初中生不交英語作業怎麼處理

1. 學生不交作業怎麼處理

好記性不如爛筆頭。不管是不交作業，還是忘記寫了...各種原因，最有效的方版法就是罰抄。

適度罰抄事半功倍權

「教育沒適度的懲罰，孩子們怎麼能成長？」沒有一定的懲罰，學生怎麼能對自己的過失有足夠的認識，並能為自己的過失負責，從而更好地成長？

「罰抄不是以數量為目的，而是以學會為目的。」在當今的教學中，教師教學方法的改進觀念越來越強，應該堅決杜絕這種傷害孩子的懲罰行為。但是，我認為簡單的罰抄對他們是有幫助的。

如果適度的罰抄有效，抄幾遍比較合適呢？為糾正學生在學習上的錯誤和不良習慣，通常會布置相當於原作業量兩倍的抄寫，以達到糾錯、認知、強記的目的；對少數習慣較差、缺少嚴密思維的學生，三倍即可達到目的。這只能是偶爾為之，否則只能表現出懲罰，而不是教育。

希望這些對你有所幫助。

2. 學生不交作業，教師應該怎麼辦

1、盡量讓學生在課堂上完成作業，然後統一收齊。我們這些科目新課程要求不能留課下作業，所以，我們應當更合理的利用課堂時間，充分備好課，作到精講，給學生留出足夠的完成作業的時間。這樣就不存在學生作業收繳難的問題了。

2、學生不交作業的原因可能很多，有時通過和學生溝通發現，學生的課余作業實在太多，這時，我們不能一味的埋怨學生完不成作業，我們應該換個角度來考慮問題。有時自己孩子回家作業多了完不成，我們也會抱怨其老師怎麼布置這么多作業，想想我們布置的作業，可能一門課老師布置的不多，但各學科綜合起來，作業量讓我們老師自己去做可能一晚上的時間也不可能完成。素質教育大張旗鼓的在抓，但學生的作業負擔重的問題還是得不滬工高繼薨荒胳維供哩到根本的解決。如果能有具體的制度來規范一下可能會有一定的效果。

3、作業不交有時和學生的能力是有密切關系的。有些學生從小知識的負積累導致他們學習的難度逐漸加大，有些知識確實不會，這樣的學生，我想，我們應當適當放寬要求，不要求這類學生作業全部完成，可以只完成基礎知識的作業。對他們可以實施分層作業的策略，減少作業量和作業難度，對這類學生只要完成一次作業我們應該多進行表揚鼓勵，激勵其完成作業的積極性。

4、有些學生聰明，學習成績也不錯，但就是有不交作業的習慣。這類學生我個人認為應該是與從小養成的習慣有關。好習慣的養成不容易，改掉一個壞習慣也是不容易的，對這些學生一定要有耐心，多與他們進行溝通交流，使他們認識到作業有時比上課聽講還重要。

5、有句話說的好，沒有懲罰的教育不是完整的教育。對於經常不完成作業，屢次溝通都無效的同學可以採取適當的懲罰措施，當然在懲罰之前一定要有師生間的溝通。懲罰措施學生要能夠從心理上接受，避免產生師生間情緒的對抗。

6、教師作業的布置要有一定的技巧。不能是單純的重復性的作業，要讓學生感到作業有一定的挑戰性，讓學生感到通過完成作業對他們的學習成績有很大的幫助。這需要我們教師在布置作業時一定要進行精心的選擇

如何跟學生做朋友
一、尊重學生。
朋友之間需要彼此尊重，師生之間也需要彼此尊重。老師和學生交朋友就要尊重學生的自尊心，不說傷害學生自尊心的話，不做傷害學生自尊心的事。千萬別對學生說：「不願上課就滾出去！」「別人都懂了怎麼就你不懂？」「就你拉我們班的後腿」等有傷學生自尊心的話，否則很難與學生交上真心朋友。
二、平等待人。
平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提。老師在與學生相處的過程中，應平等相待，不能因學生的家境不好或身體、智能等方面的缺陷而看不起學生。

三、關愛學生。

老師有真情付出，學生必定有真情回報，尤其是對學業成績不夠理想、家庭困難的學生，老師更要多鼓勵、多關懷，幫助他們樹立戰勝困難的信心，以贏得學生的信賴。

四、展現個人魅力。
教師要與學生交朋友，就得努力提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，從而贏得學生的愛戴和歡心。

五、師生交友要守信。
朋友相交，貴在真誠。老師對學生不能虛情假意，不能口是心非。給學生許諾的事一定要努力做到，切不可當學生面說一套，下來又是另外一套。只有以誠相待，以心相交，彼此信賴，才能建立真摯持久的友情。

3. 對於不交作業的學生怎麼處理

不交作業的學生怎麼處理

教師作業的布置要有一定的技巧。

不能是單純的重復性的回作業答，要讓學生感到作業有一定的挑戰性，讓學生感到通過完成作業對他們的學習成績有很大的幫助。

這需要教師在布置作業時一定要進行精心的選擇。

4. 如何巧妙的處理學生不交作業問題

老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番「口誅」之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：
1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。
2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又一個後進生又要出現了。
3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重復沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。
4、應該和家長取得聯系。得到家長的支持，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。
5、獎勵制度。以組為單位

5. 初中學生不交作業怎麼處理

①如果學生做好了作業但是沒有帶到學校里來——叫他帶來就是了。
②如果學生知道要做作業的，但是忘記了——叫他不起來。
③如果學生惡意性的不做作業，就要在一倍作業的基礎上多做一些。這樣做只有好處的。
但打是解決不了任何問題的！只會使學生厭惡老師而已、

6. 你是班裡的英語老師，全班同學都不做英語作業你會怎麼辦

你是班裡的英語老師，全班同學都不做英語作業你會怎麼辦？

你給的作業太難了，學生不會做，或者作業量太大，大部分學生都不能完成。可能作業要求不明確，學生不能做作業最近學生學習積極性不高，學習態度不端正，聽課效率低嗎教師個人對學生關心不足，課後反思不足，與學生關系緊張關注學生，找學生談話，詢問學習中遇到的困難，給學生學習和生活的幫助通過主題班會端正學生的學習態度，提高學生的學習積極性明確作業要求和學生要達到的目標適當減少工作難度，並根據需要細化工作量

獎勵制度。以小組為單位，某組作業聚集在一起，該組將獲得一個作業星星，每天通報各組作業提交情況。這樣不僅能督促學生按時提交作業，還能增加團隊的合力，讓學生意識到無論做什麼，都不能只照顧自己，還要考慮別人。因為這個社會不僅僅是你一個人。在一些班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大的改善，即使是平時最不喜歡交作業的學生也能按時交。

7. 如何巧妙處罰不交作業學生

1、對待不交作業的學生，通常不要打罵，因為這樣會引起他們的逆反心理，從而使情況更加惡化，首先，要耐心詢問學生不交作業的原因，如果是情有可原，例如：忘記帶作業等等，也可原諒，但是要學生證明情況是否屬實。

2、對待不交作業的學生，詢問原因後可以跟學生講道理，使學生從道理中明白自己的錯誤，從而改正。

3、如果學生還是長期的不交作業，則可以採取適當處罰，例如：請家長、適當罰抄作業、寫檢討等等，處罰要能使學生留下深刻印象，從而使學生養成交作業的習慣。

4、盡量讓學生在課堂上完成作業，然後統一收齊。我們這些科目新課程要求不能留課下作業，所以，我們應當更合理的利用課堂時間，充分備好課，作到精講，給學生留出足夠的完成作業的時間。這樣就不存在學生作業收繳難的問題了。

5、教師作業的布置要有一定的技巧。不能是單純的重復性的作業，要讓學生感到作業有一定的挑戰性，讓學生感到通過完成作業對他們的學習成績有很大的幫助。這需要我們教師在布置作業時一定要進行精心的選擇。

6、班級小組制和對手制。這套制度下，不做作業和欠作業的人數會很少。因為大家都想自己組是最棒的，然後減作業。其實就是抄字少一遍，但在孩子心中就是比其他人強。把握這種幼稚的心理，讓其他人監督。至少我們班，每個組的組長每天到校第一件事就檢查組員的作業，沒做完會立馬監督。不僅是家庭作業、課堂作業、聽寫等全都會監督。

8. 遇到不交作業的學生，老師該如何處理

作為老師都會有這樣的體會，班上總會有幾個熊孩子，會經常不交作業，面對孩子不交作業作為老師該怎麼辦呢？

學生不完成作業，作為老師首先要靜下心來好好地對學生進行調查，問清楚不完成作業的原因。有個別同學是自己忘了寫，有些學生是不會寫，有些學生太懶。種種原因都是導致孩子不完成作業的因素。所以老師可以對學生進行單獨溝通，具體了解學生不完成作業的真實原因。不要一味地說教和無厘頭地批評，要充分尊重學生，和顏悅色地和學生交談。讓他明白作為學生完成作業是他應該做的一項任務。讓他主動主動明白作業的重要性。只有真正了解孩子不完成作業的真實想法，老師才能更好找到解決問題的源頭，才能有針對性地幫助孩子不完成作業的壞習慣。

當老師遇到孩子不完成作業的時候，不要生氣，要靜下心來認真分析原因。只有找到問題所在，才能有針對性解決孩子不完成作業的問題。通過老師不斷努力，肯定會感化學生，讓學生真正認識到完成作業的重要性，從而杜絕出現不完成作業的現象。

9. 學生總是不交作業，老師應該怎麼辦

引言：作業是教育的重要組成部分，在教育活動中起著鞏固擴大、反饋和交流的作用，作業的完成時間和情況也從側面反映了學生的學習態度和學習習慣。

三、注意循序漸進的步驟

解決不經常做作業的問題要循序漸進，不要太著急。對成績不好的學生要更慢。他大多數興趣不高。由於懶惰、自信心不強等問題，我們要從各方面解決，按程序、有計劃地進行有效的指導訓練。急於成功，對學生的要求太高，不僅難以實現綜藝，反而容易使學生厭煩和產生抵觸感。總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。

10. 高中生不交英語作業怎麼辦這么大個人了，罰他們又覺得不給他們面子

高中生不來交英語作業源，那其他的作業呢，交嗎？如果只是單純只不交英語作業，那就要考慮一下為什麼，是因為他們不喜歡英語呢，還是你給的壓力太大，或是在英語的不習中得不到樂趣，人做事總是向著自己的喜好，如果不喜歡，我也不會交的。但是，如果他們連其他的作業也不交的話，那並不只是英語的問題了，而是他整個學習態度的問題，是不愛學習，或是更本不喜歡上學。這樣的學生，雖然不能放棄，但要想讓他們好好的交作業，好好學習，需要費點功夫了。不是一天兩天能改變的。除了要有耐心，還要有方法。只靠罰是決對不可以的，不會喜到好作用，反而會變本加利的壞下去。