初中英語試聽課應該怎麼上

⑴ 如何上好初中英語聽力課

在平常的聽力講評課上,我們往往採用的方法是：將磁帶錄音重新播放一遍,不時在中途停下來,對錯誤較多的題目進行深入的講解；或者下發聽力材料,讓學生反復閱讀聽力材料,找出答案的依據.學生往往沒有多大的興趣,他們往往只關注正確的答案.如此講評花時較多,收效不大,如何改進目前這一狀況呢?如何激發學生積極參與聽力講評的興趣呢?這些都是需要研究的問題.
一、計劃設計
1.講評前要做的工作：進行錯誤率的統計,決定重點講評的題目；選擇准備重聽題目的材料（先錄制或利用數碼設備）；分析學生出錯的可能原因；針對材料設計新的問題.
2.講評中.
(1)分階段進行適當的解題方法指導.學生在聽前要穩定情緒,克服畏懼、緊張的心理,以保證自己在緊張而又自然的狀態下發揮出水平.在每段錄音開始之前,抓緊時間瀏覽相關的題乾和選項,確定聽音的重點,使聽音具有明確的目的性和選擇性,從而提高答題的准確率.在聽音過程中,注意力要高度集中,正式放音後,學生最好不要將視線停留在題乾和選項上,以免顧得上看卻顧不上聽,影響對材料的理解,要從整體上對每段話的中心和寓意有所理解.聽完每段對話或獨白後,應迅速回憶並整理所聽的內容,並在最短的時間內對答案做出判斷.(2)對於錯誤率高的題目,讓學生重做一遍.(3)請學生分析所選答案,教師或其他學生點評.(4)選擇二次錯誤率高的聽力材料,利用預設的新題目,進行深化訓練.
3.講評後.學生利用本節課所獲技巧,完成課後相關聽力；學生分析研究自己的錯誤原因,調整自我解題策略.
二、具體的實施情況
在聽力訓練中加入了聽力策略的指導,具體指導方法如下：
1.情感策略訓練.認識到聽力理解在英語學習和實際交際中的重要性；對聽力訓練持積極的態度,充分利用每一次聽英語的機會；克服對英語聽力理解的畏懼心理,樹立練好英語聽力的信心；在聽的過程中保持平和的心態,遇到聽不懂的地方時不急躁；能正確對待聽力測試的成績,做到勝不驕,敗不餒.
2.自我管理能力的訓練.（1）明確聽力訓練的階段性學習目標.例如,能聽懂老師用英語授課,能聽懂同學用英語談話,能聽懂或看懂難度適當的電台和電視英文節目.（2）通過反思找出自己聽力理解中的薄弱環節.例如辨音能力差、詞彙量小、語言知識基礎不牢、短時記憶能力不強、對背景知識缺乏足夠的了解等.（3）遇到困難馬上尋找幫助,比如與老師或同學交流學習體會和經驗.
3.認知策略訓練.（1）根據不同的目的或要求選擇相應的聽力策略.如整體聽、選擇聽或精聽等.（2）培養良好的聽力習慣.例如記筆記,邊聽邊記關鍵詞和重要信息,或聽懂一段話後概括並記錄其主要意思等.（3）根據語境或一些其它的線索進行預測.例如,考試時能藉助圖例、標題或問題的選項,對聽力材料的話題或下文的內容進行預測.（4）能藉助聯想把相關的新舊信息有機地聯系起來,聯系已有的知識理解聽力材料.（5）能藉助非語言信息進行推理.例如,根據說話者的語氣、語調和說話態度等線索,推測談話發生的地點以及說話者之間的關系等.
通過一系列的行動實施,學生對聽力活動興趣明顯增強,聽力講評費時較以前減少,效率明顯提高.現有的聽力資源得到充分利用,達到了預期的效果.

⑵ 初中英語教師第一堂課怎麼上

1、自我介紹：面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是誰，叫什麼名字，什麼學歷，教學多少年了等基本情況。通過介紹，讓學生認識老師，能拉近師生間的距離，便於今後的師生合作。

2、教學方式的介紹：教師應向學生具體說明自己教學風格，以便於學生能很快地走出小學教師的教學風格，進入你的教學模式，你的個性介紹也能增強學生學好英語的信心。

3、學習英語的方法：多聽、多說、多讀、多寫。

聽：專心聽懂老師的課堂用語和老師的英語講解。

說：課上要積極發言，願意去說，不要怕犯錯誤，不要怕別人笑話。

讀：課上多讀，課後復習反復讀，加深印象。

寫：詞--句--段--文，能運用所學基礎知識進行書面表達。

(2)初中英語試聽課應該怎麼上擴展閱讀：

學好英語的方法：

1、首先需要大家做的就是持之以恆，隨時隨地學習。大家首先要做的就是堅持不懈，切忌三分鍾熱度，更不能半途而廢，英語學習是個漫長的過程，短時間之內是無法學好的，一定要長期堅持，才能取得良好的學習效果。

2、其次，要學以致用，不能僅限於「啞巴」英語。要和自己的工作緊緊結合起來，不應該僅僅滿足於學習書本上的知識，更不能死讀書、讀死書，最重要的是要把學到的知識運用到自己的工作當中，做到學以致用。

3、最後，多看一些英文電影。除了利用固有的書本資料之外，我建議大家，可以在空閑時間多看一些英文電影，在剛開始看的時候可以選擇那些有中文字幕的，等練習一段時間之後，就要選擇那些沒有中文字幕的電影了，大家的聽力能力和口語水平一定會取得進步。

⑶ 上好初中英語課的實用技巧

對於老師來說，上好每一節課，這是老師必須要做到的。如何上好初中英語課這是值得思考的問題。下面是我為你整理的上好初中英語課的實用技巧，希望大家喜歡!

上好初中英語課的實用技巧

一、課前准備。

我們要做好充分的准備工作，正如人常說的“台上一分鍾，台下十年功”。主要從以下四方面來准備。

1、吃透教材。先從整體了解教材的內容，掌握各個單元的聯系，再了解各個話題的每一課的內容。

2、教材的整合。教材的內容可根據學生的情況、教學大綱的要求做適當的整合和充實。教學順序的整合。

3、備學生。我們目前所接觸的學生，一般來講學習的基礎和習慣不同，對於學習英語的態度也不同，這給我們教學增加了難度。因此，我們要充分了解學生。當我們接到新的班級時，我們要快速認識所任教班級的學生，記准學生的名字，做到心中有學生。同時，我們要了解學生的基礎、個性、特點等等，從而確定每節課的講解進度和難度、教學方法，做到兼顧優生、差生。教師還要具備與學生溝通的能力。

4、備教法。教學有法，教無定法，貴在得法。我們要充分考慮到學生的實際情況，從激發學生學習英語的興趣入手，精心組織課堂教學，採用對之有效的教學方法。我們可利用實物、圖片，創設情景等方法來教學。

上好第一節初中英語課的方法

一、要激發學生對英語學習的興趣

我一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然後我又給學生唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最後拿起自己已經准備好的教具，如商標、產品說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等進行英語解釋。所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的慾望。看得出，學生聽得全神貫注，每一個人都投來羨慕的目光。後來，有不少學生在作文中寫道，我多麼羨慕英語老師啊，英語老師講得就像播音員似的，如果我也能講一口流利的英語該多好啊!

二、要堅定學生對英語學習的信心

由於小學各校的師資力量不均衡，以至有學生學過英語，有的學生幾乎就沒學過英語，鑒於這種情況，我認為適時鼓勵同學們最為重要。我說：“不管小學時英語學的程度如何，都不要擔心，也不要驕傲，我們一切從零開始。只要努力，同學們的英語都能學好”。同學們聽得很認真，受到了極大的鼓舞，目光中流露出對英語學習的渴望。

三、告訴學生學習英語的重要性

英語是世界上使用最廣泛的語言，是重要的交流工具。全世界60℅的廣播節目使用英語進行的，70℅以上的網頁使用英語製作的，絕大多部分的科技資料使用英語發表的，絕不部分的國際會議室用英語作為第一通用語言的。隨著我國經濟的發展，科技的進步，wto的加入，奧運申辦的成功，2010年世博會的舉辦等等，迫切需要人們用英語區了解整個世界。在21世紀這個以網路技術和電子商務為代表的信息時代，如果我們專業技術過硬且又具備良好的外語素質，將更有利於自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握這個交流工具，以便在我國的現代化建設中做出應有的貢獻。

四、告訴學生學習英語的幾個方面

學習英語無速成之法，也沒什麼捷徑可走，只有多聽、多說、多讀、多寫，持之以恆，才有效果。1.聽：課上專心聽懂老師的課堂用語以及老師的英語講解，每節英語課老師安排一個值日生進行free talk。課外可以聽英美人士的錄音，還可以看電視的英語節目。2.說：課上要積極發言，願意去說，明白中國人說英語有錯誤時必然的，不要怕犯錯誤，不要怕別人笑話。3.寫：首先寫單詞、句子，然後做組詞成句、組句成段、連詞成文等一些書寫練習，再過渡到改寫課文，最終能運用所學基礎知識進行書面表達。

上好小學英語課的技巧

培養興趣

小學英語是啟蒙階段，在這個時候，老師應該注重培養學生的英語興趣，所以，老師應該利用游戲來進行教學，而不是死板的教與學

注重發音

在小學階段，發音時一個比較重要的問題，這個時候，要注重小孩的英語發音，這里，我建議老師們每天花費半個小時來培養小孩的發音，大聲，反復的讀單詞和課文。

趣味教學

在課堂上可以晚一些游戲。比如，身體器官的單詞，教師可以以兒歌的形式來進行教學。

播放視頻

⑷ 怎樣上好初中英語公開課

怎樣上好初中英語公開課 ?
我覺得公開課一般都是做課，提前講一遍，然後讓學生該背的背，該寫的寫，這樣上公開課的效果會好一些。尤其是對學生基礎薄弱的班級，非常起作用的。就看你想不想這樣做了。

如果學生基礎非常薄弱
而又非常難以管教
喜歡叛逆 要如何處理？
那就順著他們來，多多表揚，少批評，只要你與他們溝通好了，學生會買你的帳的，肯定會喜歡你，只要他們喜歡你了，你的課就好上了，他們也會學你的課了。

⑸ 怎樣上好十五分鍾的初中英語優質課

15分鍾課程比較短，建議選擇一個較小的知識點進行講解。
雖然小，卻要五臟具全，所以要有一個簡短新穎的導入，
之後按照教案上面的內容進行講解，言簡意賅，深入淺出。
最後進行總結以及作業的布置。

⑹ 如何上好一節初中英語公開課

青年教師可憑一節成功的公開課顯示自己的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。老年教師可通過公開課向人展示自己成功的教學理念或模式，供同行學習取經。 上好一節公開課的先決條件是：教師要有扎實的基本功。離開了這一點，一切的做法都是空談。教師在具備了扎實的基本功的同時，還要注意一些上課的技巧，才能為他的課堂錦上添花。一、 備教材。 一節課的教法設計是由它的教學內容所決定的。就拿英語課來說：對話課必須讓學生多開口；閱讀課必須側重於理解及分析；語法課應多練習歸納。教師可根據自己的特長或偏好，選擇自己最駕輕就熟，耳熟能長的課型。這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。 無論教學內容如何千變萬化，教師在處理教材時都應先了解該課的重點、難點及教學目的，作到心中有數。然後注意在備課過程中設法由淺入深，把難點解釋清楚。同時突出重點，用不同的方式方法對重點內容進行操練及運用。學生在掌握知識重點後，其它問題便會迎刃而解。而一節重點突出的課，在聽眾的心中也會留下非常深刻的印象。 二、 備教法。 一節課能否吸引住學生及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。 （1） 善用啟發式進行教學。平鋪直敘的講述剝奪了學生在通過思考後獲得知識的成功感，並容易使學生失去參與的熱情，課堂變得沉悶。因此，教師應在課堂中善用啟發式，由淺入深，層層誘引，最後讓正確的答案或結論從學生的口中得出。既牢牢地吸引住了學生的注意力，也把「一言堂」變成了人人參與的討論或交流活動，活躍了課堂氣氛，也使學生對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。 （2） 注重師生間的互動。教師在教學過程中應注意與學生間的交流，發現他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也抓住他們感興趣的活動或事物，調動其積極性。師生默契配合，共同把課堂活動推向高潮。 （3） 教學環節要過渡自然。一節課總是由好幾個環節構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰，而學生的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體。 三、 備學生。 課堂是老師的教和學生的學的雙邊活動。學生是這項活動的直接參與者，他們的狀態直接影響教學活動的效果。因此，教師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，盡量聯系他們的生活實際，走近他們的生活，經常用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。同時也應考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。有些有經驗的教師甚至在備課時便想好：這個稍易的問題要讓成績略差的xx同學回答；這個有一定難度的問題到時讓xx同學總結一下……這樣讓每個同學都有份參與到你設計的課堂中，都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高學生積極性有極大的幫助。同時，也能使整節課在師生的默契配合中順利進行。 四、 備聽眾。 公開課顧名思義便是一節供大家觀摩、評論的課，有著較強的示範性及表演性。因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到你的課堂中來。這時候，多媒體直觀教學手段的運用便給你提供了極大的方便。有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然「幕」上，使學生及聽眾一目瞭然，心領神會。

⑺ 初中英語上課流程

初中英語上課流程？怎樣上好初中英語課分步閱讀
1
/7
一、熟悉初中全部知識和語法。
作為一名初中英語老師，必須要熟悉初中全部的知識點和語法點，這樣才能做到對知識的運用自如，這是給學生上好英語課的必要前提。
2
/7
二、認真寫好教案。
上課之前准備好教案是非常重要的，我們的教案要做到對這一節課的所有知識點涵蓋全面，這樣能夠更加系統的幫助我們區分出重點、難點。
3
/7
三、准備好隨堂練習。
英語課上只是講知識點和語法是沒有太大效果的，還需要配合一定的練習達到鞏固的效果，隨堂練習不宜出的太難，但要涵蓋所講的知識點，旨在讓學生會用。
4
/7
四、課前自己模擬過課。
這一條是針對新老師來說的，如果對自己這堂課是否能上好沒把握，不妨提前先過一遍課，可以是在腦子里模擬一下上課流程，也可以找個地方真實模擬。
5
/7
五、調動學生積極性。
上課過程中，學生接收知識的情況完全取決於你上課的技巧，要適當穿插一些有趣的小故事或者小游戲，在學生情緒不高的時候或者走神的時候，調動他們的積極性。
6
/7
六、多鼓勵學生。
學生很多時候是需要認可的，不管是對了還是錯了，高分還是低分，只要他們努力了，就應該得到鼓勵，有自信的孩子、經常被鼓勵的學生會更加有學習積極性的。
7
/7
七、課下多和學生溝通、交流。
作為老師，和學生之間的聯系不僅僅局限於課堂上，還包括課下的交流和溝通，找時間多和學生談心，和他們交朋友，對於上課效果來說是事半功倍的。

⑻ 人教版初中英語聽說課常用的教學方法都有哪些

初中英語合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

簡介：初中英語優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校合集。

⑼ 初中英語輔導老師面試的試聽課講啥知識點比較好

在初中英語的學習當中,很多的人對於英語口語是非常困擾的,不知道應該怎樣進行練習,所以請了初中英語家教輔導並且幫助自己改善,現在讓初中英語家教輔導我們改善英語口語的問題!

英語口語練習書籍
在學習這個學科的時候需要建立好自己的自信心,這樣可以幫助自己更快的學習,不要將英語與母語結合起來,把它理解成一個單獨語言技巧,由初中英語家教來幫助克服練習中的困難,這樣可以糾正出在練習口語當中的錯誤,以便於可以完全的改善在學習當中的問題,不斷進步.
初中英語家教輔導你如何學習英語!
如何去說英語的口語是許多朋友都關注的問題,我們說不好英語是因為我們把它和我們的母語聯系在一起,所以總感覺自己說不好,我們不妨把英語當做是一門其他的語言技巧,想要改善這種問題,就必須多多練習,要抓住一切機會去練習口語,下面這些方法可以幫助你提高英語的口語,說一口流利的英文.
一、不要害怕別人的笑聲:其實沒有人回去嘲笑的的語言錯誤,大膽的去說就好了,在學習英語的當中出現錯誤是非常正常的事情,可能在小學時你說英語遭到了同學的嘲笑,但是這種嘲笑有分兩種,一種是你說的特別好,一種是你說的特別壞,這種影響直到現在還影響著你,所以需要克服你的這種不安,很多人的嘲笑不是因為你說的很爛,而是他不想讓你超過他,所以,一定要努力超過他.
二、要明白你的目的:有了目的才能有動力,語言上的錯誤是你成功的目的,而目的是你的方向,所以一定要有一個目的,比如你要超過那些嘲笑你英語口語的傢伙.
三、給自己一些獎勵:每當你有了一點突破,可以給自己一些犒勞,可以增強你的自信,同樣你也要不斷的鼓勵自己,建立起你自己的自信心.

英語口語練習重點
最後,小編一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以幫助你更快的學習,不要將英語與母語結合起來,把它理解成一個單獨語言技巧,以上就是初中英語家教輔導的口語練習方式,希望學生可以多多的練習,早日說一口流利的英語.

⑽ 如何上好初中的聽力課

一、影響學生聽力水平的一些主要因素
1.知識面狹窄對聽力理解的影響
知識面狹窄對理解聽力材料有一定的制約作用。如果聽力材料是學生熟悉的人物和事件，他們聽起來就比較容易。如果聽力材料含有有關英美國家的地理、歷史、文化習俗、政治制度的背景知識，若學生不了解，即使聽力材料中無任何生詞，學生也很難把握其含義。根據語言是文化的載體，語言離不開文化這一原理，在聽力理解的訓練過程中，要不失時機地對學生進行文化輸入，一定會收到良好的效果。
2.教師的教學方法
在教學中，許多教師採用應試教育的手段，不斷地出模擬訓練題，讓學生按照考試的模式反復作答和訓練，把純粹的聽力教學變成了聽力考試教學，一次次地播放錄音，又一次次地讓同學對照答案。對於英語水平本來就不錯的同學，自然能收到很好的效果。但是對於水平一般的學生，他們的能力就很難提高。
3.心理因素
實踐證明，一個具有良好心理素質、充滿自信心的人，在聽音時，能夠做到充滿信心地、主動地、不帶任何負擔地聽，理解率極高。反之，如果不具備良好的心理素質，聽的過程中就會處於被動無助的狀態，或精神高度緊張，造成思維僵硬，一旦在某個地方卡殼就會潰不成軍，只好放棄。加之對聽力學習的艱巨性和階段性認識不足，遇到困難和挫折就會產生自責和自暴自棄的心態。
4.記憶力的好壞
英語聽力理解是一個復雜的過程，對於習慣接受漢語為母語信息的人來說，要試圖記住所有聽到的尚未被完全理解的英語信息並非易事。從生理角度出發，人們的大腦在短期內只能儲存一定數量的信息，而緊隨其後的信息則如過眼雲煙很快便會消失。有些語言學家把「聽力理解」解釋為「聽加理解」。
二、提高學生聽力水平的方法
聽力理解是一項提高慢、不易做好的工作。在初中階段，尤其是在平時的訓練甚至考試中，能否把聽力題做好，對穩定學生的情緒、取得優異成績是至關重要的。做好聽力題，需要一定的技巧和扎實的的基本功。
1.要求學生高起點地進行英語聽力訓練
我們在平時的聽力課中常有這樣的體會：剛開始學時，所學的聽力課本材料很難聽懂，隨著聽力次數的增多和我們不斷地揣摩，最後就變得簡單多了。其原因是「起點高」，聽力能力在練習中不知不覺地就提高了。
2.教會學生掌握「意會」而不是「詞會」
英語學習有兩種境界。第一種境界――學習者在學習時往往將句子中的單詞一個一個地譯成漢語，再根據句型理解意思。處於這種境界的學習者，在聽、說、讀、寫、譯中速度很慢；第二種境界――意會的學習者則不同，在聽到或看到一個句子時，往往立刻會其意，而不是明其形。在聽力方面，要達到這種境界，就需要注意找出每句話的關鍵詞，抓住重點，而不是平均分配時間和精力。
3.讓學生學會認真做記錄
初中的英語聽力訓練，基本上是聽對話和短文，許多學生覺得語速太快，跟不上節奏。其實，一個很好的提高方法就是多動筆。練習時，可以跟著錄音，盡全力把聽到的關鍵詞寫下來。因為聽力內容一般會讀兩遍，所以在聽寫練習時，要掌握一定的技巧，以最快的速度記下聽清楚的詞語。如果跟不上緊跟著的下一句，這時就只求掌握句意，並順手記下聽清楚的幾個詞就可以了。如此交替，直至第一遍結束。在第二遍開始時，就把精力放在沒聽清楚的句子上，對其進行補充。對整個對話或者整個文章進行如此練習，提高會較快。