初中英語小組課怎麼上得有趣一些

㈠ 初中英語上課如何上得既有趣又有知識點的吸收

如果是對話，就應該讓學生自己先讀，然後回答一些小問題，然後讓學生勾出不會讀的單詞或者短語，然後聽磁帶。然後再讀。。。最後老師再講。。但是多讀是重點。

㈡ 怎樣讓初中英語課堂活躍起來

教學是一門藝術，永無止境。營造一個輕松活潑的教學氛圍，學生在輕松愉快的環境中知識和能力在不斷提高，這是每一位英語教師永遠的追求。要使自己的英語課有新意，如行雲流水那樣自然流暢，絕非易事。如何使英語課活躍起來呢？我認為要做到以下幾點：
一、建立和諧的師生關系
「教育成功的秘訣在於尊重學生。」 教師首先要轉變觀念，學生是我們的服務對象，師生的關系是平等的。平時要多注意與學生交流，充分了解學生的心理需求、個性特點，愛護關心每一個學生，運用一些平等的語言和關切的語言與學生交流，不僅融洽了師生關系，又把學生對英語學習的興趣升華為高漲的學習熱情。
情感伴隨著學生學習的全過程，它是一種推動學生學習和約束自己的巨大動力，「學高為師，德高為范。」教師要學會尊重學生，理解學生，包容學生，經常聆聽學生對英語教學的需要和建議。
教師應以指導者的形象活動在課堂里。在英語教學過程中，讓學生在平靜良好的心境下，接受語言知識，主動參與英語交際，保證擁有獨立的思維空間和人格空間。
二、提高教師自身素質
時代不同了，社會正在不斷地發展和進步。聯合國科教文組織提出現代青年應當「學會做人，學會關心，學會相處，學會學習」，而其中「學會學習」恰恰也是我們教師十分缺乏的一種現代社會所必備的品質。
教師作為課堂教學的組織者和指揮者，對自己要嚴格要求，要養成終身學習的習慣，語言總是隨著社會的發展而發展。現代媒體及教學手段的高度發展打破了英語課堂教學的封閉性，拉近了與世界的距離，互聯網的發展更是給人一種「世界就在眼前」的感覺。外教進入了中學英語教學，為英語教學提供了巨大的推動力。外教以其地道的語言、靈活的教法激發了學生的極大興趣。如何在這個新的時代內掌握英語教學規律和利用現代媒體是每一個英語教師迫切需要解決的問題。這就要求每一個教師不斷地學習和充電，確保自己的知識更新和提高。
教師作為人類文明的傳播者，應跟上時代發展的步伐，不斷地學習語言技能、教學藝術，不斷提高自我素質。要想在課堂上揮灑自如，游刃有餘，並非一日之功。
榜樣的力量是無窮的，如果說一個教師能講一口流利純正的英語，並能用流利的英語向學生傳遞著當今世界的最新信息，學生身邊的最有趣的事，學生一定會對這位老師佩服得五體投地，有意無意地模仿，並養成用英語進行交流、交際的習慣。教師的專業知識必須是豐富的，用豐富的知識征服學生。俗話說：「親其師，信其道。」還愁什麼效果不好呢？
教師要把工夫下在課外，課前要吃透教材，深究兩綱，確定準確目標，把握好重難點，根據教材內容，精心設計風格各異的教案。上好每一節課，提高45分鍾的教學效果。
在課堂上教師傳授知識的同時，還要講究教師的人格力量，以身作則，加強自身修養，以行動給學生做出表率作用。
三、豐富課堂的教學形式
學生是教育的主體、是課堂中的主角。我們要放手讓學生多實踐。如課前，我們可請一個學生到講台前用英語講一條新聞、一個故事，用簡易的英語來解釋一個單詞等。
多做游戲，直觀的教學手段不僅能給學生感官印象，誘發學生的學習興趣，而且還能使他們對事物形成正確的概念，以便牢固記憶。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把直觀性看作是年齡較小的學生腦力勞動的一條普遍性原則。初中學生喜歡游戲，教材中安排了不少游戲，如：數字游戲。為了幫學生記憶繁多的數字，我帶了一朵小手帕，放了一段打鼓的音樂，叫他們隨著音樂傳遞手帕，然後我按下暫停鍵，拿到手帕的同學就得回答同學們提出的問題：「What』s your number?」這樣反復大家都有機會回答這個問題，都在思考怎樣回答這個問題。再如課本中安排的」Who has the coin?」,學生通過做游戲，掌握了游戲規則，又學會了一些有用的詞彙，如：keep your eyes closed, stand in front of the class, 等等。
充分利用多媒體 例如，在教SB2 Unit 9 Saving the earth 這一單元時，在做課件中我掃描了許多圖片：如藍天、綠水、青山及被污染的河流，正冒著濃濃黑煙的煙囪等，喚起學生對環境問題的關注，這樣的畫面像刻在學生腦子里一樣，學生在欣賞，在比較，在聆聽，引起了心靈的震撼，由此發出感慨：We should make a contribution to protecting the environment.
學唱英文歌曲，歌能怡情，學生喜歡表現自己，在上課前，放放音樂，讓他們感受英文歌曲中的優美旋律。Happy birthday to you! 這些通俗易唱的歌曲，可以在生活中加以運用。這樣學歌，學生學習英語的興趣就大大提高了。
多增加小組活動。傳統的英語教學往往注重課堂紀律，課堂上學生們靜靜地坐在座位上聽老師講，跟老師讀，這樣很容易失去學習英語的興趣。而小組活動能讓學生自由發揮，相互學習，主動學習。
利用討論進行學習。討論學習是利用集體的智慧進行討論和學習來達到解決問題，獲得知識的目的。這里重要的問題是如何培養學生的自信心，參加集體討論學習。平時一定要鼓勵學生，也可在課前利用一些時間讓他們自己開口說，時間一長，在課堂中的小組討論中，自然也能敢於提出自己的看法了。
不斷變換操練方法。無論哪種教學手段如果總是千篇一律地重復，學生也會厭煩的。可以是兩人一組的「pair work」，也可是多人的「group work」。
語言是交際工具，學習某種語言，只有在它的語言環境或模擬它的語境中，學習者才能學得生動，更有信心。中學英語教學的目的是培養學生具有一定的交際能力，讓他們開口說英語是培養他們的興趣和調動他們積極性的一個重要途徑。如：對話中的Question and answer，可以讓學生創新，Free talk，可以讓學生自由發揮, 使他們有一顯身手的機會。這樣不僅鍛煉了學生的聽說交際能力，而且活躍了課堂氣氛。
四、激發學生的學習熱情
現代心理學研究表明：人的激情來源於外界相對獨立的刺激。在英語教學中，如果我們教師根據學生不同年齡段的知識水平、興趣、愛好、情感和意志等方面的特徵，努力激發學生學習的熱情，課堂教學必將收到較為理想的效果。在學生實際的學習過程中，教師會遇到很多學生感興趣的單元，學生的這種興趣往往會和學習熱情聯系在一起，促使他們利用已有的知識、技能和智慧，更加全面地學好語言。

㈢ 怎麼讓初中英語有趣

要培養英語的學習興趣，首要一點是自己從內心當中感到英語有趣，從中獲取學習的興趣。這種興趣一定要是主動的，而不是被動的。
通過自己的興趣、愛好，或是自己喜歡的一些方式來學習英語，這樣有助於培養學習興趣。例如，比較喜歡電腦游戲，就可以專門下載一些英文原版的游戲來玩；比較喜歡聽一些歐美的歌曲，就可以對照歌詞唱兩句…只要是自己感覺不錯的方式就都可以。但是前提有一點，自己必須能從中學到東西，否則，所做的一切便都是無用功。
即使是有自己獨特的一套方式，也要結合到課堂上，萬萬不可因覺得上課無聊什麼的而脫離課堂，這樣即使有了方法，還是會對學習英語造成極大阻礙，最後也會使得喪失繼續學習的信心，事倍功半。
我是前不久剛畢業的初三畢業生，所以對於「英語無趣」的現象頗有感觸。如果一個英語教師，講課十分死板，課堂氣氛死氣沉沉。這時，把老師所教的重難點記住，再選擇自己認為重要的知識點記住，在上課的時候可以稍微放鬆一下。當然，我的方法比這個還輕松，就是基本不怎麼聽課（沒點基礎的一定不要學這個方法），最後中考的時候，英語答了110分。
總而言之，學英語是為自己學，所以方法也得順著自己來定。其他人的方法不一定奏效，真正奏效的方法只有自己知道。
希望可以幫到你。

㈣ 如何只利用粉筆和黑板將初中英語課上得生動有趣，有沒有什麼活動可以採用

故事是學生所喜歡的 可以在上課的時候串聯故事

㈤ 怎樣上一堂有趣的初中英語課

第一堂英語課的成功與否直接關繫到學生對英語這門學科和英語教師的基本形象。上好初中第一堂英語課會對整個英語教學起積極的作用。教師應該把第一堂課定位於調動學生學習英語的興趣、樹立學生學習英語的信心、建立和詣的師生關系這三個方面。從這三個方面去設計第一堂課會取得較好的效果。

一、定位於調動學生學習英語的興趣

二、 定位於樹立學生學習英語的信心

三、 定位於建立和詣的師生關系

可以把教學內容以小游戲、小活動的形式呈現出來。多找同學發言也很重要的，否則課堂會總顯得很沉悶。

㈥ 如何讓英語課堂變得有趣

一、 創設一個濃厚的英語氣氛
學生學習英語主要是英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，再藉助手勢表情。天長日久學生自然就會有所長進。當然，課堂上也要要求學生盡量用英語表達。
創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。雖然小學生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設環境中積極表現，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從「要我學」轉變成「我要學」，提高學生學習英語的主動性，使其產生更大的興趣。
二、營造一個和諧的課堂氛圍
教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學中起到潤滑作用，默契的師生關系能充分調動學生參與學習的積極性。因此，我在教學中常常使用 good job! well done! excellent ! try again ! don't be afraid ! you're clever !等鼓勵性語言，並通過大量的示範，表演和提示來幫助學生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。
三、採取各種豐富的教學方法
1、游戲
豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，
中學到了知識。好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜迷游戲。例如「聽音猜動物」的游戲學習「is it a…?yes/.no.it's a…」。「聽音猜人」的游戲學習「who's he /she ?」「蒙眼摸動物」的游戲學習「what is it ?」等句型。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。
2、競賽
對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，競賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，我在復習表示動作和指令詞時，把學生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動。比如：touch your head ! point to the window ! turn left ! show me your ruler ! open the door ! look at the blackboard ! raise your left hand !…獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最後選出優勝組，並給予相應的獎勵。競賽活動的開展，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且在激烈的競爭中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。
3、表演
表演能使學生熟練地掌握所學的內容，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力。我在講授let』s talk 時，學完新單詞，同學們預習一遍對話，三個學生自告奮勇做表演，一個扮mom，一個演amy ，另一個是assistor 兩位學生一同走進「服裝店」，進行選購衣服，問價錢等。同學們輪流表演，教師也不時加入其中。同時，教師鼓勵學生根據所學課文內容靈活自由地表演，強化所學知識，讓學生真正提高在交際中應用英語的能力。
4、唱歌
歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。我在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，並且教學生唱一些書本之外的優美、健康、積極向上的英語歌曲。學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，能增強他們學習英語的興趣。
除此之外，還可以教學生說一些簡單的繞口令。猜謎，畫畫等方法，只要用的恰到好處，同樣能激發學生的學習熱情。讓學生學得輕松、玩得快樂！
四、運用多樣的教學手段
小學英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣。小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。
1、實物教學
小學生的注意力容易分散，學習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩。在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，學習效果也不佳。而利用實物進行教學，能調節課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象，便於學生理解和掌握。在教新單詞時，如果採用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學生的注意力就會被吸引，繼而產生極大的興趣，想學，想聽也想說那些相應的單詞，比如在教apple banna pear等單詞時，我讓學生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學生看後，自然迫切地想知道這些東西用英語怎麼說，並會積極的記住這些單詞。
除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產生同樣效果，直觀教具有利於培養學生直接用英語思維的習慣。
2、現代化手段
如今，多媒體教學已經全面地滲透到平時的教育教學中。面對豐富多彩的畫面，面對動感的flash，學生怎能不被吸引？又怎會願意錯過每一個精彩的環節？學生學習英語的興趣自然大增。
興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。在英語課堂教學中，只有從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多採的課堂活動，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕鬆鬆提高他們的英語素質。最終達到最佳的教學效果。

㈦ 英語課怎麼才能上得有趣

課堂一定要有激情，有游戲，有競爭，有獎勵，這樣調動孩子的積極性，孩子也喜歡，老師也輕松！可以做一些相關的道具，比如卡片，讓他們拍或者是閃卡等……

㈧ 初中的英語課怎麼上 才會有趣 學生才會喜歡

實際上並不是所有的學生都喜歡玩游戲，特別是那種全班參與的游戲，但是可以肯定，大多數學生都喜歡看電影，我在外語學校，我們學校允許我們晚上晚自習的時候看英語電影,這里特別建議老師親自選一些與青春或校園有關的電影。我上初中時，我們英語老師就給我們看《泰坦尼克號》，主要是因為裡面的英語對白比較容易，而且劇情經典，容易吸引學生。在高中時，我們就自己下載比較新的電影，當初《發膠》剛出沒多久我們就看了。挺多老師都會覺得這樣是浪費上課時間，實際上在看電影對學生的口語有很大幫助，很快就會學到一些口語化的句子，尤其是地道的語音語調。
另外，如果所教的班級比較活躍，不妨讓學生自編自導節目，最好是內向與外向的學生分在一組，這樣容易帶動被動的同學，上台的同時不僅鍛煉膽量而且可以訓練口語。
當然，課內的知識是很重要的，但是僅僅只有課本是不夠的，如果只是拿著課本講課，除非是很熱愛學習的學生，否則大家都會走神。所以建議用圖片視頻什麼的把學生帶入課本，這個就需要多花點時間製作幻燈片了。事實上，以中國現在的教育制度學習英語是件很枯燥的事，因為在外國來說，單詞與單詞之間根本不會像在中國這樣有這么嚴格的限制，很多東西都是用不上的。

㈨ 如何教好初中英語，讓課堂生動有趣

1，開課前播放流行英文歌，如see you again， 真是有很好的效果！
2,ppt的製作多加一些歐美的圖片，精美一點，同學會對美圖產生喜愛和遐想，利於提高專注性
3,可適時讓同學們表演書本上英文對話
4,分成多個組，讓各組競賽比較哪組積極加分多
5,若講練習習題，可將班上同學名字串入（如某某同學要打電話，應說this is XXX，而不是I am XXX）
6,有些老師上課用道具，如公仔，隨便扔到誰誰回答，再由該同學自由扔給另一人回答。還記得化學老師拿蒼蠅拍上課，誰作業做差在他頭上一拍（開玩笑式的哈):-)，可「參考」下。

㈩ 如何進行初中英語趣味教學

英盛觀察教學有法而無定法，要想搞好英語課堂教學，充分體現知識性、趣味性相結合這一特色教師應根據課堂教學內在規律和原則不拘一格而不應千篇一律。不同的教學內容，不同的教學目的和不同的教學對象都要求我們教師根據實際情況，尤其要根據學生心理提點和需求，採取不同的形式、靈活的方法傳授知識和組織課堂活動。

一、充分發揮學生的主體作用，使其體驗學習成功的快樂

課堂教學要以學生為核心設計教學活動，使他們在參與中學以致用。在課堂上，學生如果一味地看、聽，會太單調、枯燥，容易疲勞，而且不給學生提供表現自己學習所得和展示才能的機會，也會讓學生失望，打消其積極性。課堂上應多與學生互動，在設計問題時應分難，中，易三個等級，差生也有表現自己的機會。比如說在英語教學的Warming-up和Speaking等環節中，我就經常讓學生分組在課下分組准備一些情景對話和英語小品。這些小組中要注意學生的搭配，每個小組中都有英語水平較好的學生，也有有待提高的學生。在課下准備可以給同學們更多的時間，又會節約課堂教學時間，在准備過程中，成績好的可以帶動後進生。

二、英語教學的親切感

這種親切感可以貫穿於教學的大部分內容，例如詞彙教學中，當需要就某個詞舉例時候，教師可以根據學生的平時表現舉較為真實的例子，也就是就學生的實際拿學生舉例。當然這需要教師對學生有較深的認識和了解。語法教學亦然。其目的是使學生受關注並激發學生對英語學習的重視，在親切中加深記憶。

三、利用多媒體，增強課堂信息性，時代性

英語課使用多媒體教學軟體是現在比較流行的、行之有效、又深受學生喜愛的一種教學手段。多媒體課件能夠通過文本、符號、動畫、聲音和圖象，為英語教學創設逼真的視聽效果，將一些抽象或枯燥的概念以及復雜的變化過程生動、形象地呈現在學生面前，有利於學生對知識的理解和掌握。它突破了傳統教育的真實性，使教育手段更加豐富，有益於人們將教誨式學習轉向體驗式學習。計算機多媒體技術的發展，突破了傳統教材是單一的文字教材的特點，使多媒體教學可實現雙向交流，教材的思想性、科學性、藝術性也得到充分的結合，為英語的教學提供了豐富的視聽環境，給學生以全方位的多維的信息，豐富了教學方式，增強了學習的趣味性、形象性、生動性。同時，把網路引進英語教學，給英語的教學與學習帶來了極大的便利。網際網路具有資源共享、打破時空限制、交互性、多向交流、強調個性等征。教師可以要求學生用英語與同學和老師互發電子郵件，或者是老師開通英語教學博客，把課件，講義，教案發表在博客上，學生自由登陸，這樣，學生在課堂上沒有聽明白或是漏掉的地方，學生可以重新學習，不懂的地方和老師進行網上交流。

四、在語法課的教學中做到知識性與趣味性的有機結合

語法對學生的閱讀和寫作能力的提高則更為重要，很難想像一個對語法一竅不通的學生能說出一口流利的英語，寫出優美的英語文章。而閱讀理解和寫作在中考中則占很大分值。所以語法教學在初中英語中仍有其不可替代的地位。但語法課又是最令學生頭痛的，如何做到知識和趣味的有機結合呢?

首先，要善於利用現代化的教學手段，可採用多媒體授課。多媒體教學有多方面優點：

方便、快捷、高效多媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。傳統教學方式，往往板書較多，而這些內容一般都在課本上，當然板書可以使學的知識系統化，體系化，讓學生記憶深刻，但是大量時間浪費在板書上，學生接觸其他的信息量明顯少，教師最多講幾個例子說明道理，顯的空洞、乏味，效率低，但多媒體教學明顯在這方面克服了其不足。使學生能接觸感知大量有用信息，視野開闊，增強趣味性。綜合應用材料、圖片、視頻等資料來進行教學活動，使一些抽象難懂的重點、難點知識直觀而形象。而應用傳統教學手段難以講清楚。這樣使抽象化為具體，理性中有感性。教師費盡口舌也難講清楚的東西。多媒體通過圖片、圖表、視頻等便很容易地讓學生領會。重難點便很容易突破。使課堂教學活動變得活潑，生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統的單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。其次，要多在例句上下功夫，不要簡單的從參考書或字典上照搬一些句子，要多舉一些幽默，流行，學生喜聞樂見的例句，這樣可以極大調動學生的積極性。再次，老師要多發揮想像力總結一些規律性的東西。讓學生少走彎路。比如在講名詞單復數的時候。以0結尾的動詞，加一eS高中需要掌握有以下五個單詞negro，hero，vocano，tamato，potato. 於是我就給學生們編成順口溜，一個黑人英雄，坐在火山口，吃西紅柿炒土豆。學生們在一片笑聲中掌握了這個語言點。最後，要多比較中英兩種語言的不同點和相似性，再配以生動形象的文化和風俗習慣。教學實踐證明，學生們對英美文化和中華文明的相關知識是很感興趣的。

五、提高教師的業務素質和專業技能

多瀏覽和參考一些專業和教育論著，作為一名初中英語教師，我經常保持著閱讀英語雜志，報紙，原著和英語原聲大片的習慣，對英語知識的傳授不僅僅是單詞，短語，句型及語法知識的傳授，還包括英美文化和生活習慣的灌輸。另外，英語教師要緊跟時代，要多關注新鮮事物，不要和學生產生代溝。英語裡面有一句話;Loveme，lovemydog. 保持一顆永遠年輕的心，緊跟時代發展的主旋律是磨練一個優秀的初中英語教師不可缺少的條件。