高中怎麼練英語聽說

1. 高中生怎樣提高英語口語

1、盡可能多地給學生提供口語交流的機會

學好英語口語，語言環境很重要。目前的英語教學活動，學生接觸英語口語的機會少，學生在言語交際中普遍存在語音語調不準確、表達沒有邏輯性、甚至基本語法使用錯誤等問題。他們往往不注意對方的身份以及說話的場合，例如，對熟人、朋友使用過於禮貌的語言，或對陌生人及在正式場合使用過於隨便的表達方式等不注意使用恰當的語體而導致交際上的不得體。開展英語對話課以及英語角可以有效地解決這個問題。對話課是訓練聽說技能並獲得相關能力的示範性教學。一般來講對話課生動活潑、熱鬧有趣味，而且陌生的詞彙很少，是最活躍的課，而且在教學中教師可以採用一些直觀的教具，比如用多媒體等技術設備來創造一些真實的交際情景，使學生親臨其境地進行口語交流，把書面上的對話變成學生自己的話表達出來。

我們都知道，聽說讀寫在教學中是一個綜合的整體，其中「聽」、「讀」、「寫」最終都是為「說」服務的，是「說」的基礎，我們可以將每種形式的課都看成是「說」課。比方說聽力課應視為聽說課，不能只聽不說，教師絕不能滿足於學生聽懂答案是A，B、c還是D。而是要對所講的東西不斷發問，讓學生來「說」，這樣一來學生既昕懂了詞、句的意思，又鍛煉了英語思維模式和口語發音，從而有效地提高了英語口語交際能力。教師應利用一切可利用的條件，讓課堂成為學生語言實踐的場所，將語言知識的學習融於語言使用的活動中，在課堂內加入大量的以學生為主導的練習方式，如對話、角色表演等為學生提供能夠開口說話的機會，還可以通過情景模擬，使學生掌握打電話、購物等日常活動的語言表達功能。這種場景教學無疑是事半功倍的，它不僅能大大提高學生學習的積極性而且能使學生對所學內容記憶深刻。

2、激發學生學習英語口語的興趣

「興趣是最好的老師」，教師要盡力設計一些學生感興趣的話題，讓學生有話可說，教師可根據學生的年齡、實際1：3語水平、課時進度等開展一些適合學生心理特徵的興趣活動，比如英語口語競賽、情景模擬對話、唱英文歌曲等，使學生思維敏捷，從而以最快最有效的方法去獲得新知識，產生一定的成功感。只有激發學生對口語表達產生濃厚的興趣，才能使教師的教學與訓練有所起色。另外，教師可以精心設計，利用教學藝術，創造語言情境，充分利用學生的好勝心和求知慾，啟發學生思維，激發學生的學習興趣、培養學習的積極性，在大量口語練習中形成能力，這樣學生就可以較輕松、自然地提高英語語言素質。如學習了英語方位詞之後，老師可讓學生「talk
about your
po—sition...」，把多樣化的教學方法與豐富多彩的課外活動緊密結合起來，給學生創造大量表達的機會，對培養他們的口語表達興趣是很有幫助的。

3、充分重視口語技能的訓練

長期以來受應試教育的影響，中學英語課主要以傳統的教學方法為主，更多地強調詞彙、語法等概念化知識的學習而忽視了口語技能的訓練，口語教學不僅沒有得到足夠的重視，而且口語教學仍然以傳授語言知識為主，傳統的教學方法嚴重製約著學生口語能力的提高。不可否認，詞彙、語法等概念化知識固然很重要，詞彙、語法等概念化知識學的扎實能夠使學生在口頭交際中靈活自如地運用恰當的詞彙和正確語法表達自己的想法，但是，如果忽視了學生口語技能的訓練則很容易造成學生語音語調不準，口語表達不到位，甚至在英語口頭表達時用漢語思維模式來組織語言，更嚴重的是，好多學生在用口語表達時往往缺乏自信，因為擔心犯基本的語法錯誤、害怕鬧笑話而不敢開口，導致英語口語學習上的惡性循環。因此，教師要在新的課程標准要求下積極改進教學方法，提高學生的自信心和積極性，從而達到逐步提高他們的口語水平的目的。

4、提高教師英語素質

目前，在我們的英語教學中還存在一個比較嚴重的問題，教師自身口語水平偏低，沒有親身感受過英語國家的人文、風俗、宗教等，缺乏先進的口語教學理論與方法，大多數英語教師藉助於漢語來講解，使得本來就淡薄的英語學習氣氛更為淡薄，無形中導致學生對口語不重視甚至產生消極情緒，從而給英語口語教學帶來一定影響。聯合國教科文組織對外語教學質量提出了五個因素與一個公式：教學質量=[學生(1分)+教材(2分)+環境(4分)+教法(3分)]x教師素質。由此可見，教師素質是提高教學質量的關鍵因素，提高學生的口語交際能力必須提高教師素質。另外，有條件的學校可以引進外籍教師，這樣可以加強英語口語課的教學，非常有利於學生的口頭表達能力的提高。

5、適當做一些英語文化的導入

在我們的英語教學過程中，沒有將西方文化現象很好地融入課堂教學中，外語教學的任務是培養在具有不同文化背景的人們之間進行流暢的交際，這就要求我們的英語教師在英語口語教學中注意幫助學生學習西方慣用的日常會話，掌握會話規則。目前雖然部分教師己開始認識到英語文化在語言教學中的重要性，但由於課時有限、教學任務繁重等應試教育因素的影響，西方文化知識的導八遠遠沒有做到位，導致了學生由於不了解中西方的文化差異而在口語中出現失誤、很難掌握正確的表達方式。對此，我覺得教師可以根據課文講解的需要給學生傳授一些相關的文化背景知識，幫助學生了解英式英語、美式英語等的發音差異等等，從而幫助他們更好地理解並避免在跨文化交際中的語用失誤。

2. 如何提高高中生的英語聽力水平

一、引言
聽、說、讀、寫是英語學習的四項基本技能，讀與寫是傳統英語教學的重點，但是隨著英語學習越來越注重實際應用能力，「聽」也受到了英語學習者和教育者的重視。聽力是英語學習的前提條件，想要真正學會使用一門語言，大量聽力信息的輸入是必不可少的。「啞巴式英語」早已被我們摒棄，我們需要的是聽說讀寫全面發展的英語人才。
二、從輸入、輸出理論看聽力不佳的成因
Krashen的輸入假說和Swain的輸出假說是二語習得領域的重要研究。輸入假說揭示了語言學習接受並攝入語言的實質過程，要讓學習者有足夠的語言輸入，最大程度地運用視覺和聽覺接受外部語言材料，更多地接觸可理解性輸入語言，充分理解並內化。當然，這種輸入必須是與學習者原有水平相適應並適量提升的材料。
輸出假設是指學習者可以將接收到的信息通過內化加工，而後靈活運用輸出語言。外語學習者通過語言輸出，可以認識到自己輸出的信息與他人或規范信息的差異，可在差異中矯正自己不規范的語言使用。
1.發音。發音問題包括音標、單詞發音問題和語調問題。音標、單詞問題，是由缺乏大量輸入引發的。很多英語音標，漢語中是不存在的，如果沒有足夠的輸入，學習者就不能很好地認識和區分這些音標和由音標組成的單詞。相應地，聽力將受到很大影響。聽到別人的對話或者錄音，學習者只能嘀咕這是哪個單詞，不要說理解全篇了，能聽懂的單詞也是寥寥無幾。但是隨著對聽說的重視，音標、單詞發音不是太大的問題，反而是語調的問題比較嚴重。
2.背景知識。背景知識也是語言輸入的重要方面，是文本理解的語境。學習者必須具備一定的文化知識才能充分理解聽力內容。所以，一定的背景知識輸入是必不可少的。
3.聽力習慣。部分學習者會在聽力時過分關注每個單詞的理解，意圖聽懂每一個單詞的意義，往往會揀了芝麻丟了西瓜，反而漏聽了接下來的大段聽力材料。這種聽力習慣，實質上也是輸入太少的緣故造成的，聽力材料少，聽力經驗匱乏，導致了錯誤的聽力習慣。
4.「說」的因素干擾。聽、說是相互促進的學習內容，但部分課堂在聽力練習時不注重與「說」的結合，只是單純聽力練習。一方面，單純的聽力練習使得課堂枯燥沉悶，給學習者帶來厭惡感。另一方面，「說」作為輸出活動，是高質量的學習活動。通過這種輸出活動，學習者可充分認識自己的發音與標准發音的區別，進而糾正發音；反過來，這種正確發音能幫助學習者更好地理解聽力材料。
三、相應措施
1.語音語調。每個高中學生的英語基礎不同，可於每個學期初拿出課堂20分鍾進行全面系統的音標學習與復習，讓班級每位同學都會自己准確讀音標，進而可以自學每個單詞，大大提升單詞方面的學習效率。同時單詞發音可固定給學生聽磁帶，讓學生進行跟讀訓練，確保發音準確。此外，要注意意群、停頓、升降、重音、連讀、弱讀等語調問題，可挑選經典例句，讓學生准確把握語調變化並學習使用。
2.適當全英課堂。全英課堂是大量輸入的一種集中體現，對學生英語聽力水平的提高具有直接影響作用。當然，全英課堂並不是盲目的，也不是一句漢語都不說，要依據學生水平做出相應調整。全英課堂讓學生沉浸在英語環境中，可大大提高輸入量，對學生的聽力水平大有好處，同時還可以促進學生上課集中注意力，一舉多得。
3.引入相關文化背景知識。聽力材料並不是單一的，會涉及到諸多方面，包括歷史、地理、經濟、社會、人文、科技等。只有了解這些知識，才可以做到觸類旁通，真正理解聽力材料。同時，不管是課堂還是課外的文化背景知識補充，都是充滿趣味的調味劑，可以讓學生增添學習的趣味。
4.聽說結合訓練。「聽」是輸入活動，「說」是輸出活動，二者結合可以達到更好的效果。「說」可以檢驗學習者「聽」和已有知識結構的正確與否，不說出來，自己也不知道內化的知識結構是否正確。
5.心理疏導。首先是為學生創造一個輕松的上課環境，消除學生因為緊張、擔憂和害怕產生的心理障礙。興趣是最好的老師，這一點對於英語學習尤為突出。其次是對聽力技巧的疏導。上文已經提及，部分學生會抓住某個聽不懂的單詞不放，這樣因小失大，是我們應該避免的。有個別單詞甚至句子聽不懂，都是正常現象，聽不懂就忽略過去，不要糾結，繼續聽下去。沒有聽懂的那句未必關鍵，就算是有效信息，說不定也可以從其它信息推斷出來。
提升聽力水平是一個漫長的過程，絕非一朝一夕可以做到。只要我們重視聽力教學，充分調動學生的學習興趣，同時結合一定的方法，聽力水平的提升絕對沒有問題。

3. 如何提高高中生的英語的聽說水平

方法如下：

1. 老師應重視學生的主體地位，更好地實現教學目標。在進行聽力課教學設計時，教師必須把學生的主體地位設計於其中，要明確聽力課是解決學生的語音、語調、詞彙和語言知識; 是培養學生的聽力技能，是培養學生良好個性情感，是體現學生發展的課堂。把握住這一點才會使教師、學生、教材、方法四者處於最和諧的狀態, 最終實現教學過程的優化。
2. 要有良好的聽力狀態。 我國學生在進行聽力訓練之前均有不同程度的緊張感，這是由於他們一開始的英語學習就是缺乏聽說訓練的。舒緩學生對聽力教學特有的緊張情緒，創造一個寬松、平和的環境。應試者必須具備頭腦清醒、沉著不亂、全神貫注、鎮定自信的精神狀態，這樣才能臨場不懼，提高聽力效果，發揮出應有的水平。
3.教師要充分運用現代媒體優勢，整合多種教育資源。現代教育媒體的出現創造了以英語為母語的最佳自然環境。
4. 給學生講解一些聽力技巧。聽力訓練開始前幾分鍾，把題目要求及所給選項迅速瀏覽一遍，並盡可能地根據選項預測可能提出的問題, 這樣就使聽力活動成為有目的。聽力材料播放時，要記錄聽力材料中的關鍵詞，特別要記錄與大意及一些重要細節有關的詞語。教師應在課堂上有意識地按客觀要求去傳授語句重音、節奏、連讀以及語調等方面的朗讀技巧知識，培養學生掌握英美真實英語的語速、語音和語調。
5.充分利用教材，精心選擇聽力材料。教師應當在新課標的理念指導下，在為學生選擇聽力材料時，首先必須結合學生的實際語言能力，選擇難易程度適中的語言材料，同時要注意材料的生動有趣。優秀的英語學習者通常都有朗讀的習慣,所以教師應積極開發課程資源， 經常關注並收集新的，貼近學生生活的口語材料。

4. 高中學生練聽力的方法

英語是除了母語之外的一門很重要的語言，對於很多現在的孩子來說，從小就開始接觸英語了，並且在日後的學習中英語占據著越來越重要的地位。對於一個高中生來說，英語成績的高低也關系著他們的大學。那麼，如何提高提高高中生英語聽力成績呢？

1如何提高英語聽力成績
1、平時打好基礎

很多高中生認為英語聽力是很難拿分的一項，其實想要提高英語聽力首先要打好聽力的基礎，然後要有充足的詞彙量，保證課本上的單詞都能掌握這樣才能聽懂材料。第二是要熟記固定短語搭配，這對於做聽力題也有很大的好處，第三則是要關注一下時事新聞，這些時事可能會出現在材料中。總之，只有建立了良好的英語基礎，才能對提高英語聽力有幫助。

2、考試巧用技巧

考試的時候如何提高英語聽力分數呢？這就需要一些英語聽力技巧來幫忙了。首先，在卷子發下來的時候要先把聽力題目瀏覽一遍，可以根據題目猜想一下材料的內容。其次，在看題目的時候用鉛筆把題目中的關鍵詞標記出來，聽得時候要注意一下。最後在做英語聽力題的時候，要學會舍棄。時間有限，不可能把每句話都聽懂的。

2什麼方法能提高英語聽力成績
1、認真對待每一次聽力練習，對照聽力原文，找到對聽力答案有影響的，並且自己不清楚的單詞、片語、句型加以整理，掌握常見的情景表達方式。

2、課後練習。如果課堂上的聽力練習對於你來說不夠，那麼，可以下載一些英語聽力的APP或是聽一些新概念英語等等。

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3、多說，聽和說是分不開的，自己如果說的好自然就能聽得懂別人說的，可以嘗試和同學用英語多交流。也可以模仿錄音跟著後面大聲朗讀。

4、考試技巧。考試時聽力不能逐字逐句，鑽牛角尖。先閱覽聽力題，推測可能出現的情境。猜想答案。聽得時候注意把握關鍵信息，動筆迅速，不要猶豫，聽過就過了，不要聽著下一道題，還想著上一道題。

5. 如何培養高中生的英語聽說能力

聽和說, 個人認為是相輔相成的,
首先提升一種語言的聽說讀寫是一個長期作戰的計劃. 就好像中文, 你從小學習但是很多時候你仍然會聽不懂, 需要學習.那麼現在講到英語, 相對中文的一詞多義的窘境, 英語這樣的情況就會少很多, 所以英語也相對好學一些. 但這"一些" 也是需要花時間花功夫才能達到的.英語的聽說讀寫建立在一個最最最重要的基本: 詞彙量詞彙量的提升很簡單, 也是中國人最大的強項: 背! 並且 背單詞 不是階段性的, 而是一生一輩子的鍛煉. 從專業的專有名詞開始到生活用詞最後到不常用的詞彙. 背出一番天地!死記硬背不用自然不會有效果, 於是聽說讀寫就是用來加固你詞彙量的
1、聽力方面，推薦人人網。旺旺英語學習網，可可英語，普特英語等一些網站，裡面有分專業的。找專業性的來聽。或者蠻聽都可以。這個可以利用零碎時間，比如睡覺前。堅持聽，而且，如何可以的話，可以試著聽寫，或翻譯。
2、口語的話，可以通過多聽，多模仿，多嘗試自己設定場景來說。不管是看美劇，電影或是什麼，都可以把其中的話活用到生活中。（最近學校設立第二課堂，我參加了影視配音組，每天抽出10來分鍾跟讀模仿人物語音語調，一個月左右下來結果我們組取得了很好的成績。通過這個我在語音，語調和用語表達方面學到很多）這些完全可以靠零碎時間來學到。
望採納

6. 高中英語聽力怎麼提高

作為一個過來人，我想說兩句啊，其實好的聽力實際上也是建立在英語基礎知識很扎實的基回礎和良答好的語感上，我考高考的時候英語聽力一般都能拿到27+（滿分30）的成績，我個人覺得很有效的方式（當然只是針對應試）就是多聽以往的考題，最好是自己先按照考試的步驟做，比如先看完題目後就開始聽，聽的時候不要一題一題的聽和檢查，而是把整張卷子的題目聽完後再檢查，錯誤的題目一定要認真去分析，是因為讀音混淆還是聽力之中的固定口語搭配不知道，這些都一定要積累的；還有就是一般的情景如辦公室、教室、問路、購物等等，都會有與之相關的模式英語聽力，可以找到相關材料後多聽聽。當然 我覺得你有一點做得很好的就是每天堅持！！！這個很重要，所謂的感覺就是來自於不斷的磨耳朵，我相信只要你堅持這么做，再加上有效的方式，即使現在沒有特別明顯的結果，高考也會有的！！！我只能祝福你好運啦！加油哦！！！

7. 怎樣提高高中英語聽力成績

如何提高你的學習成績
有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你內的學習之處，容這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。

8. 高中英語聽力差該怎麼提升

1高中英語聽力很差如何提高
選好材料後，每天早晨一起床就開始播放，可以利用耳機，這樣不會影響到別人，但播放出來效果會好一些也能夠聽的就一些。我們每天都應該有一定的設計，就是每天固定的量，可以適當增加，但絕不能減少。利用小的時間段來聽，我們力求少但多，多次的重復就如同我們每天看見這個新同學，見久了自然就記住了這張臉。晚上也是記憶好時間，因為睡覺的時候可以回憶你之前學習的內容，鞏固，這樣可以事半功倍。

我們在聽的過程中力求聽懂，一遍一遍，可以看著英文，慢慢脫離，一旦發現不會的單詞就記錄下來，然後弄懂它的意思。抄到一個本子上，每天復習。下次出現，力求認得。

一開始很枯燥，因為大量不認識單詞，這個階段是最難熬也是最關鍵的時間，我們需要在這個時間段里加強自己的興趣引導，我們可以在覺得無聊時找到自己感興趣的材料來聽，聽加說，來帶動自己的興趣，促進自己的學習，加強熱情，增強動力。
2提高英語聽力成績的方法
如果想要提高英語聽力，那麼在練習英語聽力的過程當中，最好是將閱讀和聽力結合到一起，然後共同練習。
這個時候有很多的學生會認為想要提升英語聽力，就應該把所有的時間集中到聽力材料的練習上，雖然說這樣的方法確實可以提高英語聽力，但是這樣聽力練習的方法是不科學的。
在聽英語聽力的過程當中，建議大家最好是找到合適的聽力材料，然後通過精聽和泛聽提升自己聽力的水平。前者需要聽出聽力原文當中的一些細節，需要把每一次聽力練習當成聽力考試。

9. 高中英語聽力怎麼提升

先說一些學習方法,第二段為考試方面的學習建議:1.收聽英語氣象報告 2.善用錄音帶鍛煉聽說能力 3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步 4.從電視，電影中學習英語 5.和朋友表演影片情節 6.唱歌學英語 特別注意英文沒有的發音 7.背誦名人演說詞，找機會復誦出來 8.用英語繞口令克服發音的缺點 9.多記一些幽默笑話，准備隨時應用 10.聽英語時，口中跟著復誦 11.練習朗讀，好處多多 12.練習朗讀時要從後面往前推演 13.朗讀長句時，可在「片語」之間稍做停頓 14.為了興趣而閱讀 15.精讀和泛讀並行 16.閱讀英文報刊雜志 17.暫時忘掉字典18.查字典之前，要猜猜看 19.查字典不要只看詞義 20.多查幾本字典，互相印證，互為補充 21.讀的出，才能記得牢22.字典查過之後，暫時別合起來 23.要培養英語的語感，請用英英字典 24.利用前綴和後綴擴充詞彙 25.留心英文的詞彙搭配 26.把被動詞彙轉變為主動詞彙 27.用自由聯想法復習學過的單詞 28.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文 29.累積實用的佳句，整理製作成卡片 30.把當天發生的事情，用英語寫成日記31.用英文寫閱讀摘要 32.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發表 33.隨時用英文思考，用英文記錄 34.不必對自己苛求完美 35.發揮創意，多做嘗試考試方面的學習建議:聽力： 聽力部分是在考試裡面最容易拿分數的部分。最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。所以還是絕對值得的。2：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更的努力。我背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。 大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。不懂的單詞全部記下來。3：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。 最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。把題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。 4:作文 這里我記得一個提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字:背！如果你背了很多很多範文，作文不會低分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有不同的效果最後:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行 答案補充 1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！ 2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。 3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來 4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！ 6.抄的單詞本你們要復習啊！ 7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助.