高中英語寒假作業怎麼布置
⑴ 如何給學生布置寒假作業
一、書面作業少而精。學生通過一學期的緊張學習，都想在寒假裡輕松一下，如果布置過多的書面作業，不僅不能讓學生放鬆，還會影響學習興趣。學生會為完成任務而亂做，作業質量不高，也收不到好的學習效果。因此，假期作業要適量、有針對性，不要眉毛鬍子一把抓，對於學生掌握不夠好的內容、學期的重點內容、為下學期做鋪墊的內容是寒假作業的重點，其他的內容可以少些或忽略。
二、作業的布置要分層。平時在學習中，我們會針對基礎不同的學生進行分層教學，因此，寒假作業的布置，既要照顧差生使他們吃得消，又要照顧優等生使他們吃得飽。
三、特殊作業不可少。寒假是培養學生實踐能力的最佳時機，我們不妨多布置一些實踐活動題，如民俗作業，讓孩子真正認識傳統佳節，要求學生完成以下四方面內容：一、收集自己家、左鄰右舍、軍烈屬等家庭的春聯，並抄寫下來，認真誦讀，熟悉押韻、對仗等手法的運用，體味中華傳統文化的氣息；二、出一期春節手抄報，完成一項調查活動，內容包括春節的來歷、民俗收集、家庭幾代人過春節的對比等，從中感受經濟發展、生活水平的進步；三、感受春節禮儀，了解拜年、敬酒、禮讓、敬老愛幼等禮儀，最好能編制出「禮儀集」；四、學會使用壓歲錢，根據自己的需要擬定一個壓歲錢使用的計劃書。通過這些活動，一方面培養學生的社會實踐能力，另一方面培養學生的學習興趣，又使學生的寒假過得快樂有意義。
四、合理安排假期作業時間表。指導學生統籌安排時間，保證學習娛樂兩不誤。
⑵ 如何提高高中英語作業設計和布置的有效性
近幾年來，隨著新課標的落實，課堂教學從內容和形式上都體現了課程改革的理念，可大部分學生的作業方式還遵循著老一套，課外作業知識面狹窄，作業結構單一、缺乏趣味性和靈活性。傳統的英語作業布置與新課程的理念相悖離，這樣長期下去，學生的良好學習素質仍然得不到應有的成長。因此面對新課程，教師對英語作業布置的觀念需要徹底轉變，作業不應是課堂教學的附屬，它的目的應不再是單純復習和鞏固所學的知識。趣味性強，有效的、多樣化的作業才能成為學生課外、校外生活的重要方式，才能真正體現學生「自主、合作、探究」學習的新課程理念。（劉道義 2006）作為教學的一個重要環節，作業是課堂教學的延伸和拓展，是教師了解教學目標的落實情況以及學生所學知識，技能和策略的掌握與運用情況的重要方式，同時又為教師了解、反思和改進教學提供一定的信息反饋和依據。教師巧妙的設計英語作業，對學生學好英語起著關鍵的作用，同時也體現了學以致用的教學理念。 一、作業的分層次設計
「因材施教原則」指出：「在教學上，既要注重學生的共性，又要注重學生的個別差異，從實際出發，針對不同的學生不同的情況實施教學。」因此教師應對不同層次的學生制定不同的目標，然後按計劃完成。有差異地布置作業，讓學生都有適合自己的作業，是對學生的尊重和支持。學生之間本身就是有差異的，這是客觀事實。老師在布置作業時，可以精心設計若干個題目，這些題目有的可以是學生必須掌握的基本題，有的是需要學生思考後才能做出的提高題，還有個別的高難度題目，讓學生根據自己的實際情況選做其中的兩道或三道。讓各個層次的學生都有適合自己的作業，讓他們沒有理由偷懶和抄襲他人的作業。（倪佩琴 2001）
1、 作業量分層。在布置作業時要結合學生的實際水平，設計層次分明、結構合理的作業，同時應對學生的個體層次和知識層次加以區別。適當減少學習有困難的學生的作業量，他們可以選做或者不做一些拓展性練習題。盡量避免給學生布置大量的、毫無針對性的、機
械性的練習題。
2、作業難度分層。針對學生英語能力有差異的情況，為他們確定相應的目標，設計難易有別的作業。一般來說，確定為基礎、發展、創新三個目標，基礎一般的學生能實現基礎目標，努力完成發展目標，基礎較好的學生努力完成創新目標。比如在寫作練習中，一般學生只要求按照題目要求把信息點完整、規范地表達出來，但對於部分學有餘力的學生，可以要求用上高級的詞彙、復雜的句型。
3、完成作業時間分層。能有效保障學習困難的學生「消化得了」的問題，能夠保證他們的作業質量，使之扎實鞏固所學知識，形成良性循環，使學生在完成作業的同時既感到輕松愉快，又扎實掌握了知識技能。分層式作業注重因人而定，並兼顧全體，讓學生結合自己的實際情況消化和處理知識。 二、作業的趣味性設計
興趣是激發學生主動學習英語最好的催化劑，有趣的作業，可以激發學生的好奇心，促使他們積極、主動的完成作業。但在實際教學過程中，教師的英語課可能很精彩，但作業的布置缺乏創意， 機械性重復化現象非常普遍。為了應付考試，更是有很多老師大搞「題海戰術」，求量不求質的練習題加重了學生學習的負擔，浪費了大量時間和精力。因此怎樣設計作業可以激起學生英語學習的興趣，老師們需要動腦筋好好的思考了。
1、探究式作業。為了使英語學習貼近學生的生活，本人根據學生的心理特點，設計了課前三分鍾小演講的作業。每次開始新的一單元內容的時候，便讓學生充分利用課外資源，通過書籍、電視、廣播和互聯網等渠道，收集與單元主題有關的信息，然後組織成演講題材。比如學習模塊三Festivals一單元時，學生們通過各種渠道收集了有關愚人節、母親節、萬聖節、感恩節和聖誕節等節日的傳說和有關知識，從中領悟英美文化，感受異域風俗。學習模塊二The Olympic Games單元時，他們整理了大量的與奧運相關的信息，如奧運歷史，奧運金牌，奧運明星，以及奧運精神。這樣的探究式作業不僅增加了學生信息的輸入量，豐富了學生的英語知識，也從某種程度上增強了他們的自信心和探索意識。
2、創意型作業。根據教學內容我們可以結合它的特點，給學生設計一些自己動手設計作業，用繪畫或者手工製作的方式掌握和鞏固所學知識。比如在學習有關廣告一單元時，本人布置學生課後製作一張英文poster（材質不限）。假設要給自己所在的Travel Agency做廣告，把廣告標語和內容鮮明的表現出來。等作業收繳上來後，讓人感到很吃驚，學生們製作出了各種各樣精美的海報，甚至有同學以樹葉為材料製作了漂亮的海報，他們的藝術天分讓人嘆服。這樣的作業不僅能鞏固學生所學知識，而且能激活創造和想像思維，把枯燥無味、
死記硬背的作業設計成藝術作品。
3、展示型作業。布置展示型作業，給學生展示自我的機會。學生都是極富個性的生命體，他們對教材的理解和詮釋也富有獨特性和創造性。展示型作業就是引導學生根據已有的知識，通過改、說、唱等形式再現、拓展、延伸課文內容，如加工、整理、剪貼、展評與課文內容有關的圖文資料，編輯英語手抄報，或根據課文中的對話、故事理解進行對話，小品創作等。
三、作業的量的設置
人們普遍認為咱們中國學生負擔太大，而造成負擔過重的其中一個重要原因就是家庭作業過量。在教學實踐中，我們也會不難發現，增加學生負擔的作業都是一些枯燥無味、機械的、重復的或純粹記憶性的作業。 作業設計一定要精選精練，不能無效地佔用學生的學習時間。因此，英語作業設計一定要有科學性、有效性。如果過多無效地佔用學生的學習時間，學生就容易出現應付厭倦的情緒，從而影響學習興趣。(周曉艷 2005) 學生僅僅靠多練也不會提高英語水平，這僅僅是「量」的堆積，不可能產生「質」的飛躍。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為，家庭作業不應該是課內作業簡單的量的追加，而應該是知識的發展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的准備。作業量過多、形式單一、難度偏難、評價片面等問題而導致學生從心裡不願意或不能完成作業，那麼作業就失去了真正的意義了。(陳英 2005)
高中英語教師在英語教學過程中，首先，應該放棄那種英語家庭作業多多益善的觀念，應布置高質量且數量合適的英語家庭作業；其次，在所布置的英語家庭作業量適當的情況下，對所布置的英語家庭作業要督促學生盡可能全部完成；最後，對學生的家庭作業要及時反饋，盡可能最大程度地發揮英語家庭作業的作用。總之，教師只有真正理解英語作業的價值，更新英語作業的觀念，注重作業對學生成長的發展功能，才能讓學生真正地認識自我、展示自我、發揮自我潛能，這樣，作業才能真正的實現它的價值，起到鞏固作用。
⑶ 高中英語作業布置要求
作業必須具有引導學生主動思考的作用，其次，同時圍繞的課程安排進行布置，讓學生同時復習了上課時的內容。
⑷ 高中英語寒假作業怎麼留
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⑸ 期末了，我要給高一學生布置寒假英語作業。布置點什麼作業好呢不要太多，但要對他們有幫助的。
讓他們聽VOA或者BBC，然後記住他印象最深的新聞，口述。
讓他們用本學期學的單詞（至少8個）做一個填詞游戲，就是橫豎空格那種，開學之後可以同學之間交換答題。誰用的單詞最多最實用，還可以給予適當獎勵
⑹ 初中英語寒假作業怎麼布置有創意
作業是教學過程中不可缺少的一個環節是課堂教學的延續和完善.其目的是讓學生進一步鞏固課堂所學的知識,利用課堂所學的知識訓練自己的語言運用能力,提高英語的交際水平.同時,科學合理的作業布置又會對學生的知識掌握起到及時反饋作用,有利於教師更好的完成教學任務.
一、作業布置要有針對性.
作業設計要突出重點、難點,有利於實施英語教學目標,要有意識地設計和布置相關內容,使作業目標明確,讓學生能聯系生活實際創設情境,符合學生所學知識的能力水平.從而使每個學生都能體會到成功的喜悅,激發學生做作業的動機.例如五年級英語My Family這一單元的教學,就可以讓學生在課後扮演家庭成員,幾個人一組自願結合,扮演不同角色編寫對話,在課堂進行角色表演.通過這種口頭、筆頭訓練學生熟練掌握了所要掌握的句型.
二、作業布置要有趣味性.
「興趣是最好的老師」,也是學好任何一門功課的首要條件.因此布置作業時不能總是讓學生抄單詞寫句子,這樣會使他們感到枯燥乏味.因此,教師要盡量使作業類型多樣化,內容新穎,生動有趣,只有這樣才能喚起學生的好奇心和求知慾,從而激發他們的學習興趣,使其積極主動地進行學習.例如：在教學三年級英語課Happy birthday這一課時,讓學生結合自己過生日時的具體情況進行討論：有沒有生日聚會（ Birthday party）,有沒有生日禮物（Birthday presents）,有沒有生日蛋糕和蠟燭（Birthday cake and candles）.學生討論非常激烈.討論過後讓學生畫一畫生日蛋糕和禮物.並讓其家人過生日時唱一首「Happy birthday」,這樣學生在不知不覺中運用了新知.
三、作業布置要有精簡性.
在提倡素質教育減輕學生負擔的新的教育形式下,教師必須把好作業的質量關.要精心選擇和設計符合教學內容的習題,使作業少而精,但同時又能對學生進行有針對性的訓練.既鞏固了知識又鍛煉了英語交際能力,不能布置超量作業.杜絕「題海戰術」,否則學生產生厭學、逃避作業的心理就將事倍功半、得不償失.
⑺ 七年級英語寒假作業如何布置
一般上來說，每天都應該有讀寫任務的。所以每天讓孩子最少讀三十分鍾的英語，然後家回長簽名（幾點到答幾點，什麼內容），再有就是寫的作業了，如果有現成的學校集體發寒假作業，每天一頁，不會的可以問老師，如果沒有，就用單詞造句，把所學單詞平均分開，不會造句的，把書上的寫下來並且背會。
⑻ 如何有效布置和批改高中英語作業
一、傳統高中英語作業布置弊端
傳統的英語作業不外乎抄單詞、抄課文、做套題或者寫作文等。高中生面對著升學的壓力很大，每天要完成的各學科作業也很多，而英語作業在他們眼中卻是「一揮而就」、「得來全不費工夫」的輕體力勞動，隨便在聽歌、看電視的、聊天的過程中就可以機械的抄完。遇到稍稍麻煩的作文和套題時，「拿來主義」就發揮了作用。由於客觀因素上，英語的選擇題部分很多，於是這就給那些平時不重視英語學習的學生以可趁之機。這樣，學生非但沒有在完成作業的過程中鍛煉和提高自己的英語運用能力，還容易助長他們懶惰的消極思想。長此以往，這些學生落下的知識越來越多，學習積極性也越來越差，不但會進而影響課堂紀律，也容易產生在考場中作弊的現象。
二、如何科學布置高中英語課後作業
1、課後作業的布置要注意結構合理，題量適中
課後作業的布置要注意復現性。記憶力再好的學生也會有對曾經做過的錯題拿捏不準的時候，所以教師應要求學生在課後做好「錯題檔案」，把平時做題過程中經常做錯的題積累起來，時間可控制在每天歸納，或一周歸納兩次。對於當天課堂上出現的知識重點一定要將其以作業形式體現出來，以達到鞏固知識的目的。如完形填空以及改錯部分，可以讓學生在課後大聲朗讀，以加深印象，鞏固所學知識。
同時課後作業的布置要兼顧趣味性。趣味性體現在形式和題材兩方面。有趣味的課後作業可以是給好朋友或老師打一個英文電話，講一則幽默英文故事，設計英文晚會活動，編排課本劇，學唱一首英文歌曲，搜集英文諺語等等。至於題材方面，拿閱讀練習舉例，應安排一些合理的限時閱讀訓練。閱讀材料應題材廣泛，趣味性強，很好地激發學生的興趣，同時應該保證所選材料適合本年級學生水平，不應過難。再比如翻譯類的作業，可以是漢譯英，可以是英譯漢，也可以是完形填空的翻譯。
課後作業的布置還要注意體量適中。教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識的系統歸類，而不是進行大量的機械性的練習，切不可把練習變成「題海戰術」，更不能把布置大量作業作為提高學生成績的唯一途徑。如果一味追求作業數量，易使學生產生厭學心理，採取消極應對，導致作業效能低下。
2、課後作業的布置要有目的性和針對性
教師要意識到課後作業的布置是為了幫助學生提高真正運用語言的能力，而不是為了應付有關領導的檢查，所以在布置作業時更要注重「因材施教」。對於基礎較好的學生，在要求其完成基礎作業之餘，還可根據具體情況進行有針對性的訓練，如每天一篇歷屆高考試題的閱讀或者完形填空，幫助其准確把握高考方向，豐富其語言文化知識。而對於基礎較差的學生就應該布置一些基礎性強的練習題，例如用所學的單詞造句，寫英文日記，背誦課文的精彩部分或者作文的範文。通過長時期的訓練，還可以加大難度，讓學生用自己的話復述課文。總之，教師要通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。
3、課後作業布置要注意時效性
教師布置的課後作業應以強化和鞏固當堂所授重點、難點為主，不應過於超前或滯後。布置的作業重難點應該把握教學單元中重要的知識點，同時應該幫助學生有階段性的歸納總結近期的學習重點。同時為了真實掌握學生學習情況，應要求學生保證獨立完成作業。條件允許的話，可以讓學生在校內完成作業並當堂批改。
三、批改作業時要注意的事項
試想每個常規教學班有60名學生，一位教師擔任兩個教學班的授課任務，平均每本作業耗時2分鍾，那麼她每天就要花費4個小時的時間批改作業。而作業本發到學生手中卻未必能引起學生的重視，可能直到下一次寫作業的時候，學生才注意到老師的批語。所以，教師應該改變「包辦」思想，適當的改變批改作業的方式方法。如對於單詞拼寫，句子填充等作業形式，教師可以讓學生自行參照答案修改。選擇題，改錯題等練習可以讓學生同桌之間互相研究並改正，提高學生自我發現問題和解決問題的能力。對於平時學習英語熱情不高，不能及時完成作業的學生，教師可以「面批」，即當面輔導批改，這樣不僅可以增進師生間的情感交流，還可以幫助學生掃除思想和學習上的障礙，激發其求知慾。對於作文，教師可以選取幾篇供全體學生共同批改，實現共性問題，共同解決，使學生在批改作業中得到啟迪，思維得到鍛煉，對知識由被動接受轉為主動探究，從而提高教學效果。同時，教師在批改作業的時候，要盡量用英語寫批語，要多一些激勵的話語，不要只是簡單的「Good!」「Excellent!」。批語中可適當使用新詞彙，以刺激學生的求知慾，擴大他們的詞彙量。同時，批語應根據不同學生的英語水平區別對待，切忌千篇一律。
總之，高中英語課後作業的布置是一門藝術，是教師備課過程中的重要環節，只有科學靈活的設計作業，才能更好的鞏固教學效果，提高教學質量。
⑼ 學生寒假作業布置方案
學生寒假作業布置方案
為了確定工作或事情順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。方案應該怎麼制定呢？以下是我整理的學生寒假作業布置方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生寒假作業布置方案1
寒假即將來臨，為了使學生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學生的假期生活質量，讓學生在假期中依然保持良好的學習習慣，鞏固所學知識，特製定寒假作業布置方案如下：
一、作業內容、檢查時間及要求：
第四冊內容：
1、第一周：聽錄音，復習1-2單元課文，並將1-2單元的單詞1漢2英，規范書寫。
2、第二周：聽錄音，復習3-4單元課文，並將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復習5-6單元課文，並將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學單詞和課文，並將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：製作英語手抄報。
6、每天要堅持聽英文磁帶或看英文光碟10分鍾，或者看英文節目，學習和記憶新單詞，增加詞彙量；
7、兩天至少進行一次英文跟讀練習10分鍾：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業要求態度認真，書寫規范，（每人准備一個大英語本）；每次作業寫完後要寫明日期，請家長檢查後簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監督。
二、檢查措施：
1、以村為單位學習小組，選舉組長定期進行作業檢查並留有記錄，並及時向任課教師反映出現的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學生及時認真完成作業。
學生寒假作業布置方案2
寒假來臨，「如何布置寒假作業」常常是一件令老師們頭痛的事，以下是我對小學英語假期作業布置的一點看法：
1. 少"抄寫"作業，多"動腦"作業
絕大多數教師布置英語作業可能都會採取抄寫數遍的方法。這種機械的抄寫訓練對於學生來說異常枯燥乏味,會使學生逐漸產生抗拒心理。所以寒假作業的布置應該極力避免這種現象的.發生,重復的抄寫只會使學生的大腦遲鈍,反應緩慢。作業的設計要讓學生動起腦來，如可以設計這樣的動腦作業:
請根據下列的物品聯想並寫出相應的節日名稱:
moon cake
dragon boat a tree with lots of presents。
這樣學生在完成作業時就會有一個思考的過程。我認為只有不斷思考才能刺激大腦,更加強於記憶,產生高效。
2、讓作業回歸生活
我們學習英語的最終目的也是利用英語這門語言為生活而服務。所以我們的英語作業設置也要與生活緊密相連。布置學生在家裡為生活用品貼英語標簽,既復習單詞,又培養學生的興趣，布置學生在附近的公共場所找一些英語的標志,再尋找我們書中未出現的標志,以擴充詞彙，布置學生利用所學句型回家調查父母,爺爺奶奶的生日及想要的生日禮物,還可以布置學生在QQ上和我們老師用英語聊天,以鍛煉學生的英語口語能力。
總之,我們在設計英語假期作業時,一定要符合兒童的身心發展規律,創新作業形式,全面提升學生綜合運用英語語言的能力，既讓學生在假期中不忘學習，又能使他們從學習中得到愉悅放鬆。
;⑽ 高中英語作業應該怎麼安排,怎麼學習
我是英語專業的大學生，個人認為語法不是很重要，高中的語法不是很難，只需將一些重要的語法要點記住就可以了，再練習中，多加註意。你一般的語法可能老師或多或少的過一個大概了，重要的在習題中去練。不必整天刻意的去鑽研語法，它只是語言學習的一個輔助框架。
另外，要相信老師，這一點非常重要，可能一個老師的教學風格，或者個人魅力不和你的味，但每個老師都是經過多年的學習過來的，他的教法都是有一定的道理，只不過每個老師的側重點不同。相信老師非常重要。不要看別的同學怎麼想。一個好的學者，在於發現知識。老師布置的少，你可以另外在自己感興趣的地方多看一點。
至此拙見，希望對高中的有點幫助。