大學里英語分級怎麼看

❶ 大學新生的英語分級考試分為幾級，各級都有什麼不同

摘要 大學新生的英語分級考試分為三級，分別為ABC

❷ 蘭大的英語分級考試總分是多少，級數怎樣劃分

總分100分。

60分以下為一級，即入學要從大學英語一級學起；（本級別當年不能參加四級考試）

60分到80分為二級，開學從二級學起；

80分以上為三級，開學從大學英語三級開始學起。

英語級別劃分:

PETS-1：一級是初始級，其考試要求略高於初中畢業生的英語水平（PETS－1B是全國英語等級考試的附屬級）。

PETS-2：二級是中下級，相當於普通高中優秀畢業生的英語水平。

PETS-3：三級是中間級，相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了兩年公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。

PETS-4：四級是中上級，相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3－4年的公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。

PETS-5：五級是最高級，相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。是專為申請公派出國留學的人員設立的英語水平考試。

註：英語等級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、准確的測量，為大學英語教學提供測評服務。大學英語考試是一項大規模標准化考試，在設計上必須滿足教育測量理論對大規模標准化考試的質量要求，是一個標准關聯的常模參照測驗。

❸ 英語級別怎麼分幾級最好

英語分五個級別，PETS 5 是最高級。

PETS1是初始級，該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單信息交流，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，能適當運用基礎的語法知識，並掌握1000左右的詞彙以及相關片語。

PETS2是中下級，該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單對話。

PETS3是中間級，該級考生應能在生活和工作的多數情景中進行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態度，能適當運用基本的語法知識，掌握4000左右的詞彙以及相關片語。

PETS4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員或研究人員、現代企業經理等工作對英語的基本要求

PETS5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業或從事學術研究工作的需要。

該水平的英語也能滿足他們在國內外從事專業和管理工作的基本需要。該級考生應能就各種話題自如地進行對話與討論。能就其工作的多方面與他人進行深入廣泛的交流，並能進行有效辯論，清楚地闡述自己需求，能適當運用基本的語法知識，掌握7000左右的詞彙以及相關片語。

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全國大學英語考試是根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。

考試合格者發給大學英語四級或六級考試合格證書，成績優秀者註明「優秀」字樣。

教育部在 1985
年批轉《大學英語教學大綱》的通知中指出：「《大綱》確定的教學目的和教學要求反映了當前國家對高等專業人才外語方面的要求，是我委今後檢查大學英語教學質量的依據」。

通知還指出：「重點院校一般應達到基礎階段四級教學要求，非重點院校應達到的級別由各校自定」。「凡執行本大綱的學校，教育部將……對結束四、六級學習的學生進行統一的標准測試」。

大學英語四級和六級考試就是根據上述規定設計的，目的是測量考生是否達到了《教學大綱》中規定的大學英語四級和六級的教學要求，促進和檢查《教學大綱》的貫徹執行，從而提高大學英語教學的水平。

❹ 英語一共分幾個等級

一般大學統一要求的英語考試分英語專業和非英語專業的
非英語專業為 大學英語等級考試四級和六級 （CET4 ＆CET6）
英語專業的為 專業四級和八級（TEM4 & TEM8）

❺ 大學英語等級考試的等級有哪些

大學英語考試主要分為4，6，專4，專8，專是英語專業的一種考試，難度較高，4，6是非英語專業的英語等級考試，4級為最低級，但根據新規定，4，6級只面向在讀本科或專科生，社會考生不能報名參加。

❻ 英語的分級是四六級，別的學科如何判斷到了什麼程度

現在大家對於英語這門課程是非常關注的，而且大家也都知道英語的分級是四六級考試，所以大家一定要努力的通過英語四級和英語六級考試。但是其他學科其實也會存在一定的評判標准，大家也必須要通過相關的考試，這樣才能夠證明你自己的水平是非常不錯的。

如果大家想要提升自己，並且你也希望能找到自己的人生方向，那麼你就必須要有自己的規劃。大一的時候大家就必須要做好提前准備，你自己可以找到適合自己的學習方法，而且你也可以多參加一些學校的活動，並且可以多參加一些學校的比賽，這樣才能夠拿到獎項。

❼ 大學英語怎麼分級

常見的大學英語等級考試只有大學英語四級和大學英語六級；

大學英語四級和大學英語六級均為每年6月和12月各舉行兩次，一般考試都在一天，上午是大學英語四級考試，下午是大學英語六級考試；

如果是英語專業的學生的，就不用考大學英語四六級，而是要考專業英語四級和專業英語八級，其中專業英語四級的難度相當於大學英語的六級的水平難度。

❽ 英語是怎樣劃分等級

一、英語等級根據難易程度劃分了以下五個等級：

1、PETS 1：

PETS 1是初始級，其考試要求略高於初中畢業生的英語水平。（PETS 1B是PETS 1的附屬級）

2、PETS 2：

PETS 2是中下級，其考試要求相當於普通高中優秀畢業生的英語水平。

3、PETS 3：

PETS 3是中間級，其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了2年英語或自學了同等程度英語課程的水平。

4、PETS 4：

PETS 4 是中上級，其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3－4年的英語或自學了同等程度英語課程的水平。

5、PETS 5 ：

PETS 5是最高級，其考試要求相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。

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一、詞彙記憶：

1、PETS的大綱要求PETS1-5級的詞彙是1000-7500，在PETS的考試中所涉及到的詞彙的地位也不是一樣的，有的單詞許多年來根本就沒有出現過，或者出現的頻率很低，相反有的單詞則是常用單詞，我們做第一部分試題要用到它們，閱讀理解還要用到，作文甚至聽力都會用到。

2、這一部分詞彙就是我們常說的核心詞彙。這些詞是要求熟練掌握的，所謂熟練掌握是對PTES的考試來說是指會用，即掌握這些詞在大綱中所規定的所有詞性和詞義，現在還應該加上一條就是熟悉它的讀音。這些詞彙主要是抽象名詞、實義動詞、形容詞和副詞四大詞類。

3、考試的重點側重它們的用法區別。如"fluctuating"和"waving"都表示"波動"時，前者表示無形物的波動，而後者表示固體、有形物體的波動。

二、衍生出的考試：

1、全國大學英語考試是根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。

2、教育部在 1985 年批轉《大學英語教學大綱》的通知中指出：「《大綱》確定的教學目的和教學要求反映了當前國家對高等專業人才外語方面的要求，是我委今後檢查大學英語教學質量的依據。」

3、大學英語四級和六級考試就是根據上述規定設計的，目的是測量考生是否達到了《教學大綱》中規定的大學英語四級和六級的教學要求，促進和檢查《教學大綱》的貫徹執行，從而提高大學英語教學的水平。

❾ 英語等級怎麼劃分

英語等級根據難以程度劃分了五個標准：

1、PETS 1

PETS 1是初始級，其考試要求略高於初中畢業生的英語水平。（ 1B是PETS 1的附屬級）

2、PETS 2

PETS 2是中下級，其考試要求相當於普通高中優秀畢業生的英語水平。

3、PETS 3

PETS 3是中間級，其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大專院校又學了2年英語或自學了同等程度英語課程的水平。

4、PETS 4

PETS 4 是中上級，其考試要求相當於我國學生高中畢業後在大學至少又學習了3－4年的英語或自學了同等程度英語課程的水平。

5、PETS 5

PETS 5是最高級，其考試要求相當於我國大學英語專業二年級結束時的水平。

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衍生出的考試

1、全國大學英語考試是根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。

2、教育部在 1985 年批轉《大學英語教學大綱》的通知中指出：「《大綱》確定的教學目的和教學要求反映了當前國家對高等專業人才外語方面的要求，是我委今後檢查大學英語教學質量的依據。」

3、大學英語四級和六級考試就是根據上述規定設計的，目的是測量考生是否達到了《教學大綱》中規定的大學英語四級和六級的教學要求，促進和檢查《教學大綱》的貫徹執行，從而提高大學英語教學的水平。

❿ 大學入學時的英語分級考試是怎麼回事

分級考試主要是為了教學的方便而設置的。

在開學的時候組織新生進行考試然後按照成績分成幾個等級班，各個學校的具體做法不同。有些是這樣的，不同的等級班以不同的課本為起點開始學習，比如高級版直接從大學英語3這本書開始教。

分級考試詞彙量大，難度不小，題型和平時考試也有很大差異，可以去網站上查找考試題型。分級考試只是英語水平的一個反映 。

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作用意義：

1、大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映中國大學生的英語水平。

2、大學英語考試每年為中國大學生的英語水平提供客觀的描述。 由於大學英語四、六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。

3、由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據學校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

4、大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。

5、大學英語考試已經得到社會的承認，已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一，產生了一定的社會效益。