大學英語筆記怎麼寫

1. 非謂語動詞英語語法筆記

非謂語動詞英語語法筆記

1、非謂語動詞： 是一類由動詞原形演變而來的表示動作，但又不能構成謂語句子成分的詞，英語語法筆記!。

2、非謂語動詞的分類： 分詞、動名詞、動詞不定式。

（ 1）動名詞： 其構成為動詞原形+ing。它的構成與現在分詞完全相同，所以要從兩者的用法上區別這兩類詞。

用法： 可以被用作句子主語、表語、賓語和同位語。

Eg:

(1) Reading affords pleasure. (主語)

(2) The football match between Brazil and China is exciting. (表語)

(3) They enjoyed listening to pop songs very much. (賓語)

(4) My hobby, reading books in bed, remains unchanged. (同位語)

原則： 動名詞從字面，即語法角度講，是名詞。但是，其本質上仍然具有動作的性質。所以，當使用動名詞作動詞賓語且需要表達動作的施動者時，可以加上相應的所有格代詞或者賓格代詞；然而，當它用作句子主語時，若要體現這一點，則只能用所有格代詞。

Eg:

(1) His giving up smoking is encouraging. (只能用所有格代詞)

(2) They enjoyed my/me good cooking. (所有格代詞/賓格代詞)

（2）分詞： 分為現在分詞和過去分詞兩大類。現在分詞在構成上與動名詞完全相同，而過去分詞則在動詞後面加-ed構成。同時，還必須詳記一些常用的不規則動詞的過去式和過去分詞。分詞在句子中一般用作定語和狀語。在詳細闡述之前，必須先樹立這樣一個觀念：現在分詞表示主動或進行；過去分詞表示被動或者完成。這一點是學習分詞的根基！

（I）分詞作定語： 顧名思義，就是分詞可以限定或者修飾名詞或代詞。現在開一個十分簡單的例子：a working desk --- a desk for working/a working man --- a man who is/was working 顯然，前這是一個動名詞，後者是分詞。它們同作定語，但性質不同。從中我們可以看到：凡是分詞用作定語都是從定語從句轉換而來。這是一個基本原則！

Eg:

(1) The windows which face south are broken. ---

The windows facing south are broken.

(2) The man who is talking with the teacher is my father. ---

The man talking with the teacher is my father.

(3) The money invested in this project added up to 20 million yuan. ---

The money, which had been invested in this project， added up to 20 million yuan.

(4) The meeting to be held this weekend is important. ---

The meeting, which is to be held this weekend is important.

結論1： 現在分詞作後置定語，表示與主句時態一致的一個經常發生的動作，大學英語《英語語法筆記!》。

結論2： 現在分詞作後置定語，表示與主句時態一致的一個正在發生的動作。

結論3： 過去分詞作後置定語，表示被動語態。

結論4： to be+過去分詞結構作後置定語，表示即將發生的行為或動作。

原則： 一切分詞作定語的判斷標准就是以上四條，必須牢記！其中，充分體現了「現在分詞表示主動或進行；過去分詞表示被動或者完成。」的基本思想。所以，要清楚，定語從句和分詞作定語只是兩種不同的表達方式，本質是相同的.！

（II）分詞作狀語： 與「分詞作定語從定語從句轉換而來」如出一轍，分詞作狀語同樣可以看作是從各類狀語從句轉換而來。分詞作狀語共7類，分別是：原因、結果、條件、讓步、時間、方式和伴隨狀語。

Eg:

(1) Lost in thought, he didn』t even hear her knocking at the door. (原因狀語)

(2) He fired, killing two flying birds. (結果狀語)

(3) (If) Given more time and money, we could have completed the task. (條件狀語)

(4) Doing his homework, the girl was listening to the pop songs. (時間狀語)

(5) Gaining much money, he still felt unhappy. (讓步狀語)

(6) Using negotiation instead of arm force, the two nations eventually solved the border dispute peacefully. (方式狀語)

(7) Reading detective books, he lied in bed. (伴隨狀語)

原則1：由於分詞作狀語是從狀語從句轉換而來，故有時為了明確句子的具體含義，可以在從句中出現表示主從關系的連接詞，往往連接詞位於「分詞作狀語」之前！

Eg:

(1) When doing his homework, the girl was listening to her classical music. (時間狀語)

(2) If given more time and money, we could have completed the task. (條件狀語)

(3) Although gaining much money, he still felt unhappy. (讓步狀語)

原則2：分詞的邏輯主語必須與主句的主語一致。這一點是最根本的原則！只有當兩者一致時，分詞作狀語才能成立。但是，如果不一致，就不能使用分詞作狀語，而要用「分詞的獨立主格結構」予以代替！

Eg:

(1) Using negotiation instead of arm force, the two nations eventually solved the border dispute peacefully. (方式狀語)

(With) the peaceful means used, the two nations eventually solved the border di

2. 如何提前做好大學的英語筆記呀我的大學英語老師是不怎麼講課的，大多隻評分，我們英語老師要求我們，在

找片語, 劃出來, 字典里查一下, 把意思和用法標記在旁邊
其次找句型, 用不同的標記, 把用內法注在旁邊
最後就是詞彙, 覺得容有用的詞彙標記出來,譬如橫線用給片語了,那麼詞彙用括弧, 把意思在邊上
學英語, 首先要多和人對話,最好是老外, 幾乎同等重要的是多聽, 最後才是多看
老師的方法不一定對, 看你自己啦, 找到適合自己的方法才是最重要的

3. 大學英語筆記記些什麼文章積累，單詞，語法，課堂該怎麼記錄

記憶英語單詞是一件很不容易的事情，要記下這么多的英語詞彙感到有點沒有辦法抵擋了嗎？其實這並沒有必要變成一份另人畏懼的差事！現在推薦以下積累英語詞彙的方法：
Connect:將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯系還可以用蜘蛛網的方式組織單詞。
Write: 實際使用詞彙能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞彙造句或用一組單詞或表達方式編故事。
Draw:激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片。你的圖片能在今後幫助你激發記憶。
Act:將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來。或者，想像並表演出你可能會使用到那些單詞的場景。
Create: 用英語設計你的單詞卡並在空閑的時間學習。每周都要製作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate:不同的單詞指定不同的顏色。這種聯系方式能在今後幫助你回憶單詞。
Listen:想一想有沒有什麼聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些復雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯系起來以幫助你記住發音。
Choose:記得你感興趣的話題要更容易學習。因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！
Limit:不要試圖一天之內記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到沒有辦法應付。
Observe: 當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。
做閱讀理解時，首先要對自己樹立信心，每個人都有自己的理解，不一定是你錯，而是你和出題人想法不同而已，不要背上太大包袱。然後你應該在課下買一本專門的閱讀理解書來看，不一定要做，而是先多讀幾遍文章和題，自己有個大概想法，然後再仔細琢磨研究答案，思考答案和自己的不同，及時總結很重要！再者答閱讀題時要注重規范語言，盡量在原文找答案，用原文話來說建議你在讀文章時用筆畫出重點語句，邊讀邊畫，這樣答題時會省很多時間。還有就是平常多讀文章，培養語感，要設身處地的從出題人角度考慮，為啥這樣問，有啥陷阱，多思考，就有收獲。最後一點就是上課注意聽老師分析文章做記錄，在試卷上標明正確答案，以供復習時看。
作文水平：多看作文書，積累好詞好句閱讀能力：首先練一下快速閱讀能力，然後深入到文章中，體會文章的思想感情，就可以了。〔自己的體會哦〕 我的方法是多看文摘類的雜志，當然看些故事類的雜志也挺好的，但是得選質量好的，我比較喜歡，語文閱讀，文匯報，陝西民間文學，讀者，青年文摘，故事會，童話大王等等，雖然有的別人覺得是閑書，但是關鍵的是積累，就像魯迅說的：走的人多了也便成了路；學習閱讀也是這樣，看得多了，無形中會有許多的積累，在裡面你可以學到好的句子，好的議論文事例，要是喜歡摘抄就更好了，我只是愛看故事書，可是寫作文時總是不知不覺的就用上了以前看到過的內容，有種「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」的感覺。

4. 如何做英語筆記

怎樣高效做好英語學習筆記？

英語是一門語言類學科，中國人學習英語的時候，除聽力、對話外，偏重於字、詞、短語、句型、語法等等方面的了解和記錄，由於記錄和記憶量太大，這就不可避免地要用筆記本來記錄課堂上老師傳授的或課外閱讀時看到的點點滴滴內容。英語作為一種外來語，學生所見所聞往往帶有離散性，時常是東聽一句西聽一句，或今天聽一點明天換個人又聽一些。那些會記錄會經常性翻看並活用到生活中的學生，考試成績總會更加理想些，這是一個不爭的事實。除非經常性進行英語語言交流或者閱讀，否則那些比較少動筆做筆記的人，很難在英語學習上獲得比較明顯效果。

筆記怎麼才能做得好，方便調用參考呢？似乎這是個簡單的問題。其實不然，英語筆記記錄非常有講究。在二十多年的學生英語學習跟蹤調查中，發現了學生時常採用以下幾類記錄方式，並表現出一些極其明顯的趨向性特徵：

1.第一類記錄方式，是將英語筆記隨手做在書本、練習冊、試卷旁邊空白處。

這種做法出現一個明顯弊病，各記錄內容極其離散，常常因為試卷拋棄而記錄內容隨之拋棄，或者因為無法確認記錄內容處在何處而放棄對比，最終導致看到就看到，沒看到就算了這種心態和做法的出現。長期下去，就不是英語一科的問題了，而是習慣養成上的問題，其它學科學習也會發現存在同樣相關問題。記憶離散而不確定，短時記憶偏重而難以進入長時記憶狀態，這是那些學習成績不上不下經常發生波動的學生所表現出來的一種明顯特徵。

2.第二類記錄方式，是利用作業本或筆記本來進行記錄。

家裡經濟比較困難的學生，普遍採用這種記錄方式。

這種記錄方式的好處在於自由度高一些，至少能夠讓內容集中記錄，復習方便了很多。但弊端也有，一本作業本頁數差不多三十頁左右，一學期記錄下來，就要用到很多本，記完之後平時一般得放在家裡或宿舍里，而且還得一起放，否則與其它作業本放在一起，查找起來非常不方便。

由於作業本太薄，有些學生會另外購買頁數大約為一百張左右的記錄簿來完成英語記錄工作，這比薄本作業本轉為記錄本來記錄英語學習內容，無疑好了很多。而有些學生會購買硬皮筆記本來記錄，但翻看不便，時常會掉頁。

所有學生在用作業本或記錄簿記錄英語學習內容的時候，均會發現，平時記錄的內容是按順序來記錄的，即便出現了相關聯的內容，也不方便找一下在哪裡，即便找到了，又不易找到位置再補充內容進去。

3.第三種記錄方式，是利用活頁紙進行記錄。

家裡經濟條件比較好，字又寫得好，又期待能進行知識記錄補充的學生，普遍採用這種記錄方式。

這種記錄的方式明顯優於前二種方式，但是對於經濟困難的學生來說，難以狠下心來採取這種做法。但是，試用這種做法的學生，普遍感覺記錄速度減慢，手腳放不開，寫快了字又難看，覺得浪費了紙張，寫好看一些，內容記錄上就會慢很多，上課時常跟不上老師步子。不得已，上課記錄時有些內容記，有些內容沒記，知識記錄上出現斷斷續續狀況，心態不好時會惱起來不記，有些學生會下課後去借同學筆記再抄過。無疑，這種記錄方式對課堂學習效率有一定影響。

以上三種記錄方式對學習英語無疑有較好的幫助作用，但是弊端也表現得非常明顯。有沒有一種方式，能幾乎克服前三種方式所帶來的弊端，相對高效地完成英語學習過程中的記錄工作？

下面介紹一種學生實踐反饋來的一種高效記錄方式：

（1）從電腦裝配店購買低價位的復印紙，再購買幾個小鐵夾子。

一包低價位復印紙，共五百張，大約十幾塊錢，等價於十幾本做作業用的作業本，二者價格相差不大。一包復印紙，差不多可以應付高中三年的英語學習，或者大學四年的英語學習。而其它學科也可用於記錄，並不局限於英語一個學科。

（2）拿幾張復印紙，用鐵夾子夾住，便可成為一本簡易的筆記本。

（3）將平時生活中看上去沒用的裝牙膏用的外包裝盒或其它包裝盒，用剪刀剪成短短的小條，沒字的那一面寫上要記錄的內容（一般是幾個小字），如「定語從句」，粘貼到一復印紙的邊緣，這一張紙便可以記錄有關於定語從句內容。寫滿相關內容，再拿一張復印紙附在已寫滿內容的復印紙後方，又可以繼續記錄關聯的同樣知識內容了。

這種做法非常靈活機動，再多內容都可以補充，並且由於集中在一起，很方便查看、對比和復習。

如果擔心亂掉，可以在紙張右下角或右上角圈個小框，寫上對應內容，並加一個序號，這便絕對保險了。

對於單詞應用或短語類應用，可以在復印紙旁邊粘貼英語字母A、B、C等二十六個小條，按第一個單詞字母來集中記錄，很好查找復習，還可以打破書冊復習上的人為限制。編制順序時，A4紙中央可加如A1、A2、A3 類順序號，這樣方便復印紙隨時自由添加。

5. 英語筆記，到底應該怎麼記

英語筆記，到底應該怎麼記
1、注音標(Phonetics),標重音(Stress).每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.).將英語音標和重音記在被注的單詞上邊,並要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節.這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了.
2、釋義(Paraphrase).英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋.如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth).在課文學習過程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋.注釋文字書寫位置的原則是「就近」,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視.若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接.也可記錄在詞彙表中該單詞的後面.
3、劃重點(Language Points).我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子.語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視.
4、提要(Guideline).即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點.這一工作常常與上述幾項結合起來進行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字.例如,現在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有「預習提示」(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的後面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容.我要求學生在自學課文時,先從這些「預習提示」入手,以便把握預習的重點.然後再根據「提示」去預習正文.如高二(下)第十四單元Satellite(衛星)是一篇科普文章,學生可以根據「預習提示」和Note Making把課文分為四個段落,我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛星),Weather Satellite(氣象衛星),Communication Satellite(通訊衛星),Space Satellite(太空衛星).這樣,「預習提示」所述的課文要點就概括、凸現出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了.
5、標疑(Question).英語不是我們的母語,因此,在英語學習過程中,我們常常會碰到許多問題.閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號,再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑.
6、分析難點(Comprehension).學生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經過老師的講解,或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解,有的還似懂非懂.不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利於課後消化,也有利於復習回顧.
7、補缺(Replenishment).英語詞彙表和一些參考書中對某些單詞和片語的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義.老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法,並讓他們記錄下來.比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed.
8、糾錯(Correct Mistakes).中學英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等,是經過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的,與一些課外閱讀材料相比,質量當然高得多,但難免有個別的不妥之處.如原Senior English for China Book IA的練習中出現了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth.又如：It is no good to do it.應改成It is no good doing it.我在講課時,把這些情況告訴學生,並要求學生自己查有關工具書證實,並將這些錯誤改正過來.果然,教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了.
總而言之,教學生作書頭筆記,不僅要規定記,而且要具體規定怎麼記,怎樣記,尤其是剛開始時,連記在什麼地方,英語單詞的大小也應講清楚.特別是較難的課文,要記的內容多,若記得不當,或單詞太大,會成為一筆「糊塗帳」,最終連自己也看不懂.所以教師要作好示範,把自己作的書頭筆記復印下去,讓學生模仿.事後可抽查學生的課本,一旦發現問題,當面指導.當今的中學生課業負擔很重,往往是被動學習,忙於應付,一些好的學習習慣要教師反復強調、不斷督促才能養成.培養學生掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,提高學習效率對他們來說是終身受益的.

6. 大學里應該怎麼記英語筆記

主要還是老師講的一些東西吧，因為就是他不會特意地再跟你去講那些句子結構什麼之類的，很基礎的東西了，他會講一些像學術論文它的書寫格式還有注意的一些東西，所以說你大概挑著記就行。

7. 大學英語應該如何學習,如何做筆記

大學英語學習方法：
(1)首先制定切實可行學習計劃
學習計劃可分為長期和短期兩種：前者可設定本科四年英語所要達到的程度，後者則可給自己規定每個學期、每月、每周或每天應學習的內容。長期計劃是給自己樹立一個學習目標，而短期計劃則會提醒自己每天都在朝著這個目標邁進。這里必須注意的是，制定計劃一定要根據自己的實際情況，簡單而又切實可行；另外，在學習過程中可以對計劃進行適當的調整，以適應變化了的情況。實施計劃要認真，不可一曝十寒。
(2)積極創造語言學習的環境
良好的環境對於語言學習起著非常重要的作用。課上的時間畢竟有限，僅靠課內的時間是遠遠不夠的，我們應該自己創造課外學習的環境，使自己始終置身於英語世界中。例如，堅持與同學用英語進行交流，積極參加各種英語競賽，堅持聽英語廣播、英語講座，看英文電影、錄像，經常去英語角，同外國人談話，看英語書刊、雜志，等等，置身於英語的海洋中，慢慢習慣用英語思維。
(3)充分利用教材
學好教材要注意三點：認真完成課前預習，充分利用課堂時間，及時做好課下復習。在目標方面，大學英語的教學更注重學生實際英語綜合運用能力，尤其是聽說能力的培養，而不是為了某次考試。因此，在教學中，老師會強調語言應用能力的培養，要求大家在「用中學，學中用」，把課本上的知識，通過課堂這個模擬的現實環境進行學習的基礎上，在老師的指導下、在同學們的相互幫助下加以應用，在應用中發現問題、解決問題，從而得到提高。
而在學習方法上，大學老師不可能、也不會把課本里的每一點嚼爛後再喂給學生，手把手地做「貼身保鏢」。大學老師不再全是知識的傳授者，而更多地是學生學習的組織者和指導者，給學生介紹方法、指出方向，引導學生思考，組織學生討論，在思考中學習，在討論中提高。「授人以漁，而非授人以魚」。因此，大學的英語學習，在方法上更加提倡個人的自我管理能力和自主學習能力。一方面要認真完成老師布置的學習任務，其次，要根據自己的具體情況，制定詳細的短期、中期和長期的英語學習目標和計劃，並嚴格執行。最後，要改變過去「等、靠、要」的依賴心理，主動、充分地利用一切可利用的學習資源進行自主學習，如圖書館和大學外語教學部的網上資源庫等。在大學這個階段，自覺與不自覺的同學、自我管理能力強的與自我管理能力弱的同學，其學習效果將產生天壤之別。」
(4)不斷地重復

看書一定是要背的，成為了自己的東西，才好用。背短語、句子比背篇章好用。記憶離不開重復。用背單詞來做例子。你背100個單詞大概需要40分鍾左右，背完以後十天不看，十天以後重新看，100個單詞就基本不認識了。如果再背還得花40分鍾。但是如果你第一天背完後，每隔一天看一下，只要五分鍾就能重新背完100個單詞，因此十天只要花20分鍾，就能把100個單詞背得滾瓜爛熟。而且你一個月後再看也忘不了，因為你已經連續重復了好幾遍了。很多同學單詞背不出來，就是背完後隔了很久再去重背，結果不得不從頭開始，既浪費時間也浪費精力，而且效果還很差。所以做任何事情都要力求利用最少的時間和精力達到最佳的效果。時間和生命一旦投入是永遠收不回來的，所以要特別謹慎。但是我並不是說不要大家做事。你如果天天睡覺和閑逛，時間和精力會浪費得更快。」介紹一個詞彙記憶復習時間表格。、
做筆記方法：
除了上課畫出老師說的重點詞和句之外，要每周總結生詞和句式以及語法。
第一周解決的下周就放過，沒解決的繼續加入第二周的筆記。

8. 大學里怎麼記英語筆記

大學里的英語筆記可以用筆記本記，也可以用A4紙記。

大學（University、College)是實施高等教育的學校的一種，包括綜合大學和專科大學、學院，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。

它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的文化。

「大學」一詞源自拉丁文的universitas magistrorum et Scholarium，它的大致意思是「教師和學者的社區」。現代大學制度已在歐根中世紀的大學，這是在義大利建立和演變而來大教堂學校的神職人員期間中世紀盛期。

9. 求大學英語讀書筆記以及感想100字左右（英語），越多越好

其實，白衣服會變黃，多半是熒光劑變弱，想要衣物恢復潔白亮麗，可按照下面的方法操作：洗米水＋橘子皮簡單又有效：
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10. 大學英語需要專門弄一個筆記本做筆記嗎筆記又改怎樣做效率比較高

筆記本做筆記不方便，建議你去看看win平板，聯想miix5，surfacepro4都不錯，可以用觸控筆在平板上書寫，而且壓感較高，模擬度較強，比較推薦miix5,主要是性價比高