全集牢英語高中怎麼樣

① 高中英語應該注意些什麼

是詞彙量確實是一個重點：初中考試之後詞彙量大概是2，3000，高中畢業之後詞彙量大概是5000，當然這只是基本的詞彙量，有很多人的詞彙量已經到達了8000，有些高中設有出國班需要參加SAT考試，你知道他們的詞彙需要多少么？13000個！
其次有很多更復雜的句子和語法就需要LZ自己多多努力練習和記憶了，對於英語，所有的知識不過是記憶加上不斷的練習，沒有竅門，只是高中不再是填鴨式的教育了，一切都要求自主，主動就是制勝的技巧。

② 高中英語與初中英語的不同之處有哪些呢應對方式是什麼

高中英語和初中英語的不同之處。

一、初中英語是高中英語的基礎。現在小朋友學習英語的時間在小學，有的甚至在幼兒園都學習英語了。所以上初中之後就是拉開距離的時候了，只要初中英語的語法和詞彙量有了，高中英語還是很簡單。語言類的學科只要讀得多，記得多。要學習好是沒有問題的。

其實高中和初中英語沒有什麼不同之處。只是難度越來越大，只要基礎打得牢固，就會來越來越好的。如果平時將老師在課堂上說的記住了，自己也積極地完成了作業。英語還是不難學。學習最重要的是迎難而上，不要覺得有難度就刻意迴避，你越迴避，它就會離你越遠。學習貴在堅持，貴在總結。不管是初中英語還是高中英語，只要對英語感興趣，就能學好。只有真正的喜歡，才願意花功夫去學。才能達到事半功倍的效果。

③ 高中英語差的很怎樣才能補起來

對於高中英語的學習提以下幾點建議：

一、英語學習其實就是以單詞、語法為基礎的聽、寫、讀的能力的學習與訓練。這是一門語言類科目，可以與我們所熟悉的語文比較著學習，找出它們的相同與不同之處，有利於加快學習進度。

二、利用假期，把初中英語復習一遍。初中英語是高中英語的基礎，單詞要全記、課文要全背、語法要熟練，多讀多聽找語感。

三、單詞可以分為二種，一種必須記住的單詞，就是在文章中出現的頻率較多的，也就是寫作時要用到的（前面講到初中英語單詞要全記，是因為初中英語中的單詞都是一些常用的）；一種是看到要認識的單詞（高中接觸的較多），這是不常用的單詞，就是在閱讀時要認得，有時也可根據文句的意思猜得到。所謂的不常用是指在現階寫作時不經常用到的。

1.記單詞首先要結合文章的意思記，然後做一個單詞小本子放在身上，隨時可以翻看，新單詞一般要每天記20個以上，舊單詞一般要求每天要閱記150個單詞，在三天內重復三次以上，牢記住150個單詞。今後還要分階段的反復記憶。

2.記單詞時還要把不同的含義記清楚，包括它的詞態、動詞形式等都要弄明白。

四、語法學習與訓練。這個東西對學生來說都不難，主要是對一些特例要記下來，這往往是填空選擇的對象。

五、聽力訓練。這個主要是要多聽，包括聽英語磁帶或智能機器人，還可以聽廣播，從中找到語感。

六、讀講訓練。這個也是要多讀，包括與英語磁帶、機器人一起讀。也可與同學對話，從中找語感和復習單詞、語法等。

七、寫作訓練。有些學生對寫作甚至不能動筆，主要還是缺乏訓練。建議初期學習時可以先用中文寫好文章，再把中文譯成英文，通過一段時間的練習後，逐步在腦海里找到英語的意思，再直接用英文寫。

八、背誦課文時，要先領會課文的意思，像背語文課文一樣，根據含義背誦，這樣對於提高寫作能力是大有幫助的，不要死記硬背。

九、對於平時作業或考試的錯題要記下來。

十、對於一點英語短語、名言名句也要適當記一些，在英語寫作時能用上的話，也是一個加分項。

總之，加強聽、寫、讀的訓練，熟記單詞、課文，熟練掌握語法，反復地記、反復地練是學好英語的有效法碼。

④ 高中英語教學計劃範文

對於學生 學習英語 的興趣、程度、 學習 方法 、學習習慣,我們都應了解清楚,為做好高中英語教學做准備。下面是我為大家整理的關於高中英語教學計劃 範文 ，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高中英語教學計劃範文1

一、指導思想

以學校,級組 工作計劃 為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質 教育 的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持「夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力」的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養成。

二、教學總目標

完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神.

學生應有較明確的 英語學習 動機和積極主動的 學習態度 。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並 報告 結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外 文化 的差異。

三、學情簡要分析新課標第一網

今年我校高一級共8個教學班，學生整體英語水平較差，並且分數層次多，學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修(1)五個單元和必修(2)兩個單元。

具體安排：對於7個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

1.warming up和vocabulary一個課時;

2.reading和languagepoints三課時

3.grammar二課時;

4.練習講評一課時

5.單元檢測一課時

五.具體 措施 和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞彙、 短語 、句型,語法分插於10個單元的新課教學中。

2. 英語學習方法 的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

各科通用的學習習慣

A: 課前預習 和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。

B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣

C:課後及時復習的習慣.及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，

D:良好的完成作業習慣

1按時完成作業，書寫規范、不潦草。

2及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因,並建立「錯題集」的習慣。

英語科特色的學習習慣

A:養成大膽說英語的習慣。

B:養成讀和背的習慣

C:養成反復練習的習慣.語言不是教會的，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞 記憶方法 和養成勤查詞典的習慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於 經驗 豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一對老師負責及時准備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷.教案准備好之後集體列印每人一份,留一定位置給每個老師按照班級實際情況因材施教.每個教案要遵循40分鍾內老師講得少,學生練得多,活動設計多的原則.

6、備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課.並且在互相聽課之後互相評課.對照發下去的課堂教學評估標准,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得,學生是否動起來了.

7、開展英語課外活動，創設語言學習環境

1)開展課外英語競賽活動：如開展 英語口語 (演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(藉助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)利用現代化網路媒體創設語言環境。如布置學生周末在家收看英語電視節目，觀看經典英文影片等。

高中英語教學計劃範文2

高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生-完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環境，以便他們在各方面能夠健康發展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特製定英語教學計劃如下：

一.教材分析

教材是「課標」的具體表現，是學生學習的「藍本」。現在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，力爭做到教材為我所用。

二.教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性,發展自主學習的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三.學生現狀分析

我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進學法，激發興趣，提高學生們學習英語的能力」

高中英語教學計劃範文3

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變 教學方法 ，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和 總結 語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目

通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。五、教學措施

a)讓學生每天積累幾個單詞，利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。

b)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

C)關注學生的情感，營造寬松、-、和諧的教學氛圍。

d)在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e)經常進行教學 反思 ，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。

f)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的-，達到的教學效果。

高中英語教學計劃範文4

一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文並茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬於選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎知識的訓練，注意詞彙能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的准確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞彙，認真做好課堂筆記，並及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞彙量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鍾的英語對話，並實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，並不斷地完善自我。

6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，並根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，並進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落後的小組，營造「比，學，趕，幫，超」的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

五、課題研究

高中英語報刊閱讀的綜合研究

六、論文撰寫

培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

高中英語教學計劃範文5

一、所教班級學生現狀分析：

本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的`學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學期的教學內容及方法

根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞彙關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語 文章 ，工作計劃《高中英語教學計劃》。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

6、綜合檢查。准備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容， 間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

四、課時安排

必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

⑤ 中學英語非常不錯，為何高中英語成績就不好了

英語在很多同學學習的科目中也是非常重要的一門科目，可以稱為三大主科，是並列語文，數學的，所以學好英語是十分重要的，但是很多人可以發現，事實上英語跟數學一樣，會的人就是覺得很簡單，都會不會的人是一點都不會。這種情況也是正常的，但另外有一些同學，他高中的時候英語成績非常差，但是他以前並不是這樣的，他初中的時候英語成績還是不錯的，後來卻不知道怎麼的就變差了，很多同學對這種情況都不了解，但事實上是因為他沒有搞清楚高中英語和初中英語之間的差距和不同的學習情況，以及自己的學習計劃可能沒有得到及時的調整。

另外，在高中的試卷中，它的語法也占著很重要的一部分，其中就有改錯和語法這兩道大題，所以要求同學們能掌握一些語法以及靈活運用一些句型，這就加大了很多同學的難度，因為對於句型的結構和一些其它的方面並不太理解，在這樣的情況下確實是增加了學習英語的難度，所以很多同學沒有辦法理解的話，英語成績就會越來越差。

⑥ 高中生怎麼提高英語成績

一、平抄時多用碎時間，避免大突擊大躍進；二、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題；三、在校多聽老師建議，課外適當規劃；四、多練習閱讀理解和完形題，少做單選題；五、不要過度鑽研語法，英語應該以翻譯為主。

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⑦ 在高中如何學好英語

1，根據自己的水平，聽一下VOA的慢速，常速和快速，邊聽邊模仿。。。
2，經常與同學用英語交流，互相糾正發音，尤其注意的是美音的發音方式和語音語調
3，找外教經常交流也不錯哦。。。
4，good luck
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6e92ccb40100v50f.html
「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」

建議你看看《學好英語的第一秘訣》，這篇網路文章很給力的，會大大提高你學習英語的效率，讓你少走很多彎路~

另外，學好英語最關鍵的還是提高記憶力，一般來說有兩個途徑（方法）：

1、「吃」，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需，比如魚頭，核桃、花生等植物的籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。

2、「練」，好的記憶力都是練出來的，包括世界級的記憶大師們也都是靠後天訓練培養出來的超級記憶力，一般的，比較有效地訓練方法有三個：

（1）速讀法（又叫全腦速讀記憶）：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，關於這個的詳細學習資料推薦你到問學堂導航論壇「記憶方法（記憶力訓練）」版塊學習一下，很多資料可以免費下載；

（2）圖像法（又叫聯結記憶術）：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，推薦你到量子秘密網站 「潛意識」-「速讀☆記憶（思維導圖）」 子版塊下載《世界記憶大師（袁文魁）推薦的記憶術資料全集》這套資料來看看（這是世界記憶大師都在用的方法）

（3）導圖法（又叫思維導圖）：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

另外，運用《秘密》（又叫量子秘密）一書和同名影片中提出的「吸引力法則」（成功心理學范疇）也可以大大提高記憶效率~

再送你九條秘訣

1.學好英語要的努力勤奮，要每天學習單詞和語法
2.學好英語離不開聽說讀寫，每天都要朗讀英語，每天都要跟讀英語磁帶，每天都要在生活當中運用英語，每天都要用英語寫日記。
3.可以找一些有外國人的英語角或者英語沙龍，去那裡對話，鍛煉自己的發音，膽量，自信，感受說英語的那個氛圍
總之，學好英語就是一句話，多說多聽多寫多練多背多用
4.聽 說 讀 寫 譯
5.反 復 來 練 習
6.老 師 答 疑 難
7.自 己 養 興 趣
8.書 歌 電影都接觸
9.有個外國朋友更好

⑧ 高中英語怎麼樣才能提高

沈陽*揚*格教育名師指出：
高中英語學習至關重要，不管基礎好還是不好，版只要想學就能學好：
1.樹立自信權心。只要相信自己能夠做到就就能做到。只要堅持，必將會看到效果。
2.英語的學習對於應試教育，主要需要兩大方面，詞彙和語法。詞彙的學習只要我們大家懂拼音就沒問題，高中要求是3500詞，只要細細琢磨拼音的道理，運用到詞彙的記憶就好。通過拼音的方法記單詞。每天的量要大，多背多剩，少背少剩。語法的學習就更是簡單，就是公式性的東西，主要原因是都是用漢語表述的。理解含義，記住公式。
3.沖刺階段主要要運用真題，研讀10年的高考題就會發現頻用詞。
只要做到以上三點，相信會見到效果。

⑨ 高中英語怎麼提高

首先要抓牢單詞

單詞可以說是學習英語的基礎，只有打牢了單詞這個堅實的基礎，我們才能完美的提升我們的口語、聽力、閱讀、寫作能力。單詞，決定這每一個環節。
短語、固定搭配要當心

片語、固定搭配在試卷中也是經常會考察到的點。片語和固定搭配通常不需要死記硬背，通過介詞的理解就能掌握。大家在理解介詞的過程中千萬別死記硬背，高中常用的介詞就45個。
句子表達准確無誤

大家先知道一個前提：英語無論什麼句式都是為了把話說清楚，而不產生歧義，各種語法都圍繞這一點展開。

這一點，可以在每次考試後花費整個考試 1/3的時間，將單選題念熟了即可，不管語法，只管句意。
閱讀和寫作是關鍵

英語的閱讀和作文其實是息息相關的！對於英文寫作提升，我們要解決的有兩個主要問題：閱讀和模仿！

1、大量閱讀

提高英文寫作水平的第一步是：大量閱讀，閱讀是一個量變引發質變的過程，在你讀到一定量的時候，可能會在某一瞬間突然發現虛擬語氣原來是這種感覺，動詞搭配原來是這么回事...當你提筆寫作的時候，你會在腦海里重現類似的例句。

可選擇一些生詞較少，內容簡短且情節精彩的小說，慢慢培養閱讀的習慣。大量的閱讀也會帶來詞彙量的提升，通過閱讀積累的詞彙理解最為深刻，記憶效果也最好，最容易轉化為積極詞彙從而應用到寫作中去。

2、寫作練習

寫作練習對於英語能力的綜合提高。我們可選擇歷年真題來進行寫作練習。養成每周寫上一兩篇文章的習慣，寫完後一定要嘗試著自己去修改，修改時重點關注句子間的邏輯性，用詞的准確性，得體性以及豐富度。
詞典是你最好的老師，遇到不確定的地方就多去查查。自己改完後可以再請老師幫你看看，根據他們的建議自己再總結提高。堅持寫下去，寫一篇改一篇，你的水平肯定會不斷提升的。

⑩ 學好高中英語的建議和方法

進入高中之後，我們會發現高中的學習與初中的學習有很大不同，同樣初中的 學習 方法 到了高中後不再適用。那麼，高中英語怎麼學呢?

學好高中英語的建議和方法

對於很多學生來說， 學習英語 是一件很困難的事情，但是只要大家有恆心，就一定可以解決這個問題。但前提是，找到適合自己的學習方法。

在高中英語的學習過程中，學生們首先要做到的就是用心，只有用心才能夠進步。很多人認為學習英語最難的就是記單詞比較困難，大家都知道，單詞是學習英語的基礎，如果沒有一定的單詞量，是學不好英語的。

另外，學習英語的過程中，盡量選擇一些自己喜歡的學習方法，可以自己挖掘一些竅門，這類竅門可以幫助學生提高 英語學習 的效率。

對於一些自製力不是很強的學生來說，也可以選擇去輔導班，這樣針對性很強。但是最好根據實際情況來決定是否要上輔導班，上什麼樣的輔導班。

2、學好英語的幾點建議

1.做好初、高中英語學習銜接,把好起始關。

英語學習是個日積月累的細活,特別強調知識結構的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語教材詞彙量大,起點高,聽、說、讀、寫“四會”能力要求全,對初中英語基礎不牢的同學是個挑戰。

所以，建議同學們在學習過程中及時發現初中英語學習遺留的不足，及早重建知識階梯，確保在詞彙量、語法知識、聽力水平、閱讀能力等方面達到高中英語學習基本標准。這樣，就不會在起始階段輸給別人了。

2.掌握語言習得規律，增加記憶效果。

英語學習極具規律性，習得者必須加以認識和掌握。教科書是按英語知識結構從易到難編寫的，教與學的活動必然按其規律進行。

同學們從第1模塊開始就必須扎實地學好每個單元，切實掌握課文、語法、詞彙等知識;若缺課或疏忽導致知識缺陷，一定盡快補上。另外，科學記憶規律對詞彙識記幫助很大。

根據德國著名心理學家艾賓浩斯制定的遺忘曲線，人們學的東西，一天時間內如果不抓緊復習只記得25﹪，可見遺忘多麼可怕!但如果學習後不久進行復習，一天後知識記憶保持98﹪，一周後保持83﹪。所以，同學們要根據遺忘規律安排好詞彙、課文等的記憶，使學習事半功倍。

3.多一個幫手，多一份力量。

高中英語學習漫長而艱苦，會遇到諸多疑難問題;這些問題若能及時得到解決，會提高學習的效率和學習者的信心。

我們提倡在學習英語過程中應做到：

①手頭有本紙質或電子版《英漢詞典》，方便隨時查閱生詞，養成勤查工具書的習慣。

②案頭備本《中學英語語法》，幫助理解、消化有關語法知識

③有問題應及時大膽向老師、同學請教，切忌不懂裝懂，一知半解。

4.把握好“三個環節”，提高課堂學習的有效性。

有的同學認為：學習英語只要課堂45分鍾下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過於天真。英語學習特別強調把握好“三個環節”：

環節1： 課前預習 ，即要求對即將學習的新知提前感知，自嘗其味，對新知做到心中有數，這樣聽課時就容易抓住重點，對老師的講解就會心領神會。

環節2：課上精聽勤練，即要求在課堂精心聆聽老師講解，抓住重點，突破難點，弄懂預習中遇到的困惑與不解，使自己對知識有豁然貫通的感覺;同時，要積極參與課堂教學過程，捕捉機會進行聽、說、讀、寫的訓練，讓學到的新知用起來、動起來、活起來，盡快形成技能。請記住：英語是“練”會的，不是“聽”會、“看”會的。

環節3：課後鞏固、提高。英語是門技能學科，特別要求對新知學習後能及時訓練、使用。所以同學們一定要堅持按時按量完成有關作業，鞏固、提高所學知識;條件允許的同學提倡有計劃地做一些針對性的語法練習或閱讀訓練，拓寬自己的知識面，為英語學習增添後勁。

高中英語助攻小手冊

1. 心理素質影響學習效果

首先，要對英語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恆心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。

其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。

2. 看寫讀聽背——多管齊下效率高

一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裡就沒有底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量的實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

3. “活”單詞與“死”單詞

經常聽說某某發下宏願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認為這樣可以一勞永逸地解決單詞量的問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。因為他們背的都是脫離了 句子 和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。

如何使單詞“起死回生”呢——背課文!課文不局限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論， 散文 ......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的 故事 的 文章 。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!

4. 復習間隔合理，可以省時高效

英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。著名科學家茅以升先生，是個 記憶力 超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘湯剩飯”。

心理學家發現：兩次復習的時間間隔至少應大於是30分鍾，但應小於16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鍾內就開始復習，不僅不能提高記憶的效果，反而會對大腦鞏固原有的記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大於利;而且16小時以後再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

5. 把英語作為一門 文化 來學

正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。) 因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!