高中英語的語法怎麼學得好

① 學習高中英語語法的技巧有哪些，自己為什麼總學不進去

1. 懂得分析語法結構、從結構去想 (Structure)

別光記「過去完成式」、「被動語態」這些名詞，這樣沒有用。還記得初中、高中學英文時會出現在課本上面的那種語法結構分析嗎？把一個無意義的語法名稱或慣用句型整理為條列式，先從它的結構去著手！下面舉例給你看：

首先，最基本的「現在進行時」可以被分析這樣的結構：

主語 + am/are/is + Ving

進階一點，比如說「過去進行被動語態」，分解之後會長這樣：

主語+ was/were being + p.p.

然後，也用個慣用句型試試看：

There is no denying that + 主語 + V (無庸置疑地….)

上面這種結構可以讓復雜的語法清楚很多，你可以在遇到陌生的句子時嘗試分析看看它的語法結構，然後把它們整理出來。

上面的距離當然不是要分享你怎麼逃過媽媽的碎念，而是強調要用你自己的故事去練習新學的語法，而且造越多句子你越容易記熟！

② 高中英語語法怎麼學

英語語法主要就是有8大時態，其實每個時態都弄清楚了，題就好做了。你可以分一個一個時態來練習，這幾天突破現在時，過兩天又練習完成時。可以買本語法書練習一下，要那種先講解原理，再給練習題的。像黑冰還是什麼的就有那種。高考前分版塊的練習題集。什麼閱讀，語法，寫作等。就可以買語法。還可以做做高考題。

③ 如何搞定高中英語語法

首先要端正心態,不要急躁,,你做你自己的事,這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路,做更多的事。你應該明白一個事實,英語是單詞和語法的綜合,所以單詞和語法都要拿下。其次,對於單詞,有如下幾種方法,

1.
,是加強記憶的頻度,也就是說,早上記了幾個,隔幾個小時又看一次,總之一天之內,記憶的間隔不要太長,否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化,

2.
,是可以根據自己的理解編順口溜,比如good morning 是狗摸你…(見笑了)…,

3.
,最重要的是,記單詞的時候,不要忘了閱讀,一邊記單詞,一邊看文章,這樣可以把孤立的單詞串聯起來,記憶的效果會加倍,

④ 高中英語怎麼學才能有所提高

1，注重語法學習

高中英語如何提高，語法是提高英語最基礎的一步，不建立在語法學習上的任何英語學習都是枉然無用的，只有語法過關了，英語才能真正得到提升。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。文章的學習。

現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。

同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。建議每學習一個語法點。

在學校教室里抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閱。

2，加強閱讀理解

高中英語如何提高，養成良好的閱讀英語的習慣也是一個非常理想的好方法，閱讀英語一段時間之後，自己的英語使用能力會明顯上升。閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。

因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。

在具體聯系方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為作文並不需要寫太復雜的句子，僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。

3，注重英語翻譯

英語翻譯無論是英翻中還是中翻英，都是很好的鍛煉英語表達能力的一種手段，所以要先提高英語水平，就不能忽視翻譯練習。我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

不僅能在一開始明確學習內容，提高學習的針對性，更重要的是同學們對於自己應該掌握的知識做到心中有數之後，對中考早早地建立起了強大的自信心，從而更有利於基礎英語的學習。

(4)高中英語的語法怎麼學得好擴展閱讀：

堅持每天做閱讀理解，做上一兩個月，每天都做，每天測時，提高速度和正確率。那麼，在這個月內提高英語閱讀理解的速度，每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規定下來，堅決執行）做兩篇閱讀理解，正常學生的水平應該是兩篇需要12分鍾。

堅持一兩個禮拜，也許發現自己的速度已經穩定在10分鍾，然後找下一個目標，12分鍾內做三篇，再堅持一兩個禮拜，完成這個目標，再堅持一兩個禮拜，可能15-18分鍾就可以做五篇了。那麼這個時候，即便不練了，基本上你也可以保持這個速度了。

⑤ 高中英語該怎樣學好語法

1.學習語法並不只是會做單選題，背許多語法規則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、範文的記誦中感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭表達，筆頭交際的能力。
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2.把學習語法與單詞記憶相結合。
3.句子結構分析是學習英語語法的一個極其重要環節，通過句子結構分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。
4.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟於心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基於這五個類型展開的。
5.對復合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習，填關系詞及連接詞練習，單句改錯練習，同異句比較練習及長難句分析練習，一定要在高一把基礎打扎實。
6.學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
7.建立一個錯題庫，把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常溫故而知新。這樣整理下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，並為自己的後續學習打下基礎。
8.此外，英語學習離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句；
9.及時復習，鞏固知識。

⑥ 怎樣學好高中英語語法

1、聽力

高考的聽力還是比較簡單的吧（一想到現在四六級傲嬌的口語就, let alone以變態著稱的BEC等等等等），如果真要說有什麼技巧，就是要提前讀題，這樣一則可以緩解心裡緊張，二則聽的時候有的放矢。我在做聽力題的時候，會在每道題的每個答案里劃出關鍵詞，比較長、難的題目還會在選項旁邊用中文標注大意；還有就是一些陷阱題，很有可能會先聽到一個迷惑性的錯誤答案，因此在聽聽力的時候適當地做一些記錄，而不是立刻做出選擇是很重要的。
其實我覺得最好的聽力方案是：看題確定題目方向，仔細聽段落中的重點部分，精簡記錄，對比選項做出選擇。
聽力准備沒別的，多做練習。我記得高二的暑假（浙江的聽力高考是高三上下兩個學期各考一次）做了一整本的聽力，最後幾天再把錯的題重做。對錯題一定要重視，要想想是為什麼錯，詞彙不足、掉入陷阱還是專注度不夠，這樣多加整理，聽力水平一定能提高。
2、單選
我記得高三的時候每天都有幾十道單選題做，我會把每一道錯題都剪下來，粘貼到筆記本上。對待錯題，首先還是要知道你為什麼而錯，也就是說，你要知道這些題目的考點。是詞彙或者搭配，就記住它，最好還能把錯誤選項的含義記一下，一些熱門的核心的單詞及其搭配（能想到的，比如bring, cut, give, hang, let, make, put, set, take, tur.,......這些你們老師都應該會強調，或者53，32這種書上也都會幫你歸納，當然最好是自己查字典，把所有較常用的含義、搭配記到筆記本上 ）；還有可能就是語法點，語法的內容建議自己買一本語法書，隨便哪本都可以，分類去做，慢慢熟悉，語法這東西很多時候很難講清，那就不要糾結如何去把它講清楚，能做清楚就可以，相信我，多做多做就一定會做出感覺來（通暢人們叫它「語感」）
3、完形
做出選擇，一般要看：詞意（單詞量的要求）、片語搭配（見上）、文意（一般是上下文或者直接是上下句中某一詞的paraphrase）。
這之中，前兩種是死要求，這個單詞或者片語你能知道它意思，你就能做出題目，所以一定要有基本的詞彙量保證，同時，就像上面講到的，各種搭配記熟了！後面一種（文意）的要求相對高一點，所以在做完形的時候一定不要著急做選擇，前面幾個空完全沒思路而先空著是完全正常的情況，當你都到第二遍的時候，很多第一遍迷茫的空都能豁然開朗，這就是完形的精髓了——上下文的統一轉換。
4、閱讀
時間充足，那就精讀文章，每一詞每一句都讀懂了，還有可能做錯么？
當然要做得又快又好，就要先看題干，注意是題干啊，千萬別看選項。跟聽力類似，先看題干，然後有針對性地閱讀原文，讀到相關文字時，先別記著去做題了，先把相關的部分全部讀完，再根據題干自己找出答案，再讀選項，把自己的答案與選項比較確定最佳答案。注意題干里的「not」、問的到底是哪些true還是哪些false，這種tricks個人覺得很無聊，但高考就是喜歡考啊，我們還就是喜歡去上他的當～
閱讀部分不建議向完形那樣做好一遍後再讀一遍文章，一般情況下，改答案都是把錯誤的改稱正確的，閱讀好像是2分一個吧，所以還是相信自己的第一感覺～
5、改錯
沒什麼好說的，多做，整理，窮舉所有錯誤的類型，一句一句慢慢地對過去，一定要有耐心。
6、作文
綜合能力的體現。考試的時候倒是有一點小竅門，就是從閱讀題的文章里找一些好詞好句（囧）。我自己來說每次拿到卷子都會先看作文題，然後做其他題目地過程中會時不時地想到那個題目。在做閱讀的時候要是碰上「高端」的詞句，我都會做個記號，用到作文里，效果還不錯嘛～
當然這不是正道。
高考作文好像一般都是記敘文吧，寫一個人，一件事什麼的很常考。保險的寫法就是總起一段，記敘一段，結尾一段。
書寫真的很重要，閱卷老師批改一天了心情一定不算好，你字再寫的歪歪扭扭的話就.....段落也要清晰地分開。
常用的意思，一定要有不同英文表達的准備(同意轉換)，比如「在我看來」，就可以是in my opinion, from my standpoint, from my point of view.......表轉折的，表遞進的，都要准備多種不同的表達方法。一段文字要是出現兩個what's more什麼的一般就給不了人好感了～
復雜句的使用。不要每一句都是I......,I......., 這樣分肯定給不高，不妨用一些從句，adj＋n，就可以表示成n which/who is.....，這又要求語法能靈活運用，所以，還是好好看語法書吧。
至於很偏很高端的詞彙，我是真心不喜歡，如果你的文章能有豐富的表達，幾個復雜句，結構完整，就夠了～很生硬地插進幾個不知所雲的「高端詞彙」反而是畫蛇添足適得其反。
平時倒不用每天寫作文，但建議每天看幾篇範文，想想它們為什麼是範文，把好詞好句摘下來（特別注重好的句子結構）。多讀讀這些範文，權當是培養語感了～
總的來說，我的高考備考主要靠錯題集（知道考點和為什麼錯，同樣的錯誤不犯第二次，做到後期你會發現自己窮舉的高考的考點哦耶～）、筆記本（詞彙搭配、語法句子、範文）、語法書。
最後總復習的時候，我喜歡按題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、作文）這樣來復習，回顧過去的考試，看看自己那一部分失分最多，再回過頭去有針對性地補強。
寫得有點亂啊自己都感覺到了，anyway題主能感覺到我滿滿的真心吧。

希望能幫助到你，祝高考好運，望採納！

⑦ 如何學習高中英語語法獲得好成績

關鍵是要靠你自己才能學好，首先要有很好的毅力和決心才的行，不喜歡英語的話學習語法來說是很枯燥的，建議你平時多讀一些文章，既增長單詞量，而且在文章中可以試著去分析句子的成分。一般高中的句子中不外乎就是有狀語，定語，名詞性的這幾大塊。在加上，其它的名詞，介詞，等，只需要多做一些練習，就沒有什麼大問題了。最後在平時有規律地多做些單選之類的就OK啦

⑧ 高中英語學習方法和技巧

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

⑨ 如何快學習高中英語語法

一. 以後高中英語語法課的現狀 語法是指言語的組織規律,是言語的規劃方式,即人們運用言語停止交際時使言語具有明白意義並能被對方所了解的一套規則.在傳統教學里,語法教學都是以教員為兩頭的自導自演的教說後,脫離情境,硬讓先生來完成曾經給定的習題.這些個單純的語法講解和操練顯得單調無味,不能激起先生的學習樂趣.先生只能靠融會貫通語法條文來遣辭造句,一朝一夕,英語語法的學習就成為了一種擔負,語法教學當然也達不到應有的效果.這不只不利於進步先生的語法了解才能,而且使整堂語法課氛圍活躍,因而,先生在不時的聽和再接再勵的記的進程當中,逐步地對語法課得到了興味. 二．處理方案 那麼,教員終究該如何無效進步先生的語法了解運用才能,讓活躍的語法課「動」起來呢?我將從以下幾點加以剖析和闡明. 1．生動導入、有序鋪墊. 導入是上好一節課的重要環節,先生只要對英語學習發生了興味,才幹連結學習的動力.教員的義務就是要不時地激起先生的先生興味和連結先生的學習熱情,要充沛地調動先生表達的願望,激起先生的求知慾,融洽了課堂氛圍,同時也為以下的授課做了鋪墊. 2．深切探究追查,巧妙導出. 《新課標》倡導語法教學要從用的角度動身,重在增強先生的實際操作認識,不能局限在語法本身的范圍內,而必需與邏輯思想,篇章語境等接洽起來,以協助先生逐漸到達教學目的. 我們常講教員不應該做教授器,而應該做引航燈.教員並不是直接給先生做解釋,灌輸語法點,而應引導先生本人去觀察,探究追查,發現,歸結並能本人最終得出答案,讓先生有成就感,從而更情願去學,去參與教員所設計的義務,因而也就使得課堂愈加活潑了.讓先生在實際操作的進程中,進一步進步運用言語的才能,逐漸發現和看法語法規則,歸結語法規則,這樣會讓先生體驗探究追查的樂趣,連結了課堂的原動力——求知慾. 3．情形融合,深層透析. 語法教學要結合交際.各類語法方式都是為理想表達效勞的,在教一個語法項目時,應盡有能夠地講到它的理想使用,要盡有能夠地將其放在語境中教學.先生們在身臨其境和直觀的教學環境中,學習樂趣便會失掉激起,易於接收和了解所學的新的語法景象. 4．及時操練,當場穩固. 語法教學要精講多練,講練結合,讓先生在少量的言語實際操作中逐漸發現和看法規律,歸結規律,從而能運用規律.有了後面的積聚鋪墊,先生也會躍躍欲試,急迫地想看看本人有沒有掌握本節課的語法內容.此時應及時滿足他們的這類需求,給他們適當的練習是很必要的,趁熱打鐵,先生們不但失掉了穩固,而且又再次讓課堂「動」了起來. 5．協作游戲,活學活用. 語法教學不應只停留在讓先生發現和歸結出言語方式規則的層面.我們要的是先生會適當的運用.只要會用,才幹協助先生內化語法規則,先生們才幹夠真正地掌握所學的語法知識.那麼,怎樣才幹讓語法課「動」起來,讓先生真正獻身課堂中呢? 新課標門檻：「把英語教學與情感教育無機地結合起來,促使先生相互學習,相互協助,體驗個人名譽和分數成績感,開展協作精神.」章兼中教授也提出：「應鼎力開展互相協作,協作的小組活動.」pairwork, teamwork 這類自動參與學習的形式可以更好地發揚先生的客觀能動性.在語法教學中展開一些活動有利於引導先生構成「為用而學、在用中學、學致使用」的良性學習循環和思想習氣.在活動進程中,先生的思想一直處於積極的形態,這樣,可以無效地激起先生的學習樂趣,寓教於樂.當然,也充沛地調動了課堂氛圍,使語法課「動」了起來,因而,課堂也有了一個圓滿的結局.