高中生怎麼提升英語
① 高中生怎麼提高英語成績
一、平抄時多用碎時間，避免大突擊大躍進；二、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題；三、在校多聽老師建議，課外適當規劃；四、多練習閱讀理解和完形題，少做單選題；五、不要過度鑽研語法，英語應該以翻譯為主。免費試聽課地址：【點擊領取專屬外教一對一免費體驗課】大家選擇的時候還是要貨比三家好，畢竟每個人學習不同不一定能適應同一家。
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② 作為一個高中學生，怎麼做才能提高自己的英語成績
做了一個高中生，應該每天早上醒來之後就背一個小時左右的單詞，並且背一些優美的句子和很好的結構，這樣對我們在做閱讀中以及在寫作中會有很好的幫助，其次要多做一些英語閱讀理解題，好好的背一些語法，對於在做題過程中不會做的或者做錯的題，應該收集成一個錯題本，定期拿出來復習鞏固，只要堅持1~2個月左右，你會發現自己的英語會得到突飛猛進的進步。
③ 如何快速提高高中英語成績
高中學習生活中每個人或多或少的會存在自己的短板科目，無疑英語就是科目之一。下面是我為你整理的快速提高高中英語成績的方法，希望大家喜歡!
快速提高高中英語成績的方法
1.樹立以書為本的意識。正式高中英語考試內容一般不會超出考綱要求，那麼掌握課本知識基礎成為重中之重。 有些學生會存在某些誤區，比如大量購買課外輔導資料，殊不知真正的財富已經被自己拋棄在家中覆蓋著一層層灰塵
2.記住課本基礎單詞。英語試卷滿滿幾篇都是英文，考試以大篇幅英語閱讀作為跳板，可以以此出閱讀題，完形填空，語法填空，還有作文。拿語文打個比方，同樣是語言，在語文考試中如果連詞語文字的意思都不懂，那麼將如何取得高分
3.每天適當的做符合自己水平的題目。當你看懂了文章，接下來要面對的就是准確率和對文章的准確把握這類問題。我想，必要的訓練是提高正確率和培養“題感”的重要途徑也是較為快速的方法。當然，學習語言不是一曝十寒的而是順序漸進的工作，要堅持每天做一兩篇閱讀或其他題型。
4.開闊眼界了解世界。英語考試出題內容都是與生活息息相關，有時是科技有時是時事熱點有時是人物傳記，若你沒有一定的生活閱歷，那麼文章中陌生的單詞就會讓望而卻步難以繼續。例如，屠呦呦，你有必要去了解瘧疾或原理，或有關的獎項。所以高中生除了學習，加強生活閱歷很重要(對語文也是文理科綜合也是)。
提高英語成績的技巧
1.每天堅持讀一篇英文課文，在讀的時候盡量選擇早上，因為那時候的記憶力很好，讀的時候聲音要大、發音要清晰。
2.在一個小本上上面記英語單詞，每天建議記10個左右，雖然不多，但是只要你記住了長久下來，就會記得很多單詞的。
3.每天聽幾篇英文文章，可以鍛煉自己的聽力，如果一開始聽不懂可以先聽單詞，慢慢的來。
4.多和同學或者老師一起交流，互幫互助，每天可以練習一下英語的閱讀理解，這樣自己記到的詞彙就會很有幫助了。
提升高中英語的方法
一、夯實基礎，確保中低檔題不落分
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。你應該也積累了不少詞彙和語法知識。在目前的一輪復習階段，還是要結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞彙、句法結構、語法要點。復習手段不應只是觀其形，而應該是眼看、心想、口誦、手寫，力求眼前一棵樹，心中一片林。如在復習as一詞時，應該想到：作介詞時，它與like的區別;它作連詞引導時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導的時間狀語從句有什麼區別?它作連詞引導原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語從句有什麼區別?它作連詞引導讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語從句有什麼區別?它作連詞引導方式狀語從句時有哪些基本用法?它作關系代詞時能引導哪些從句?它引導限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?在每想到一個問題之同時如能用例句進行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
(一)詞彙關：
考生在做題時總是感覺詞彙障礙困擾著他們，這些詞彙有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉換。由於缺乏一定的詞彙猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那麼，中學生應怎樣突破詞彙關呢?筆者認為：
1.熟練掌握教材中出現過的所有基本詞彙。如遇陌生詞彙盡力查找是否有熟悉的詞根在裡面，再結合語境推測詞意。
2.在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞彙。克服只重答題不重詞彙積累的毛病。
3.在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞彙，擴大詞彙量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標準的實施，高考英語詞彙量會大大增加。盡早掌握考綱中規定的3000多個單詞，及相關的片語和對應的合成、轉化、派生詞等等。
4.在處理詞彙表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然後反復記憶。對重點詞彙和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞彙也是好方法。
(二)語法關：
近年來高考中語法類的試題的特點是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，因此復習中要注意以下幾點：
1.重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。
2.要培養自己對題乾的分析能力，善於弄清題意，明辨語境。
3.善於總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。
(三)作文關
1.熟悉高分特徵。高級詞彙和語法;修辭手法;有效的連詞;名人名言或諺語。
2.全面梳理專題寫作和開放作文的寫作思路，固化段落精彩句式，重點突破細節段和感悟段;
3.加強寫作必備常用句式的背誦和應用，巧用諺語連接詞;
二、定時定量練習，提高應該得的分
針對高考題型，定時練習是提高高考應試能力和技巧的必要環節。如能每天定時完成一定量的分項練習，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內的做題效率，同時還能更加准確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發揮。建議時間：聽力20分鍾，英語知識運用(包括單項填空和完型填空)25分鍾，閱讀理解35分鍾，寫作(包括短文改錯和書面表達)40分鍾。當然，在考試時，可根據自己的實際情況，適當延長或縮短某一項的用時，但在練習時，希望你嚴格按照這個建議時間，以達到限時練習的目的。
三、查漏補缺，保住不該丟掉的分
達到基礎知識的系統化認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。如發現有遺漏現象務必及時補救。藉助詞彙復習以及詞和片語的用法，通過聯想串聯語法考點也是達到基礎知識系統化的手段之一。
同時，對自己薄弱的板塊要有意識進行專項訓練。哪方面有缺漏，要主動尋求老師的幫助，聽取老師的建議。在加強詞彙學習時，要堅持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、片語搭配、動詞用法等建議考生在這個階段對以往所做的筆記進行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，並按照某種關聯進行歸類，如近義詞、同義詞、反義詞的歸類，或者按照字母順序進行歸類。每天適量閱讀一些英語報紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞彙量，並培養提取有效信息的能力。每年高考，閱讀理解都會有10~15的單詞超綱，一旦詞彙占優，做這些題時將占盡先機。
在做單項選擇與短文改錯時，應著重掌握英語語法、詞法及句法，清楚詞彙在句子語境中的異同;明白動詞的時態、語態在句子語境中的運用;了解句子內部結構及動詞的搭配;把握句子間的邏輯關系、特殊句型、省略結構;熟悉日常生活中的交際用語。
④ 高中生提高英語的方法
提高英語對現在人來說還是十分重要的，日常生活總是即使在國內，也不可避免的要面臨需要使用英語的情景。學習英語已經不僅僅為了應付各種國內英語考試的，工作上面英語水平高也體現一個人更高的職業技能水平，所以不管怎麼說提高英語是一門必要的道路，所以我們的古代先賢才說「技多不壓身」，但是對於英語始終得不到提升，找不到適合自己學習英語方法的朋友們，如何提高英語？提高英語有什麼方法訣竅？卻變成了一個棘手的問題。
一、如何提高英語
1、英語發音&口語
從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。練好口語的前期是發音正確，確保對方能聽懂你的意思。 其實大部分單詞的發音都很清晰，簡單的東西如能靈活、准確地使用才是真正重要的。《美語發音視頻教程》視頻，仔細觀看示範者發音時的嘴型，並進行跟讀模仿。最簡單的是賴世雄的美式音標，講了一些音節連讀失爆的技巧，給出了一些範例。練習發音 花1~2周的時間系統的學習音標和發音之後，可以專注於練習發音了。 可通過讀單詞讀句子讀範文的方法。日常記憶單詞的過程中，只要注意那些發音相似的單詞就可以了。英語口語的自由輸出篇 口語的自由輸出，就是說，為什麼放最後，因為語言的最後一步是靠水到渠成的，不是一開始的說而說出來的。
2、調高英語聽力
聽力好不好主要取決於三個因素，音，義，和形。 所謂「音」就是每個單詞的發音。就算韋氏大辭典里所有的詞都認識，不知道它的正確發音，即使你聽到了你也不知道他什麼意思。所以說提高聽力的前提是對於自己本身發音的糾正。各種場景的詞彙，掌握越多越好。英語聽力也是個模仿的過程，習慣每天模仿美式英式英語、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿得越來越象。這樣保證自己發音個更加接近，同時也保證聽力練習精準度。
3、練習英語寫作
其實涉及到寫作，不管是中文還是英文，我們都知道文章需要言之有物，觀點清晰，充分論證，行文流暢，邏輯自洽連貫。語法和詞彙准確到位，不賣弄文采，有力支撐內容。培養自己對好的寫作的分辨能力，去思考它的內容，需要進行分析，建立自己的素材庫，如好詞好句庫，論據庫等等。文章有多個句式組成的，同樣句式由單詞和語法結構組成，掌握了語法，才能准確的表達出自己的想法，否則只能夠寫出最基本的主謂賓結構，句子稍微長一點，自己就寫不不出來，平時注重對其中的特殊表達、陌生單詞做研究。
二、提高英語有什麼方法訣竅
當然了，對於有一定自己學習英語方法的朋友這些是錦上添花的，但是對於始終無法突破是提高英語的朋友，還是建議選英語培訓機構。阿西吧外教網就是真人外教一對一，利用互聯網的便捷特點，很大程度上降低了授課成本，外教可以在自己的國家，甚至自己的家裡，任何能上網的地方為學員授課。阿西吧外教網提高英語在於，真人外教一對一真正實現了口語學習的個性化選擇，以高性價比的專業外教，教學所用教材均來自教研團隊引進或改編國際原版教材，甄選多年執教經驗的優秀外教，給每一位學習者帶來互動式學習體驗。
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⑤ 高中生怎麼才能提高英語成績
高中英語比起初中英語難度大很多，有些同學可能初中英語學得不錯但是到了高中英語成績就下來了。想提高英語成績但是又不知道從哪裡下手。下面是我分享的高中生提高英語成績的 方法 ，一起來看看吧。
高中生提高英語成績的方法
1、學好高中英語要多閱讀
高中英語考試題中，閱讀理解占的分數比較多，大部分英語成績不好的同學都是閱讀理解失分比較多。
想學好高中英語，就必須提高自己的閱讀能力。平時可以多看一些英語 文章 ，背一些好的英語 句子 或者段落，試著去理解句子的意思，翻譯一下文章。堅持一段時間你就會發現，理解文章的能力越來越高，翻譯句子和文章也沒有之前那麼困難了。
2、提高 英語寫作 能力
有的同學可能認為 英語 作文 的分數不高，不用花時間去提高寫作能力。要知道提高寫作能力不僅是為了作文拿高分，寫作能力強了對提高英語成績有很大的幫助，才能更深入的去理解和分析文章。
英語寫作能力可以通過寫英語 日記 來提高，每天用簡單的英語句子記錄一下當天發生的事情，慢慢的再用難一些的句型。
3、培養 學習英語 的興趣
很多高中生英語成績不好主要是因為對英語不感興趣，把學習英語當成是一種任務，每天都是機械的去完成，甚至在完任務的過程中還有一些抵觸的心理。
學好一項技能首先得感興趣，只有感興趣了才會用心去學，英語也是一樣。高中生們可以通過看英語電影、漫畫、有趣的 英語 故事 來提高自己學習英語的興趣。在做這些的同時也能學到一些英語知識。
高中有效提高英語成績的方法
第一， 英語單詞 是高中英語考試的核心。
單詞就是一個個磚瓦，考試成績就是間大房子，要想英語好，必須多磚瓦。我記單詞不是像以往一般的方法，買本單詞書，整天來來去去記。我是通過做閱讀理解去積累收集生單詞的，通過做閱讀，我不斷發現閱讀中經常出現的單詞而自己沒有記住的單詞。日復一日，做上三幾百篇閱讀，我把閱讀常出現的單詞都積累下來了。我把這些單詞記到一個本子去，放到床上。每天起床後，睡覺前就掃一下，不求一下子記住意思，但求不斷加深印象。一年下來，我成功了，把所有寫在本子上的單詞，都刻到了腦子去了。因為單詞及得多了，閱讀做起來，基本都是錯一到兩題，閱讀理解成功幫助提高英語成績!
第二，語法填空突破。
語法填空都是對三幾個而已，但是後來做到了錯一題甚至全對的地步。拋棄傳統的一個個空思來想去去猜，我在語法填空 總結 出了規律。我先分析有空要填單詞的句子成分，確定要填的空是什麼詞性，再看看那個要填的空後面那個單詞的詞性。通常，要填的空後是名詞，要填的一般是定冠詞a 或者 the;要填的空前後面是分別兩個句子，要填的一般是從句的連接詞等等
第三，作文的提升。
作文是由句子組成的，我的作文是從句式突破的。我把每份試卷答案的 範文 的好句式都背下來，在遇到相近的作文，引用相關的句式。作文是靠句式拿分的，用不同的句式，會讓老師覺得這個學生文采很好，自然老師就會給出高分。我沿用這個方法，有一次基礎作文拿了14分，最後寫作也拿了22分!
最後，當然是不斷地做英語試卷，不斷復習你積累的生詞，不斷背英語句式，不斷總結考試 經驗 啦!總之，就是要保持你的做英語的感覺，只要你從英語上獲得了進步的感覺，你就會很有動力去學習英語啦!
提高英語成績的 學習方法
1.在理解的基礎上學習
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬 背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本 都能充當;動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語 法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。
2.積極主動歸納、總結語法規則
孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的 記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩 子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。
另外，有的語法書里講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關於以字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加s;有些加-es。那麼 到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加s，而且加—s的詞多為 較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而 radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。
3.要善於從錯誤中學習
英語學習 中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和 糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語 法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自 我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。
4.不要被語法術語所困擾
在語法學習中，孩子經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理 論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難於理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語 法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補語從 句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專 門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。
5.注意語法在交際中的使用
學習語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時為了盡量快速准確地達到交際效果，而放鬆對語法規則的要求。請看下面的例子：
A：Would you mind if l opened the window?
B：Sure!
這里A問B是否介意打開窗戶。根據語法規則，對Wouldyoumind...的回答是：No，notatall(不，不介 意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應該等於Yes。那麼這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是“不介意”。請再看一 個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的 內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：
He's writing to invite me to spend a weekend with him。
很多孩子對這句話不理解，有個孩子專門從外地打長途電話請筆者解釋(筆者是《走遍美國》中文版改編作者之一)。這個孩子的問題是：信都寫完了而 且已經寄給收信人了，怎麼還說He'swriting to invite me?其實這是口頭轉述的一種特殊方式。估計信中的原文是這樣的：I'm writing to invite you;很多英文信都是這樣開頭的。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend...或者I have writing to invite you to...雖然語法上沒有多大問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。
6.要始終記住語法是工具，不是最終目的
有些孩子在閱讀過程中一邊讀一邊分析句子的語法結構，有的孩子雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。請看下面的例子：
Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop。
這個句子的意思很簡單：他在街上走的時候看到一個人從一家商店裡偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和stealing things是現在分詞還是動名詞。如果是現在分詞，其功能是作狀語還是作補語還是充當其他成分。也許這種做法是由於有些教材的影響。這些教材中有大量類 似的練習，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實這種做法未必有效果。
如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：
⑥ 高中生英語很差該如何提高
高中英語雖然比初中的難，但是提高英語成績還是比較簡單的。同學們要掌握正確的學習方法，每天勤奮一些，時間長了英語成績自然就提高了。下面是我分享的高中生英語很差的提高方法，一起來看看吧。
高中生英語很差的提高方法
1、堅持背單詞，記住單詞最有效的方法就是邊背邊寫，每天都把之前背過的復習一遍。然後就是讀英語課文，最好是跟著錄音讀，讀課文的同時還能提高語速規范讀音。上課的時候把老師講的課文中的重點段落或者句子標記出來，下課背會。
2、把平時做錯的題都整理一下，總結一下容易犯錯的地方，每次考試之前都把復習重點放在錯題本上，避免考試的時候再犯同樣的錯誤。
3、因為高考英語的題型都是固定的，平時考試的題型也都是按著高考來的，所以同學們平時可以針對題型做專項練習，掌握每種題型的答題方法和技巧，提高正確率。
4、平時多練習英語寫作，剛開始的時候不用像考試那樣要求自己，先從最簡單的開始，每天堅持寫英語日記，一段時間之後感覺自己寫作能力提高了，再按照考試要求寫作文。寫作文的時候多運用短語以及重點句型，注意卷面工整、清晰。
5、多說英語。一般情況下用英語溝通的機會很少，那麼同學們可以在吃飯睡覺的時候想想某句話要用英語怎麼說(生活中的交流用語)，培養自己的英語學習興趣。
6、看英語書籍。可能同學們的英語水平還不足以看懂純英文書籍，但是大家可以看懂一些簡單的英語小故事，最好是帶著配圖的那種，通過特殊情景加深對單詞和句子的記憶。
高中英語學習的正確方法
1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚?沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，並在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那裡用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對准確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步
鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練慣用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更准確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿?否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。
6、詞彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更准確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。
認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鑽研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。
關於詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至於說詞彙量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞彙。當然對一些感興趣的課外詞彙記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞彙量。基礎打好了，詞彙量問題好解決。
學習詞彙可以採用“歸類”的辦法，英語詞彙尤其適用於“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為：advice, weather, progress, news,information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands),thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類可以使我們對此類詞彙的特點有更清楚的認識，並對不同類別之間的差別有明晰的認識。
提高英語學習成績的方法
1.在理解的基礎上學習
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬 背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本 都能充當;動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語 法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。
2.積極主動歸納、總結語法規則
孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的 記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩 子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。
另外，有的語法書里講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關於以字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加s;有些加-es。那麼 到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加s，而且加—s的詞多為 較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。 radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。
3.要善於從錯誤中學習
英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和 糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語 法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自 我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。
4.不要被語法術語所困擾
在語法學習中，孩子經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理 論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難於理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語 法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補語從 句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專 門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。
5.注意語法在交際中的使用
學習語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時為了盡量快速准確地達到交際效果，而放鬆對語法規則的要求。請看下面的例子：
A：Would you mind if l opened the window?
B：Sure!
這里A問B是否介意打開窗戶。根據語法規則，對Wouldyoumind...的回答是：No，notatall(不，不介 意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應該等於Yes。那麼這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是“不介意”。請再看一 個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的 內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：
He's writing to invite me to spend a weekend with him。
很多孩子對這句話不理解，有個孩子專門從外地打長途電話請筆者解釋(筆者是《走遍美國》中文版改編作者之一)。這個孩子的問題是：信都寫完了而 且已經寄給收信人了，怎麼還說He'swriting to invite me?其實這是口頭轉述的一種特殊方式。估計信中的原文是這樣的：I'm writing to invite you;很多英文信都是這樣開頭的。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend...或者I have writing to invite you to...雖然語法上沒有多大問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。
6.要始終記住語法是工具，不是最終目的
有些孩子在閱讀過程中一邊讀一邊分析句子的語法結構，有的孩子雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。請看下面的例子：
Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop。
這個句子的意思很簡單：他在街上走的時候看到一個人從一家商店裡偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和stealing things是現在分詞還是動名詞。如果是現在分詞，其功能是作狀語還是作補語還是充當其他成分。也許這種做法是由於有些教材的影響。這些教材中有大量類 似的練習，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實這種做法未必有效果。
如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：
The teacher made the first student to finish game the winner.有的孩子理解這個句子時有困難，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：makesbsb/sth，即“命名 某人為…”或“使備定某人成為…”。句中的tofinishthegame是動詞不定式作後置定語修飾the first student，不是賓語補足語。整句話的意思是：家長宣布第一個完成游戲的孩子為獲勝者。
⑦ 高中英語不好怎麼才能提高
對於很多的高中生來說，高中英語簡直像噩夢一樣，英語成績不好的同學似乎很難很難把成績提上來。下面是我分享的提高高中英語成績的方法，一起來看看吧。
提高高中英語成績的方法
1.做高中任何一個科目的題都需要小心嚴謹;做理科題的嚴謹體現在把題讀清楚，解題步驟不要出錯;而做英語題簡直就像是走在布滿地雷的土地上。一份卷子那麼多單詞，那麼多句子，你需要在兩個小時內一分一秒都高度緊張，理解清楚每一句話，生怕哪一句理解錯後，滿盤皆輸。你見不到任何原題，甚至是類似的題，每一套英語題都是全新的，因為可選擇的話題太多了。高中英語就是這樣，必須全程專注，處處小心。
2.短文填空題和短文改錯題真的是基礎題和送分題。首先，考到的語法現象很簡單，較難的語法也就是：非謂語動詞，介詞+which這類引導詞。所以，在三年的高中學習過程中，這兩部分常考的語法一定一定要弄的透透的，因為這部分是你自己完全可以掌控的。這兩部分考到的固定搭配平常有可能根本沒重視過，比方：in the middle of，這一部份以後要注意。
3.最難最難克服的是思維的窘境。就是有些錯誤，根本就不是因為你看不懂而錯，也不是因為不仔細而錯，更不是因為基礎知識不扎實而錯，而偏偏是因為自己都注意到了，都考慮到了，但就是因為想的過多，或者想偏了，而錯了。這種錯誤究竟如何避開?很難，但不是不可能。你需要找到常常犯錯的一類題，比方：大意題，然後用各種途徑，不斷的修正自己思維上的錯誤。
高中英語學習技巧
1.堅持每天早讀早讀並不是單純的讀，而是我們應該邊理解邊讀，對於文章裡面的好句好詞，我們應該把它收集起來，並用於精讀、細讀，最後把它應用於作文上，補充一句，那時我每天6點都會去我們學校的英語角讀書的。
2.堅持每天做聽力題對於聽力這個部分，我當年可是很差的呢，覺得聽力簡直是鳥語啊，後天聽了老師的指導，每天跟著教材書光碟讀，同時注重培養語感，堅持兩個月，覺得聽力甚至是口語也好很多了呢。
3.堅持每天用英語和同學交流我們可以在宿舍裡面跟同學用英語來交談，來討論一些日常生活的話題 這樣有助於我們的高考裡面的口語，以提高英語成績。
4.堅持每天寫一篇作文或者日記，我們知道英語裡面考的作文基本上都是固定模板的，我們寫作文的目的是為了對好詞好句的記憶，以便於在考試上用得好，用得妙。
高中英語的做題突破技巧
語法填空短期比較好突破，因為考來考去就那麼幾個點。
關於語法，一本厚厚的分專題講解的語法書，每周至少做一個語法專題，很認真地對語法知識點勾勾畫畫，死記硬背那些枯燥的語法知識。完成相應的專題訓練，重點是看答案解析，我的原則是無論做得對錯，都要仔細看答案解析，因為有些題目做對了有可能是蒙對的，認認真真看完答案解析，會讓你受益匪淺。對於那些比較經典的錯題，要專門找個錯題本記錄下來，考前看一看對英語考試很有幫助
首先，找十篇高考題，如果不夠就找模擬題，然後就做，做完以後看自己錯了的是什麼語法點，把自己不會的那一個點看透徹。語法填空就是沒有選項的完形，所以看文章的時候切忌看一個空填一個，應該把全文瀏覽下來，知道是什麼大意了，然後再寫。
⑧ 高中生怎麼自學英語快速提高
高中生英語成績不好，其核心就是對高中英語沒有什麼興趣，學習動力不足。那麼高中生怎麼自學英語快速提高呢？下面是我整理的詳細內容，一起來看看吧！
高中英語自學快速提高技巧
1、單詞
無論是高中英語的學習還是以後大學，單詞都是英語學習的重中之重。就我而言，當初的高考英語復習和現在備考各類大學英語考試，都是從英語單詞著手。單詞就和房子的地基一樣重要。
2、語法
高中語法說來說去就那麼多，高考總復習，老師帶著你過一遍，學會融會貫通大致你就了解了。要是沒有條件，拿一本語法書也可。(我高中用的是龍門系列的粉色的語法書，個人感覺很好)大一我是英語專業，但是沒有語法課，綜英老師就推薦了張振英老師的語法書(超厚一本，我沒堅持下來看，有點過)。
3、作文
高中英語老師和現在的一些四六級作文老師都有在推薦一些技巧，個人覺得也是很重要的。比如：用高級詞替代低級詞(不常用的詞就是高級詞)，用片語替代低級詞，記段落結構等。
4、真題
無論什麼考試，真題都是最好的復習資料，模擬卷再好都模擬不了出題人的精髓。把歷年真題從頭到尾仔細琢磨，看完以後再重做一遍，受益多多！
5、聽力，就是要多聽
我高中時期，班上每天晚上都要聽一篇英語聽力，作為英語課代表的我嚴格執行英語老師下達的任務。平時回家吃飯的時候，我也會放英語聽力做外放音，邊吃飯邊聽，練耳朵。大學呢，我就延續綜英老師的知道，寫專四的dictation，寫了二三十篇dictation，六級聽力漲了二十分，成功刷分！
高中自學英語的方法
1、學會使用工具書的習慣。遇到詞彙方面的疑問不要被動等待教師解答，學會自己查詞典尋找答案。准備一本好的英語語法工具書和詞典，養成經常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中有意識地運用所學的語法知識和詞彙，正確地理解語言和運用語言。
2、預習的習慣。初中英語教師對預習也有粗放的要求，初中生對預習也不陌生。但到高中，隨著英語課文篇幅的加長，內容增多，難度加大，如果沒有搞好預習就適應不了課堂的教學進程。所以，對預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語學習的一個重要環節，比如：作預習筆記;學會能用英語詞典查單詞，自己解決生詞;對重要片語、有用短語進行羅列，並能用這些片語、短語來造句;摘抄課文中結構嚴謹、用詞優美的句子，讀熟背熟;對課文內容進行簡寫;記下預習過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑等。
3、閱讀與摘抄的習慣。初中英語一般還只限於課本，到了高中，英語閱讀能力成為一個重點培養目標。多閱讀適合自己水平和興趣的英語讀物，尤其是原汁原味的地道的。
4、背誦英語課文和範文的習慣
英語表達能力差，要提高書面表達能力一個行之有效的辦法就是多背誦，學習別人的好詞好句，久而久之，表達能力也會隨之提高。所以要培養背誦英語課文和範文的習慣。
5、每周做一點學法探討。學習策略是提高學習效率和培養自主學習能力的保證。根據多元智力理論，每個學生都有自己的優勢和獨特的學習策略。最佳學習策略應是一整套立足個性、突出特色和強調實效的學習方法。每個學生都應不斷改進和尋找適合自己的學習策略，結合教材總結和探討。
⑨ 高中生要怎麼才能提高英語的分數
高中英語是最令人頭疼的科目，成績很難提高，很多學生都是被英語所裹足不前。下面是我分享的高中生提高英語分數的方法，一起來看看吧。
高中生提高英語分數的方法
一、 讀 每天都應堅持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。 2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。 3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。 4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。 5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)
二、 聽
1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。 2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、寫
1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。 2、 用英語寫信或E-mail。 3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、高中階段多做高考真題，少死扣模擬題;
高考考察要點比較全面且難度適中。同學們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由於模擬題有的偏難，同學們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對語法不放心的同學們，把北京3年真題所有的單選題(語法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。
五、第一輪復習時以單詞、片語應用為主，閱讀、完型難度循序漸進;
高考英語其實並不難，把題目拆分來看，每個中等程度的同學都可能有把握做對。但是所有題型累加起來造成同學們考試時判斷力下降，故而平時做題時一定要以簡單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長、過於晦澀難懂。高考是不會出現這過於晦澀的文章的。
六、在校多聽老師建議，課外適當規劃;
學校畢竟連年都參加高考，對高考整個流程非常熟悉，老師布置的復習規劃一定是較為合理的，並且帶隊的老師一般都是經驗豐富的，教學進程也經過了精心的安排。
因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學生們也要根據自己的實際情況稍微做調整。畢竟學校老師只能按照群體計劃，而個人因為水平不同，需要在課外時間調整好狀態，以跟上或配合老師的規劃。
七、合理記背詞彙，平時多用相對“陌生”的詞行文造句
英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。單詞記背不難，難在實際應用。我們對常用的詞彙基本上瞭然於胸，但是其他詞彙特別是剛剛記熟的詞，要善於應用，可以用它來現場造句，不要念例句，而是盡量串聯起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞彙的理解，亦能加深詞彙記背深度。
對於片語，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語片語幾乎都是動詞+介詞構成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被表面上的“固定搭配”所誤導，從而合理的得出正確的結論。
八、分項復習
如町力不好，專項提高町力;如單選不好的，按照語法專題來做，歸納並准備錯題本;如閱讀不好，提高完形填空與閱讀能力，注意方法，特別是閱讀的時候勾畫不同類型題的種點，要有預見性，讀到哪兒時，想像會是什麼問題的答案，這樣做起來會比較有效率，完形同理如作文不好，加強作文能力其實作文保證無誤都有18分的底線，那麼就要在18分的基礎之上看文章的內容的豐富性了，比如句型多變，還有單詞量的，但不可為了增加內容的豐富性而用錯單詞，句型什麼的.
高中提高英語學習興趣的方法
提到英語學習，總有學生認為是枯燥乏味的;談到學習英語的訣竅，即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背，除此以外無任何良方。長此以往，學生便對英語學習失去了興趣，而上英語課時，學生也只培養了記筆記和聽寫的被動習慣。我們知道 “ 興趣是最好的老師 ” ，如果連興趣都沒有了，那麼談何學習的動力呢?作為一名英語老師，我深深為此感到遺憾。因此，我有意識地在我日常的教學中加入了快樂元素，試圖提高學生的學習興趣。以下為幾個實例。
一、片語記憶中的樂趣：以往有些學生不願背片語，認為太花工夫而往往不見實效。我想語言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機械的背誦為有趣的記憶呢?如當學生在背 catch a cold (患感冒)時，我有意請學生猜一個謎語 Heat or cold, which runs faster? (冷和熱，哪個跑得更快?) 此時，學生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發起來了。這時，身為老師的我拋出了 catch a cold 這個片語，我想聰明的學生稍加思索就可以解釋了。因為我們可以 catch a cold ，但是我們從不曾 catch a heat ，所以謎底應該是 Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果，學生也發出了會心的微笑。我想他們會永遠記得這個片語的。
二、片語記憶中的舉一反三：學生學過 be filled with (被 …… 注滿)，該片語的基本構成具有一定的代表性，教師如果引導的好，學生可以按此規律記憶更多的片語。 be+ p.p+ with 是這一類片語的基本公式，學生利用他們學習過的知識，在老師說中文引導的情況下，類推了 be crowded with (被 …… 擠滿)， be lined with (被 …… 排滿) be stocked with (被 …… 堆滿) be covered with (被 …… 蓋住) be wrapped with (被 …… 包住)等等一系列的片語，收到了良好的學習效應。
三、片語記憶中的同音異義：學生在記出太陽和刮風這兩個片語時，總是在動詞的正確時態上犯錯。我就用了諧音使之巧妙相連。上課時，我出其不意地向學生提出了一個問題 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 學生可以憑自己的想像給出任何答案，而課堂氣氛也因此活躍起來。我就在這一片討論聲中給出正確答案： The sun is rose and the wind is blue (太陽是玫瑰色的而風是藍色的) . 學生正常的反應當然是問為什麼會是這個答案。我的解釋是，在英語中， “ 升 ”rise 這個動詞的過去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同詞的; “ 刮風 ”blow 這個動詞的過去式 blew 和藍色 blue 是同音不同形。這么一來，學生又是高高興興，輕輕鬆鬆地學會了一個知識點。
四、片語記憶中的近義聯系：知識是靠平時點滴積累的。學生要善於做一個有心人，把知識點擴充到知識面，這樣一來學習的過程就是一個個的平面，而不是一個個互相脫離的台階了。如談到 tired (疲倦，厭倦)這個單詞時，我還要求學生記住相關的一些片語，如 be tired of 厭倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力盡等等。其它的近義片語，如 be exhausted 筋疲力盡，也可放置其中。 還有 be tired of 的相關片語，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它們共同的解釋而成為了一個知識團。這樣一來，令得學生在片語的運用中可以揮灑自如，有一定的餘地。
綜上所述，我認為學習的積極性是需要老師去激發的，因而教學方法的靈活運用是必不可少的。教師應該認真考慮學生的興趣需要，找到學生的興趣出發點，從而讓英語學習成為一種有樂趣和找樂趣的開創性學習。
高中學習英語六大秘訣
英語學習其實也不難，難就難在你自己有沒有專心執著的去學。英語是國際上通用的語言，學會它，對你肯定會有很大的幫助。學習英語不是一天兩天就能很好的掌握它的。
要想學好英語你就一定要做到以下六點：
1、投資我們的時間和心智。
我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事;越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。
把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。
3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。
“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人雲：“人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最後合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
4、要有信心。
英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”
5、要有實際行動。
一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。
6、要有連續性、持續性。