高中英語寫作現狀調查分析怎麼寫
A. 高中生英語寫作中存在怎樣的問題
書信格式問題，注意開頭寫清人名（頂格），另起一行空兩格開始正文。
注意分段，各段之間不可過長
語法問題（難點~）。注意以下幾點：
（1）有些動詞過去分詞為原詞
（2）動名詞為名詞的ing形式
（3）區分可數名詞與不可數名詞
4、結尾簡明扼要，書信結尾一般以祝福語為主。
B. 淺析如何在英語課堂對學生進行寫作指導
論文摘要:在問卷調查和訪談的基礎上,探討學生對課堂寫作教學的反饋及相關問題,提出了可供教師參考的提高學生英語寫作能力的策略和訓練方法。
在英語學習的過程中,強化語言的產出能力(ProctiveCompetence)是語言學習的主要目的之一。而且,語言的輸出(LanguageOutput)能力——說與寫,相對來說要比語言的輸入(LanguageInput)能力——聽與讀,更加難以提高。
本文以調查為基礎,探討高中英語寫作教學的現狀及寫作能力的訓練與提高問題。通過數據分析與比較,找出提高英語寫作教學的相關策略,以達到提高學生書面表達能力的目的便是本文的主旨。
一、語言的產出能力與信息加工理論
我們常常把語言的書面表達理解為一個信息加工的過程。這個過程包括接收信息、組織信息、加工信息和產出信息。從廣義上來講,這也是語言學習的過程。所以我們認為寫作技能的訓練也就是信息加工過程中各個環節的指導與訓練。語言的學習是信息加工的理論已經被人們廣泛接受。信息加工是心理學和社會心理學方面的一個術語。在這一過程中人們通過不同渠道獲得的信息在記憶中得到儲存、組織和提取。信息加工理論的研究包括記憶的研究、解碼與驗證假設的研究及學習者用目標語表達思想的策略的研究。
在認知心理學領域最有影響的信息加工理論模式是JohnAnderson(1983)的ACT(adaptivecontrolofthought)模式。[1]它基於記憶的類型:第一種是「knowledgethat」——即你要了解某一方面的知識，如英語動詞的過去式有三種主要形式。第二種是「knowledgehow」——即你要掌握這些知識的具體內容。如怎樣構成動詞的過去式。語言學習常常始於第一種類型,即首先我們要知道英語動詞的過去式有三種主要形式，然後要掌握三種形式的具體構成方法。這種模式對於語言教師來說，既具有說服力又具有實踐意義。KeithJohnson(1996)闡述到自動化和信息加工理論對語言的教和學都有一定的影響。[2]Hallidy有關語言的論述不僅同這一理論密切相關而且還探討了它在交際教學中的作用。[3]從他們的一系列理論與分析中，我們可以確信第二語言或者外語的寫作就是信息加工的過程。
二、調查的方法與問卷的設計和操作
本調查採用應用語言學研究中的定量與定性分析方法,通過調查問卷和訪談形式獲得相關數據,進行實證論述。通過對數據的分析,了解高中英語課堂寫作教學的現狀,提出解決問題的建議和策略。
三、調查結果與分析
問卷的第一部分主旨是要了解教師在課堂上是如何指導學生寫作訓練的。歸納起來包括這樣幾種經常採用的練習形式:漢譯英練習、造句、聽寫。其中高中一年級的學生中52.6%認為老師常常用的練習形式是漢譯英。高中二年級的學生也是選擇「經常」這一選項的最多。很少採用的方式有:口頭作文、看圖作文，其中高中二年級的學生中41.8%和43.9%對這兩種寫作訓練模式在課堂上的使用頻率選擇的是「很少」。
從調查問題的反饋中,我們可以看到英語課堂教學中書面表達能力的訓練仍然集中在翻譯、造句等傳統的練習方法中。當然我們並不排斥這類訓練，這也是英語教學中基礎訓練必不可少的一部分。但是,僅僅局限在這樣的范圍內，遠不能滿足學生提高英語書面表達能力的需要。不同形式、不同層次、不同目的的訓練模式是提高寫作水平的必經之路。
問卷的第二部分主要是了解學生對有關寫作問題的看法及他們自己的練習方式。寫作中困難的問題主要集中在詞彙量少、句子結構表達不準確、詞語搭配不當等方面。其中50.3%的高一學生認為詞彙量少是主要困難,36.1%的高二學生認為詞彙量少、句子表達不準確,34%的高三學生認為基本上是詞彙量和詞語搭配不當的問題。當談到「老師不給寫作任務,你是否在課後自覺練習寫作」時,大部分的高一、高三學生回答「很少」。38.2%的高二學生回答「從不」。 從上面的數字和對學生的訪談中我們可以了解到以下這些問題：教師的課堂寫作指導和學生的提高寫作能力的訓練之間存在著一定的距離;盡管在某些方面教師給予學生一定的寫作指導,但是學生依然在運用時有些困難,如:詞語搭配、句子結構等方面;教師的課堂寫作指導與課後個別輔導應該更具有針對性;學生的自主學習能力需要加強,如何改進他們的學習策略也需要教師的幫助。四、英語寫作訓練的模式與指導針對在問卷中所反映出來的問題,我們同有關教師和同學進行了對應策略的探討。通過探討我們總結出以下幾個方面的寫作訓練模式:一是基礎結構訓練(genericstructures)。通過分析問卷中學生對寫作困難的反饋和所收集的學生高考作文中的常見錯誤,我們可以看出基礎知識和基本結構的訓練是必不可少的。在基礎結構訓練中,教師應該注重訓練寫作中的常用句型,例如,在開頭段、過渡段、結尾段常用的句型。此外,還應該要求學生掌握過渡詞語的使用,例如,and,moreover,however,but;therefore,so,inaword,inbrief等,以達到文章的統一性和連貫性。
在這類訓練中教師可以採取連詞成句、填空、改錯、句型轉換、仿寫、擴寫等形式。[4]並可以根據學生的不同程度、不同年級設計不同等級的練習,例如,寫作能力較強的學生完成一級訓練,稍微有些困難的學生完成二級訓練,然後再逐步提高。
產品(Proct)。從某種意義上來講,我們可以說:Noprocess,noproct。只把語言操練作為寫作側重點的教學活動是不能調動起學生的積極性的。只有賦予寫作活動一定的交際性,學生才能積極地表達各自的想法。這就意味著學生的作文必須有一個假定的讀者(Audience),比如他們是給朋友寫一封信,給老師寫一個便條,為別人記錄一次電話內容,或是給筆友通過電子郵件就特定的話題交換各自的看法。由於寫作的對象和寫作的目的不同,學生的作文也會有很大區別。
近年來國內外寫作教學越來越提倡過程寫作教學法。[4]它把重點放在寫作過程上,強調在學生寫作過程中幫助他們發現問題、分析問題並解決問題。教師通過多樣化的教學活動,側重在語篇水平上指導寫作,包括構思、寫提綱、寫初稿和修改等各個寫作環節。過程寫作要培養學生的具體寫作技能,它包括四個步驟,首先是寫前准備,包括理解寫作任務、縮小主題范圍、收集想法並考慮讀者;第二是組織,包括開頭與結尾清晰明了、寫一句意見或是目的的中心句、各個段落之間順利過渡;第三是發展,包括用具體細節來支持主要觀點,用事實、例子、具體描寫並聯系個人經歷來發展中心思想;第四是檢查與修改,包括再次考慮文章的寫作目的、使用准確的語言、避免常見的語法與句法錯誤。三是文體寫作(genre-basedwriting)。課堂教學中的這種寫作模式是一種循環式的方法,也是一種與文本互動的寫作訓練模式。其具體操作步驟如下:首先,教師選擇不同文體的文章展示給學生,然後分析文體風格、寫作目的、語言和結構的特點等。其次是合作步驟。教師將學生們的觀點逐一寫在黑板上。再次是學生的獨立寫作階段。學生根據黑板上的提示完成寫作任務。這一階段中包括准備階段、初稿階段、討論階段和評價階段。最後,教師講評學生作文。肯定優點,鼓勵學生大量練習。
某些研究者們認為這是模仿寫作方法。由於模仿是人類的認知行為,所以模仿寫作在完整的寫作訓練中是行之有效的。
C. 求高中英語作文5篇
寫信篇：
Dear Mr Smith,
I was so pleased to hear from you and am writing to tell you something about my school.You are right.Quite a few changes have taken place.On one side of the road there is a new classroom building.On the other side,where the playground used to be now stands another new building-our library.In it there are all kinds of books,newspapers and magazines.The playground is now in front of the school.We have also planted a lot of trees in and around the school.I hope you come and see for yourself some
Best wishes,
自我介紹：
My name is Li Hua.I was born in Dalian,Liaoning province in February 1977.I started school in 1984 when I was seven.I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990.After that I went to No.62 Middle School of Dalian and graated this summer.The main subjects I studied at school included Chinese,maths,English,physics,chemistry and computer.I like English and computer best and I am very good at them.Last year I won first prize in the school computer competition.In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps.My favorite sports are swimming in summer and skating in winter.
話題作文：
Freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours.They can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices.
Freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.
It also could be freedom in my dream that one day,political democracy becomes true.Freedom in my life is the name of all kindness and happiness.
People have common desire under the sun.For mankind,freedom commonly means respect,love,blessing and dignity.For some people,freedom is that some day,he can give up his own interests to guarantee others』 rights.It is no wonder that so many people fought for freedom even didn』t hesitate to give up their lives when necessary .
I would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.
環境問題：
The world is not only hungry,it is also thirsty.This may sound strange,since nearly seventy percent of the earth's surface is covered with water.But about ninety percent of this is sea water.Man and most of the animals can only drink and use the remaining percent of water——fresh water.
The need for water is increasing day by day.Only steps are taken to deal with this problem immediately can we avoid a severe world wide water shortage later on.One of the first steps is to develop ways to reuse it.
Experiments have already keen carried out in this field.The used witer has been pumped to a water purifying plant.There,it can be separated from waste matter and treated with chemicals so that it can be used again,just as if it were fresh water from a spring.
書面表達001
某對外發行的英文報紙對中國群眾體育現狀進行了調查,請根據下列圖表和所給提示,用英語寫一篇報道,以便向該報投稿.
說明：1．體質下降；
2．應充分認識體育鍛煉的重要性；
3．採取措施,提供人們鍛煉的場地和器材（facilities ）；
4．字數：120 — 140.報道的開頭已給出,不計入總詞數.
Recently,we have made a survey of the people on physical training.Only 35 percent of the people surveyed have taken part in physical activities.
Over half of the people say they haven』t got enough time to take exercises.34.9 percent of them complain they don』t have places where they can relax themselves and that there are not enough training facilities,while another 12.9 percent of the people feel that they live too far away from the training centers.Some of them even don』t know how to train.
For lack of physical training,many people are not in good health.People should realize the importance of it,and measures should be taken to provide people with training facilities.
D. 英語作文：你是高三學生李華，最近你們班對高中英語新教材使用情況作了一次調查，跟據調查結果給出版社寫
小學的時候學過幾天英文，幫你寫一下哈~
the advantages of the new textbook is easy to find.first of all ,there are a lot of pictures to illustrate the text,that chould makes the students interested in it.however,the contens whitch are choosen from the latest reading meterials,the words are nature. And the varies of the parts are concerning about the society promblems.
On the other side,there are some disadvantages,the most daming thing is there are too much words.secondly,the learned parts doesn`t repeat a lot,so it`s hard to memories.The parts of the Task and Project are difficult to practise,espacially to the senior schools from countryside.
給上20分吧。。。。盡力了，謝謝
E. 高中英語寫作案例分析
對於自己的英語寫作進行分析評定，有利於提高我們高中英語寫作的把握能力。下面是我給大家整理的高中英語寫作案例分析，供大家參閱!
高中英語寫作案例分析引言
寫作一直是中學階段英語教學的重頭戲，同時也是問題存在比較多的地方。通過近幾年高中英語寫作課的課堂教學實踐，並結合高中學生在英語寫作中所表現出的問題，我發現將過程教學法應用於寫作指導中的效果更明顯，尤其是應用於寫前准備階段，更有利於培養學生的寫作興趣、參與意識和合作意識。過程教學法將寫作大致分為三個階段：寫前階段、寫作階段和文章修改。這三個階段是一個循環的過程，教師的反饋和指導一直貫穿其中，學生則應當不斷地閱讀自己的文章，結合教師的意見對文章進行修改。
俗話說，“萬事開頭難”，寫作也是這樣的。寫前階段作為寫作的初始階段，對後面的整個過程起著至關重要的作用。在這個階段中學生應當考慮三個方面的問題：寫作的主題、寫作的目的以及文章的讀者。寫前階段的准備工作可以給學生提供充分的思考，讓學生做到胸有成竹，動筆寫的時候就會文思泉湧。
高中英語寫作案例分析
下面這個教學案例是實踐中的一部分,這個案例中寫前階段的信息輸入是選取了brainstorming這種形式。
(一)寫作話題的選取
為了更好的貼近學生的生活，我選取了一個與學生息息相關的一個話題：Freedom。廣州是一個大都市，學生們就生活在這樣一個氛圍中，對於不同學校的管理制度有不同的看法。這堂課主要採取的是小組討論發言的形式，將全班同學每四人分為一個小組，讓每個小組先內部討論然後再發言。
(二)寫作話題的討論
目前，許多學校對學生採取封閉式管理，學生對此看法不一。請根據下表所提供的信息，寫一篇短文，談談自己的看法。(字數：150左右)
Change sentences : (Present some typical sentences written by the students to the
class. Ask students to use superior phrases or sentences to change the sentences) ⑴. In addition, students don’t have the ability to control themselves.
→In addition , students lack the ability to control themselves. /In addition, students can’t manage themselves well e to a lack of self-control.
⑵ They may play computer games and forget to study.
→They may spend much time playing computer games instead of studying. /They may get addicted to playing computer games instead of studying hard.
⑶ In school we should study hard.
→ In school we should concentrate on/be absorbed in /devote our body and soul to studies.
⑷ Keep students in school all day are bad for students.
→It’s bad to keep students at school all day.
⑸School is the best place to get a lot of knowledge, students should put their heart into their studies in school.
→School is the best place to get a lot of knowledge so that students should put their heart into their studies in school.
⑹Some students can’t behave themselves well but for teachers remind us.
→Some students couldn’t have behaved themselves well but for/without teachers’ help ./Some students can’t behave themselves well unless teachers remind us to do so .
⑺Some students leave the school may do something unrelated to their studies. →Once they leave school, they may do something unrelated to their studies. ⑻We can only enjoy ourselves when we have school holidays..
→Only when schools break up can we enjoy ourselves.
5. Fill in the blanks: Present the model one (without some conjunction )to the whole class, ask students to fill in suitable conjunction ,
Nowadays a lot of schools keep their students in school all day long. Students have different opinions about it.
Some of the students think they enjoy less freedom , and have little chance to get in touch with society .They are not able to fully develop their interests and
hobbies ,______they have less interest in their studies.
Some other think school is the best place to get knowledge _________they should put their heart into their studies.________, Some students lack the ability to control themselves ._______out of school, they may lose control of themselves and do something that will affect their studies.
_________, it is necessary to keep students at school .________at the same time schools should organize various activities ______ students can enjoy their school life.
(三). 反饋
1. Let the students work in groups to correct each other’s composition and try to find out as many mistakes as they can.
2. Classify the typical mistakes.
(四). 建議
1. Remember as many words and phrases as you can .
2.Have a good knowledge of language points.
3.Practise more
4.Recite good passages regularly.
5.Do a lot of reading
三、對教學的啟示
我在教學中盡量給出多種題材，讓學生有機會接觸到不同類型的話題，而在寫前階段的訓練中除了常用的Brainstorming之外也會採用job list、free writing、圖片激發、背景知識輸入等形式來激發學生的想像力。通過課後與一些學生的談話，我發現，大部分學生開始時對這樣的課有一定的排斥，不太積極表達自己的觀點，但在經過三至四次課之後就會變得活躍起來，他們認為教師對他們思維的開拓是寫作的至關重要的一步。
當然寫作水平的提高不是立竿見影的，它需要持之以恆的訓練和練習，不僅需要教師課前精心准備寫作話題，也需要學生的配合。因此，教師在教學的過程中應當不斷提醒學生英語寫作的重要性，並且要將寫作的三個過程融為一體。在學生構思完成習作的基本框架之後，教師應當及時向學生傳授寫作技巧，並提供一些可能會用到的基本句型、短語和習慣表達方法，供學生參考。
綜上所述，過程教學法在寫前階段的應用還是值得推廣的，它是對學生寫作的興趣以及寫作自信心的提升的一個很好的平台。在寫作教學中應當堅持以學生自己思考為主、教師引導為輔的學習模式，通過拓寬學生的思路來逐步提高學生的寫作水平。
F. 高中英語作文怎麼寫 寫作技巧及範文整理
想要寫好英語作文，就要在平時多積累、多閱讀、多練習，練好字跡，在考試的時候也要審清題意，避免跑題。
高中英語作文怎麼寫
1. 練好字
高考老師改卷的時候首先引入眼簾的就是你的書面整潔度。亦可以不用把英語寫的多麼的楷體、多麼的像印刷字體、多麼的好，但不能忘記的是，你一定要把英語單詞寫整齊。第一印象分很重要，畢竟人也是一個感情與視覺動物，字面整潔會讓人賞心悅目。
回顧我以前的作文，其實內容寫的就一般水平，但我的字體很工整，整篇看下來很清爽，所以，分數自然就會高一些。
2. 多積累
英語就是一個多積累的過程。平時多積累一些詞彙、短語、把需要記住的英語語法與結構給記清楚、弄懂，平常多使用幾遍。或者是每周都要求自己要寫一兩篇英語作文，請老師幫忙批改，這樣就能不斷地提高英語寫作水平，詞彙短語積累的多了，用起來也是得心應手、信手捏來。
3. 多閱讀
平常可以訂閱一些英語周報，或者是多在有道英語上關注相關的高考英語優秀佳作、英語文章，多看看優秀的文章是怎麼寫出來的，可以先模仿別人的思路。多閱讀英語文章，其實不僅可以積累詞彙跟語句，還可以培養閱讀思維、增強英語語感，為以後的寫作奠定基礎。
4. 審清題
有了前面的所有準備，最後只需要你認真仔細讀題，不要跑偏題目的意思，答非所問，不然即使你寫的再好也不能給你破例加分。所以，審題也是很關鍵的一個步驟，一定不能讓自己的好文章敗在最後一步，不然得不償失啊。
高中作文範文
Today is my birthday and I'm so excited about it.In the morning I put a note on the table for my mum and it said,"Today is my birthday,don't forget it!"At school,I got many gifts and cards for my classmates and had a lot of fun.But I was still expecting the birthday party after school.
今天是我的生日，對此我非常興奮。早上，我在桌上給媽媽放了一張紙條，上面寫著:「今天是我的生日，別忘了！」在學校，我給同學們買了很多禮物和卡片，玩得很開心。但是我仍然期待著放學後的生日聚會。
When it was time to leave school I couldn't wait to go home.When I open the door,there wasn't anybody in the house.There was only a note that said,"Coming home late tonight,mum and dad."I try to call them but there was no answer.I was so shocked,do they forget my birthday?How could this be!I was so sad that I couldn't eat anything.I just did my homework and waited for them.
到了離開學校的時候，我迫不及待地想回家。當我開門時，屋裡沒有人。只有一張紙條寫著:「爸爸媽媽，今晚回家晚了。」我試著打電話給他們，但是沒有人接。我太震驚了，他們忘了我的生日嗎？這怎麼可能！我很難過，什麼也吃不下。我只是做作業，等待著他們。
And then,things changed completely.It was about time for dinner,my mother called and told me to go to the restanrant near our house.When I got there I couldn't believed my eyes.Everybody was there:my parents,my relatives,my friends and even my classmates.There was so many gifts and a big cake.What a surprising birthday party!We had a good time and it was the best birthday party ever.
然後，事情完全變了。該吃飯了，媽媽打電話告訴我去我們家附近的餐館。當我到達那裡時，我簡直不敢相信自己的眼睛。每個人都在那裡:我的父母，我的親戚，我的朋友，甚至我的同學。有這么多禮物和一個大蛋糕。多麼令人驚訝的生日聚會啊！我們玩得很開心，這是有史以來的生日聚會。
G. 高中英語寫作教學淺談
高中英語寫作教學淺談 由於大環境及教學條件的限制，普通高中的英語教學往往得不到全面開展，一般都以做題的訓練形式為主，其他比如寫作的能力很難得到提高。英文寫作在高考中占的比例越來越大，但同時也是失分率較高的題項。學生們，特別是普通中學的學生，普遍反映時間來不及，與其說是寫作文，不如說是完成任務。這的確是事實，因為他們在其他題型部分花費較多的時間，尤其是完形填空、閱讀理解都不是他們的強項，等到做作文時，二小時已所剩無幾，只得草草了事。但我認為，時間不夠僅僅是問題的一個方面，或者可以說是表面現象，關鍵還在於我們的學生對英語寫作有一種懼怕心理，拿到作文，不知如何著手用英文來表達想要表達的意思。因此，我在教學實踐中一直在探索行之有效的辦法，幫助學生們切實解決這個老大難問題。一直以來，我們只是被動地進行應試教學，很少站在學生的角度來考慮問題，這其實是一個很大的誤區。我們應該把相應的理論與學生的實際情況結合起來，換個角度來考慮寫作，使學生們在一系列的語言實踐活動中，自然而然地完成口頭和筆頭作文。這也符合英語教學的原則——聽說領先。我的一些具體做法是：
一、以課文內容指導書面表達
英語課文教學應象 語文 課文那樣注重課文分析，在課文理解的基礎上，注重對課文整體及段落的表達方法和技巧的教學，幫助學生分析、體會課文整體結構的謀篇及段落展開的方式，精彩段落讓學生背誦、消化、吸收，為表達積累材料，在此基礎上組織學生對課文進行編寫和續寫練習，我們可以以此來開拓學生的寫做思路。另外，我們還可以開發利用課本中 Speaking和課後 Talking部分的豐富的材料，都可以讓學生作為書面表達來寫，這樣就擴充了學生的寫作范圍和內容，使學生有更多的選擇餘地，選擇他們感興趣的內容來寫，使他們樂意寫作，也使他們有更多的機會練習寫作。
二、注重寫作教學的基本訓練與簡單句型的練習
英語短文寫得好，關鍵在單句。單句要寫得好，句型、時態、語法的綜合運用是關鍵。如何才能把詞、片語恰到好處地運用到句子中呢？漢語中沒有時態的復雜變化，只藉助於助詞「著、了、過」即可；而英語則有復雜的時態和語態變化。因此，時態和語態的變化就成了學生學習英語的瓶頸。詞、片語、句子，這三點中由於時態和語態的關系，而不能成為一線。因此，要突破學生英語書面表達上的這個瓶頸，必須要使學生真正掌握時態和語態的用法，做到運用自如。
英語中的時態和語態的變化是有規律的。首先，要幫助學生掌握這些規律，以及和各種時態連用的時間狀語。其次，要幫助學生掌握構成時態和語態的動詞的過去式、過去分詞、現在分詞、動詞第三人稱單數形式的規則變化和不規則變化形式。學生只要記住了時態和語態的基本定義、基本形式和標志，再輔之以大量的'相關練習，就能隨心所欲地運用。
英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等。在平時教學中，教師應著重抓住五個基本句型（1）S+V；（2）S+V+O；（3）S+V+C；（4）S+V+P+O；（5）S+V+O+C以及一個「there be」句型的練習。在高考書面表達範文中，幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴展、延伸或變化。因此，訓練學生「寫」，首先要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把五種基本句型記牢並不斷運用，為寫作打下堅實的基礎。其次，加強句型教學，還要對一些句子進行分析，加強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。
三、培養學生寫作訓練的規范化
1.規范語言，克服漢式表達
首先，書寫和文體格式要規范。學生在書面表達中的標點符號、字母大小寫和移行規則的使用必須符合要求。另外，卷面的整潔、字跡的美觀也是寫作訓練中最基本的要求，因為字寫得好壞直接影響到學生非智力因素的得分，一定要杜絕「螞蟻文」和「蜘蛛文」。教師還應要求學生正確使用標點，在改正錯詞時，要求學生不亂塗畫，養成良好的書寫習慣。
書面表達語言的地道性不在於創造，而在於模仿。在教學中要堅持課文重點詞彙、句式教學與口筆頭表達相結合，通過聽說寫、讀說寫、看說寫等途徑去感悟語言，學習規范語言的表達，盡量避免Chinglish。
2.規范表達訓練清楚
高中學生所具有的英語水平遠遠不能適應其表達的需要，如果不注意材料的選擇，勢必超出學生語言實際水平，導致語言表達的不規范，影響學生寫的積極性，失去訓練意義。訓練材料的選擇應符合或接近學生所學語言實際，與NMET要求相當。
3.限時表達
高考時書面表達的參考時間為25分鍾，平時訓練要盡量要求學生在規定的時間內完成，使學生有速度、有緊張感，為考時寫得輕松提供保障。
四、注重指導寫作過程
在平時的寫作訓練以及寫作課中，教師應注重加強對學生寫作的過程指導，也就是指導學生：審題——搜集信息——撰寫草稿——修改錯誤——定稿——認真謄寫
1. 審題
審題是書面表達寫作中的一個非常重要的環節，在這個環節，學生應當確定所寫文章的體裁、應該使用的人稱、應該使用何種時態，確定用幾段來表達，做到心中有數，不至於犯很大的錯誤。
2. 搜集信息
在審題的基礎上認真分析所給的材料，圍繞寫作的主題和要點，邊構思邊寫出每一個段落的主題句，再依次根據主題句進行選材，構思有關內容，並用英語寫出關鍵詞及短語。
H. 高中英語寫作技巧
高中英語寫作技巧大全
導語：在高中的學習中，英語學科是重點，在考試中佔了很大的分值比重，所以我們應該掌握一些英語作文的寫作技巧，以下是我為大家精心整理的高中英語寫作技巧，歡迎大家參考！
(一)掌握技巧：
(1)注意篇章結構，合理布局
開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點、核心問題。
正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。
結尾部分(concluding paragraphs)——對全文的總結和概括。
要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。前後呼應，祛除與主題無關的'內容.
(2)確定主題句
主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到「畫龍點睛」的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而後，全文對主題句所提出的內容進行解釋，擴展。
寫主題句應注意以下幾點：
①歸納出你要寫的文章的幾個要點
②提煉出一句具有概括性的話
③主題句應具有可讀性，抓住、吸引讀者。
(二)巧用連接詞
要想使文章有整體性、連貫性，就要學會正確使用連接詞
表示羅列增加
First, second, third,
First, then / next, after that / next, finally
For one thing … for another…,
On (the) one hand…on the other hand,
Besides / what』s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,
Especially / In particular,
表示時間順序
now, at present, recently,
after, afterwards, after that, after a while, in a few days,
at first, in the beginning, to begin with,
later, next, finally,
immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment
form now on, from then on,
at the same time, meanwhile,
till, not…until, before, after, when, while, as ring,
表示解釋說明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover
furthermore, in fact, actually
表示轉折關系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other
hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,
表示並列關系
or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor
表示因果關系
because, because of, since, now that, as, thanks to…, e to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that
表示條件關系
as (so) long as, on condition that, if, unless
表示讓步關系
though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,
whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)
表示舉例
for example, for instance, such as…, take… for example
表示比較
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,
表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,
表示強調
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,
表示概括歸納
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,
(三)掌握常用句型：
1. in order to
為了實現他的夢想，他學習非常努力。
He worked very hard in order to realize his dream. 2. in order that
她拚命幹活以便到六點時把一切都准備就緒。
She worked hard in order that everything would be ready by 6 o』clock..
3. so…that
他們太累了，除了伸懶腰什麼都做不了了。
They were all so tired that they could do nothing but yawn.
4. such…that
天氣非常冷，以致於街上一個人都沒有。
It was such a cold day that there was nobody on the street.
5. would rather do…than do
他寧願聽他人講而不願自己說。
He would rather listen to others than talk himself.
6. prefer doing to doing
他寧願在精心准備後去做報告。
He prefers making speeches after careful preparation.
7. prefer to do…rather than do
比起女人，男人總是寧可在家睡覺也不願花那麼多時間來購物。
Compared with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time shopping.
8. not only…but also
在短短的三年的時間里她不但完成了所有課程，而且還獲得了博士學位。
In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her doctor』s degree.
9. either…or
如果考試過關，你可以買一個MP3或去雲南玩一趟。
You could either buy an MP3 or go to Yunnan for a visit if you pass the exam.
10. Neither…nor
他是一個無聊的人，既不愛娛樂，也不愛讀書。
He is a boring man. He likes neither entertainment nor reading.
11. as well as
他善良又樂於助人。
He was kind as well as helpful.
12. …as well
這個小孩活潑又可愛。
The child is active and funny as well.
13. One…the other
你看見桌子上有兩只筆嗎?一支是紅色的，另一支是黑色的。
Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.
14. Some…others
每個人都很忙，有些在讀書，有些在寫作。
Everyone is busy in classroom. Some are reading, others are writing.
15. make…+adj /n
我們所做的可以讓世界更美麗。
What we do will make the world more beautiful.
16. not…until
直到他告訴我發生的事，我才了解真相。
I didn』t know the truth until she told me what happened.
17. as if
他誇誇其談好像什麼事都知道。
He talks a lot as if he knows everything.
18. It is no use (good) doing…
假裝不懂規則是行不通的。
It』s no use pretending that you didn』t know the rules.
19. find it + adj to do…
我覺得作聽力時有必要作筆記。
I find it necessary to take down notes while listening.
20. It is + time since…
我已經有兩年沒見他了。
;I. 高中英語學情分析怎麼寫
高中英語學，情分析，學情分析，主要是分析你所教的學生的情況，進行全面的了解分析。
J. 高中英語寫作存在的問題及對策論文
高中英語寫作存在的問題及對策論文
寫作教學是高中英語教學的一個重要組成部分，它應該貫穿於英語教學的全過程，始終伴隨著對話、課文、詞彙、語法等語言知識的教學而展開。而在新《普通高中英語課程標准》中，對寫作提出了新的要求：寫作要能反映學生多方面的語言運用能力。高考說明也要求學生能根據所給提示寫出100個單詞左右的英語短文，要求內容連貫、文理通順、無嚴重語法或結構錯誤。結合多年的英語教學經驗，筆者總結出以下幾點看法。
一、學生在英語書面表達中存在的問題
1.寫作基礎較差。學生感覺英語寫作最為突出的問題是詞彙貧乏，遣詞造句能力差，寫不出好的句子。寫出的句子錯誤也比比皆是，如：單詞拼寫錯誤，詞彙辨識不清，搭配不當，畫蛇添足；英語應用文格式不清楚，有的考生不能正確地運用書信或日記格式，生硬照搬中文書信格式，犯下低級錯誤；語序詞序位置顛倒，多個修飾語修飾一個中心詞時，詞序混亂，沒有弄清真正主語，不明白英語基本句法；動詞時態錯誤是學生書面表達中最常見的錯誤之一，也是學生運用語言能力最差的顯著標志之一。
2.寫作內容空泛。如：學生對作文內容感到無話可說的佔68%，大部分作文翻來覆去就那麼幾句話，句子不完整，令意思表達不清；內容單一，甚至表達錯誤；單詞平淡，蒼白無力；母語痕跡相當明顯，很多考生不注重平時的積累，寫出的句子明顯是漢語式的英語。
3.寫作技巧生疏。如：學生在寫作前不審題不構思的佔64%，他們常常想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次；忽視前後句子的銜接，審題不清，段落不分；寫完文章後進行修改的不足10%，再加上不懂如何修改，導致明顯或低級錯誤較多；句子與句子之間缺少銜接，造成意思過渡不平穩。
4.從生理和心理方面看。高中學生已相對成熟，而他們所能用的英語語言在英語的書面表達上就是想說的話很多，意思也很好，使用的語言形式卻詞不達意，錯誤百出；學生對老師布置的寫作任務持害怕態度的佔75%，喜歡的只佔10%，畏難情緒和信心不足；學生感到寫作費時多，見效慢，影響了寫作有效訓練的動力。
二、提高書面表達能力的有效對策
1.培養學生學習寫作的興趣。從初中開始，學生對翻譯和寫作在心理方面就存在恐懼心理。如何幫助學生克服信心不足和畏難情緒，培養寫作興趣是很關鍵的。一方面，要使其明白英文寫作的重要性和作用；另一方面，要讓學生明白短文寫作形式多樣。寫作課後張貼學生優秀論文，在稱贊和肯定中培養學生學習英語寫作的興趣，使學生樂於寫作。這樣，寫作訓練就可事半功倍。
2.指導學生養成良好的語言習得習慣。書面表達注重學生綜合運用語言的能力，從高一抓起才會有效。因此，除平時大量詞、句、段訓練外，還應採取以下方法培養學生語感和筆頭寫作能力。
（1）背誦閱讀課文中的主旨段落和較多短語、句型的段落。這樣做，可以幫助學生理解課文，記憶重要短語、句型，積累話題寫作內容和培養語感。
（2）積累短語詞彙。詞彙是說話寫作的必需材料，教師可把新教材每個模塊的重要短語和句型列印成冊，要求學生抄寫和背誦，長期積累來提高詞彙量。
（3）收集英語寫作各種題型的格式和篇章結構，收集常用的開頭和結尾的優美句型，背誦佳句佳作。
（4）專項寫作訓練與學生自主學習的系列寫作練習結合起來，培養學生寫作技能，並在課外加以運用實踐。（5）堅持一句多譯練習。在詞彙教學中，堅持用英語解釋新單詞，注意同義近義詞的積累，開發學生發散性思維，堅持一種意思多種表達方式的練習。
（6）限時訓練，集中精力，一氣呵成。在限定時間內，一般20分鍾，完成寫作、修改、定稿和謄寫任務是有一定難度的。所以平時就要注重限時訓練，養成良好習慣，時刻提醒學生要善於避生就熟，「曲線」表達，但切忌中文式英語，要用英語思維。
三、精心組織學生提高英語寫作技能的'教學
在平時閱卷工作中我們發現，閱卷老師喜歡的文章一般都是字體工整、卷面整潔、緊扣主題、條理清晰、語言地道、過渡自然、長度適中、一氣呵成，而討厭的文章一般是層次不清、段落不分、語句不通、雜亂無章、書寫潦草、卷面不清。新課標也明確指出寫作基本技能有：整理思路，組織素材，規劃結構，列出提綱，起草文章，組織語言，遣詞造句，修改文章，正確使用標點符號和字母大小寫。在教學中，教師可以根據教學內容設計使用一系列教學活動，提高學生的寫作技能，以下是筆者在具體教學實踐中使用的「五步作文法」模式。
第一步：審題構思，明確體裁和格式。
在平時寫作訓練中，讓學生明確常見的幾種文體和格式。教師應該結合課文分類，按題材歸納，詳細介紹並具體指導學生掌握各種文體的寫作特點及格式。
第二步，抓住要點，一一對應。
要點齊全是得高分的關鍵，要點遺漏則要扣分。一般5-8個要點加上一些次要點構成一篇文章，所以可用列提綱形式或Keywords列出，以免遺漏。
第三步，遣詞造句，多用句式。
從近幾年高考英語範文來看，一般都以8-10個句子組成一篇文章，因此，多運用一些短語詞彙和英語常見句式是寫出優秀句子的關鍵。在中學階段，應首先對簡單句五種基本句型以及Therebe句型等進行強化訓練，然後對並列句、復合句進行適當的訓練，使學生獲得扎實的句子結構基本知識，從而從根本上為迅速提高學生書面表達能力打下扎實的基礎。另外，短語詞彙的運用也能提高寫作的檔次。因此，平時要注意積累一些短語及例句，注意一意多譯。
第四步，選用連詞，連句成文。
寫作不僅是句子的堆積，要注意文章的連貫性和邏輯性。文章上下銜接自然、緊湊，用好連接詞是關鍵。在平時教學中，教師要使學生能按照合理的順序或按一定的寫作線索選用恰當的連接詞，將句子連珠成串，使各句連成結構緊湊、層次分明、語義連貫的短文。
第五步，檢查修改，謄寫工整。
寫完文章後，應認真閱讀，檢查文章中的拼寫和標點錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤等；檢查詞數是否符合要求；檢查內容要點是否齊全，刪繁就簡，使表達更加精煉，措詞更加恰當，減少低級錯誤；定稿後認真謄寫，保證書寫規范，正確美觀，並保持卷面整潔。
總之，隨著新課標和近幾年高考評分標準的提高，對學生的書面表達能力也提出了新的更高的要求，若教師注意平時訓練中存在的問題，不斷改進教學方法，培養學生良好的學習方法和語言習慣，加強寫作技巧指導，並配以行之有效的課堂訓練模式，肯定能使學生厚積薄發，寫出行文通順、流暢有文採的佳篇妙作來。
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