子和雷老師那麼高，是姐姐的同學。他們都考上了南開的研究生，回來度假，也請父母過目。李嬸一家對這個未來的女婿很滿意。
李霞姐姐個子也很高，白色的短袖，穿著黑色的筒裙，端莊嫻雅。
每天早晨，6點多的時候，她家的錄音機就響了，那是我最早見過的錄音機，只有半頭磚那麼大，黑黑的，播放著英語磁帶。姐姐一邊打掃家一邊說著英語，她的好聽的聲音，從籬笆牆傳了過來。
她羽毛球打得很好，每天傍晚的時候，穿著運動衣的她和男朋友打羽毛球，樣子真好看。
他們也會在暮色中挽著手，去麥田散步。
姐姐借給我很多好看的書，《小王子》就是那時侯看的，那個一天之中能看43次日落的星球我嚮往了很久。
那一年，我在麥田的邊沿，發現了一些拿著半頭磚錄音機的年輕男孩和女孩們，隨著瘋狂的節奏，舞動。女孩子梳著短發，男孩子則留著長發。都穿著肥肥的喇叭褲。有的胳膊上還有恐怖的紋身。
畢業考試的那天，我在家裡休息，同學們都去考試了。在李霞姐姐的英語中，我醒來，睡不著了。
天氣很潮濕，一如心情，濕重濃稠，彷彿逆流而上的漣漪，循著雨水垂下的線索，將柔軟的傾訴，暈為無法識別的神情。
索性去麥田散步，我一個人，穿著我的美麗的布拉吉，爸爸給我買的，淡紫色的，有著相同顏色的花朵，是那種織布時織出來的花朵，遠看，看不到，近處才能看到的大花朵。若隱若現的花朵，悄悄的水色盛開。
當我走到麥田的時候，發現遠遠的，綠中泛黃的麥子倒了一大片，還以為是傳說中的麥田圈呢。
我趕緊跑了過去，大大地吃了一驚，豈止是吃驚啊！簡直是驚恐！在綿延不絕的麥田中，是3個死去的女孩子！只有15歲的樣子，他們梳著短短的頭發，美麗的眼睛緊緊地閉著。
她們的臉上沒有一點點痛苦，安靜而美好地躺在麥田裡。手腕上還有相同的紋身，手裡是敵敵畏的小瓶子。
我呼吸急促，臉色發白，腳怎麼都走不動。
當麥田裡圍了里三層外三層的人時，我終於喘息了過來，向遠處跑去。
我閉著眼睛狂奔，不知跑了多遠，眼淚不斷地不斷地湧出。
也不知跑了多久，睜開眼睛，我看到了自己在麥田邊沿的懸崖上。
沒有人知道她們選擇離開的原因，她們沒有留下隻字片
鄰居李霞姐姐那年南開大學畢業，不到暑假就回來了。還帶回來一個天津的帥小伙，個子和雷老師那麼高，是姐姐的同學。他們都考上了南開的研究生，回來度假，也請父母過目。李嬸一家對這個未來的女婿很滿意。
李霞姐姐個子也很高，白色的短袖，穿著黑色的筒裙，端莊嫻雅。
每天早晨，6點多的時候，她家的錄音機就響了，那是我最早見過的錄音機，只有半頭磚那麼大，黑黑的，播放著英語磁帶。姐姐一邊打掃家一邊說著英語，她的好聽的聲音，從籬笆牆傳了過來。
她羽毛球打得很好，每天傍晚的時候，穿著運動衣的她和男朋友打羽毛球，樣子真好看。
他們也會在暮色中挽著手，去麥田散步。
姐姐借給我很多好看的書，《小王子》就是那時侯看的，那個一天之中能看43次日落的星球我嚮往了很久。
那一年，我在麥田的邊沿，發現了一些拿著半頭磚錄音機的年輕男孩和女孩們，隨著瘋狂的節奏，舞動。女孩子梳著短發，男孩子則留著長發。都穿著肥肥的喇叭褲。有的胳膊上還有恐怖的紋身。
畢業考試的那天，我在家裡休息，同學們都去考試了。在李霞姐姐的英語中，我醒來，睡不著了。
天氣很潮濕，一如心情，濕重濃稠，彷彿逆流而上的漣漪，循著雨水垂下的線索，將柔軟的傾訴，暈為無法識別的神情。
索性去麥田散步，我一個人，穿著我的美麗的布拉吉，爸爸給我買的，淡紫色的，有著相同顏色的花朵，是那種織布時織出來的花朵，遠看，看不到，近處才能看到的大花朵。若隱若現的花朵，悄悄的水色盛開。
當我走到麥田的時候，發現遠遠的，綠中泛黃的麥子倒了一大片，還以為是傳說中的麥田圈呢。
我趕緊跑了過去，大大地吃了一驚，豈止是吃驚啊！簡直是驚恐！在綿延不絕的麥田中，是3個死去的女孩子！只有15歲的樣子，他們梳著短短的頭發，美麗的眼睛緊緊地閉著。
她們的臉上沒有一點點痛苦，安靜而美好地躺在麥田裡。手腕上還有相同的紋身，手裡是敵敵畏的小瓶子。
我呼吸急促，臉色發白，腳怎麼都走不動。
當麥田裡圍了里三層外三層的人時，我終於喘息了過來，向遠處跑去。
我閉著眼睛狂奔，不知跑了多遠，眼淚不斷地不斷地湧出。
也不知跑了多久，睜開眼睛，我看到了自己在麥田邊沿的懸崖上。
沒有人知道她們選擇離開的原因，她們沒有留下隻字片
但我知道，她們都是孤獨的孩子。
風呼呼地吹過來，拂過山頂，落下憂傷的回響。忽然下起了轟隆隆的大雨。我的雙臂彷彿長出了翅膀，想飛，非常強烈。想從懸崖上飛下去。
我的雷老師，他不知何時站在我的身旁，牽著我的手。
「乖，我們回家去。」
我跟著他，在6月的天光里努力地仰頭，想讓眼淚倒流回去。
他一直在自言自語：有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我只想當個麥田裡的守望者。
他就這樣，在轟隆隆的大雨中，牽著我的手回家了。
她們走了，可是我還有麥子的顏色。
我把詩句寫在牆上，掩蓋在層層覆蓋的青苔下，那些飛揚的時光，在歲月的書簽上兜兜轉轉，早已褪盡了花樣，黯淡了芳華。
爸爸帶著我們離開了長北，離開了那些綿延不絕的麥田。
我走在田埂上，看深沉的暮色裝點著黃昏里消瘦的心情。我不知這些年還有誰去過長北？又有誰拾揀到我遺失的靈魂？我的雷老師，麥田的守望者，隨著歲月在夕陽下一同淺淺的翻飛。有的時候，我寧願忘記，來過與離去同樣的悵然又迷離。
㈧ 班裡來了一位新同學,是女生,名字叫李霞,他很年輕,很文靜,並且很有禮貌.的漢語
今天仍是一個上學日，蟬聒噪地在窗外叫著，風沙沙地掠過樹葉。本以為就這樣再一次呆在窗邊，但一個身影劃破了我的視線。是一位新來的同學，干凈地像是嬰兒一樣，嘴上掛著比我們純凈很多的淡淡微笑，似乎比同級的我們年輕一樣。她碾著步子坐到了自己的空位上，一言不發，對望向她的好奇眼神報以更大幅度的微笑，安靜而彬彬有禮。
（同學，你是想要英語吧：There is a new student coming today .She callde LiXia.She is very young and quiet. She is very polite as well.)
㈨ 南開大學外語聽說選哪個老師好
你們這屆應該有個簡悅挺好的，還有李霞挺好的。。
㈩ 英語作文假設李霞是一個愛好旅遊的女孩
I love travel. Because there are a lot of advantages when I travel. First, I can enjoy the beautiful sceneries ring the travelling. Second, I can make friends with different kinds of people. Finally, I can learn a lot new things when I travel. In a word, I can get a lot by travelling. So I love travel very much.