高中英語說明文概要寫作怎麼寫

Ⅰ 如何寫英語說明文

如下：
就「說明對象」而言，英語說明文可分為對「客觀具體事物」的說明和對內「主觀抽象觀念」的說容明兩大類。
對中學生來說，在漢語說明文的教學中似乎比較側重前者，即解釋客觀具體事物的說明文。但在英語說明文中，闡述和說明 「主觀抽象觀念」的說明文佔了很大的比重，其中有些類似漢語中的議論文。但是無論是對「客觀具體事物」的說明還是對「主觀抽象觀念」的闡述，英語說明文從結構上看大致可分為三個部分：第一部分一般是文章的第一段，提出文章的主題，也就是說，文章想要闡述、說明的主要內容；第二部分是文章的主體，可由若干個段落組成，對文章的主題進行展開說明；第三部分是結尾段，對文章的主題作歸納總結。從英語說明文的結構可以看出，要寫好英語說明文的關鍵在於第二部分如何對文章主題進行展開說明。

Ⅱ 如何寫好高考英語說明文

要寫好說明文應注意到以下幾點：
一、要善於抓住事物的特徵
介紹事物，一定要抓住事物的特徵。所為特徵，就是這一事物區別與其他事物的標志。只有抓住了事物的特徵，才能將其狀貌、性質、成因、功能和意義等說的明白、清楚。任何事物都有其特徵。比方說，我們拿起一隻鉛筆，仔細地觀察它，就會注意到它的顏色、形狀、長度、銳利程度以及硬度等。也許你的作文以「This pencil is of normal size and shape.」開頭，接著你就描寫這支鉛筆所具有的與眾不同的特點。這種寫作方法尤其適用於描寫大家所熟悉的而又具有新的、與眾不同的特徵的事物。再比如下面一段文字：「去年，媽媽從北京給帶回一套西服，質地上乘，做工考究，可棒了。」「質地上乘，做工考究」的服裝很多，這幾個字並未把這套西服的特徵說清楚，因此不會給我們留下什麼印象。總之，介紹一件事物，要考慮從哪方面著手才可抓住事物的具有代表性的特徵。
二、要遵循一定的順序
寫任何文章都要做到條理分明。介紹一件事物，目的是上讓讀者清楚地了解事物本身的特點、性質以及用途等，因此更需要條理清楚。我們可以按以下三類順序說明事物：1、時間順序，即按事物的發生、發展的先後順序進行說明。2、空間順序，即按事物空間位置的順序，由上至下，由近及遠或由里至外地進行說明。3、邏輯順序，即按人們認識事物的規律進行說明，如由概括到具體，由整體到部分，由現象到本質，由表及裡，由原因到結果，由主要到次要，由特點到用途等。
總之，對於不同的說明對象，要按照不同的構造形體或發展規律作出不同安排。
三、選用恰當的方法
說明事物，我們常採用以下方法；
1、定義法。定義法的目的是讓不知此事物的人對此物有一個起碼的了解，以利於下文的展開。如：A thermometer is an instrument used for measuring temperature. 就是對thermometer下了一個定義。有些事物也許不好下個明確定義，但我們可以交待這個事物的背景，來源，或列舉出它的一些典型特徵，以便讓讀者明白。這類事物可以是術語，也可以是外國人所不了 的中國的傳統事物，如龍舟節等。2、舉例說明法。舉出具有代表性的例子，能夠真切地說明事物，化抽象為具體，使段落變得有血有肉，豐富起來。舉例時常用的表達有：for example(例如)，for instance(例如)，as an example of (作為……的例子)，take… for example (以……為例)等。3、比較法。為了突出事物鮮明的特點，我們常把它與其他事物進行比較。比方說我們想向讀者介紹什麼是「電腦」，我們可以說「It』s a kind of electrical or artificial (人工的)brain.」這樣把電腦和人腦進行了比較，從而使人們對「電腦」有更清晰的認識。4、細節描述法。介紹一種事物，僅用概述性的詞語如beautiful, friendly, boring, good 或bad 是不夠的。作者要提供一些細節，使被描述的對象更加形象具體，從而加深讀者的印象。
除上述幾種方法外，我們還可以通過引經據典(即引用專家、名人等的話語)、列舉數字等其他方法說明一件事物，從而使文章更加嚴密，內容更具有科學性，更有說服力。

四、運用恰當的語言
介紹事物，文字要力求簡潔、明白、准確。比如：The cover of the magazine is very nice. 在此句中「nice」一詞的意義不夠明確，如果改用「artistic」就清楚了許多。再如下句：We wish to state that this electric car was designed with the idea of safety in mind. 此句冗長，不夠簡潔，應改為：The electric car was designed for safety. 除講究語言平實准確的前提下，我們還可以運用描寫的方法，來增添文章的可讀性。例如在寫題目為「My Pencil Box」這一文章時，若寫成「I have a pencil-box, which was given to me by classmates as a birthday present. On it are three little bears. Inside are my pencils, a rubber and a pen-knife.」這樣的表達是不是顯得乾巴巴的，毫無情趣？若能對三隻小熊憨態可掬的形象加以描述，則會給讀者留下深刻的印象。另外，在介紹事物時，語言易流於單調，若插入傳說、趣事，或引用詩文、成語，或運用比喻、擬人、反問等修辭手段則可使語言生動形象，引人入勝。

Ⅲ 英語說明文怎麼寫

英語說明文怎麼寫如下：

就「說明對象」而言，英語說明文可分為對「客觀具體事物」的說明和對「主觀抽象觀念」的說明兩大類。

相關如下

對中學生來說，在漢語說明文的教學中似乎比較側重前者，即解釋客觀具體事物的說明文。但在英語說明文中，闡述和說明 「主觀抽象觀念」的說明文佔了很大的比重，其中有些類似漢語中的議論文。

但是無論是對「客觀具體事物」的說明還是對「主觀抽象觀念」的闡述，英語說明文從結構上看大致可分為三個部分：第一部分一般是文章的第一段，提出文章的主題，也就是說，文章想要闡述、說明的主要內容；第二部分是文章的主體，可由若干個段落組成，對文章的主題進行展開說明；第三部分是結尾段，對文章的主題作歸納總結。

從英語說明文的結構可以看出，要寫好英語說明文的關鍵在於第二部分如何對文章主題進行展開說明。

Ⅳ 高中英語說明文的寫作應注意哪些

說明文的寫作應該注意的事項有下面幾點:
1.語言簡明扼要通俗易懂避免誇張華麗的辭藻回要把真實的答一面展現在讀者面前；
2.說明時一定要把握一個中心主題.說明文中細枝末節較多但不能喧賓奪主；
3.說明的次序非常重要.合理的次序會使文章條理清楚脈絡明晰.因此練習時可以嘗試不同的次序進行寫作找出最合理的一種；
4.由於說明文寫實性較強有時難免會讓人感到沒有生氣.因此可以適當使用一些比喻擬人等修辭手段來增加文章的色彩。
英語說明文寫作要點：
說明文是闡述事物的特徵本質性能結構用途或科學原理的一種文體.其說明的對象可以是具體的如:自然環境儀表設備等;也可以是抽象的如概念定律等。
說明文的寫作相對於論說文來說有一定的套路可循因此不是十分復雜.說明科技方面的內容常用定義法比較對比法分類法因果法等;說明自然環境方面的內容常用時間次序法分類法等.當然隨著對象的不同具體應該採用的方法也會有所不同。

Ⅳ 高中英語概要寫作求幫忙

1、開門見山，揭示主題文章一開頭就交待清楚文章的主題是什麼。如「How I Spent My Vacation」(我怎樣度假)的開頭是：
I Spent my last vacation happily.
下面是題為「Honesty」(談誠實)一文中的開頭：
Honesty is one of the best virtues.An honest man is always trusted and respected.On the contrary， one who tells lies is regarded as a "liar"，and is looked upon by honest people.
2、交代人物、事情、時間或環境開頭在文章的開頭，先把人物、事件和環境交待清楚。例如「A Trip to Jinshan」 (去金山旅遊)的開頭：
The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan. The bus ride there took three hours. The long trip made us very tired， but the sight of the beautiful sea refreshed us.

3、 回憶性的開頭
用回憶的方法來開頭。例如「A Trip to the Taishan Mountain」(泰山游)的開頭是：
I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.
4、概括性的開頭即對要在文章中敘述的人或事先作一個概括性的介紹。如「The Happiness of Reading Books」(讀書的快樂)的開頭：
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else， because books give us knowledge and knowledge gives us power.
5、介紹環境式的開頭即開頭利用自然景物或自然環境引出要介紹的事物。如「An Accident」(一場事故)的開頭是：
It was a rainy and windy morning. The sky was gloomy， the temperature was low， and the street was nearly empty. I was on my way back to school. Suddenly， a speeding car came round the corner.
6、交待寫作目的的開頭。
在文章的一開頭就交待寫作目的，如通過文章要表揚誰，批評誰，或說明一個什麼問題等。如「Pollution Control」(控制污染)的開頭：
In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.

Ⅵ 高考英語概要寫作該如何下手

1.題型介紹
◆選材特點
（1）所需閱讀的短文詞數在350以內；
（2）所選材料體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。
◆評分參考
閱卷時主要考慮以下內容：
（1）對原文要點的理解和呈現情況；
（2）應用語法結構和詞彙的准確性；
（3）上下文的連貫性；
（4）對各要點表達的獨立性情況。
注意：理解准確，涵蓋全部要求，完全使用自己的語言，准確使用相應的語法結構和詞彙，得分相應比較高。相反，如果概要寫作部分出現兩句以上整句抄自原文現象，得分檔次將會大大降低；所寫內容與所提供內容無關不得分。
2考查能力
概要寫作，簡言之就是對所讀過的文章簡要概括，寫出文章的中心大意，也可稱之為摘要。寫概要時，讀者要是把文章的具體信息用一些具有概括功能的詞和句表述出來，而不是抄襲文章的原句，更不是把細節性信息作為中心，而是要通過對文章中的單詞、片語和句子進行合理轉換，對文章的具體信息進行概括，再用合適的語言表述出來。這一題型主要考查學生對文章主旨大意的概括和准確獲取關鍵詞的能力，同時考查學生用簡潔的語言概括文章重要信息的能力以及對文章整體結構的把握能力。因此，概要寫作是基於閱讀理解和書面表達，是二者的有機結合體，是閱讀理解和書面表達的溝通橋梁。
3寫作步驟
1）細讀原文。首先要仔細閱讀短文，掌握文章主旨和結構，明確各段的大意。
2）弄清要求。新高考的概要寫作是寫全文概要，不是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3）列出原文要點。分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表述並注意在結構上的順序。在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。
4）在寫作時要特別注意下面幾點：
（1）概要應包括原文中的主要事實，略去不必要的細節。
（2）安排好篇幅的比例，概要應同原文保持協調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。
（3）注意要點之間的銜接，要用適當的關聯詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相乾的句子，但也不要每兩句之間都加關聯詞語，以免顯得生硬。
（4）不排斥用原文的某些詞句，但不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的話語表達，至少對原文句子做一些同義詞替換，如果結構上也能有一些轉換會更好。
（5）計算詞數，看是否符合規定的詞數要求。

Ⅶ 如何寫好高考英語說明文 高中英語作文資料

寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢?經過多年的教學實踐，
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢?經過多年的教學實踐，在英語寫作方面我總結如下幾點淺見

一、增加詞彙

英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。

二、掌握語法

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。
S +V

2. S+V+O

3. S+V+O+O

4. S+V+P

5. S+V+O+C

這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言練習」對學生進行基本語感的訓練。

三、背誦範文

古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。背誦範文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。

四、以說促寫

說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：「只有出口成章，才能下筆成文」。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。

可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中

進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把「說」和「寫」聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。

五、勤於動筆

適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。

六、寫作步驟
審題

在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取捨。對屬於同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關繫到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急於成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。

2. 列題綱

審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和片語列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞片語。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，