讓初中生自學英語怎麼說

❶ 怎樣學好初中英語

怎麼學好初中英語?有哪些方法?

"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.

初中英語語法

這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.

關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.

❷ 初中生自學英語要看什麼書（基礎很差的）

從頭開始來學英語，就要認真聽課。自不要買什麼補習書，浪費精力
應先學好單詞會讀音標，做人不要太懶！先向英語書進行攻擊 弄懂 接著一些簡單的英語句子練習一下。適當的可做單項選擇，然後學語法。勤背、當然也要理解性的記憶。不懂得要問老師！！

❸ 初中生自學英語口語買什麼教材好

初中生來說，我建議學習新概念一，同時買同步的練習冊，多聽聽配套磁帶版，語音挺標準的權，單詞一定要被，這是學好英語的基礎，聽力差的原因是單詞發音不準，所以你口語也不好，要糾正這個缺陷，就必須多練習發音，與教材同步的磁帶或者光碟，多聽聽，並跟著讀，多讀，再糾錯，發音就會越來越好了，聽力也會改善了。
對於聽力的應試，我給你一個小建議：考前看看聽力題目，尤其是選擇題，看看提供選項的不同處在什麼地方，然後再針對性去聽，設計到這個關鍵信息時候，要豎起耳朵聽，關鍵信息聽到了，你的目的就達到了，這樣就可以答對題了。

❹ 初中生該如何自學英語考級

我也強烈推薦抄新概念襲，新概念4冊搞下來，記住是完全掌握~！ 你的雅思考試就差不多了！
你是初中生，所以你的時間很充足。
單詞主要是日積月累的，口語你就模仿新概念的錄音發音。你現在時間很多，建議你去背。背到一篇文章的速度和你快讀的速度一樣。這是可能的。我現在剛開始背新3。第一篇的速度現在已經和我讀的速度一樣了。
如果還有什麼細致的問題，還可以問哦···

❺ 我是一個初中生想要自學英語 不局限於教科書的那種 我應該去買什麼教材或者怎麼學

新概念，

❻ 我是個初中生，想自學英語有可行性嗎

It is never too old to learn
學新概念

❼ 初中生想自學英語，是不是很難啊學得好可以去過級嗎

英語本身不難，是因為你沒有那個語言環境，你說了這么多年漢語，你覺得說漢語難嗎？
語言是感性的，不要像分析數學一樣去分析語言，你說漢語的時候有沒有先考慮一下主謂賓，再想一下語法是怎麼樣的，然後才去說一句話？肯定是沒有的。
之所以覺得難，是因為我們只為了學英語而學英語，除了學之外幾乎沒有什麼實際的應用，假設從現在開始20年內不讓你說漢語，20年後你還會說嗎？

英語聽力怎麼練習

自身准確的發音。自身准確地道的英語發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而准確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。
閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。
很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。
你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想像中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞彙，復雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。
專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。
我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
精聽的同時，泛聽十分重要。
好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什麼信息量？泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句後又重復一次吧。
如何精聽？
我不贊成無論聽什麼都在聽懂了後再根據錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重「量」。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那麼精聽要精到什麼程度呢？聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。
如何泛聽？
看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復復聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。並沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關注的是語速、連讀、略音等等只有連續說話才會有的東西。
別理會什麼聽力技巧。
那些技巧只能在考試時幫你的忙。以前讀高中的時候，老師教了許多的閱讀技巧，說看文章可以找主題句，主題句可以找關鍵詞，單詞不懂可以猜。這些閱讀技巧在考試時大概有用吧，至少我沒有用過。因為我的詞彙量大，語感好，別人還沒有找到主題句我已經讀完整篇文章了。你相信整篇文章還是相信僅僅一句主題句？在閱讀原著時，這些技巧更加一點作用也沒有。又如聽力技巧，聽關鍵詞，遇到不懂的單詞先別理會，繼續聽可能就明白了它的意思了。我們中國人說話有沒有聽關鍵詞的？如果你在口譯中只聽關鍵詞，你膽敢就此口譯出來？只聽關鍵詞你能夠弄懂一部電影中多少東西？更重要的是，在正常的語速當中，你能夠找到多少個關鍵詞？你還有時間回頭想剛才沒有聽出來的那個單詞？恐怕你早就忘了。
關注一下常用的單詞。
外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是最常用的，而且是你已經掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經深有體會了。那些是常用的單詞？在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（當然還有其他啦）。在這里，VOA Special English有好與不好的地方。它能讓你清楚這些常用單詞的發音，它不能讓你知道正常的交際中這些單詞怎樣發音。
英語學習是終身的事情，聽力練習也是一樣。
別想著我強化練習半年，終於聽懂手頭上幾十盒磁帶了，以後再也不會遇到問題了。幾十盒磁帶以外的東西你是否能夠聽懂？信息瞬息萬變，今天的新聞你聽懂，明天的你也十拿九穩聽懂？我自己不敢說。
別急，聽不懂是很自然的事情。
不是你的錯，不是別人比你聰明，只是別人練習得比你多而已。慢慢練習，把自己融入英語的世界裡，隨著時間的流逝，你會看到成績的。
最後測試一下自己的水平。
經常到English大耳朵網站找份試卷檢測一下自己的水平！

英語作文怎麼寫好呢？
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢？經過多年的教學實踐，在英語寫作方面我總結如下幾點淺見：
一、增加詞彙
英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。
二、掌握語法
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。
1. S +V
2. S+V+O
3. S+V+O+O
4. S+V+P
5. S+V+O+C
這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言練習」對學生進行基本語感的訓練。
三、背誦範文
古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。背誦範文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。
四、以說促寫
說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：「只有出口成章，才能下筆成文」。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。
可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中
進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把「說」和「寫」聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。
五、勤於動筆
適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。
六、寫作步驟
1. 審題
在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取捨。對屬於同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關繫到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急於成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。
2. 列題綱
審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和片語列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞片語。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。
3. 起草稿
審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。
4. 修改
修改是寫好文章必不可少的一環。修改是指初稿完成後對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。
5. 校閱
修改後的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號；注意段落首縮進3-4個字母；書寫要工整，規范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔 ；抄寫完之後，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鍾檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。

❽ 如何培養初中生英語自學能力

一、問題提出 新課標的實施，為學生提供更多的自學機會，教師在教學過程中扮演著引導者、參與者。這就會對英語教師的業務素質提出了更高的要求，怎樣導演好學生來完成英語的學習任務便成了英語教學的重點。 筆者曾對所教學生的課外學習情況進行了調研，並做了數字統計，列表如下： 這反映了學生自學能力的培養沒有得到應有的重視，許多教師忽視了教學過程具有長期性特點，忽視了中國學生學習英語的特殊性；更忽視了初中學生學習英語的特有優勢和不足。而許多家長只關注自己孩子的應試成績；這些都使學生的英語自學能力得不到有效鍛煉。初中學生英語自學能力比較薄弱已經成為一個非常顯著的問題。 二、培養初中學生英語自學能力的理論依據 1、新課標理念。《初中英語課程標准》把「優化學習方式，提高自主學習能力」作為基本理念之一。教育部2001 年頒發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，新課程應「逐步實現學生學習方式的變革」，在「實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習」。這說明了新課改的導向，也體現了英語教學理念的變化，即過去談得多的是教師如何教，而當前更關注的是學生 如何學。 2、建構主義理論。自學方式的理論基礎是建構主義學習理論。建構主義是一種認知理論，更是一種學習哲學。該理論最初的創始人皮亞傑認為，學習並不是個體獲得越來越多外部信息的過程，而是學到越來越多有關他們認識事物的程序，即建構了新的認識圖式。基於建構主義理念的教學活動中，若學生解釋不了所知道的信息，這反映了他根本沒有掌握所學知識，且很容易忘掉。知識是靠學生自己建構的，而不是靠教師教會的。 3、認知風格維度理論。教師在實際教學過程中不但要重視教學方法的研究，還要注意對學生學習特點、認知風格的研究。認知風格是指學習者個體總的學習方法，近年來，在已被確認的眾多認知風格維度中，美國心理學家h.a.witkin(1979)提出的場依存型是研究最為廣泛的一個，研究顯示場依存型特徵與語言學習關系密切，培養場依存型認知風格學生的自主學習能力至關重要。 4、「自學」方式的基本特徵。做任何事情都需要實施者具有自主性和主動性，如此才能發揮其主觀能動性。初中學生學習英語更需要主觀能動性的發揮，這是自主學習的特點所決定的。「自學」具有以下特徵：自主性、民主性、過程性、差異性和創新性。英語語言學習非常需要在具有這些特徵的氛圍和環境中來學習和訓練。 三、培養初中學生英語自學能力的方法措施 １、必須在英語教學中滲透德育教育，使學習活動從被動變為主 動需要。充分利用教材的人文思想，寓素質教育於語言教學之中，深入挖掘教材的典型實例教育學生，培養學生頑強的學習意志；教學生形成健康而有意義的人生觀；教學生如何克服學習困難和如何提高學習效率；激勵學生學習主人公勇敢機智、堅忍不拔的頑強精神。隨著學習的不斷深入，學生會逐漸體會到英語學習是他們發展的需要。 2、增強學生的問題意識，倡導發現性學習。鼓勵學生獨立思考、教會學生思考問題、提出問題、質疑問難、探索解決問題的方法是培養學生自學能力的關鍵。筆者體會到在英語教學中讓學生學會獨立思考，這有利於培養學生的理解能力及自學能力。學生學習過程中提不出問題是缺乏求知慾和懶於思考的表現。為了增強學生的問題意識，教師應充分利用教材所提供的情景，設置對立的觀點，製造懸念，引起學生討論、專題辯論或對人物進行一分為二地分析，從而培養學生在日常學習中發現問題和提出問題的習慣。問題意識會激發學生的學習慾望，促進學生集中注意力，積極主動地自學。 發現性學習是以問題為中心的學習，問題是這種學習方式的核心，能否提出對學生具有挑戰性和吸引力的問題並使學生產生問題意識，是進行發現性學習的關鍵。問題意識是指問題成為學生感知和思維的對象，從而在學生心裡造成一種是而未決但又必須解決的求知狀態。問題意識會激發學生強烈的學習願望。在初中英語課堂中，學生如果沒有強烈的問題意識．就不可能有學習英語的沖動性和英 語思維的活躍性，更不可能來主動訓練英語的各種技能。總之，教師要注重培養學生在英語學習中的懷疑意識。要積極引導學生從事語言訓練的實踐活動，培養學生聽說習慣，切實提高學生的聽說能力。 3、從量變到質變，提高學生英語閱讀能力。200９年的我省中考題目又一次證實了中考「輕語法，重應用」；「詞彙量和閱讀量是得分的關鍵所在」。只有達到一定的輸入量，才能保障快速、有效而又准確地輸出。因此必須要求學生每天在閱讀表達和聽說方面加強訓練，這樣日積月累，才能實現由量變到質的飛躍。此外，對學生進行閱讀方法指導，加強課外閱讀量，閱讀量越大，詞彙復現率越高，對單詞和片語就越熟悉，閱讀的速度就越快，理解能力就越強，進而形成課內外閱讀相互促進的良性循環，促進學生英語自學能力的形成。 4、重視學生認知風格，學會偏愛中差生。由於學生基礎參差不齊，理解能力差異較大，造成自學能力有很大差距。對於優秀學生，他們自製能力強，理解能力強，掌握知識快，能順利完成自學任務；而對於中差等學生，他們自製能力弱，理解能力差，不知道怎樣抓重點、難點，不會記簡要筆記，學不得法，思想不靈活，在自學中困難就會比較大。這種情況下，英語教師必須有針對性地給予指導，幫助中差生解決自學中遇到的實際困難。教師可以適當降低要求，採取低起點、設台階的辦法來逐步引導。同時並對中差生創設成功 的機遇，樹立其信心，克服其畏懼心理。甚至可以將要提問或小測試的部分問題事先讓他們知道並開始思考，讓他們容易感受到成功的體驗，這些做法都有助於初中學生自覺地進行英語自學。 5、培養學生的自我糾錯能力。皮亞傑曾經說過，學習是一個不斷犯錯誤的過程，同時又是一個不斷通過反復思考導致錯誤並逐漸消除錯誤的過程。這使我們發現：學習是一個比較長的、不斷的糾錯過程。糾錯是學習中不可缺的一部分，是達到學習目標的一種有效手段；糾錯行為的主體應該是學習者本人而不是別人。因此，在英語學習中如何有效地組織和鼓勵學生進行自我糾錯則是教師研究的一個重要課題。 調查發現，每當學生在拿到批改過的作業本時，他們首先關注的是自己的作業是多少分數；其次才是看老師有沒有幫他們糾正錯誤。而對於老師寫上的答案或批語，則很少有學生會去關注。至於自己為什麼犯錯，自己如何去改正錯誤的思考那就更少了。事實上，教師的這種不辭辛苦的代勞使學生失去了許許多多自我糾錯的機會，也大大地弱化了學生獨立思考的能力。根據筆者經驗，我們不妨採取「劃出錯誤+評語」的方法來激勵學生進行自我糾錯。可以在學生的作業後面寫上這樣一些鼓勵性的評語，如：discontent is the first step in progress! care and diligence bring luck! confidence in yourself is the first step on the road to success, work hard! your work is well done, except for some mistakes. what a good job you have done! you can do better than before. 當教師把劃出錯誤和附加評語的作業發還給學生時，在課堂上有意識地騰出些時間讓學生們辨認自己的錯誤並加以糾正。這樣做能使學生對所犯的錯誤有更深的認識，同時也能使學生養成自覺監督自己盡量少犯錯誤的習慣。這種教師提供糾錯線索，學生自主改錯的方法則有助於培養學生英語自主學習的習慣。學生在糾錯中一旦獲得成功，則能進一步激發其學習英語的興趣，提升其英語思維品質。 眾所周知：授人以魚，只享一餐，授人以漁，終身受用。在初中英語教學中，筆者深深地體會到，發揮學生的主體作用，培養學生英語自學能力，需要滲透到英語教學的各個環節之中。也只有讓學生主動地去學英語，英語自學能力才會逐漸增強，英語教師的技能也才能逐步提高，才能最終達到以師生的最少投入取得最佳的教學效果的目的。 今天我們所培養的好學生，是具有獨立獲取知識的能力的學生，是讓他們充滿渴望獲取知識並保持對知識具有濃厚興趣的學生。在英語課堂學習中教師只有把學習的主動權交給學生本人，才能讓學生真正地學好英語、用好英語並考好英語，這樣的教學才是成功的。

❾ 初中生自學英語

1,買音標教學的書.帶磁帶的那種.新華書店好多種類,你自己選一個.

2,只有會了音標才可以自學英文,這和中文的拼音是一樣的.

3,兩套書推薦你學: 一:自己找個從基礎學的課本,你自己選擇,這個沒有好壞之分,因為很基礎.二: 買新概念英文教材.一共4冊.第一冊開始背誦課文.這樣培養語感.我相信你如果能把第一冊所有課文背熟之後,一定受益匪淺,更或可以來這里解答很多問題了.我背了整整4冊!嘎嘎!

4,多加練習,背誦課文時最重要的,起初你不覺得,慢慢你就知道,在背誦課文的同時,不僅僅你學習了單詞和語法,更讓你了解了句子的構造和進一步培養了你良好的語感.有了語感,你說話就不用想,自然而然的就脫口而出了.當然,在你考試的時候,語感也起到了很大作用,有時你可以不看選擇就會成功判斷選擇題的答案了!

5,多加練習!加油!希望你英文更進一步!

最後我著重強調一點：背課文！！！！
我中學考試英文初中全都是100，高中差不多120分都能拿117，118左右。
原因就是背課文！
背課文培養你的預感。你順口背出來的東西，不加思索了，說明你的預感出來了，就脫口而出了，不需要腦子里想那句話應該怎麼說了。明白我的意思了么？

比如你見面說hello，根本不加思索就能說出來，就是因為你背誦了hello

再比如：

hello how are you ?

i am fine thank you and you ?

i am fine too

聽起來挺滑稽的。不過為什麼這些話你用的時候不用想？因為你背過這個課文！
不要覺著英文課文難，就不被！你背下來之後會覺著，這樣比背單詞，比你想說話卻不知道怎麼說的時候容易多了！

一定要背課文！好多完形填空都是課文原文拔下來的。就算不同也大同小異。只要你課文都背下來，記憶力不僅提高，也會讓您考試風雨無阻。

我吧全日制的所有課文都背下來了，對我日後的口語，筆試都有著強大的影響。這是個秘籍，一般人我不告訴他。呵呵~

❿ 初中生自學英語用什麼教材

外面有專門新概念的輔導書，其實你用心把課文背下來就行，，多聽磁帶和發音。時間長了就好了，很多語法就潛移默化了，不用花錢去買輔導書了