初中英語怎麼分課型

Ⅰ 初中英語各種課型如何有效備課

其實吧初中英語只要把單詞掌握了，詞彙量大一點上課聽起來挺簡單的。

Ⅱ 初中英語課型有哪些

初中英語教學常規課型及基本教學模式構思

本模式主要為教師提供上課和備課的主要步驟、方法和建議，基本的操作方法，不是固定的一成不變的框框。

一、課型：聽說課、讀寫課、綜合任務活動課、復習課、講評課。

二、各課型教學基本模式：

聽說課

適用於每單元的Section A 1a—Grammar focus 和Section B 1a—2d兩部分教學

Section A是語言的基本內容，是語言的輸入階段。Section B是綜合的語言運用和知識的擴展部分。

（一）教學目標(Teaching aims)：

（教師可以根據學生水平，發展層次，提出不同的目標要求，不同的學生可以布置不同的任務，讓所有學生經過努力都能完成任務。）

（二）任務活動暨完成任務所需要的語言 (Task-based teaching activities)：

Language Goal:

Task one:

Target language 目標語言：

Task two:

…

（三）教學准備(Teaching materials)：

Teacher: 教師課前需要做哪些工作，准備哪些教具，上課需要的示範物。

Students: 學生需要為本節課准備哪些物品

本環節教師可根據具體教學內容靈活處理，可多可少，可有可無。

（四）教學程序設計 (Teaching proceres)：

Mole 1 熱身（Warm-up）

（在此活動環節中，教師依據教授內容靈活處理，選擇下面的方法和步驟。）

1. 話題交流（Free talk or daily English）

結合本單元的中心話題，師生或者生生進行互動，開展口語交流活動。

2. 復習/頭腦風暴（Revision or Brain storm）

針對本單元所涉及的中心話題，聯系學生以往所學的有關內容，進行舊知識復習,教師可以帶領學生復習與話題有關的單詞、短語，創設適當的語境，復習句式和時態等語法知識。也可以開展頭腦風暴活動，聯想與話題有關的內容，進行小組合作學習，以舊帶新，拓展知識，為新課做知識儲備。

Mole 2 中心任務活動（Main tasks）

（說明：任務活動主要是根據課堂教學內容來設計的，每個單元應有一個中心任務，完成這個中心任務需要很多目標語言，要把這些目標與分散到各課時內學習，在這個環節中就是圍繞著中心任務設計成小任務活動，每個小任務活動都學習使用一小部分目標，教師就是根據這些目標語的學習過程來設計任務活動的，任務活動可多可少，可繁可簡，可大可小，沒有限定，均以學生能順利完成學習任務為目的，以下步驟就是本著這原則而設計的基本操作方法，不是固定的一成不變的框框。）

Task one:

任務1應該是本單元話題中最簡單的任務，所用的語言應是本課時最基礎的語言，基本採用第一和第二人稱，目標語言主要使用的是1a—1c部分。

Step 1. 1a 學習目標語

1. Speaking: Take about the picture in 1a進行圖畫描述

教師引導學生就1a的圖畫進行自由表述（這是培養學生英語思維重要的、也是必要的過程），教師可以給予適當的問題提示，根據學生已有的知識採用問答式，例如：What can you see in the picture? How many people are there in the picture? What are they doing?… 引導學生觀察圖畫，進行口語表述。

2.Study new language：教學1a

通過圖片談論導入新語言知識的學習，學習完成任務所需要的目標詞彙、句式等，再在1a圖片所提供的情景或者創設新的語境來進行交際練習，體會、使用語言。

Step 2．1b 聽力訓練

1. Listen and do 1b: 教學1b, 完成1b的教學內容

教師要幫助學生明確要求，並且給出一定的聽力方法指導。放錄音時，第一遍錄音只聽，不做練習，放第二遍錄音時，完成練習。

2. Listen and complete the materials: 聽力材料的再利用（靈活處理的環節）

新教材的最大特點之一就是聽力內容在課本中不出現文字，在平日的教學活動中容易被忽略，但是它們又是每單元的主要教學內容，對此，教師可以採取漏詞填空或者將對話打亂順序重排的方法，將聽力材料不完整地呈現給學生，學生根據上下文和已有信息將材料補充完整，亦可進行聽寫、補寫或者排序訓練。 （此步驟教師應靈活運用，根據教學內容設定，對於較難的聽力材料可以這樣處理。）

3. Listen and repeat: 聽錄音跟讀

聽力練習後，學生已有了較完整的聽力材料，再通過聽錄音跟讀，讓學生朗讀錄音材料中的句子、問題、對話等內容，訓練正確的語音語調，進一步鞏固目標語言，為後面要完成的任務打下口語基礎。（此環節中建議教師和學生同聽同練。）

Step 3．1c 任務活動

教師根據學生掌握的情況靈活採用下面提供的方法之一：

1．Pair work: practice the conversations 結對練習對話

根據對話內容，進行模仿練習。

2．Make a survey: 調查匯報

教師根據話題提出任務，給出適當的語境，通過語言或圖片等提示，可以是make a survey或者是to be a reporter等make new conversations的口語交際任務，讓學生運用所學語言完成任務1。

Task Two:

任務2應該是任務1的延伸和拓展，以聽力材料的話題為任務活動中心，基本採用第三人稱，目標語言主要為2a—2b部分的內容，活動重點在聽和說。

希望能幫到你！

Ⅲ 初中英語課型有哪些

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

Ⅳ 應聘初中英語老師，需要試講10分鍾，請問這10分鍾上哪種課型的課最好

自問自答效果肯抄定不好
10分鍾的試講主要是要體現你的英語能力， 個人講課能力（語言組織清晰， 不緊張） 還有就是體現你的教學理念。
十分鍾的時間很短 一定好好想一想如何把評委希望看到的能力體現出來。
建議：
作為一個初中英語老師， 對於英語課文的分析能力， 如何從課文中提取語法點。 並且要展現出你講解課文中生詞的能力。 將生詞是一定要「拓展」， 講出這個單詞的基本意思 延伸意思 詞性 固定搭配， 以及在現實生活中的應用， 從而幫助學生記憶， 是學生能在課堂上一次性就把單詞記住。

Ⅳ 初中英語的幾種課型，基本教學環節及教學方法求解答

重視語言運用力求語言簡潔語確詞彙豐富能敘述故事程發表簡單議論注意語言規范

Ⅵ 初中英語教師資格證面試常見課型是什麼

一直在免費做英語教師資格證面試試講的輔導，各種常見問題總結了一部分，分享給大家，希望助力你的英語教師資格證面試。
十分鍾面試Ten minutes'Interview
二十分鍾備課Prepare lessons in twenty minutes
Q1.試講前必須要了解的：常見5種英語教學方法
一般來說教學方法分成TBLT、五步教學法、五指教學法、3p教學法、交際型教學。
1. Task-Based Language Teaching,即 TBLT 這是新課標之後實行的新型教學方法—— 任務型教學，你得好好研究一下。如果成功了，這個教學方法課堂效果會很好。
Task-basedLearning 中提出了任務型課堂教學的三個步驟：
1．前任務(Pre-Task)——教師引入任務。
2．任務循環流程(Task-cycle)：
a.任務(task)——學生執行任務；
b.計劃(planning)——各組學生准備如何向全班報告任務完成的情況；
c.報告(reporting)——學生報告任務完成情況。
3．語言聚焦(Language focus)：
a.分析(analysis)——學生通過錄音分析其他各組執行任務的情況；
b.操練(practice)——學生在教師指導下練習語言難點。
2. 五步教學法：
Step1 Warming up
Step2 Presentation and practice
Step3 Presentation
Step4 Practice
Step5 Post Task
3. 五指教學法 :RPCPP
Step1 Review
Step2 Presentation
Step3 Consolidation
Step4 Practice
Step5 Project Presentation
4.3P 教學法
Warming-up
Presentation
Practice
Proction
Homework

Ⅶ 初中英語的幾種課型、基本教學環節及教學方法求解答

一、課型分類
英語課不同於其他學科，如數學、物理、化學、歷史、地理等，它是語言學科，但又有別於語文課，鑒於其特殊性，故在初中英語教學中研究幾種基本課型及其教學方法是勢在必行的。
課型：1、對話課(基本句型課) 2、詞彙課3、語法課4、試卷講解課5、閱讀課二、各課型的教學主要目的及教學基本環節
1．對話課(基本句型課)：目的：操練句型，以達到熟練。
教學基本環節： ① 句型呈現
②機械操練：聽說
③創設情景應用句型④鞏固練習主要教學方法：機械操練為主基本模式:先學後教、當堂訓練
2．詞彙課：目的：記住單詞的音、形、義
教學基本環節： ① 詞的讀音 ② 詞的拼寫形式③詞的釋義
主要教學方法：音、形、義相結合，初期利用直觀教學法基本模式:先學後教、當堂訓練
3．語法課：目的：了解兩種文化的差異,區別兩種語言的不同之處
教學基本環節 ①基本結構
②分析語法的重、難點
③利用直觀手段講解語法
④語法教學與句型教學相結合
主要教學方法：比較法基本模式:先學後教、當堂訓練
4．試卷講解課：目的：對某一單元或某一段教與學的總結.
教學基本環節: ①總體評價學生的答題情況 :總結 、反思
②分析某一部分的答題情況
③進步的學生④重點講解5．閱讀課：目的:訓練閱讀技能,培養提高閱讀能力
教學基本環節①預學 ②導學③聽讀④設疑⑤復述⑥解難⑦查測
主要教學方法:聽、讀、寫基本模式:先學後教、當堂訓練
初中英語應充分結合這些課型以及調配好教學環節和教學方法，調動學生積極性，以學生為主題，認真上好英語課。

Ⅷ 初中英語GO FOR IT都分哪些課型有單詞課嗎

沒有單詞課，一般分為
聽說課、讀寫課、閱讀課。
單詞都是在文章中教的。

Ⅸ 教師資格初中英語面試出哪種課型的比例比較大呢

1. 教師資格初中英語面試的課型這要看你當地教育局歷年的考試題型來定。

2. 可以去關注一下歷年的教師資格初中英語的考試。