初中英語學科教案怎麼寫

① 初中英語教案範文

八年級下英語Unit6 Section A(1a-2c) 第一課時
學習目標；1.掌握本課的單詞
2.能用新句型進行對話，了解完成時態的用法。
3.培養學生們的交際能力，以及相互幫助和合作的能力。
學習重點； 1.現在完成時態的構成及用法，標志詞.
2.have /has been and have/has gone 的區別.
預習任務；
任務一：自主完成以下詞彙
收集___________ 貝殼____________ 一雙 __________ 溜冰鞋 ________ 自從____________-
馬拉松賽跑 ___________ 一雙溜冰鞋 ___________在馬拉松賽中_______________
任務二：自主預習1b,2a,2b的聽力
1；譯一下的句子I』ve been skating for five hours.
I skated for four hours.
2;以上兩個句子有什麼區別_________________
3;拓展練習
a. 自從八點開始，我就已經滑冰了。____ ______________________
b. 我讀過這本書._________________
c. 我收集貝殼已經兩年了。_________________________________
4;自主區別for /since用於現在完成進行時的用法__________________________
任務三：how 的相關片語:
How____多少（錢） how ____多少(人)
How_____多遠 how ____多久一次
How____多大 how ____ 多久以後
任務四：自主歸納現在完成時態的構成及用法，標志詞
構成；______________
標志詞;_________________________ （1）
用法; ________________________________ _________________
預習質疑；在預習中那些地方不明白或不理解
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② 如何寫好初中英語教案31

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

③ ★初中英語教案怎麼寫

教案和教學設計復都是事制先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

④ 初中英語教案範文。。應該注意些什麼

課題 I』m Lost Part 1 Listening and Speaking

教
學
目
標 Language: past continuous tense.
Ability: talking about accidents, describing a continuous event in the past.
Emotion: make students care about safety.
重點 the past continuous tense
難點 describing accidents 突破方法 practice
教學方式 pair work computer
板
書
設
計 The Fire
fall stair
accident ambulance
at the crossing
教師活動 學生活動 設計意圖

教
學
過
程 Step 1 Warm-up
Show the students a picture.
Question: What are they doing?
(The woman is asking for the way and the man is giving the way.)

Step 2 Lead in
If we want to talk about the location of the places, we can use the prepositions. Can you tell me some prepositions you know?
(in front of , behind, next to……)

think
answer

look
say
通過圖

通過簡單的問題復習已學知識，鞏固動詞的過去時態。

通過對圖片的描述激活學生的背景知識，為聽力理解做准備。

教

學

過

程
Show another picture, have a revision of the prepositions and learn some new ones.
between next to
in front of behind
to the left/right of
opposite to
Ask and answer questions :
Where is the hotel?
It』s between the post office and the park.
Step3 Listening

1. Students listen to a short interview and then match the person with the correct place and action.
Listen to a comparatively long dialogue. Students work in pairs and translate the six sentences. Then after listening, they should
decide the sentences true or false.
Listen to a piece of news. For the first time, students should find out the when and where did it happen. For the second time, they should fill in the blanks.

Step 4 Dialogue

Show students three pictures. They work in pairs, practicing ask and answer questions to describe the pictures according to the given phrases.

Step 5 Homework

new words
activity book

listen
match

listen
judge

listen
find
fill

ask
answer

幫助學生進入聽力材料的主題，為後面的練習做准備。

培養學生泛聽和精聽的能力

通過對本節課的表達方式的學習，練習學生的說的能力。

鞏固課堂內容

⑤ 如何寫好初中英語教案

這個問題不是根本問題，要是研究透了教材，比較好寫吧。最先寫教學目標Teaching goals，這個版是三維目標：知與識技能Knowledge Aims、過權程與方法Methods、情感、態度、價值觀Emotional Aims。教學工具：Teaching Aims，包括Multimedia，PPT，tape等。教學步驟Teaching Proceres 是整個教案的核心，它能夠體現一個教師設計別出心裁的設計課程。分為很多小步驟Steps。常用的開場白有：導入Lead－in，熱身Warm－up，打招呼Greeting，唱歌Sing，口訣Chant等。然後會根據課的內容合理安排步驟。多設計小游戲在裡面，增加趣味性的同時也吸引學生們的注意力。最後課後反思Teaching Reflection。有的學校會根據教案設計學生的學案來輔助教學。

⑥ 初中英語教案範文有沒有全英文的

網上有好多的，例如：初中英語教案範例
Unit 1
Where』s your pen pal from?
Language goal
1.Function: . In this unit students learn to talk about where people are from.
2.Vocabulary: Canada ,France, Japan the United States, Australia, Singapore,
The United Kingdom, China
3.Target language:
Where is your pen pal from? /she is from Canada.
Where does she live? /She lives in Toronto.
What language does she speak? /She speaks English and French.
4.Structures Where questions /What questions
Key Points Where questions /What questions DifficultiesThe names of different countries/The languages of differentcountries/The differences of 「be」 and 「do」 in the sentence.

⑦ 教師資格證初中英語學科知識與教學能力教學設計怎麼寫

一、考試目抄標
1.英語學科襲知識與能力
具有扎實的英語語言基礎知識和語言能力;具備從事初中英語教學所需要的英語語言能力;能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。
2.英語學科教學知識與能力
掌握外語教學基本理論、英語教學專業知識與國家英語課程標准內容等學科教學知識，並能用以指導初中英語教學。
3.英語學科教學設計能力
能夠根據英語學科特點，針對初中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇並設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。
4.英語學科教學實施能力
理解初中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力;能夠根據教學設計，結合教學實際情況，採用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。
5.英語學科教學評價知識與能力
了解初中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價;了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。

⑧ 要考教師資格證的試講了.初中英語的教案怎麼寫

具體關於教師資格教案的問題可以關注 職業 培 訓教 育網。

寫教案是每個教師都必須要會的，相信在所有科目中，大家都會認為英語教案比較難寫吧，那麼英語教案怎麼寫呢?下面是英語教案的寫法。

一、教學重點

本課時的重點掌握句型是：Who's your math teacher? Mr Zhao.What's he like? He's thin and short.He's very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。

二、教學難點

Let's try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。

三、課前准備

1.教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

2.准備一些教師的照片或圖片。

3.教師准備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1.Warm-up(熱身)

(1)教師放歌曲「My New Teacher」，讓學生感知並復習歌曲中語言。

(2)結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好准備。

2.Let's try and talk (操練)

Let's try

反復播放Let's try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之後，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：「Who's he/ she? What's he / she like? 」提問學生。此後再轉入 Let's talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，並重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。

五、教案點評：

提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind.這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最後的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最後的總結。

⑨ 初中英語教案怎麼寫

教學目標，看分幾步 e.g：step1 認識新詞 step2 區分....... step3重點句型
課前預習 輕松時候 有關這課的笑話 課堂達標 OK！希望採納

⑩ 初中英語課堂教學教案

科目 English 年級 Grade 2 班級 時間 年 月 日
課題 Unit 5 If you go to the party, you』ll have a great time. 課型 New
（知識、能力、情感）
教 學 目 標 (1) Listening and speaking methods.
(2) Communicative approach.

（重點、難點）
教材分析 Key Points : let in
Difficulty : Learn the key structures.
時序 教學操作過程設計（重點寫教師怎麼教及學生怎麼學，
要創造性設計課堂結構和教學模式，要明確呈現教師活動與學生活動）
Step 1. Greeting and Revision
Greeting the class as usual and check the homework.

Step 2.New words
Show the new words on the board.
Teach the new words . Read the new words to students and ask students to repeat.
Let in 允許進入，允許參加
Jeans: 牛仔庫
Consequence: 結果，後果，因果關系
Read the first two words to the class and ask them to repeat.
For the last one, tell Ss in this unit we』ll learn to talk about consequences.

Step3 Section A
Draw some pictures on the board and ask Ss to talk about what they see in them.
T: What is the boy doing in the first picture?
S1: Walking.
T: That』s correct. He』s walking to school. What are the other students doing?
S2: They』re taking the bus to school.
T: What』s happening in the second picture?
S3: He』s late.
T: That』s correct. The boy is late.
T: (Pointing to the first picture.) I』m going to talk to this boy.
Andy, you should take the bus. You shouldn』t walk to school. If you walk to school, you』ll be late.(Class repeat, if you walk to school, you』ll be late.)
And write this sentence on the board.

Step4 1a
Activity ia introces key vocabulary and provides reading practice using the target language.
Firs point out the four pictures and get Ss to tell what they see.
Then ask two students to read the conversation in the speech bubbles in the first pictures.
Sa: I think I』m going to go to the party with Karen and Ann.
Sb: If you do, you』ll have a great time.
Then have Ss look at 1a. Ask them to match the statements and responses.
Check the answers. 1-4: d a b c

Ask Ss to read each pair of sentences in groups.
Write the second pair on the board:
I think I』m going to wear jeans to party.
If you do, the teachers won』t let you in.

T: The phrase 「let sb. in」 means 「let sb. come in」.
They won』t let people in without a ticket. (Write the sentence on the board.)

Step 5 1b
This activity provides listening practice using the target languang.
T: Listen to the tape. You』ll hear four conversations. Each conversation will give you the matching responses for one of the four statement.
(Play the recording. Students listen.)

Step 6 1c Pairwork
This activity provides guided speaking and listening practice using the target language.
First ask Ss to look at the pictures and then make conversations.
Then have two students read the sample dialogue.
Sa: I think I』m going to stay at home.
Sb: If you do, you』ll be sorry.
T: Work with your partner please. Make a converstion using the things that are happening in the pictures.
(At the end ask one or two pairs of students to say their conversations to the class. They are given little presents if they do the work well.)

Step 7 Summary and homework
Today we have learnt to talk about consequences. We』ve learnt the sentence: If you…, you』ll … Do you like to go to the party? Do you like to have a party in your house? If nobody comes to your party, you』ll be sorry. Right?

Practice the target language and preview the next page.

教 學 反 思