怎麼讓高中生愛上英語
『壹』 高中生如何讓培養對英語的興趣
語言的學習不是瞬間秒鍾的事情
從現在開始刻苦堅持學習吧，詞彙很重要，所以
第一，你要每天堅持記單詞。
第二，對於語音你可以選擇聽一些比較正式化的美式發音或者英式發音的廣播、電影、歌曲等等，這些會給你提供語感。
第三，關於對英語文章的閱讀涉獵。一個人，腹有詩書氣自華，你必須多涉獵點外語書籍。語法的學習會在你不斷閱讀的過程當中體現。
最主要是你要堅持！！！任何語言的學習從一開始接觸都是難的，漢語比英語難學，我們都會，外國人也會，所以，堅持不懈地反復練習和學習吧。世界上沒有捷徑可以走。真正的學習在於一點一滴一步一個腳印的走下去。像李陽和俞敏洪還有一些很優秀的英語人才都是刻苦磨練，長期積累英語知識的呀~！
所以你就安心好好堅持每天練習和記憶單詞吧，相信你會學得很棒的
祝你學習進步~！！加油！ http://bbs.news.qq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1113491？haeh6523】
『貳』 怎樣引導高中生愛上英語
您好。讓孩子平時看看英文電影或者自己嘗試唱一下英文歌曲，多聽英語錄音，慢慢培養英語的語感和詞彙量～
『叄』 怎麼讓自己愛上學習英語（大二學生）
現如今,有很多的學生們都在考慮英語為什麼學不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.並且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個都記不住了,而且之前記得也都忘記了.並且學習的語法也是這樣.而且在復習的時候也是復習一節忘一節,復習一節忘一節,這還不如不復習呢.這種情況的原因是什麼呢?
三、寫作
寫作文的時候呢,要講究循序漸進,不能先從難的一些開始寫.因為你根本就不會,所以先要從簡單的開始練習,從基礎抓起.或者是背英語範文,在寫作當中是能夠很好的幫助你的.
以上就是關於怎麼學習初中英語的一些技巧.希望同學們呢都學會.而且同學們如果看了這些方式方法並且學會和運用的話,就應該能夠達到學霸的級別了吧!
『肆』 怎樣就可以引導高中男生學英語
很多人都覺得英語這門課程非常難，但是小編覺得大家也必須要掌握正確的方法。而且很多男孩子其實都不太喜歡學習英語這門課程，因為大家也會覺得自己學不會，而且也可能會覺得學習的壓力太大了，所以大家這個時候一定要學會引導，而且我們需要做的准備工作也是比較多的，不過大家也不需要太過擔心。
我們在生活當中也會遇到各種各樣的問題，但是小編覺得大家也應該謹慎一些，而且這個時候千萬不要強迫他們去學習，否則你自己也是容易出現一些問題的。我們平時在生活中也應該多關心這些問題，而且我們也應該關注這些高中生，因為他們也是比較糾結的，他們可能也會很有壓力。
『伍』 如何讓學生愛上學英語
課堂設置要豐抄富，增加學生學英語的興趣
第一： 創設生活化的情境。提高學生的英語會話能力，這需要我們不斷研究我們的生活，不斷將生活化的因素充實到課堂的教學當中去，並逐步創設一種再現生活、表達生活的情景，從而創設成具有交際性的生活化教學模式。
第二：創設師生互動模仿的情境。學生在模仿課文語言時，能獲得發現的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創新意識、創造性思維。
第三：創設小組合作互助的情境。通過小組學習，給愛動、愛玩的小學生提供了一個自主參與表現的機會，使枯燥的內容學起來饒有興趣，並且使學生拓展了思維，提高了創新能力。
『陸』 如何讓高中生愛上英語學習
高中生英語學習教學方法要提高學生的語言水平，就必須要轉變傳統以教師為中心的機械灌輸，而是構建以學生為中心的活力課堂，激起學生內心對英語學科的喜愛與激情，調動學生參與英語學習的主體性與主動性，讓學生享受到學習的樂趣，讓學生學會學習，愛上學習。現結合具體的教學實踐對如何讓學生愛上英語學習淺談幾點看法。
一、展現教師魅力，贏得學生對教師的喜愛
俗話說得好，親其師信其道。可以說，學生對教師的喜愛程度直接決定著學生對於教師所任教學科的喜愛程度。要想讓學生喜愛上英語學習，首先就必須要贏得學生對教師的喜愛與尊重。這就對教師提出了更高的要求。眾所周知在傳統教學中將教師與學生的關系定位於單純的教學關系，師生處於管理與被管理的關系之中，教師是高高在上的信息輸出者，學生是被動機械的信息輸入者，這樣的師生關系會加重學生的心理負擔，而使得學生對英語學習愈加不感興趣。
1.要做一個有愛心的教師。熱愛是教育永恆的話題，是教學取得成功的關鍵性因素。雖然高中生的身體與心理日益趨向成熟，但他們同樣需要來自於教師的關心與熱愛。這樣更能拉近師生之間的距離，當學生感受到教師對自己的熱愛，自然可以換來學生對教師的熱愛，對英語學科的喜愛。
2.要做一個有活力的教師。高中生正處於青春期，他們年輕富有生命的活力，教師要贏得學生的喜愛，激起學生對英語學習的興趣，就必須要成為一個擁有活力的教師。試想，如果一副老學究的樣子，嚴肅呆板如何能贏得學生的喜愛呢？為此教師要擁有一顆年輕的心，要善於運用語言、動作、表情等來展現年輕與活力，這樣更能從心理上拉近師生之間的距離。
3.要做一個有魅力的教師。現在的學生生活在一個豐富多彩、瞬息萬變的科技時代，新鮮的事物充斥著學生的視野，只有趨於新穎別致的事物才能吸引學生的注意力，激發學生積極的情感。因此教師要創建自己獨特的教學風格，實現特色化教學，向學生展現教師獨一無二的教學風格與人格魅力，這樣更能吸引學生，贏得學生的共識，激起學生對教師發自內心的尊重與熱愛。
二、運用情景教學，增強教學的趣味性與形象性
傳統教學採用的是枯燥而機械的講解，將原本生動活潑的語言課上成了枯燥的記憶課，這樣不僅難以激發學生對英語的學習興趣，使得學生滋生厭倦情緒，同時還不利於學生對語言知識的真正掌握，更談不上靈活地用於交流與交際。而採用情景教學法，並不是孤立地講授詞彙與語法，而是在豐富而生動的場景中展開，集情與境於一體，這樣更能增強教學的趣味性與形象性，更能展現語言學科的生動與活潑，更加符合高中生的認知規律，符合語言學習規律。不僅可以激起學生濃厚的學習興趣與強烈的參與熱情，而且可以實現語言的音形義用四位一體，這樣更加利於學生在真實的情景中來掌握語言，內化語言，在更多的操練中來提高語言綜合運用水平。
1.運用現代信息技術模擬情景。在以往的教學受教學時間與空間的限制，並不能動態而立體地展現教學內容，而只能是靜止而枯燥的講解，而採用現代信息技術可以突破時空限制，移植情景，將靜止而枯燥的教材轉換成真實、生動而形象的場景與活動。這樣的教學圖文並茂、聲像結合，更能吸引學生的注意力，引發學生的好奇心，激發學生的求知慾，刺激學生的多種感官，將學生帶入虛擬的情景之中。這樣既可以激發學生的學習熱情，同時又可以讓學生在語言與表達對象之間建立直接聯系，加深學生對語言知識的理解與內化，從而能夠實現學生靈活地運用語言來展開交流。
2.學唱歌曲、講故事、演話劇等創設情景。歌曲、故事、話劇這些都是學生所喜愛的重要活動形式，將其引入英語教學中，可以為學生營造愉悅而寬松的教學氛圍，這樣更能激發學生學習熱情，突出重點突破難點。為此在教學中教師要善於設計豐富的教學活動，來為學生創設生動的教學情景，讓學生來歡快地學唱英文歌曲、主動地講英語故事、形象地表演話劇等，將學生從機械、呆板而枯燥的學習中解脫出來。讓學生在愉悅的氛圍、輕松的環境中展開快樂而主動的學習，消除學生的疲勞，讓學生的學習更有動力，更有樂趣。
三、開展課外活動，向學生展現更自由寬廣的空間
課外有著更為寬廣的學習與運用空間，正是提高學生語言技能與綜合能力的重要場所。新課改非常重視學生課外活動的開展，這對於高中生的英語學習來說更是具有現實意義。我們要帶領學生開展更為豐富的英語課外活動，這樣更能放鬆學生的身心，利於學生的身心健康；同時也可以讓學生有更多學英語、用英語的機會，讓學生在實際的語言操練中來將頭腦中的語言知識不斷地轉化為語言技能，從而提高學生的語言綜合運用水平。
1.英語辯論賽。高中生有著較強的好勝心與求知慾，他們的知識視野也更為寬闊，為此我們可以讓學生成立辯論小組，選取學生所感興趣的話題，抑或是針對教材主題來展開辯論。學生為了更好地辯論，會積極地查閱課外資料以來支持自己的觀點。這樣的活動既可以提高學生的口語表達水平，同時也可以開闊學生的視野，豐富學生的英語見聞。
2.角色表演。利用課余時間，讓學生來針對一些經典英語作品，或是圍繞主題來進行自主創作來進行情景劇的表演活動，這樣更加豐富學生的課餘生活，讓學生將語言的學習與運用結合起來，讓學生進入特定的場景與角色來深刻地理會語言，這樣更能促進學生語言水平的整體提高。
3.辦英語專刊。這是一個英語學習的天地，更是學生展現自我的平台，不僅可以讓學生了解到更多的英語知識與技能，同時也可以讓學生展現自己的個性，享受到語言學習的樂趣，這樣更能激起學生更大的學習熱情。為此教師可以將學生分成幾個小組，分別負責不同的欄目，發揮全體學生的聰明才智來辦一張專屬於學生的英語報刊，讓學生從中享受學習的樂趣，提高學生的語言水平與綜合能力。
總之，我們要對傳統教學進行全面改革，要為學生構建愉悅的教學氛圍，開放的教學環境，激起學生內心對英語強烈的求知熱情，讓學生享受英語學習的樂趣，讓學生愛上語言學習，樂於學習，學會學習。
『柒』 激發高中生學習英語興趣的幾種方法
眾所周知,在學習過程中,「興趣就是最好的老師。」許多中學生不願學英語,關鍵是他們對英語沒有興趣,?激發中學生學習英語興應用英語了解世界,認識世界,培養應用語言做事情的能力。因此,課堂教學教師要通過多種手段激發中學生實踐的熱情,加強對中學生學習英語的興趣的培養,讓學生變興趣為參與實踐的動力,英語教學中聽說讀寫既是教學目的,又是教學手段。所以,我認為學好英語應該以激發中學生學習英語興趣為主要目標。
關於培養學習興趣,我採取多元評價方法。
一、遷移學生的興趣,激發求知慾 讓「雙差生」學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恆的毅力,而「雙差生」缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它 方面的興趣,遷移到學英語中來,則可事半功倍。
二、用口訣幫助記憶,提高學英語熱情 英語語法規則,詞的用法區別,發音規則等,常讓中學生感到迷惑。有鑒於此,教師可編些口訣來幫助中學生記憶,降低學習難度,使學英語的熱情升溫。比如:「be」的用法我們可以記口訣:I用am,you用are;Is跟著
三、讓學生製作教具,激發學習英語興趣 對初學者,直觀教學尤其顯得重要。由於條件限制,學校缺乏必要的掛圖,可以發動中學生自己動手畫。對教學中所要用到的圖片,提早一個星期布置下去,要求中學生用彩筆畫在白色的硬紙片上,在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其音標,為了便於以後保存,我對紙片的大小作了統一的規定。一周後,一些「作品」被運用在課堂上。這樣,在課外學生都興趣盎然地製作圖片,課上他們都期待著自己「作品」的出現。開展畫圖片活動,其意義已經超出圖片的本身,它讓學生體會到成功,這種成功的喜悅大大激發了中學生學英語的興趣,使中學生願意來上英語課。此外畫圖片,也培養了中學生的繪畫能力,開發他們的智力,也可讓他們先熟悉一下將要 教的新課,達到預習的目的,真是一舉多得!
四、自編短劇,調動學習積極性 學習要「學以致用」,而英語的學習更是如此。我們要讓中學生學了英語後,要會開口說英語。為此,每節課,教師都花五分鍾左右時間讓學生到講台前表演他們自編的課本劇,這種方法能使學生處於積極主動的學習狀態,也能培養中學生的創造思維能力。
五、開展競賽,調動學習興趣 現代學生具有進取心和榮譽感,尤其在市場經濟競爭的熏陶下,中學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個「搶答」;拼讀學詞,來一個拼「單詞大王」競賽,以及書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵效果更佳。課堂上適當的競賽,學生樂於參與,樂於爭先,樂於學習,這就調動了全體學生的學習興趣。
六、激發學生自主學習精神 老師要精心設計教學程序,嚴密組織課堂教學,選擇既適合本課堂,又生動有趣的方法來吸引學生的注意力。充分利用課堂的每一分鍾,高密度,多變化,使整堂課一環緊扣一環,牢牢抓住學生的注意力。比如課文教學,要訓練聽力,必須讓全體學生參與,要設計出層次不同的問題,不定時地提問沒舉手的學生,讓每位學生都有問題可答,都有機會實踐。在聽新課之前,幻燈出示每段的兩、三個問題,分段聽後讓學生一一回答。這樣學生知道自己需要著重掌握哪些重要信息,注意力集中,聽的效果就好。我採用給出分數或等級的同時進行定性表述,定性和定量表達相結合的評價,表揚聽力強,能積極主動參與學習活動的同學。這樣訓練聽力的同時也培養提問和問答的能力,有利於學生樹立自信心,發展自主學習能力。
總之,興趣是推動中學生學習的內存動力。教師要因時、因地、因人,創設多種能激發中學生學習興趣的教學情景,以增強英語課堂教學效果,提高中學生的英語水平,在英語課堂教學中,教師「啟」得有道、「導」得有法,學生思維活躍、思路靈活,潛能得到開發,就能自學、自會、自創,使不同層次的學生在相應的「最近發展區」內都得到充分的發展,促進中學生自主性的發展和自信心的建立,激發他們學習英語的興趣,使之能夠積極主動的學習。為他們的持久學習打下基礎。
『捌』 如何使學生愛上英語課
在學習英語的初級階段，學生們普遍對新的語言有一種排斥感，自然就會對英語閱讀缺乏興趣，這是可以理解的。作為老師，要敏感地感受到學生的情緒，提高課堂的樂趣，讓學生們主動參與。學習英語是個漫長的過程，詞彙量積累和聽說讀寫能力至關重要。那麼，老師們具體該如何做呢？
首先，要營造一個學習英語的氛圍。在前幾節課中，可以多用漢語交流，以免學生們因聽不懂產生抵觸情緒。在詞彙量積累階段，嚴禁用死記硬背+罰寫的方法。相反，老師們可用一些小故事或者趣味解讀來理解單詞。例如「ambulance救護車」音譯過來是「俺不能死」；例如英文中的一月（January）來源於古羅馬的守護神雙面神傑納斯（Janus）。他有兩幅面孔，前面一副注視未來，腦後一副回顧過去。這樣既能加深學生們對單詞的印象，又能科普一些歷史知識，一舉兩得。
詞彙量的逐步提升，也解決了學生的現有語言能力有限的問題。當學生們能慢慢讀懂英語閱讀之後，老師可以適當脫離課本，給學生們展示一些當下流行明星或者歷史人物的英語小文章。文章中包含單詞和語法，熟讀之後不僅可以提高學生的閱讀和寫作能力，還可以提高學生們對英語閱讀的興趣，同時也解決了閱讀材料過於陳舊、單調或遠離現實生活的問題。
如果把學生們表現不積極當成是一種「病」的話，分析「病因」「對症下葯」即可解決問題。那麼我們不妨這樣分析，因為閱讀材料過於陳舊、單調或遠離現實生活，教師的課堂活動設計單調，學生們參與機會少，所以課堂氣氛過於嚴肅，沒有輕松的環境。導致學生們不敢發言，擔心答錯了丟面子。因此學生們開始厭惡英語，對英語閱讀缺乏興趣。
閱讀材料的問題上文已經解決，那麼下面就是課堂氣氛問題
我們大多數老師都是通過分小組討論共同研究問題，然後各小組展示來提升課堂氣氛。這樣的小組教學模式並無問題，但是學生們性格不同，有的安靜，有的熱情，所以合理的分配小組才能達到目的，這就要求老師們對於學生有一個大致的理解。在這樣的基礎上，還需要學生們之中有個領頭者，當氣氛低沉時，能帶動學生們的熱情，這樣的角色通常是英語課代表扮演。
除了小組教學模式之外，老師們可布置一些課本之外的作業。例如觀看《老友記》《生活大爆炸》，並寫出自己喜歡的角色或者是角色之間的各種關系，再通過話劇的形式在課堂上展示出來。這樣的輕喜劇美劇，能讓學生們在歡笑中學習到一些基礎單詞和日常用語，提高聽力和口語能力。
在這樣的氛圍下學習並使用英語，學生們怎麼還會對英語閱讀不積極、不參與呢？
由此可見，老師的教學方法是重中之重。在現代教學體系中，互聯網扮演著非常重要的角色，再拘泥於課本已經過時了。學生們很小就接觸並使用網路，性格早熟，個性標新立異，又處於叛逆期，老師們一味地通過威嚴來壓制學生，逼迫他們學習，只會適得其反。引領和指導才是以後教育的主要方向，老師們不再是學生們的教官，而是朋友。
不僅如此，有一個問題還需注意，這也是大多數老師們的一個教學誤解。年輕、新上任的老師喜歡用嚴肅和認真來表明自己長者的身份，以此來獲得學生的尊重，使他們聽話。這樣的行為不會讓學生們害怕老師，只會讓學生們覺得老師不近人情，沒有樂趣，因此遠離並厭惡老師。
你看，「對症下葯」之後，所有的問題都會迎刃而解。老師們習慣了從學生身上找問題，卻很少自省。其實學生們的世界很簡單，你給他們尊重，把他們當朋友，他們就會回報你最大的熱情和尊重。希望有越來越多的老師可以放低身位，融入學生集體，和他們打成一片。
45名學生，45種態度，但都是一種人性。當我們脫離教育看本質，所有的問題還是回歸了人性。中華2000年的儒家文化完美闡釋了「仁」和「禮」的內涵，希望我們的教育工作者們在教學生們學習外語的同時，不要丟掉我們優秀的中華傳統文化。
『玖』 如何讓高二的兒子喜歡上學英語
首先得消除他的悲觀心理，試著多鼓勵他，讓他知道自己並不是一無長處，這是最重要的，因為悲觀情緒是所有偷懶的最好借口，保持樂觀向上有助於他提升學習積極性：其次多帶他出去參加聚會什麼的改善他的人際關系，給他介紹幾個愛學習英語的朋友，但要注意別刻意地引導他，一旦他察覺了叛逆的性格很可能會使事情事倍功半，高中時段一般人都把友情看得比親情更重，如果幾個要好的朋友一起來學習英語的話他對英語的排斥會小些：英文電影和音樂也讓他多接觸，電影最好讓他看那些字幕有錯誤、不準確的原聲電影，這樣不僅可以提升他的語感和聽力，而且看的時候他也會分一部分注意力在字幕上而不是劇情，他會試著去理解它的真正意思，這樣也能提升他的英語水平：既然他對老師和父母那麼排斥，不妨試著以一名高中生的角度去跟他溝通，根據你描述的情況看你和他的代溝很深，可能在他看來他是處於被統治地位所以非常排斥父母一輩的人，如果你想周末教他能產生效果，那就首先填平這條代溝，有些時候可以試著順應他的想法，別一昧地批評他，教訓他，認為他做的事沒意義；至於想自殺，悲觀的情緒解決了自然就好了，其實他是在自我逃避，盡量別在他面前誇別人家的孩子，這在他悲觀情緒改變之前會加劇他的自卑，而且在悲觀情緒沒有調整過來時也最好不要讓他思考未來人生，自卑狀態下會加重他的心理壓力，因為即使周圍外部壓力看起來很小，他自身也給自己施加了很大的壓力，不明就裡的情況下一句無心的話很可能就直接傷了他的自尊。最後，我想說，其實從你兒子偶爾也知道自己看英語來看，他對英語本身不排斥，排斥的只是死板的教學方式和教師，當高三的壓力來臨時他自然會自覺地去惡補英語，只要別逼他，一年時間足夠緩過來了。
『拾』 如何讓中學生愛上英語
一、要有熱情，有激情
試問，一個缺乏熱情和激情的老師照本宣科地讀著英語課本，哪個學生會產生興趣？只有老師有激情、有活力，才能調動起學生的積極性，使其投入到課堂學習中來，而不是把自己當成一個旁觀者。
二、要有耐心
當一個人剛接觸一件新事物時，總是充滿了好奇和許多不解，何況是思維活躍，腦袋中裝了十萬個為什麼的初中生。他們的問題或許很簡單，很幼稚，但這表明他們對英語產生了興趣，正嘗試著去深入地了解它。
所以，教師要有足夠的耐心去幫助他們，解答一遍不懂就解答兩遍，如果兩遍還不懂的話教師就該反思一下，是不是自己的方法有問題呢？
三、要有創新精神
其實，學習英語可以是一個充滿趣味性的過程，這就要看教師是否有創新精神，像課前的英語小演講、每日一首英文歌，班級英語演講比賽等等，都可以很好地激發學生學習英語的興趣。比起帶著學生讀文章，設置一個場景讓他們融入其中更容易被其接受和喜愛。
四、要有平等意識
此「平等」不僅指師生之間的平等，還指對待不同學生之間的平等。有一句俗語說得好：「要想贏得別人的尊重，就要首先學會尊重別人」，這話對於師生之間同樣也不例外。雖然學生尊重老師是天經地義的事情 ，但一個優秀的教師是用其豐富的專業知識和幽默風趣的教學方法贏得學生們的尊重和愛戴，而不是靠其嚴肅的外表和嚴厲的手段使學生產生敬畏之情。教師只有用平等的態度對待學生，把學生當成朋友，才能讓學生喜歡上教師，進而喜歡上該課程。當然，有學生就會有比較，就會有差距，教師不應該因為學生成績的高低而戴有色眼鏡。初中生都很敏感，或許你的一個眼神就會傷害到他們的自尊心，進而就有可能失去一位英語界的天才！
教師的人格魅力對教育好學生有著舉足輕重的作用，當然，外部的教學環境以及教學策略也是必不可少的。
首先，是否備課是看一堂課能否成功的重要標志之一。當然，也有老師不用備課就能講得很好，那是因為他們早已將要講的內容爛熟於心，所以根本就不需要外部的輔助工具。備課並不是簡單地把要講的內容羅列出來，而是將重點難點都標記出來，並想好要以怎樣的方式才能讓學生更好地接受。
其次，要充分利用教學器材。可以經常在電視或投影儀上給學生們放一些英語小視頻或者歐美電影，讓他們逐漸接受並習慣英語的環境;也可以利用學校的廣播給同學們放英文歌曲，增加他們的英語存儲量。
最後，適當提供一些獎勵。獎勵並不需要多貴重，一個微笑、一句鼓勵的話就可以讓學生信心大增。
教師是一個辛苦並快樂的職業，英語教學更是一個任重而道遠的過程，只有不斷改革、不斷創新，才能讓越來越多的學生愛上英語。