怎麼提高初中生的英語興趣
1. 如何提高初中生英語興趣
學習英語你是從小學三年級或一年級開始的學習英語你是從小學三年級或一年級開始的事情了到初中生的話英語學習興趣的基礎那是很難激發學生興趣的。唯一能做的就是跟學生做好心理的溝通讓學生能夠知難而進想方設法主動的學習這樣他才會認真聽講不懂不懂就問成績才會逐漸的提高最關鍵的是樹立信心。單純依靠提高興趣已經是不容易做到了畢竟不是小學了。
2. 如何提高初中生對英語的興趣
我覺得能夠提升初中生對英語的興趣的方法，就是要分散難點，降低坡度，找到英語與中文的共通點，從而引發學生對學習語言的興趣，進而讓學生激發主動學習知識的意願。
一、英語是一門語言
從本質上來說英語就是一門語言，語言當中包含文化的特點，學生學習語言的時候就是學習另一種思維方式。為什麼我們在學習自己母語的時候沒有感到那麼艱難呢？是因為環境的影響讓我們自動自發的學會了自己的母語。可是學習英語的時候，很少有人可以進入到一個完全是英語的環境來學習英語，只是為了應付考試，經常把英語學成了啞巴英語。
3. 如何培養中學生學習英語興趣
一、提高教學的趣味性
1.創造學習英語的情景
把真實的生活情景引入到課堂，縮短課堂教學與實際生活的距離，給學生提供語言交際的機會。教師可以在課前，與學生進行與本課教學內容相關的對話，例如：T：What
is this？ S： Its a pen. T： Whats that？ S： Its a clock. T： What time is
it？ S： Its seven oclock. T：Lets go to school. What time do you go to
school？ S： I go to school at seven.這樣就引入了本課相關的話題。
教師也可以運用現代科技手段來實現這一教學活動，我們可以從電腦中截取一段英語的生活視頻，給學生播放，這樣學生更能接觸到原滋原味的英語口語，會更有效的提高學生的興趣。
2.藉助活動，肢體語言教學
英語的課堂教學，可以視為師生的共同活動，很多行為動詞和片語可以用具體的動作使學生理解。例如：在教學生「guitar」「piano」「violin」「drum」「sing」「dance」「draw」這些單詞的時候，教師在前面做出動作，一邊做動作，一邊啟發學生「What
am I
doing？」之後來教授學生單詞的讀音，這樣調動學生的感官來記憶單詞，比單純的教學生單詞發音要生動有趣的多，能激發學生的興趣，加強他們的記憶。
3.運用游戲活躍課題氣氛
教師在英語課堂教學中，應該開展很多生動活潑的游戲來激發學生的興趣，例如：猜謎語，打電話，找朋友等。
例如：教師在復習不同的俱樂部時，寫幾張卡片，找兩個學生，一名學生給另一名學生展示卡片，如「music
club」另一名學生看著卡片做動作，其他學生來猜測俱樂部的名稱「Is it a music
club？」，回答「Yes」「No」。這樣就調動了學生的積極性，並且活躍了課堂氣氛，學生學習的興趣也濃厚了。
二、提高教學方法的多樣性
1.啟發式教學
用實物，圖片，動作或視頻吸引學生，例如在教學baseball，
basketball， volleyball， soccer ball等單詞的時候，用實物來呈現，可以加強學生的記憶力；而教學bike，
subway，
railway等關於交通工具的時候，可以拍一些圖片或者播放一些視頻，短片來展示；在學習描述人物外貌的時候，教師可以現身說法，指著自己來描述，如「I
am short. I am of medium build. I have long straight black hair. What
about you？」讓學生按照範例來描述自己和他人。這樣不僅啟發了學生的智力，還讓他們感到親切而有趣，容易記憶，激發興趣。
2.互動性教學
在教學中，可以巧妙的運用競賽，既可以活躍課堂氣氛，又能增強學生的學習興趣，在閱讀教學中，可以把學生分成幾個學習小組，進行閱讀比賽，看哪一組讀得准，讀得好。在聽寫單詞的時候，可以每組推薦一名學生到黑板上聽寫，比較誰寫得又快又對，並且當堂評分，這樣的活動對於學生記憶單詞很有成效。
三、注重教學的開放性
1.創設開放的語言環境，增加學生學習英語的氛圍
英語教學是語言教學，源於生活又實踐於生活，教師可以不受時空的限制，為學生創造全面開放的語言實踐環境。
例如：教師可以在每節課開始，根據本課要學習的內容，設定進行5分鍾的Free
Talk。如進行題目為「Talk about your home
rules」的談話，教師可以讓兩名學生在教師的前面，鼓勵學生在說英語的時候帶有表情，並伴有手勢和動作，把生活中的實際場景搬到課堂上來，這樣為學生在日常生活中使用課堂所學的英語知識創造了條件。
在課堂上，教師要堅持用英語來組織教學，引導學生的英語思維，教師以自然形象的表演，生動的手勢，豐富的表情，抑揚頓挫的語調來設計語言環境。另外，問候，貼英語海報，播放英語歌曲，用英語猜謎，用英語說繞口令以及進行英語詩歌朗誦比賽等，都可以給學生創造良好的英語語言氛圍。有條件的話，還可以帶學生到公園上口語課，組織學生到與外國人接觸的商店，賓館，外企等地進行參觀訪問活動，使英語滲透到學生的實際生活當中。
2。設計開放的教學內容
由於開展了多種形式的教學活動，培養了學生主動學習的良好習慣，根據教材按部就班地設計每節課的課堂教學，已經不能滿足學生的需要了，那麼教師就要主動靈活地設計開放的教學內容。
例如：
在水果上市的季節，學習各種水果的名稱。在天氣變化的時候，學習詢問天氣。在Mothers
Day到來的時候，學慣用英語向母親表達自己的感激之情。在不同的節日以及生日的時候，學習不同的問候用語。由於教師的精心設計，改變原來的教材節奏，使學生每節課都能保持旺盛的學習熱情，學生在不知不覺中操練了語言知識，提高了語言技能。
四、注重鼓勵性教學
教學中需要激勵手段，是指激勵學生學習進步，激發學生學習動力的方法。教師在教學過程中，應該以鼓勵為主，讓學生經常得到自己進步的反饋，讓學生提高學習的自信心，使那些能力較差的學生盡量接觸學習英語的害怕心理，漸漸地培養他們的學習熱情。孩子原本是很自信的，父母和教師過多的批評和責備讓他們失去了自信。教師不要隱藏自己的表揚，在教學活動中，成功的教育是愛的教育，愛能激發學生的學習熱情，能給學生以勇氣和信心。所以要經常對學生說：「你能行，老師相信你！」對後進生來說，這是對他們的重視，關懷和期待，對培養他們的自信心理品質起著重要作用。
1.物質性的鼓勵
要想提高學生學習英語的興趣，要對學生進行表揚和鼓勵。物質的鼓勵是很重要的。物質不用貴的物品，一支筆，一張照片，一個筆記本，都可以獎勵給表現好的學生，而學生得到這些獎勵的時候，也會有成就感，會有更好的表現，獎勵的時候，要注重典型性和廣泛性。
2.語言性的鼓勵
孩子的特性就是喜歡別人的表揚，尤其是初中階段的孩子，處於叛逆期，喜歡在課堂上受到表揚，根據這一特點，教師要善於發現學生的閃光點，多用表揚的語言來鼓勵他們。例如：Good，
Great， Wonderful， Well done， Perfect， Good
boy等語言都會讓學生感到舒服，喜歡，學生喜歡這樣的肯定。讓學生對學習英語提高興趣，也拉近了師生之間的距離。
「興趣」是最好的老師，學習英語的興趣濃厚與否，會直接影響初中生學習英語的效果，我們在以後的教學中要盡力激發學生學習英語的興趣，我相信，在我們的努力下，初中生的英語水平會有很大的提高。
4. 如何提高初中孩子的英語興趣
如何培養初中生學習英語的興趣
一、創設情境法 在英語教學中創設情境，讓學生在情境化的教學氛圍中感知----模擬----鞏固----運用，達到學會交際的目標。如學習有關打電話的交際英語時，讓孩子用道具電話、真實電話號碼，真實姓名打電話參加一個party，打電話相約去郊遊等。以此激發孩子學習的動機和積極性，最大限度地挖掘學生的潛能。口、耳、眼、手、身體等一起活動，培養了孩子的交際能力，效果令人滿意。
二、角色扮演法 教師可將教材中的故事改編成劇本，通過繪聲繪色的扮演，可使教材中抽象的概念形象化，乏味的知識趣味化，讓課堂氣氛變得生動活潑，給人留下深刻的印象。如課文中「A wolf and two bears」等就可採用這種教學法。
三、重視成就法 中學生普遍存在爭強好勝的心理，自我表現的意識強，總想找機會顯露自己，一旦獲得成功，就會產生成就感。孩子學習愈成功，自我體驗愈佳，信心愈高，持續學習的動機也就愈強。應放手給孩子創造成功的機會，以不斷激發學生的學習興趣。比如，在日常生活中，開展會話，口頭作文、講故事比賽、日記、作文、書信評比等多種形式，這有助於學生學習主動性的發展，讓學生確立自己的趕超目標，明確競爭對手，以幫助孩子實現由「要我學」向「我要學」的根本性轉變。同時對於後進生要及時發現他們的閃光點，激發他們的求知慾。
5. 如何提升初中生學習英語興趣
激發初中學生學習英語的興趣，要從給他們塑造成就感入手。初中學生已經有了自尊心，如果遇到挫折，他們會逐漸抵觸這件事，所以，想要提升初中生學習英語的興趣，要給他們學習英語的成就感。
6. 初中英語怎麼提高的方法
英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。下面是我給大家整理的初中英語怎麼提高的方法，供大家參閱!
初中英語怎麼提高的方法篇1
學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 方法二：
常有人問：學英語有什麼訣竅?說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。
概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。
學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。
有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。
我通常採取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《ActiveReaders》這本書。首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。
第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。這樣做，有利於加強語感;為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。
在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。在我看來，學好英語的“訣竅”無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。
初中英語怎麼提高的方法篇2
對初中生而言，英語是難度較大的學科，掌握英語學習的方法，使自己能獨立獲取知識，是取得優秀成績的重要措施。
預習可以使我們有心理准備，可以幫助我們提高課堂效率。對於自己老師的教學進度，我們應該比較清楚，所以我們應該提前預習第二天內容，可以充分了解自己的難點在何處，聽課時就能夠有的放矢。在課堂上我們應該做到以下幾點：1.靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有裨益的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要，老
師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點，我們要善於觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。4。多開口。對於自己課堂不清楚的地方，下課後一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最後造成英語成績的不斷滑坡。
很多同學反映，明明已經把單詞全部背過來了，結果老師提問時又忘記了。這說明我們的復習沒有計劃性和周期性。我們每天回到家後要做的事情可以歸結為三個方面：聽、讀、寫。聽指的是把當天學習的單詞、對話或者課文聽兩到三遍，爭取耳熟能詳，還要理解所聽內容。中考英語的聽力分數為二十分，可見聽力的重要性。然後朗讀當天學習的單詞、句型、對話或者課文，必須要熟練。最後是要書寫。要寫的內容包括新單詞，重點句子以及上課時老師舉例說明單詞或者片語用法的句子。下一步是完成英語家庭作業，最後是預習。復習可以戰勝“遺忘”。復習計劃要長短結合，粗略相宜。每周六要把本周的內容復習一遍，每個月末把當月的知識鞏固一遍。同時，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了。“見多”方能“識廣”，“博大”才會“精深”，我們應多收聽收看簡單的電視英語節目，閱讀適宜的課外讀物，擴大閱讀量，從而使課外知識成為課內知識的有益補充。
學好外語還要記住以下幾個原則
1.學習不中斷，哪怕每天擠出10分鍾也可以，早晨則是大好時機。
2.學厭了可變換一下學習方式或形式。
3.不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4.隨時記下並背熟那些常用的句型。
5.要敢於說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6.要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能
初中英語怎麼提高的方法篇3
如何學好英語
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其
是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其
實，學好英語並不是一件難事，關鍵在於要掌握好的學習方法。學習方法自然
是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美
地與 個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發你的學習興趣，提
高學習效率的話，以後要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況：有
的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得“有張有
弛”，學得很輕松，而且名列前茅。如果你是後者，相信你已經找到了良好的
學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恆即可;而前者已經具備了一
定的毅力，關鍵就在於提高自己的學習效率了。
學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過“興趣是
最好的老師”。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢?當然你必
須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得
越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞彙量，有堅實的語法知識。
一、詞彙
詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。
詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大
綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程
中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記
憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。
目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中
的運用考查比重越來越大。
在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，
讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會
拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就
其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師
的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句
子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。
再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)
與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要
經常復習鞏固每單元最後一課的“Listen，read and say”和課本附錄中
的"Pronunciation and spelling”，如果不重視這些內容。我覺得這可是很
大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。
說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。
記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。
1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：
①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。
②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音。
2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是
很難記憶的。
3.音、形、義結合法
4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：
① 對比聯想記憶
②歸類聯想記憶
③構詞聯想記憶
④搭配聯想記憶
只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。
此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將 其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其 煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的 記憶，也就不會遺忘了。
(5)記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了
以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。
②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著
自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單
詞。
有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識
地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯 想。
一位外語專家曾經說過這樣一句話：“千個單詞至少在你眼前出現二十次
才能牢記。”同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你
也許找到記不住單詞的原因了吧?
(6)學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。
你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。 通過預習，就像“火力偵察”，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速 補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好， 其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率 的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變 得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習， 不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興 趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本
意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3
遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，
提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。
在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?
當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是
一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過
任何一個疑難問題。
7. 怎麼提高初中生學習英語興趣
你好，很高興為您解答：
1、首先你要樹立信心，連學英語信心都沒了，很回難有進展。
2、樹立信心答後就要培養自己對英語的興趣，興趣是最好的老師，你可以先選擇你喜歡電影，電視，歌曲的英文版來看來聽。至少做到你一看到英語不害怕，不膽怯。
3、學英語從最基礎抓起，多記單詞，多看語法，多說，多聽，慢慢的你會喜歡的。
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8. 初中階段如何培養對英語的興趣
興趣抄是最好的老師，襲在英語學習中，興趣也是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復雜的英語知識更難學，學生不知所謂，而厭學，不學，因此對英語教師來說，培養學生學習英語的興趣是提高教學質量的關鍵，那麼如何培養學生學習英語的興趣呢? 我將從五個方面進行闡述： 一、了解英語的重要性，明確學習目的；二、從實際性出發，培養學生口語表達的興趣；三、運用靈活多樣的教學方法和手段；四、開展形式多樣的課外活動；五、重視師生情感交流，培養興趣。
9. 如何提高初中生對英語的興趣
建立民主和諧的師生關系。
學生對學科的情感常取決於對任課教師的喜好，正所謂「親其師，信其道」。
營造良好的英語學習氛圍。
學生學習英語缺乏英語語言環境，這就要求教師盡量用英語進行組織和教學，給學生營造濃厚的英語語言學習氛圍。
幫助學生掌握正確的學習方法。
古語說，「工欲善其事，必先利其器。」要想學習好，必須學會學習的方法，具備學習的能力。學習方法得當，學習事半功倍，學生會越學越愛學，信心會越來越強。反之，方法不對頭，學習事倍功半，甚至徒勞無功，學生會越學越厭學，甚至喪失信心。因此，教師在教學過程中必須關心學生的學習情況，及時幫助學生掌握正確的學習方法，鞏固學生的學習成果，從而保持他們學習英語的熱情。除此之外，具體到某個學生的學習方法，要充分考慮學生的年齡特徵和個體差異進行，幫助學生找到和逐漸掌握適合自己的學習方法，避免一味「抄襲」好學生的方法。通過運用適合自身的科學的學習方法，使學生的學習成績不斷地取得較大的進步，進而提高他們對學習英語的熱情，形成良性循環。
寓教於樂的課堂教學。要做到這一點，採取直觀教學是行之有效的方法。
豐富多彩的課外活動。開展豐富多彩的課外活動，不僅有利於學生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發學生的學習興趣。