高中英語學科知識怎麼看

1. 高中英語主要學習內容是什麼

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

2. 高中英語復習方法

高中英語補習班的高效學習方法,你知道嗎?

從初中升到高中的這段時間,是一個新的學習的轉折點,同學們必須要要採用不一樣的方法方法來進行學習.初中這個階段就是讓你認識到英語當中的語法和知識點,而高中才是深入學習語法的真正階段.

並且英語是一門系統性很強的學科,它分為語法,閱讀,完型,寫作等各個模塊.所以我們在復習的時候,也要做到不留下任何死角.

補習老師講課

4、為了以後的考試,你就需要做很多的題,這些題都是不一樣的類型,你需要掌握好類型題的答題技巧,才能答對,而不是一味地盯著看.

以上關於高中英語補習班的高效方法已經介紹的差不多了,有英語不好的學生可以多看看,並且記住這些方法,從而提升你的成績.

3. 高中英語教資的英語學科專業知識應該怎麼樣復習，很沒有頭緒，懇請考過大佬提供方法

主要是教案要寫好，先買中公高中英語教資的書，真題，預測，先看一遍書，然後每天寫回寫教案答，教案是按照模塊寫的，有寫閱讀的，聽力的,作文，這幾個較多，多練習幾遍，選擇題較難，考很多語言學的知識，還有教學方法,所以一定要看書.

4. 統考教師資格證 高中英語學科知識與能力簡答題和教學情景分析題 如何復習 跪求考過的大神指點！！！

您好，教師資格證的考試重點梳理，您可以讓名師帶領你一起報考。

5. 高中英語基礎都沒有怎麼學

很多同學在初中階段並沒有好好學習英語，導致高中一點英語基礎都沒有，高中英語基礎都沒有怎麼學?以下是我分享給大家的零基礎學習高中英語的方法的資料，希望可以幫到你!

零基礎學習高中英語的方法
1、把握好課堂學習這一主陣地。

課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會。要想在課堂上提高效率，那課前的預習就顯得尤為重要了。在預習時，我們要結合課後的notes(注釋)熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點。同時在課堂上要做到認真聽講，積極回答;我們還要學會記筆記，因為理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。既可以在課上去記，同時課下還要進行認真的補充和整理，要將英語筆記作為我們學習英語的一筆寶貴的財富。語法的框架。

關於語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，也是高中英語模塊教學的重點。中國人學習外語應該學點語法，但是過分地研究語法是不利於能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。因此我們學習語法的時候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實際語境中是如何應用的。語法會對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實的語法基礎就無法讀懂結構復雜的長句，閱讀能力和書面表達的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語言的意義決定語言的形式。我們在學習時一定要再具體的語境中去分析句子，認真分析並總結錯題，我們就一定能夠掌握好語法的。

3、注重閱讀訓練，提高自己的閱讀能力

閱讀應該是高中三年中最應重視的部分了。因為它是培養英語語感，鞏固和熟悉所學知識的最有效途徑。在高中階段，我們的閱讀不能僅僅滿足於課文了，還要做到進行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書學英語是絕對不夠的。泛讀時可以選擇一些與高中學習有關的書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞彙，短語或句子做些摘抄。
零基礎學習高中英語的建議
第一步：選好教材

可以從新概念第一冊學習起。如果可以放下臉的話，可以找初中英語第一冊開始學習。對零基礎的朋友，最重要的就是系統的掌握最基礎的東西。目前我們國家初中和高中英語教程銜接得還不錯。完整地從初中學到高中，詞彙可以掌握三千左右。如果用新概念教材，就要從第一冊學到第二冊，系統學習，按照編者的思路來學習。當然，自己也要制定好計劃。

第二步：從音標和日常用語入手

初學者必須要學習音標，不懂音標，就完成不了自學這個過程。只要懂了音標，就可以通過自己拼讀。如何掌握音標呢?可以去網上找視頻來學習，自己跟著視頻，從頭學到尾。如果沒有視頻，可以留言給我，我會送給大家。在學音標的過程中，也要學習一些簡單的日常口語，這個時候，你並不用想什麼語法，只要機械性的把日常用語流利地說出來就好。就有點像我們小學一年級學習唐詩一樣，例如“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”這首詩，試想一下，小學一年級學生能完全讀懂這首詩嗎?肯定不可以，但是他們背誦了，對他們日後學習是有好處的。初學英語也一樣，在你沒有掌握語法之前，一定要跟讀，或者背誦一些日常交流的句子，為你日後學習語法打下基礎，說白了就是，往後要說到語法的時候，要舉例子，你腦海中沒有一些簡單的交流句子，人家怎麼舉例子你都不明白。

第三步：開始接觸語法

懂音標，也懂簡單日常交流句子了，這個時候就要開始系統的學習英語語法。不要一說到語法，頭就痛，其實英語的語法很簡單，比法語，德語簡單好多倍。英語最重要的語法就是時態，人稱，單復數不要弄錯了。我們中文的語法就比較簡單，比如說到昨天我們去踢足球了，昨天是表示過去，英語裡面用了昨天yesterday還不行，動詞“去”go也是要變化的，把go 變成went。這個是時態的變化，還有名稱有可數名詞不可數名詞，這些都要理解。基礎階段的語法要掌握那些呢?

這里可以羅列出來，大家可以去找一本簡單一點的語法書，也就是適合大學之前用的。

基礎一點的語法要掌握：詞和句子

詞有實詞虛詞。實詞：名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，動詞

虛詞：冠詞，連詞，介詞，助詞，嘆詞

句子有簡單句，並列句，復雜句

動詞的五個基本句型結構要懂。英語中五個基本句型：

主語 + 系動詞 + 表語

主語 + 不及物動詞 (+ 其他成分)

主語 + 及物動詞 + 賓語

主語 + 及物動詞 + 雙賓語

主語 + 及物動詞 + 賓語 + 賓語補足語

復雜句：

定語從句，狀語從句，賓語從句，主語從句，同位語從句

動詞的時態

一般現在時 (特別要主要動詞第三人稱單數變化)

一般過去時

現在進行時

現在完成時

一般將來時

第四步：記憶常見的的詞彙和句型

初級學習者要記憶的句型大概就百來個，片語就有幾百個，單詞三千個。可以通過閱讀課文，分析課文來掌握。學習課文的時候不要貪快，要仔細觀察分析人家是怎麼用詞的。最好要有一本配合課文的參考書。片語和句型會極大的豐富我們的表達。

第五步：選合適的材料來閱讀

因為基礎不好的同學詞彙少，所以不建議閱讀小說，可以找一些短文來閱讀，具體可以是英語周報，初中高中版本的材料，也可以流量一些有中英文翻譯的網站。只有多閱讀，才會形成良好的語感，同時可以拓展我們的詞彙。遇到不認識的單詞，可以查閱英語詞典，比如《牛津高階》，或者下載翻譯APP.

第六步：勤於開口

這里的開口有兩方面，第一要開口朗讀，第二要開口交流。每天最好能抽出一個小時朗讀課文，讀了自然就有印象。而且也可以鍛煉自己的發音。有條件的話，可以去英語角交流，盡量把自己掌握的英語表達出來。語言是用來交流的，如果學了說不出來，那麼學英語也就沒有意義。
零基礎學習高中英語的注意事項
1、要點滴積累，不要急於求成。

記住：Rome isn’t built in one day! (羅馬不是一天就建成的)。急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的積累進而實現質的變化，從而實現英語成績的飛躍提升和自己語言運用能力的提高。

2、要把握英語學習的規律，善於積累。

語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應側重以聽說為主。然後逐步加大閱讀，畢竟高中英語學習階段主要以閱讀理解是主要的培養目標。養成每天閱讀一定的英文的好習慣會讓你終身受益。

記住：Ten mimutes every day isbetter than ten hours in a day! 我們要尊重記憶規律，利用點滴時間，與其他學科穿插進行。特別是早晨是學習英語的大好時光。

3、要樹立信心，不要妄自菲薄。

“有的同學在初中階段英語學習的並不是很好，對高中學習也失去了信心。其實，語言學習就是一個積累的過程，只要我們在高中階段認真學習，把握英語學習的規律，就一定能夠將這一學科學好。無數的實踐也反復證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎並不是很好的同學，到了高中之後掌握了正確的學習方法並且努力學習，一樣可以將英語學得很好。

4、要做到博聞強識，加強背誦。

許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。另外還要學會主動出擊，不要坐等人教;要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網。

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多聽英語歌，或者多看英語電影，然後多背背單詞，這樣會比較好了

7. 高中英語怎樣學

高中英語學習方法與要求 一、高中英語學習的指導思想 許多學生進入高中後發現很難完全適應高中英語學習生活，導致英語成績不理想，形成心理落差，從而喪失英語學習的信心。針對這一現象，在此談一談高中英語課程特點及英語學習的方法，供同學們參考。 ●明確幾個觀點： 1.英語是練會的，不是學會的，或者說，在用中學。不能僅滿足於聽懂，理解，更重要的是要反復進行聽說讀寫練習。有時甚至不需要懂為什麼，記住能用就行。在使用過程中，就會發現自己的語感有所提高。 2.英語新課標下的英語學習的目的是要培養學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力 (綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上)，學習英語不僅僅是為了考試，還為今後的工作，甚至終身服務。 ●學習中要注意的幾點： 1．要點滴積累，不要急於求成。記住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY! 急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。記住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY! 2．要尊重記憶規律，反復是關鍵。記住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND! 利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。 3．要樹立信心，不要妄自菲薄。 「即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂。」 聽別人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇於犯錯，才能提高。 4．要做到博聞強記，不要只認課本 許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。 注意生活中與英語有關的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網路上出現的英語。這些英語大多是有趣的、鮮活的、實用的。 5．要主動出擊，不要坐等人教；要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網。要學會總結，學習中要揣摩規律，善於模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。 6．積極參加各種有關英語學習的課外活動。 二、高中英語與初中英語課程的不同點 1．聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理 高中英語聽力除了題型變化，聽力材料內容難度增加，語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測，推理，歸納等）同時也強調對學生書面表達能力的考查。 2．詞彙由常用生活詞彙擴展到大量核心詞彙及認知詞彙 初中要求學生掌握3000詞彙，而高中則要求達到4500詞彙。詞彙學習在高中英語學習中是一個重要部分，它將滲透在英語學習的各個環節，包括聽力，閱讀，完型，翻譯及作文等。並且對詞彙的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞彙的悟性及靈活運用。在此我覺得要向同學強調：常用詞彙的常用法是打好英語基礎的關鍵。比如，ask的常用法就有： ask for sth., ask sb for sth, ask to do sth, ask sb to do sth, ask that + 從句，等等。 3.語法由零碎語法轉向系統語法 高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語等。對重要語法的系統掌握和靈活運用能幫助自己更好地分析，理解語言材料，使知識條理化，網路化。 4.閱讀取材由純語言材料轉向高層次，多方位材料 高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性。 5.寫作由簡潔的英語短文轉向對作文結構的正確把握和高級句型的使用 高中英語短文在結構上要求完整；在語言表達上要求准確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。

8. 如何學習高中英語

進入高中後，許多學生發現很難完全適應高中英語學習，導致英語成績不理想，形成心理差距，從而喪失了英語學習的信心。針對這一現象，本文就高中英語課程的特點和英語學習的方法進行探討，以供學生參考。明確幾點：

1.英語是練習的，而不是學習的。這不僅是為了理解，更重要的是反復練習聽、說、讀、寫。有時候你甚至不需要知道為什麼，只要記得使用它。在使用過程中，他們會發現自己的語感有所提高。

2.新課程下英語學習的目的是培養學生的自主學習能力和語言綜合運用能力(綜合語言運用能力的形成是以學生的語言技能、語言知識、情感態度等為基礎的)。在全面發展學習策略和文化意識的基礎上。學習英語不僅是為了考試，也是為了將來的工作，甚至是終身服務。

學習中應注意的幾個問題：(Dos和donts)

1、要一點地積累，不要急著去實現。

Rome was not built in a day!

渴望尋求成就可能會引起消化不良,或一無所有。高峰通常顯示為對自己提出了更高的要求。往往會給自己很大的壓力,然後漸漸對自己失去信心,失去興趣。

Remember:10 minutes a day is better than 10 hours a day!

尊重記憶規則，重復是關鍵。

Always keep an English book at hand!

少用時間：與其他學科交織在一起。早晨是學習英語的好時機。

2.建立信心，不要低估自己。

「即使是天才，他出生時的第一次哭泣也不是愉快的音樂。」聽別人說好，焦慮，自卑情結，否定自己。其他人都受過訓練。開始從來都不晚。要意識到建立信心的過程就是犯錯誤的過程。在你進步之前，你必須大膽地犯錯誤。

3.學識淵博，而不僅僅是課本

語言能力與語言材料的數量成正比。語言材料的輸入量越大，語言能力的提高越快。背誦是加強語言材料輸入的好方法，也是語言學習中不可缺少的一部分。這有助於記憶句型，而不是從上下文記憶單詞。

注意flash生活的東西,如電影、電視、新聞、報紙、網路上出現的新的和有趣的東西。

4.主動進攻，不要等人教；要堅持，不要三天釣魚，兩天凈干。

5.學會總結。學會理解規則，善於模仿，了解背景知識，區分語言應用環境。

6。積極參加各種與英語學習相關的課外活動。

高中英語與初中英語課程特點的變化

1.從淺層信息獲取到深層信息加工的聽、說活動。

2.詞彙從普通生活詞彙擴展到大量核心詞彙和認知詞彙

詞彙學習是高中英語學習的重要組成部分。它滲透到英語學習的各個方面，包括聽、讀、格式塔、翻譯和作文。此外，要提高對詞彙的理解和應用，不僅要提高記憶水平，還要提高學生對詞彙的理解和靈活使用。

三。語法由零碎語法變為系統語法

高中語法對於初中語法。許多初中機械分散在高中語法可以解釋語法學習。高中英語語法的困難主要體現在定語從句,名詞性從句,倒裝和謂語動詞。掌握和靈活使用重要的語法系統可以幫助學生更好的分析、理解語言材料,使有條不紊,知識網路。

4.從純語言材料到高層次、多方位材料的閱讀材料

高中英語綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來源於知識的各個領域，包括跨學科知識和跨學科知識，但也反映了時代的發展。

5。從一個獨立的句子到一篇簡明的英語文章

高級英語作文要求結構完整；語言表達准確，句子流暢；內容要求有自己的想法或觀點；體裁要求掌握各種文體，尤其是應用文。

2.高中英語學習方法。首先，要適應教師的教學風格。

要學好英語，每個學生都必須努力適應教師的教學風格，包括課堂教學模式、語言節奏、語音語調、動作姿態、提問方式、課堂問題處理方式等。試著調整自己，看看怎樣才能從課堂上學到最多的東西。由於教師的課堂教學是以教學大綱和考試大綱為基礎，掌握高考的考試語境，提供正規、系統的語言訓練和指導，採用完整的教學方法逐步、系統地傳授外語知識。幫助學生一步地掌握一門外語是自然語言學習和自學所無法及的。

2.第二，培養良好的學習習慣。

學會預習

(1)藉助詞典對單詞和正文進行預覽：包括下列步驟：讀出單詞，注意詞性和意義，引用單詞形狀的一對三變化，如動詞、副詞等，同時，用生詞造句，發現美IFL句型，典型的表情模仿。

(2)朗讀課文:盡管音頻閱讀和認可是非常傳統的,但有利於英語語感的形成,背誦中國學生因為缺乏自然的英語環境是必不可少的。

注意困難、疑惑和不熟悉的地方：隨著課堂上的問題，你可以試著做完功課後，培養判斷、記憶的能力。

在學習記筆記的時候，試著在記筆記和仔細聽之間找到一個平衡。課後總結。

三。選擇合適的英漢詞典

你最好選擇一本英漢詞典作為你的導師.如果你不等待或依賴老師來回答你的詞彙問題，那就找你自己的字典去找答案。更經常、更熟練地使用字典，快速查找，並學會在上下文中找到正確的意思。

4.准備高中英語詞彙手冊

隨身攜帶，隨時復習。在課堂或課外閱讀中不斷吸收單詞的短語被輸入到手冊中，並有意識地擴展了英語的詞彙量。除了學習單詞外，還特別注意習語和固定搭配，以及它們在課文中的使用。在手冊中輸入那些與漢語很不一樣，很難理解的短語，最好記住，典型的例句往往是用口頭和書面的方式自由表達的。

5.為自己選擇合適的聽力材料

如果你每天聽10分鍾的英語，你可以適當地做一些聽力練習。經過一段時間的訓練，調整聽力材料的難度。

6。擴大英語的課外閱讀

根據你的水平和愛好選擇合適的閱讀材料。每本書的長度不需要太長，可以快速閱讀，讓自己經常有成就感，保持閱讀興趣。精練與概括相結合，頭腦風暴，猜測單詞的意義，必要時使用字典，記住格言和重要詞彙。高中生主要閱讀英語雜志、英文報紙(青少年)或簡單的閱讀材料。

熟能生巧。英語必須重復和模仿，只有當我們精通時，我們才能形成一種無需思考的技能。在這個熟練的過程中，我們一定要不怕困難，堅持不懈地反復學習，相信我會學好英語的。實現你的夢想，幫助你學英語。要學好英語，我們首先必須培養對英語的興趣。興趣是最好的老師，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：我們很容易抓住我們喜歡的東西，也很難抓住我們不喜歡的東西。興趣不是與生俱來的，需要培養。一些學生說：「當我看到英語時，我感到頭痛，我如何培養對英語的興趣？」另一個學生說：「我記得明天的英語單詞忘了，我太笨了，唉，我治不好。」這些都是缺乏信心的跡象。在開始學習英語時，他沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立獲勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，失去了前進的動力。如果他有一點失敗，他會把槍交給挫折，向困難低頭。你會覺得英語是一門枯燥的學科，經過一段時間的學習，學習熱情逐漸降低，自然不會取得好成績。然而，在教師的幫助下，我們應該認識到學習英語的必要性，以正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。從參加英語活動開始，如唱歌、玩英語游戲、閱讀英語幽默文章、練習口語對話等。長時間，了解更多，有興趣，當然，學習有動機和慾望。那麼，像農民一樣，辛勤勞動、辛勤勞動和汗水，一定會取得成功和收獲豐碩的成果。難道沒有痛苦，就沒有收獲嗎？練習基本技能是學好英語的必要條件。沒有堅實的英語基礎，你就無法繼續學習，更不用說取得任何成就了。

要掌握扎實的基礎技能，就必須認真地聽，認真聽講，認真聽課，提高課堂效率，腳踏實地，做到「五要」：第一，「心對心」。在課堂上應該集中精力，不能懈怠片刻，大腦應該始終處於積極的狀態，思維要活躍，思維要開放，心要跟隨老師，理解每一句話，把握每一個環節，理解每一個知識點，更多的聯想，更多的思考，這樣的理解。第二，「手到」。要學英語，一定要在課堂上記筆記。因為人的記憶是有限的，人們不能忘記，記憶本身是一個與遺忘的過程不斷掙扎的過程。俗話說：「好腦勝惡筆。」老師說的話在課堂上可能會被記住，但過了一段時間，就會被遺忘，所以有必要做好筆記。英語知識也是一點點積累，學習每一個單詞、短語和句子結構，都寫在筆記本上，甚至是空白或字里行間的書，這很方便以後的復習和整理。第三，「耳朵」。在課堂上，不僅要認真聽老師對知識的解釋，還要認真聽老師的發音、語調、重音、連續閱讀、失傳、斷句等。為了培養自己地道的英語口語。傾聽老師了解每一點知識，在頭腦中形成反饋來幫助記憶；理解和理解老師的問題，以便快速回答，比較學生對問題的答案，從而加深對問題的理解，彌補別人的不足。第四，「以眼還眼」。同時仔細傾聽，同時也觀察老師的眼睛，觀察老師的動作、嘴巴形狀、面部表情、黑板、繪畫、教具展示等。大腦中形成的視覺和聽覺信息的結合更加令人印象深刻。「口對口」。學習一門語言，不要張嘴不善於學習，學生最大的問題是讀書不說話，害羞不敢張嘴。特別是在早期閱讀中，學生只能用眼睛或默默無語地閱讀，因此他們只能有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦中的反饋。當然，記憶力不太深，嘴巴的肌肉也沒有做任何運動。很難練習純英語。因此，我們應該充分利用早上清醒的時間，大聲朗讀；在課堂上，我們應該回答老師的問題，積極參與學生之間的討論和辯論，課後及時提出不明確的問題，克服害羞，不敢提問。學習課文要多讀，可以用錄音機閱讀，盡量模仿它的發音和語調來糾正發音，要讀得快，最好記住一些經典文章。利用一切可能的機會練習英語口語，例如與外籍教師交流，參加英語角活動，講英語故事，唱英語歌曲，表演英語短劇，讀詩等等。

文本的模式除了要仔細閱讀，也要看到更適合我們的中學生閱讀，既增加了知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學習英語，詞彙記憶是必不可少的，詞彙是學習英語的基礎，沒有詞彙，就沒有句子，更不用說文章了，所以記住單詞是非常重要的。記憶單詞的關鍵是兩個：一是持之以恆：每天堅持記住一定數量的單詞，在幾天內再復習一遍，所以循環，重復記憶，經常使用，會把短時記憶變成長期記憶，並牢牢把握。需要注意的是，一旦開始，我們必須堅持它，絕不能半途而廢，不得打魚三天，兩天凈干。第二，好的記憶方法：記住單詞的方法有很多，但是有很好的學習方法。我認為張思中識別單詞，分類記憶是一個很好的方法，中學生。中學生應掌握所收集的3500個單詞，將其分為類別、第一詞、然後學習課本、使用和鞏固他們在教科書中的使用。有許多分類方法，同一母音或母音字母組合，根據單詞的形式、同義詞、反義詞等，將相同的單詞讀入一個類別。同樣的詞根、前綴、後綴、構圖、轉換、派生等詞或短語在同一個詞或短語中都比較令人印象深刻，記憶的效果也更加明顯。所以記得每天40-80個單詞，堅持，更多的聯想，更多的思考，更多的使用，詞彙的問題會不會得到解決？在學習過程中更注重詞語搭配的使用，記住老師所說的單詞成語和句型，不僅有助於我們解決問題，而且在寫作上也會很容易使用。記住單詞，理解詞性、詞義，掌握其固定的搭配和習語，記住時態、分句、各種用法，這項工作只做了一半，我們就必須把它們運用到實踐中去。就像學游泳一樣，光學理論沒有水的應用，並不意味著掌握技術。

沒有必要進行題詞策略，但一定數量的典型練習對鞏固知識是必不可少的。首先要注意基礎練習，如課後練習，單元同步練習，這些都是鞏固課堂知識練習，不能野心勃勃，只是想一個胖人。在掌握了一些基本知識之後，他們中的一些人失去了做一些語法特別練習和試題特別練習的空間。特別是鼓勵學生准備一個「錯誤的問題集」，記錄他們經常犯錯誤的有代表性的試題或語言點，以彌補未來的缺失，從而使知識的掌握達到事半功倍的效果。英語是一種語言，要麼記住單詞、短語、句型和語法項目，要麼把它學好，關鍵在於語言的使用，所以在學習英語時，必須注意聽、說、讀、寫、譯。英語學習首先是一個記憶的過程，然後是一個實踐的過程。在任何情況下，勤奮是學習英語不可或缺的。這是一個漸進的過程，沒有捷徑可走，也沒有「快速成功」的公式。我學不好英語。任何成功都必須依靠自己的努力，腳踏實地，勤奮，認真，一步地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕。最可怕的是對自己失去信心，永遠不會恢復。對考試失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定屬於你。

9. 高中英語學科核心素養的內涵及如何培養之我見

英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。文化意識重點在於理解各國文化內涵，能理解並尊重文化差異。學習能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略。
（一）選題背景
1.政策需求
《小學英語新課程標准》就提出面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、採用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展等基本理念，這些都與英語教學的核心素養相契合，結合小學生的實際差異，要將這些理念貫穿進現在的教學活動中，小學英語教師應該採用靈活多樣的教學方式，結合每個課程的目標，對現有單一的教學模式進行教學變革。
2.現實意義
現階段的教學方式更多注重的是應試能力，對於國外思維、國外文化的教學較少，對於語言的輸出、學習方法的培養力度不夠。培養出來的學生應試能力強，可是卻忽略了語言最基本的功能——交流，以致最終學習的成果尷尬。學生不能學以致用，這樣的教學與現實社會是脫節的，會影響學生英語學習觀的形成，也失去了語言學習的初衷。因此教學方式的變革尤為重要。
（二） 研究意義
教學方式變革是現在教育大環境下的必然，現在教育呼籲改革，尤其是課堂改革，改變原有的應試教育模式，真正將教育的意義體現出來。我們每一個教師都有責任和義務參與進來，這將極大的提高教師自身的教學能力、提升教師的課堂效果，提高教師本身的核心競爭力
1.提高學生語言能力，語言最基本的功能就是交流，學生能夠將學習的知識進行整合並且輸出，能極好的鍛煉學生的邏輯思維能力，同時鍛煉學生的表達能力。
2.培養良好的思維品質,每個國家的歷史、社會、秩序、人文關系都是不一樣的，這樣直接決定每個國家的思維方式不一樣，學生多接觸外國思維，更加有利於學生學習一門語言。
3.形成優秀的文化品格，各地文化差異不同，為人處事、接待事物的方式就會有所差異，所以在小學階段，多介紹國外文化，擴寬學生的眼界，更加有利於學生對一門語言的理解。
4.培養提高學生學習能力，對於學生來說，學習方式的培養遠遠比死學知識來的重要，提高學習能力，學生可以利用空閑時間進行更進一步的學習，這些可能會比學校學習的知識更加實用。
優秀的學習成績應該是良好的核心素養培養下的產品，而不是應試教育枷鎖下痛苦的產物。
二、現階段核心素養要求下小學英語的現狀
（一）學生口語能力不夠
在小學英語新課標中明確，強調對學生聽、說、讀、寫四方面的培養。但是目前體制下的英語教學強調了聽與寫，而忽略了對口語的培養，學生對於口語交際的意識也很薄弱。殊不知在口語交際的過程中，學生對於所學的知識已經進行了一個梳理和整合，這是對於語言的學習是至關重要的。另外，目前英語的教學缺少口語訓練的環境。語言的交際能力是在不斷的運用過程中提高的，僅僅靠老師課堂上的互動是不夠的，家庭、社會等環境也是很關鍵的。
（二）忽略文化在英語學習中的重要性
每一種語言的形成都跟這個國家的文化、經濟發展水平、人文歷史有關，語言與文化有著緊密的聯系。語言是文化的載體，文化傳播依靠語言。文化意識的培養是外語教學中不可缺少的環節。了解國外文化有利於提高學生學習英語的興趣、學生理解知識點，以及提高學生的閱讀與交際能力。小學生對國外文化的了解很大程度來源於老師的教學，而且這些知識在課本上呈現的較少，這就很容易造成忽略文化的現狀。
（三）忽略英漢思維的差異性
漢語與英語在表達方式、思維方式上是有很大差異的。最直觀的一個反映就是句子的基本構造不同，漢語一般從人的角度出發，而英語的出發角度一般比較客觀。小學階段學生的思維習慣還沒有完全形成，學生會用定向思維去學習知識點，這都會影響學生的閱讀能力、寫作能力、交流能力。
（四）小學生自主學習能力弱
中國傳統教育更多的偏向老師的「教」，學生的學習無形之中就處於被動地位了。很多學校會因為學生年齡小的緣故而不重視對學生自主學習能力的培養，這樣的做法是有失妥當的。學習的主體、課堂的中心都應該是學生，忽視學生的自主學習能力的培養，學生是課堂主人的願想就難以實現。
三、小學英語核心素養的培養方向及方法
（一）尊重語言的雙向性，鼓勵學生進行交流。
語言最基本的功能就是交流，因此老師特別要注意輸出的過程。
1.老師實用恰當的課堂用語。教師用好課堂用語，無形之中就給學創設了一種語言學習的環境。讓學生真實感受如何用語言進行交際、體會語言交際的趣味性和意義性，對語言的學習有著非常重要的影響。
2.多鼓勵學生開口交流，消除他們學習英語口語學習的膽怯情緒，幫助形成敢說、愛說的英語學習局面。尤其是對那

10. 考高中英語教師資格證，學科知識與教學能力怎樣復習

只考一門，你報的那門，就考哪門。例如，你報的是數學，主要就是給你一份內數學的容資料，然後讓你照著資料寫教案。一般是100分。寫教案70分，然後後面有兩個問題佔30分。我也是今年9月份才考的，也過了。希望對你有幫組。