高中英語怎麼講比較有趣

A. 怎麼把高中英語定語從句講得生動有趣

不能照搬語法書上的抽象概念，用學生容易理解接受的方式表達，這中間完全可以用幽默的語言降低學生學習枯燥語法的難度。

B. 高中英語早課應如何上才會讓學生覺得有意思

一般學生都是喜歡互動的，早課上設置一些游戲環節，或者和學生互動的環節，或者學生相互之間比較閱讀或背誦的環節，應該比較能吸引他們。

C. 如何讓英語課堂變得有趣

一、 創設一個濃厚的英語氣氛
學生學習英語主要是英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，再藉助手勢表情。天長日久學生自然就會有所長進。當然，課堂上也要要求學生盡量用英語表達。
創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。雖然小學生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設環境中積極表現，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從「要我學」轉變成「我要學」，提高學生學習英語的主動性，使其產生更大的興趣。
二、營造一個和諧的課堂氛圍
教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學中起到潤滑作用，默契的師生關系能充分調動學生參與學習的積極性。因此，我在教學中常常使用 good job! well done! excellent ! try again ! don't be afraid ! you're clever !等鼓勵性語言，並通過大量的示範，表演和提示來幫助學生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。
三、採取各種豐富的教學方法
1、游戲
豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，
中學到了知識。好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜迷游戲。例如「聽音猜動物」的游戲學習「is it a…?yes/.no.it's a…」。「聽音猜人」的游戲學習「who's he /she ?」「蒙眼摸動物」的游戲學習「what is it ?」等句型。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。
2、競賽
對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，競賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，我在復習表示動作和指令詞時，把學生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動。比如：touch your head ! point to the window ! turn left ! show me your ruler ! open the door ! look at the blackboard ! raise your left hand !…獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最後選出優勝組，並給予相應的獎勵。競賽活動的開展，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且在激烈的競爭中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。
3、表演
表演能使學生熟練地掌握所學的內容，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力。我在講授let』s talk 時，學完新單詞，同學們預習一遍對話，三個學生自告奮勇做表演，一個扮mom，一個演amy ，另一個是assistor 兩位學生一同走進「服裝店」，進行選購衣服，問價錢等。同學們輪流表演，教師也不時加入其中。同時，教師鼓勵學生根據所學課文內容靈活自由地表演，強化所學知識，讓學生真正提高在交際中應用英語的能力。
4、唱歌
歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。我在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，並且教學生唱一些書本之外的優美、健康、積極向上的英語歌曲。學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，能增強他們學習英語的興趣。
除此之外，還可以教學生說一些簡單的繞口令。猜謎，畫畫等方法，只要用的恰到好處，同樣能激發學生的學習熱情。讓學生學得輕松、玩得快樂！
四、運用多樣的教學手段
小學英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣。小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。
1、實物教學
小學生的注意力容易分散，學習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩。在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，學習效果也不佳。而利用實物進行教學，能調節課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象，便於學生理解和掌握。在教新單詞時，如果採用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學生的注意力就會被吸引，繼而產生極大的興趣，想學，想聽也想說那些相應的單詞，比如在教apple banna pear等單詞時，我讓學生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學生看後，自然迫切地想知道這些東西用英語怎麼說，並會積極的記住這些單詞。
除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產生同樣效果，直觀教具有利於培養學生直接用英語思維的習慣。
2、現代化手段
如今，多媒體教學已經全面地滲透到平時的教育教學中。面對豐富多彩的畫面，面對動感的flash，學生怎能不被吸引？又怎會願意錯過每一個精彩的環節？學生學習英語的興趣自然大增。
興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。在英語課堂教學中，只有從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多採的課堂活動，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕鬆鬆提高他們的英語素質。最終達到最佳的教學效果。

D. 如何使高中英語課堂更具趣味性

英語教學是語言教學，語言環境起著非常重要的作用。我們在英語教學中之所以速度慢，收效低，其主要原因是缺乏必要的語言環境，尤其是我們這些偏遠地區縣級學校。學生因為地域和環境因素的局限，一般來說見識狹窄。多數學生只是帶著好奇心開始學習英語，隨著困難日漸增多，好奇心也慢慢地消失了，逐漸產生厭煩心理。既然外在條件我們無力改變，那我們只能盡我們最大所能，提高課堂教學效率，利用各種方式激發學生興趣，通過趣味性課堂，努力創設出高效課堂。
一、良好的師生關系是前提
現在的高中生基本上都是九零後，更加註重自我。作為老師，要善於聆聽他們的心聲。因為聆聽不僅能緩解師生間的「緊張」，也讓老師看到學生的可愛和純真。老師應放下教育者的姿態，尊重學生，與學生建立「民主，和諧，相互尊重，相互信任」的師生關系，充分體現學生在課堂上的主體性。在這樣的氛圍下，學生有心理安全感，舒適感，拋開了壓抑的心理，課堂自然活躍。也只有這樣，教師在課堂上的知識教授和思想教育才能為學生所接受。
二、教學形式的多樣性是保證
一方面，英語課堂應多運用直觀教具，充分利用各種教學手段。在授課時，最好多用圖片，模型，實物等形象，直觀的方式來激發他們感興趣，調動課堂學習的積極性。另一方面，運用收音機，多媒體等信息技術。多媒體形式不僅能高速，高效的提供大量信息，而且它表現手法的生動與形象使難懂的知識變得有趣，易學。因此能調動學生的積極性，使學生在輕松愉快的教學氣氛中積極投入到每節課的學習。教師應該經常展示自己的信息技術與教學的整合課，使每一節課都變成一種妙趣橫生的學習活動，寓情趣與知識教學之中。
三、創設真實情景給學生以創造的平台和空間
教師要善於把課文中的內容轉化為真實的場景，英語就是一個人與人之間交流的工具，所有的學習都要著眼於幫助學生形成聽說讀寫的能力，以便於他們知道如何在真實的場景中運用英語這個工具。所以在英語課堂創設真實情景非常有幫助，而且還能增加課堂的生動性。
這種教學方式我深有體會，因為我不僅僅是這種教學方式的支持者，我還曾經是一名受益者。我曾經的英語老師是一個深入貫徹此理念的好老師，無論每一單元涉及的是什麼樣的內容，她都能引導我們把課文與真實的場景聯系起來，並鼓勵我們依據課文中的內容或對話分組合作創作出一個完整的故事情節，還讓我們像演員一樣用英語演出來。記得有一次課文跟坐車有關系，我組一個同學手拿著文具盒做成的車票夾子，裡面有事先裁好的紙充當車票。只見他端著「文具盒」在幾位坐著的「乘客」面前喊道「tickets， tickets」…….每次英語課既能讓學生學到知識，又不覺得枯燥乏味。這樣的教學形式真是讓人耳目一新，終生難忘，最重要的是，這一點受到了學生和家長的認可。在整個中學期間，這個老師都是我們班最受歡迎的老師。也就是受這位老師的影響，我在當時立志自己也要長大當一名優秀的英語老師，並且也要用這樣的教學形式來教導我自己的學生。現在我只要一想起自己的老師，我就會提醒自己一定要像我的老師一樣，讓我的課堂也是充滿樂趣。
四、游戲競賽與知識考察聯系在一起
高中階段知識復雜而又比較艱深，所以老師不得不採用多種形式對學生進行考察。在課堂上採用多種游戲的方式可以激發學生參與的慾望，並且因為中學生有很強的表現慾望，所以應該在游戲當中結合一些競賽的成分，這樣能刺激學生最大限度的參與其中。我的課堂組織是這樣的，我把全班同學分成八大組，製成一個大表，貼在教室黑板旁邊，上面有每一個學生的名字。每次無論是抽查課文的閱讀，還是聽寫單詞，或是檢查重點知識點和句型，我都會讓學生以分組的方式進行競賽。哪個組表現最好，我就在表格上做個標記，以期中，期末為結算期限。游戲方式不定，有時我是以自己每組抽一個學生的形式，有時我讓他們組與組之間實行挑戰賽形式。到月考前期，復習單詞短語時，我又讓他們團體作戰，即前三組同學合上書，以接龍游戲的形式上黑板默寫重要單詞短語，每組都要保證每個組員上黑板默寫至少兩次，並且不準寫重復的單詞短語。另三組同學充當檢察官。我在旁邊做總督察，掌握時間。學生們熱情很高，參與度也高。當然作為老師，說話也得算話。到期中，期末結算學生競賽成績的時候我會自己掏錢送給優勝組一些瘋狂英語，書蟲，美聲英語閱讀以及給他們訂英語報等課余資料作為獎勵。學生們積極參與的原因不僅僅是因為這些榮譽，他們還能在這些活動中培養他們的團隊合作精神讓他們在這些活動鍛煉自己的魄力，表現力和組織能力等。
五、與時俱進，「潮起來」
9月10日是老師們每年最幸福的時刻了。除了滿滿的鮮花外，更讓人動情的是學生們親手製作的賀卡。不少老師還會收獲一些新評價—時尚、潮、酷……不可否認，如今的「90後」思維活躍，獨具個性。要想成為他們受歡迎的老師，要求更高了，不僅要師德高尚，要有相應的教學能力，還有就是你潮不潮。潮包括性格幽默，知曉最新流行語，最新時尚，能把一些電子類產品說的頭頭是道就更好了。老師具備了這些素質就能很好的活躍課堂氣氛，化解可能遇到的尷尬並成功吸引學生的注意力。因此，大家都潮起來吧！

E. 如何才能將高中英語語法同位語從句講得生動有趣

拿身邊的人和事舉例。
先引入同位語的概念，如：
XXX， headmaster of our school, ...

再引入同位從句的概念和例句：
The fact that ....
提出注意事項，比如和定語從句的區別。

F. 怎樣教好高中英語怎樣講起課來讓學生們樂意聽

怎樣才能教好高中英語，讓學生們樂意聽英語課。
第一，溝通----要成為一個給學生有親切感的老師，這樣對你的課堂氣氛和學生的熱情非常有利，幽默和教學熱情相當重要。幽默不是取決於性格而是鍛煉和積累出來的。保持良好的笑容就可以大大促進你的親和力，千萬不要和學生斤斤計較。你是長輩，更加要寬容。多和學生交流，不要用瞧不起人的眼光和態度對待任何學生。千萬不要輕易放棄和否定任何一個學生包括其他任何一個人，多去培養學生的英語熱情和興趣，這個可以開展些活動或看看英語電影，還是多和學生交流，多和他們分享和聽聽他們的心聲。
第二，互動+贊揚----上課的時候，不要習慣把所有話自己說，所有的問題自己回答，特別是簡單的問題，盡量讓給學生回答。提出一些非常簡單而且容易回答的問題，回答完後給予學生一定的贊揚，像：「對，沒錯！」「你說的非常好！」「非常正確！」「很好！」之類的。特別要留心那些成績差的和上課比較沉默的，給予多些贊揚的機會給他們。當他們不會回答的時候，給予適當的引導，之後再贊揚。這樣就能夠讓學生享受到更多學習的成就感，這樣對於你的課堂氣氛大有幫助。至於遇到一些基礎特別差的學生，你要課後捨得花時間耐心地給他們補課，而且是免費。
第三，傾聽----尊重每一個學生，平等對待每一個學生，善於傾聽學生的疾苦，和每一個學生交朋友，成為一個被受學生歡迎、人氣旺的好老師，這樣學生才能樂意聽你的課。

G. 如何讓高中英語課上的生動有趣，氣氛融洽，讓學生喜歡你的課哪

多講一些笑話，幽默的語言，最好能與時俱進了解高中生在想什麼談論專什麼。和他們成為朋友。屬
等學生接受了老師，課堂內容就OK了。

不要光講語法，可以結合一些英語句子，比如名句，電影台詞，諺語。

用多媒體教學效果也很好。

組織一些活動，讓同學們自由討論發言。

H. 如何才能把高中英語學出趣味

想把高中的英語學出趣味，可以去多聽一聽英語的那種聽力，但是不是很無聊的那種聽力可以聽帶音調的，有節奏感的，比較能讓人容易記憶的那種，也可以多學學英文歌曲，尤其是流行一點的歌曲，這樣對學習英語有一個很大的幫助。

I. 怎樣講解高中英語語法知識，不會使學生感到枯燥請給實例，謝謝！

我感覺應該用生活中例子來講解語法，更貼切，生動，更讓人容易理解，而易記住。比如講時態，你可以隨機找一名同學，問他一些問題比如：你昨天做過什麼事？（過去式）你現在正在做什麼？（現在進行時）你明天有什麼計劃？（一般將來時）等等，問題是要先想好的，要跟你講的那些語法相關的，重點是先讓學生用重文去表達，然後你再跟學生們一起去市討論怎麼用英文表達這些話，再講其中用到的語法，還有為什麼要用這些語法？我相信這樣一圈下來肯定比你直接講好多了。再比如說你講，a和the
的時候可以，可以隨便問一下男孩是否喜歡過某個女孩，如果不喜歡：she
is
a
girl（她是個女孩），如果是喜歡，she
is
the
girl(她是特別的，不是一般的女孩，是我喜歡的那個），相信這樣一講大家都會知道a和the的區別和意義啦！要想講好，還是要多用點心思去思考，重點是要跟以自己身邊的例子，日常生活中的例子，這樣才能讓英語鮮活，而不是去照書上的例子去念，那不煩才怪呢！

J. 怎麼教高中英語才能讓英語課堂變得有趣有沒有好的英語活動介紹

請問你是復否學過教學法呢？制如果學過英語教學法的話，您這個疑惑應該不會困擾你的吧。
高中英語不同於初中英語，高中英語每個年級每個階段的目標也都不一樣，需要視情況而選用不同的教學方法的哦。
要讓課堂變得有趣，首先你要變成一個有趣的人，如果學生喜歡你，那他就願意聽你的課，如果你上課上的很無聊，那學生自然不喜歡聽你的課。
一節英語課應該是教學目標明確的，教學步驟切實可行的，並且最好能在每個教學步驟中讓人感受到你清晰的教學目標。
和課文有關的課前引入很重要，比如一首英文歌，一個短視頻，一篇文章，或者一個和這節課有關的小游戲小競賽等等。
而且老師應該注意把課堂交給學生，不要一節課下來全都是自己在那裡講，學生沒有操練的機會，你這節課基本是沒有達到預期效果的。