當前位置:首頁 » 中學大學 » 初中英語個人研修計劃怎麼寫

初中英語個人研修計劃怎麼寫

發布時間: 2023-02-14 13:56:45

1. 初中英語教學教研工作計劃

光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的教學工作了!那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢?下面是我為大家收集的初中英語教學教研工作計劃範文(精選5篇),歡迎大家分享。

初中英語教學教研工作計劃1

一、指導思想:

深入貫徹新課程教學理念,認真總結上一屆初三的教學經驗,努力夯實學生的英語基本功,不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養和指導,使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高,為中考奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態,虛擬語氣,情態動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,並增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這個年級共有20個教學班大多數學生能基本掌握所學知識,能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。一部分學生英語有較高的興趣,能積極學習並參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生也不少,學生發展參差不齊,這給教學帶來不少困難,再加上本學期時間緊任務重,更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養,力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發展;

3、採用「任務型」活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

採取的措施:

1、研究集體備課。

集體備課要定時間,有效率,內容切實落實。有針對性,讓學生有收獲,抓主題和重點。集體備課還要研究中考,把握中考方向,研究題型,做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2、了解學生,心中有數。

各班都有不同層次的學生,要求老師們做到對學生的學習狀況了如指點,有針對性地加以指導,注重面對面的輔導,了解學生的弱點和不足,及時查缺補漏。

3、針對中考題型,有目的、、有針對性地有效練習,對學生進行解題方法和技巧的輔導。

英語學科和其他學科有些差異,同樣的意思,有不同的表達方式,但有的表達得分,有的就會丟分,特別是「任務型閱讀」和「情景作文」這樣的題型上,由於關鍵詞和句型掌握得不好,失分較多。「作文」方面,我們很多學生文采飛揚,作文寫得很漂亮,但不能得滿意的分數,所以在這方面,我們要幫助學生在答題技巧上下功夫,爭取既有創意,又合乎規范。

4、落實基礎知識,掌握准確不丟分。

5、認真鑽研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

6、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

7、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

五、活動安排:

1、做好新課授課協調工作,並對電子備課及時檢查,了解反饋使用情況。

2、做好聽力、口語考查前指導、

3、做好校本課程教學工作,利用好多媒體資源,精心做好課件,准備好試題、

4、每周四下午一二節集體備課,並認真討論,填寫備課記錄,按時上交、

6、出好中考模擬試題,資源共享。

初中英語教學教研工作計劃2

一、《新目標》英語教學模式探究

我學科推出的「任務型」和「課堂教學五環節」教學模式、「導學法」以及各校立項的教學模式目前正在實施,且效果比較明顯。為了推進教學模式研究進一步深化、細化,促使其課型化、類型化,特色化,上學期期末我學科根據《英語課程標准》的具體要求和《新目標》英語教材的形式特點,提供了分課型教學模式研究選題參考范圍:

新授課可分的課型:聽說課、會話課、閱讀課、寫作課、語法專題課;

復習課可分的課型:單元復習課、綜合復習課;

講評課可分的課型:作業講評課、試卷講評課。

總體要求:人人教學有特色、各種課型有模式、每課教學思路清、環節推進要合理、達標評價須到位。

本學期,我學科的模式研究活動將按照我室確定的'選題范圍注重分以下四個階段展開。

1、准備階段(2月—3月初)

明確模式探究的目標、意義和任務,確定研究的課題(我市擬定的研究范圍可做參考,每校可重點至少選擇3個課型);要求各單位反復研讀《英語課程標准》(尤其是對教學途徑、教學要求的理論表述部分),交流對課標的感悟和體會,通過集體教研、各學段課後教學研討活動,總結整理出本學校成功的經驗及有效做法,並結合網上有關課型教學模式的信息和外地先進模式,形成教學模式的初稿。

2、編寫階段(4月)依照選題項目篩選、提取各單位模式中的閃光之處,梳理、過濾、整合出反映我市教學特色的教學模式。隨後(4月下旬)下發教學模式研究試行稿。

3、試驗階段

為了確保英語課堂教學模式的實效性和可操作性,從本學期5月起,要求各學校學科教研組擬定本校的教學模式實施計劃與方案,確定試驗課題與班級,年級備課組長要利用每周的教研活動組織教師積極地交流與研討,定期將實驗過程中的問題與體會通過電子稿件發送至我學科電子信箱。我將集中各單位的意見,提出一些實施過程中的指導意見和建議。另外,本學期五月份我學科將舉行分課型教學模式研討會。會上,將對教學模式的構建、教學模式的實驗操作進一步的探討,同時還將結合現場講課就有關問題點評與分析。屆時,請各學校教研組長務必帶材料與會交流。

4、總結階段

為了及時了解教學模式的實施情況、促進相互交流與學習,本學期六月份將安排以下內容:

1、發放徵求意見表;

2、收交各學校的實驗小結;

3、教學問題徵集等。以此進一步摸清教學模式的進展情況,為此後的深入研究找問題、理思路、尋找最佳途徑。

二、課標解讀教學研究

自課標解讀培訓至今,已一年有餘,產生的教學效果日漸明顯。該項活動的研究得到各校領導、教師的充分重視,同時,也期望該項活動的效果對教學質量的提高有更大的幫助。為促進課標解讀教學研究的深入推進,本學期,我學科的具體安排如下:

1)充分利用學科教研會議(如學科教研工作會議、畢業班復習研討會議等),強化對課標解讀教學工作的指導、教學問題的矯正、教學示範的引領,教學成果的鞏固;

2)以深入學校聽課調研、切磋交流、問題解答、問卷調查為主要方式,促進課標解讀工作的深入推進;

3)本學期五月份,我市初中各學科將舉行課標解讀成果展示與評選。

三、初中英語畢業復習研討會

根據安排,20xx年4月20—21日舉行九年級畢業會考(一測)。隨後,將於4月底前舉行畢業復習研討會。會議的主要內容有:

1、復習經驗交流;

2、一測卷面情況分析、教學問題分析與矯正;

3、課堂教學觀摩、畢業班復習課教學模式研討;

4、信息交流與教學建議

四、初中生英語演講比賽

關於舉行「新鄭市初中生英語演講比賽」的通知。

為了全面促進我市初中學生英語口語水平的提高,做好鄭州市青少年外語大賽選拔與推薦工作,我室決定在本學期舉行「新鄭市初中生英語演講比賽」。現將有關事宜通知如下:

要求:各校、中心校要舉行此類活動,以促進初中生英語口語技能的普遍提高。

預賽的時間及方式:

預賽由各校、中心校自行組織,4月上旬以前結束。並於4月20日當天決賽前將各中心校比賽結果及輔導教師名單(加蓋中心校公章)報教研室英語室。

參賽名額分配:

1、和庄、梨河、龍王中心校各3人,辛店中心校5人,其餘每中心校4人;

2、和庄、梨河、龍王中心校的`第一名、其餘每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。(各單位務必要註明每個參賽學生的成績順序)

比賽時間:

4月20日上午8:30分。8:00抽演講順序。

比賽地點:市直中學

決賽內容:

演講比賽。抽演講題目後即興演講,限時5分鍾,之前准備10分鍾。

設獎方式:

1、根據參賽成績由高到低設一等獎18人,二等獎30人。

2、成績最優者將被推薦參加鄭州市的比賽。

五、初中英語教師演講比賽

關於舉行「新鄭市初中英語教師演講比賽」的通知。

為了促進英語教師口語運用的積極性與自覺性,全面提升我市初中英語教學質量,我室決定在本學期舉行「新鄭市初中英語教師演講比賽」。現將有關事宜通知如下:

要求:各校、中心校要舉行此類活動,以促進初中英語教師英語口語技能的普遍提高。

預賽的時間及方式:

預賽由各校、中心校自行組織,4月底以前結束。並於5月11日當天決賽前將各中心校比賽結果(加蓋中心校公章)報教研室英語室。

參賽名額分配:

1、和庄、梨河、龍王中心校各2人,辛店中心校5人,其餘每中心校4人;

2、和庄、梨河、龍王中心校的第一名、其餘每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。(各單位務必要註明每個參賽教師的成績順序)

比賽時間:5月11日上午8:30分。8:00抽演講順序。

比賽地點:實驗中學

決賽內容:演講比賽。抽演講題目後即興演講,限時5分鍾,之前准備10分鍾。

設獎方式:根據參賽成績由高到低設一等獎21人,二等獎38人。

六、有關《課程綱要》的問題

實踐與理論都表明,教師從寫「教案」、「教學進度表」到撰寫「課程綱要」是提高教師課程能力的一種重要途徑。因此,鄭州市教育局要求各中小學教師,能夠根據自身的實際,制定本學科的《課程綱要》,並作為道德課堂診斷交流活動檢查的必備內容之一,為了幫助各單位能夠更好地制定《課程綱要》,特推薦《課程綱要的撰寫與呈現》一文,供大家參考。有關活動安排,見當月的教研活動安排。

初中英語教學教研工作計劃3

指導思想:

以課改精神為工作指導,抓好備課組工作,積極貫徹教導處工作計劃,切實減輕學生的課業負擔,不斷優化教學過程,提高教學質量,培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。

三年整體目標:

1、培養學生學習語言的能力,全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運用能力,以符合素質教育的要求。

2、對學生審題、答題的應試能力做有計劃的訓練和指導,以應對應試教育之需。

3、通過有計劃的教學,爭取實現本屆學生英語水平在七中歷史上「英弱」的突破。全組一定積極努力,爭取實現「一年出低谷,兩年上台階,三年創輝煌」的目標。

具體目標:

初一:繼續培養學生學習英語的興趣,注重語音教學,把好書寫關,強調朗讀背誦的重要性,繼續閱讀習慣的培養,做好的積累,為初二打好基礎。

初二:學生已掌握了良好的學習方法,興趣盎然地進入到學習英語的`狀態中,教師幫學生做好知識系統化、知識點的串化的工作,督促並有措施地使知識牢固,做好量的積累。較之初一要加大強化閱讀,語法、聽力、書面表達也要跟上步伐。

初三:鞏固夯實,能力拔高,實現質的飛躍。

下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現。

1、備課組有8位老師,根據教學工作需要,繼續把組員分成4組,實現夥伴互助,以老帶小,以舊帶新,加大團隊力量,完成高質量授課。

2、每個組完成正常授課以外,要為某一個專項(聽、說、讀、寫)負責,並做出具體的策劃和長遠的實施經組內討論後統一執行。

3、堅決貫徹六步教學法,堅持使用並優化導學提綱,繼續堅持大小備課,落實超周備課,實現資源共享。本學期在原有導學提綱的基礎上,我們全組通力合作,由我和薛老師帶頭,對其進行了補充和剔除,新的導學提綱對教師提出更高的要求,而且真正讓老師們意識到導學提綱不是負擔,是為課堂服務的,品嘗集體備課的樂趣。

其次,帶領全組教師盡量多聽課,多研討。

4、借學校要求開展特色學科,初步設想開展英語角及演講比賽,閱讀馬拉松活動,營氛圍,激發學生學英語興趣,掀起學習英語的熱潮。

5、聽力:上好聽力課,注重聽與說的結合,處理好輸入與輸出的關系,由呂老師和我負責其他老師使用好語音教室。

6、朗讀背誦:由我和張金玉老師帶頭重視語音教學,開展語音講座,每日檢查學生朗讀背誦情況,模式:老師—小組長—組員,並有意識地培養學生復述課文的能力。

7、繼續上學期的常規閱讀,堅持每周一次閱讀摘要檢查,培養優秀生。

8、堅持課前一分鍾、聽寫、小卷使用、周測,扎實知識、循序漸進,減小差距,縮小兩極分化。

初中英語教學教研工作計劃4

新的學期即將到來,按照市教研室工作重點和學校工作安排,本學期我科組將繼續以課改為中心,學習先進的教育教學理論,認真研究英語教學模式,努力應用現代化教學手段,狠抓教學常規,落實「備、教、改、導、考、析」各個教學環節,加強初三畢業班的工作研究,積極備戰「全國英語能力競賽」,爭取在後面的競賽和中考中創佳績。

以下是我科組本學期的工作計劃:

一、加強理論學習,轉變教育觀念工作之餘,妥當安排時間認真學習教育教學理論,開展初中英語教學模式研究,努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍,探討新時期的適合初中生的英語教學模式,提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續教育,不斷更新知識,跟上時代的步伐,適應新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設和教學常規,提高教學質量

教研組要一如既往狠抓「備、教、改、導、考、析」各個教學環節的落實,做好常規教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課,提倡同年級教師互相聽課,努力營造積極參與、勇於探索、不斷進取的氛圍,調動教師的積極性,充分發揮各自的特長,優勢互補。

認真落實本年度「海口市初中英語課堂教學優質教學」叄賽工作。開展課堂教學研究,定期組織教學研究活動,圍繞相應的`研究專題,組織相應的公開課,研究課,示範課。並認真組織相應的公開課,研究課前的備課、說課和公開課後的評課和歸納總結工作,通過研討,觀摩,評議等形式,使本教研組老師們都有所獲益,全面推動本科組教學工作,提高四十分鍾的課堂教學效率。

三、積極備戰,確保能力競賽、中考、會考、穩中有進模式研究」第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

初中英語教學教研工作計劃5

一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在於復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今後工作中能取得更好的成績。特製定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習,認真學習新課程標准,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究——和20xx年的考試說明,20xx和20xx年的中考題。繼續大練基本功,提高自己的教學能力。實行課堂教學改革,創建新型教學模式。走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習,把好「基礎關」;任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。

2、語法專項復習。鑽研考試標准和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最後進行幾次中考模擬演練,演練之後教師要精講精煉,在講題上下功夫。

五、具體復習內容

第一輪:

時間安排:3月1日————5月1日

主要內容:初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內容。

階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容,所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路:第一輪復習應以大綱為依據,教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗,然後讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當的補充;這一階段的`復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的知識點。最後,再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中,進行再一次檢測。

具體時間安排:

七年上下冊16課時

八年上冊26課時

八年下冊26課時

九年上冊30課時

第二輪:

時間安排:5月3日———5月20日

名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態,即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。

2. 簡約的初中英語教師個人研修計劃

英語遠程研修即將結束了,回想這段時間的學習有許多感慨,感到新課程理念下的教學過程強調把教學過程轉變為學習的過程.即把教師教學過程轉變為學生學習的過程。這與傳統的"填鴨式"教學過程完全不同,有適應時代發展的突出特點!

首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的`講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次,此次培訓的研修平台特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業,從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,並且可在線研討,有效有利。

第三,我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的.見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什麼東西在裡面。觀看了魯老師的視頻後,我豁然開朗,但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎麼辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。

總之,通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最後,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。

3. 初中英語教師校本研修計劃模板2020

計劃要有科學性、嚴肅性。在計劃面前不斷的妥協,會讓人喪失信心和鬥志,會形成鬆散的工作作風,會養成沒有責任感的不良品質。所以,重視計劃的人,一定是工作出色的人;一定是目標明確、有事有條理的人。讓計劃和管理來規范我們的工作,我們就是一道美麗的風景,因為計劃讓我們知道大海的方向。

初中英語教師校本研修計劃模板2020(一)

一、指導思想

以新課程理念為指導,以閱讀課的有效教育為學科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略,重點圍繞課例研修通過一系例的研修活動,提升教師的專業發展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創新,積極發展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。

二、研修目標

通過教學實踐和教育行動研究,力求改進教學行為,提高教學效益,努力去實現面向全體學生,輕負高效的教學;促進教師個人專業發展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加研修一體化,開展區域協作研修活動。

三、依託合適平台,引領優秀教師專業發展。結合教研室和學校的其它工作安排,本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。

1、繼續貫徹上級關於師德師風建設有關會議精神,通過政治學習組織教職工認真學習,進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體,開展學陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學生服務,做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德,有損教育和教師形象的現象,一經發現,即予教育,批評指正。

2、進一步認真學習新課程標准和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務,轉變教學方式,提高教學質量;進一步明確新時期教師發展目標,增強開拓創新的意識和積極進取的精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學質量責任制,進一步完善備課組集體備課制度,同學科的教師要做到一結合、兩發揮、三定、五統一。集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨幹教師的作用,充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人;統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課。集體備課,同時開展一課例三討論活動,切實提高教研質量。

4、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,認真研讀有關新課程教育理論,並認真撰寫讀書筆記。

5、專業知識和課程標准學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

初中英語教師校本研修計劃模板2020(二)

一、指導思想

以新課程理念為指導,以閱讀課的有效教育為學科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略,重點圍繞課例研修城鄉聯動、區域協作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動,提升教師的專業發展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創新,積極發展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。

二、校本研修的基本思路

依託現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生英語意識服務的,其在各校開展的形式多樣,集體備課是大家共同關注並不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優點是:同伴互助,發揮教師的群體優勢,集集體之智慧,提高教師鑽研、理解和把握教材的能力;不足之處是:英語集體備課在部分學校名存實虛,教師為了省事,往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣,那將是英語教育教學中的一大悲哀:部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍,如何發揮它的優勢,我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程,我們才能吃透整套教材的編排體系,了解這一學段的知識框架,弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時,各備課組聚在一起,仔細研究教材,制訂教學目標,查找資料,探索教學方法,落實重難點,然後在此基礎上精心設計電子版的教案,課件,練習,試卷等,通過課堂教學、作業及課外輔導,培養學生具有較為熟練的語言技能,豐富的語言知識,愉快的學習過程的體驗,良好的英語交際能力,科學探究的學習方法和團隊合作的意識,持久的學習積極性,良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,較快地提高教學能力,各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級,供下一年級的備課組參考學習,經驗共享,而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改,讓教學資料日趨完善,質量不斷提高。

其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力,其中包括:師德素養,文化知識素養,教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師基本素養等理論之後,參照其中的各條要求,認真分析自己課堂教學中的優點與不足,制訂切實可行的改進目標與措施,並落實到每天的課堂教學中。同時,教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來,並及時進行反思,提出進一步的改進措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,教研組集體觀評課等多種形式進行。

1、完整地觀一節課,分析這節課中所蘊涵的理念,總結課例所提供的行動策略。

2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析,比較他們的教學設計,教學方法,教學風格及其達成的教學效果,評價他們的優缺點及對自己所產生的借鑒意義。

3、把網路上與自己公開課同名的課例進行對照分析,剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計,進行討論,獲取新的認識與感悟。

第四、以骨幹教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動,我組有一位區骨幹教師和兩位高級教師,讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用,帶教3位青年教師,讓他們盡快地成長起來。採取相互聽課,評課,解答她們教學中所遇到的問題,指導她們撰寫論文,參加各種比賽。為青年教師搭建平台,讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時,還可以邀請市區教研員到學校里來,進行指導,聽課,研討。

第五、開展人人小課題活動,每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題,通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題,獨立或合作研究、攻克。要求選題小,富有現實性、實效性,研究周期為一學期或一學年。然後整理,撰寫,擇優在校雜志《教壇幽蘭》上發表。

上一頁 1 2 下一頁

4. 個人研修計劃怎麼寫

個人研修計劃怎麼寫

個人研修計劃要怎麼寫呢?下面是我收集整理的一些相關範文,一起來看一下吧!希望能幫助到大家!

個人研修計劃【1】

一.指導思想

根據徐匯區關於加強教師隊伍建設,完善教師隊伍建設機制,促進教師隊伍的專業化發展的指導思想,積極參加新上崗教師培訓任務,通過培訓努力提高自己的教育教學理論水平,提升師德修養,提高課堂教學效率。

二.研修時間

20xx年3月——20xx年3月

三. 具體措施

1. 加強教育教學理論的學習,認真研讀教學理論《教學規范--從這里開始》,《若干建議—規范課堂教學和提高課堂效益》,《教育法律法規簡明讀本》

2.多看有利於提升自己的師德修養的書籍,《給教師的一百條建議》,《心之育》,《99個班主任的教育機制》

3. 備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一堂課,反復修改教案,並寫好每節課的反思。

4.多向帶教老師學習經驗,多聽聽帶教老師的'課,多交流,多討論,多學習,多反思。每學期聽課學習10節,爭取開校級以上公開課每學期2次,並進行說課,讓其他老師多指導。

5. 每個月根據自己所授的內容,寫一篇教學故事,教學隨想或教學心得體會。

6. 做好指導班級活動,進行學生心理輔導,進行班級文化建設,指導家庭教育等班主任常規工作。每天寫工作博客,每星期寫一篇教學案例,了解研究不同層次的各類學生,做好分析總結。

7.每個星期爭取讀一篇與初中英語教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀後感。

9.積極參加每星期一次教師培訓,班主任培訓,認真對待,踏實嚴謹。

10.認真作好研修總結。

以上是我的三年個人研修計劃,在工作中必須認真執行,並在實踐中不斷完善。

個人研修計劃【2】

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務於教研教學工作而努力。

一、研修主題

為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,老師除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此,本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。

二、研修目標

為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸於課堂。通過轉化,學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使學困生轉化率達到90%。

三、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉化措施:

(1)、課堂上有意識給學困生製造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

(4)、對於學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(5)、積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

(6)、進行家訪,與家長取得聯系,制定共同的教育促進轉化目標。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

四、預期研修成果 通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及一節教學設計。

;

5. 初中英語教師個人研修計劃書格式

計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員,在未來一定時期內關於行動方向、內容和方式安排的管理事。

【篇一】初中英語教師個人研修計劃書範文

本學期英語教學教研活動立足於教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台。我將樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、指導思想:

本學期英語教學仍將堅持以科學發展觀和《小學英語課程標准》為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平台,以區域聯動為契機,以如何讓學生用活目標語言和優化設計,提高學生的語言運用能力為主題,立足課堂教學,深入推進課改工作,深入開展小學生自主創演英語課本劇的實踐與研究。努力提高學生的素質水平,促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。

二、研修目標:

1、進一步研讀《英語課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

三、研修方式:

1、專題培訓:交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結:結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習:充分利用我校網路資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

四、研修內容:

1、師德教育

加強師德師風學習,不斷反思自身教育教學行為,提高師德修養,完成一篇500字以上的學習體會。

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術能力

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養,力爭每節課運用多媒體教學,實現現代化教學方式。

4、中小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

5、學科專題

以自主學習為主要方式,拓展英語專業知識,加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

6、深入開展小學生自主創演的實踐與研究。

本學期在上學期小學生自主創演高效課堂的基礎上,繼續深化實踐與研究,結合以往高效課堂教學的相關經驗,實踐2-3高效課堂教學課。實現如何在課堂教學中培養學生的創編、表演能力方面的實踐探索,在日常英語課堂學習中,應著力讓學生在演中學、學中演,並在平日里,注重學生的語音發音。

【篇二】初中英語教師個人研修計劃書範文

所謂校本研修,是指以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點,以預定目標和學校、教師的發展規劃為基本方向,以滿足學校內教師的專業發展需求為根本目的,以學校自身力量、資源優勢為主要依託,在學校、教師自我反思的基礎上,在教師發展共同體(教的相互作用(影響)下,進而在教育專家的指導與專業引領下,由學校自行設計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包含教師培養、教師培訓、教師進修、及教師繼續教育)與教育研究(包含教學研究及常規教研、教育科研)有機融合的促進學的過程與活動。核心是學校教研、科研、培訓一體化。

一、指導思想

以新課程理念為指導,以閱讀課的有效教育為學科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略,重點圍繞課例研修城鄉聯動、區域協作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動,提升教師的專業發展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創新,積極發展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。

二、校本研修的基本思路

依託現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生英語意識服務的,其在各校開展的形式多樣,集體備課是大家共同關注並不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優點是:同伴互助,發揮教師的群體優勢,集集體之智慧,提高教師鑽研、理解和把握教材的能力;不足之處是:英語集體備課在部分學校名存實虛,教師為了省事,往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣,那將是英語教育教學中的一大悲哀:部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍,如何發揮它的優勢,我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標

第一、要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程,我們才能吃透整套教材的'編排體系,了解這一學段的知識框架,弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時,各備課組聚在一起,仔細研究教材,制訂教學目標,查找資料,探索教學方法,落實重難點,然後在此基礎上精心設計電子版的教案,課件,練習,試卷等,通過課堂教學、作業及課外輔導,培養學生具有較為熟練的語言技能,豐富的語言知識,愉快的學習過程的體驗,良好的英語交際能力,科學探究的學習方法和團隊合作的意識,持久的學習積極性,良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,較快地提高教學能力,各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級,供下一年級的備課組參考學習,經驗共享,而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改,讓教學資料日趨完善,質量不斷提高。

第二、開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力,其中包含:師德素養,文化知識素養,教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師基本素養等理論之後,參照其中的各條要求,認真分析本身課堂教學中的優點與不足,制訂切實可行的改進目標與措施,並落實到每天的課堂教學中。同時,教師要把本身的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來,並及時進行反思,提出進一步的改進措施。

上一頁 1 2 下一頁

6. 個人研修計劃

2021個人研修計劃模板(精選10篇)

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢?以下是我收集整理的2021個人研修計劃模板(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

個人研修計劃 篇1

一、研修目標

1、通過學習,提高自身的師德修養。

2、通過學習,提高自身的業務水平。

3、樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

1、學習與教育相關的法律法規,做到依法執教;學習《中小學教師職業道德規范》,加強自身的師德修養。

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論,努力做好與家長的溝通工作,為提高學生的家庭教育環境盡自己最大的努力。

4、廣泛閱讀各方面書籍,擴大自己知識面,提高綜合能力。

三、具體措施及安排

1、每周利用1——2小時自學各種理論知識,並做好要點筆錄,寫專門的讀書筆記上。

2、每年寒暑假讀一本教育專著,並寫好讀書筆記和心得體會。

3、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗,找准不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。

4、在工作中對自己嚴格要求,決不鬆懈。

5、積極參加我校定期的聽課、評課,進行教學研究,以解決自己教學中的疑難問題,讓我的教學更具特色。

6、積極去校外聽課,積極評課,博採眾長。

個人研修計劃 篇2

促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,目前有利因素是提高自身專業素質,不利因素是沒有良好的語境。為此,我對個人專業作出如下發展規劃:

一、發展目標

結合英語教學的要求和英語課堂教育有效性的現實反思,不斷學習,修煉內功,樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能,形成自己的教學風格。積極參加市級賽教活動,力爭成為市級英語教學能手。通過探索、研究,成為一名研究型和發展型的教師。

二、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

2、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

3、勤於學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益書籍,學習各種領域的知識,技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

4、立足課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己的教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

三、發展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。利用每次學習的機會,積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。

2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍,鑽研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,將理論與教學實踐結合起來。

3.深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢,開展集體備課,集體研討,互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學中的難題,以研促教。

4.認真聽課、評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動。研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

個人研修計劃 篇3

一、個人發展目標

(一)、三年總體發展目標:

1、多鑽研,精心備課,認真設計每一篇教案;

2、勤學習,探究教學方法和藝術,提高學生學習積極性;

3、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧;

4、樹立終身學習的理念,不斷學習與積累;善反思自身的教育教學實踐,努力成為一個優秀的中學語文教師。

(二)、具體目標

1、師德目標:

加強自我師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取之心。熱愛學生,對學生有博愛之心,寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念,具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作,與任課老師相互協作,認真踏實地工作,完成一系列的教育教學工作。嚴於律己,提高自身修養,爭做師德標兵。

2、教學目標:

熟練掌握語文教學常規;熟練應用計算機技術為教學服務;鑽研中學語文教材,爭取精通各冊內容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,提高應變能力。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養全面發展的學生,教學成績力爭不斷提高。

總之,我要樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

二、自我規劃

(一)進一步更新觀念,熟悉新教材,領會課改精神,並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。

(二)努力探索,提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中,要養成隨時記錄教學中的感想,學會積累。

(三)加強學習,提高信息技術的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟體基礎上,繼續學習計算機技術如PPT的使用。

(四)加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學習他人的教學特色,能夠正確處理教學中可能出現的問題。

(五)爭取外出學習培訓的機會,學習優秀教師的教學經驗,進一步充實自己,開闊自己的思路。

三、對應措施

1、鑽研中學語文教材,爭取精通各冊內容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法,提高應變能力;

3、勤於動筆,善於思考;

四、希望和建議

教師專業成長不是簡單的一句話,要學會規劃自身的教師生涯,然後按照計劃一步一步扎扎實實的努力。我深愛著教師這個職業,我會用我的努力實現我的教育理想,成長為一名德才兼備的優秀教師。

個人研修計劃 篇4

1、全面完成培訓期第二階段的學習,運用學習成果實現學校管理措施的改進和水平的提升。利用並創造多種機會,向全國名校和先進單位學習,尋求專家理論支持,促使我校課堂教學模式更加成熟和完善。

2、積極參與有關學術交流活動,提出自己的見解,撰寫1-2篇論文。

3、以教研組為單位,以教研組長為引領,以骨幹教師為核心,人人參與,圍繞學校教育教學工作碰撞觀點、交流思想,打造學校校本教研教師專業團隊,構建專業成長共同體。

4、注重過程、務實研究、努力推進,切實提高科研工作的實效達到發展目標的策略和措施。

5、加大培養青年教師的力度。根據個人具體情況設定專業成長目標,通過開展讀書活動、榜樣、培訓導引、課堂教學磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設,爭取培養更多的學科帶頭人、教學能手。

6、為本校教師舉辦1次專題講座。

個人研修計劃 篇5

1、持續學習和改進,提高自身駕馭教育規律的能力。學習中勤於思考,積極參與討論,提高自己的口頭表達和書面表達能力;做到顯性學習和隱性學習、理論學習和實踐學習、全面學習和重點學習的有機結合,提高學習的成效。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等,形成比較成熟的教育教學及管理思想,在核心期刊發表論文1篇。

2、回顧、總結校本教研經驗,推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨幹教師培養策略。

3、認真總結和反思自己的管理工作實踐,實現經驗規則化、規則概念化,並以文集的形式匯報,爭取出刊個人專業成長錄。不斷研究、總結提升。收集整理自己參加培訓的過程性資料,認真撰寫總結,注重反思提高,通過個人成長帶動學校發展。

總之,有幸成為優秀教學校長培訓工程人選之一,為期一年半的培養期為我提供了一個系統學習、專業成長、全面提高的平台,使我有機會進一步體悟基礎教育的內涵,我將努力提升自己的學識內涵與人格魅力並形成個人風格,真正成長為不辱使命、敢當歷史責任的優秀教學校長,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給教育事業。

個人研修計劃 篇6

20xx年 9 月中旬,「國培計劃( 20xx)——湖北省農村中小學骨幹教師初中英語培訓班」在荊州市長江大學東校區開班了。這次我有幸被選中參加國培學習,我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進高等院校的學習,能夠有機會參加高水平的研修和學習,特別是能夠到荊州長江大學,這所高等學府聆聽專家的教誨,頗感榮幸。每次外出學習,我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因為每一次學習都能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,特製定個人研修計劃 :

一、自我分析:

作為一名教學生涯已達十多年的一線教師,自身有一定的教學經驗,能適應新課改要求,能主動轉變自身角色。所帶班級不管是什麼層面的學生都能取得理想成績,曾多次榮獲「中考先進個人」的光榮稱號。但自身也還有許多問題,課堂實踐較多,缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放鬆,以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發展方向。所以在以後的日子裡希望能按照制定的研修計劃,認真研修,達到更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認識。提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。促進專業化發展,提高自己課題研究能力的目的。

二、我的困惑:

通過多年的教育和學習,我發覺自己的發展很難再進步,理論學習沒有具體的目標,教學水平也停滯不前,對個人發展方向一片迷茫,只知道善待學生,努力工作。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中,就我的'這些困惑我會找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,各位學員都是各個地區的一線教師,他們都具有豐富的教學理論和教學經驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。

三、研修期望:

通過此次研修,我期望能得到專家或有經驗教師的指導,有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座,從而有利於我開拓視野,更新觀念。能在培訓中更新教學理念,提高教學水平。能在培訓中確定個人專業發展方向。能加強自身的教學教研能力,確定研究項目,申請研究課題。

四、研修措施:

1 、努力學習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業素養。

2 、學習專家們的先進理念,積極動腦思考問題,並形成自己的心得。

3 、通過理論聯系實際,不斷反思自己的教學方式,努力探求以學定教的教學方法,提高自身的素養。

4 、積極參與各種研討活動,積極發言,博採眾長,在交流中碰撞思想。

5 、加強和學員之間的互動交流,小組合作學習。

6 、多寫些教育研修日誌,在反思中完善。

五、研修內容:

1 、初中英語教學理論知識。

2 、初中英語教學新課程新理念。

3 、全新的初中英語的教學方法。

4 、研究問題的專業能力。

個人研修計劃 篇7

一、自我分析:

成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由於受傳統「一支粉筆一本教科書」的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

3、應用信息技術促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術,網路具有其強大的傳輸功能,網路對促進教師專業發展十分重要,不出就能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網友少參加學習團體也少。

二、環境分析:

問題永遠在自己身上。

我校是一所鎮級中學,信息化建設剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的信息化環境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少

三、發展目標:

目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用信息技術轉變學生學習方式由「厭學」到「會學」最後達到「樂學」。

3、熟練製作多媒體課件,並學會使用多種教學軟體。做個時代的「弄潮兒」。

個人研修計劃 篇8

一、研修的特殊課例(至少三個,可以根據實際情況增加)

1、「開學第一課」:《新學堂歌——谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

2、利用整合資源,優化常規教學(周艷老師教研課)

3、集體籌劃音樂參賽課,提升集體備課能力與教室教學水平

4、《如何將新課標理念落到實處,切實提高教學效果》

(組內教研課的學習)

5、網路研修——遠教資源人教版音樂教室實例及網上的優秀課例

二、簡要分析課例特殊的原因

1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協會承辦,採用了學堂授課的形式,將舞台劇作為一個特殊的德育和美育教室,教大家習古文、唱古詩,在古詩文中感受古人的文采和蘊含其中的道理,在音樂中講述光陰的古詩。晚會分為學堂樂歌篇、田園風情篇、親情友情篇、勵志成才篇4部分。從《三字經》到《弟子規》,從《詠鵝》到《元日》,從《相思》到《遊子吟》,從《憫農》到《格言連壁》,整台晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因為曲調質朴優美,旋律簡單易記,受到孩子們以及父母們的喜愛。她的這些歌曲已被列入重點項目在全國的學校推廣,並在北京的東城區和平谷區進行試點推廣,因此要作為我們全體音樂教師的學習重點。

2、體現音樂教師自己製作課件,進行資源整合,優化常規教學。

3、為了突出團結合作,集體備課,音樂組老師們要主動籌劃音樂參賽課,創造新模式,運用新方法,拓寬新形式,提高教學水平。

4、做學習型、科研型教師,進行經常性的聽課、評課系列活動,做到聽、評、導、學,構建以「合作、探究、自主、創新」為主要特徵的主體式發展性教室教學模式與學習模式,採用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方法,鼓勵學生主動參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。

5、通過便捷的網路,及時更新現代化教學理論,不斷學習現代教學手段,感受最新的音樂教室教學,豐富教學經驗,繼續提升自身素質。

三、課例研修方法(課例研究過程的一般步驟)

1、課題研究:《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

了解創作意圖——二十首古詩詞——觀看演出視頻——學習采訪谷建芬新聞——老師們發言——討論有選擇性的推廣

2、課題研究:利用整合資源,優化常規教學。

研究教材——個人備課——整合資源制製作課件——上課——聽評課——個人反思——集體討論——修改建議

3、課題研究:集體籌劃音樂參賽課

確定教學內容——集體備課——上課——聽評課——討論修改——上課——個人反思——集體建議——整理修改——上課

4、課題研究:將新課標落到實處,切實提高教學效果

個人備課——個人上課——聽評課——個人反思——討論建議——修改完善——整理資料

5、課題研究;網路研修

觀看遠教資源教室實錄——個人發言——討論——整理資料

個人研修計劃 篇9

一、指導思想

通過專家教授的引領,不斷更新教育觀念,促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓,轉變教育觀念,提高認識。

2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。

3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念,致力於提高小學生語文素養和課堂教學的有效性,積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業化發展,提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念,逐步內化為自己的東西,積極動腦思考問題,並積極發言。

3、通過專家的引領,理論聯系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動,積極發表自己的觀點,博採眾長,在交流中提高自己的專業知識,逐步向專業化教師的標准靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。

2、去實地考察,並觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課後做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,並做好讀書筆記,寫下讀後反思。

6、每天填寫好研修日誌,將自己的思想文字化,行動化。

7、撰寫教育教學論文,將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網路交流等

總之,通過這次「國培」研修學習,我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在教育這條路上我會堅守自己的信仰,向著光明堅定不移的一直走下去。

個人研修計劃 篇10

一、指導思想:

課程改革的核心環節是課堂教學改革,校本研修應以研究教師行為,解決小學語文教育教學的實際問題為出發點,結合教師需要和學校實際,研訓一體,務本求實,增強校本研修實效性,促進課堂教學改革,提高小學語文教育教學質量。

二、校本研修目的:

充分利用網路遠程培訓資源,學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,增強小學語文教師的專業修養,提高教育教學質量。

三、校本研修內容:

新思考網小學語文關於校本研修安排了模塊四三節內容:校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,促進師生發展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源,利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題:

2+2反思評價法

「2+2評價反思法」,(常態課堂觀摩與教學分析聽課筆記)

學員之間聽評課也可以使用此表

教學過程

1、兩項突出的優點

2、兩項值得討論的問題

3、對照自己預先的思考,進行整體反思

基本假設:教師的課堂察覺與分析能力發展與其課堂教學能力發展成正比。

目的:使教師的課堂察覺與分析能力的發展可視化。

優點:

1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助於提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

3、有助於有效的反思

4、便於評價學員的進展。

處女宮的黃金聖鬥士

遵循網路學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的「實用性」與「現實問題」真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟:

主要圍繞「制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結研修成果」開展校本研修。

;

7. 初中英語教師個人研修計劃

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。作為初中英語教師要不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。下面是我整理的初中英語教師個人研修計劃,希望對大家有所幫助!

初中英語教師個人研修計劃(一)

校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建一個專業發展的自我反思平台通過教學反思提高教學水平,藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,不斷更新自己的教育觀念和創新意識,使自己盡快成長起來特製定個人研修計劃; 一、基本情況: 作為一名教育工作者,從教3年來一直擔任英語科教學工作,在不斷地提高自身專業水平和能力的同時,面對教育改革和創新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優化,創造性的進行工作,取得了較好的效果,得到學生的認可。但是學生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材的詞彙量大、內容多、語法較零碎,操作難度大。 以新課程改革為指導,著眼於教育教學實踐中出現的問題,通過校本研修,不斷改進教學行為,提高自身的專業素質和教學質量,以全面實施素質教育為目標,以推進課程改革為重點,轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式,提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合,並及時發現、解決教學中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平台,互相學習,為提高教學質量而努力。 二、研修目標 1、利用共同研究這個平台,積極參修。使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。 2.以人為本,以關注人的全面發展為目標。 3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。 4.加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高課堂教學效率。 5.樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。 6.結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。 三、研修內容: 1、英語教學研究的最新動態與成果。 2、英語新課程標准。以“分層教學”為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 3、精讀一本教育教學專著,寫好個人讀後感並發表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 4.認真研究教材教法,認真寫好教學設計。 5.每月撰寫個人教學故事。 四、活動與實施: 1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 2、認真參加“小組學習研討”活動,將在培訓學習中所得的,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。 3、利用網路進行學習與交流。 4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網路學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。 5.教研並進:課前認真鑽研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展,並鼓勵創新。課後認真反思,不斷提高,用心輔導,讓每位學生都能有最大程度的發展。 6、積極參加學習,認真的讀一本有關教育的書籍,並及時反思,做好筆記。並精選2篇教案存入個人培訓檔案。 7、認真做好每天的教學後反思,得出成功經驗和存在問題。 8.認真研究教材教法,認真寫好教學設計。 9.每月撰寫個人教學故事。

初中英語教師個人研修計劃(二)

一、研修目標 引導初中英語教師反思8年新課程改革,深度分析課堂教學行為,分析存在的問題,展示實效的新課程理念的課堂教學行為範式,通過全過程教學案例分析,開展集體備課,進一步提高教師實施英語新課程、開展素質教育的能力。 為實現上述培養目標,本課程將: (1)全面系統深度分析初中英語教學過程,對每一環節的實效性進行解剖,展示每一環節實效教學行為的案例。 (2)引導教師對新課程進行教學反思,組織所有參加研修的教師進行集體教研、集體備課,形成一些教學案例和專題教學活動,作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。 二、課程結構 本課程為20小時學習內容,課程內容為課堂教學過程,具體安排如下: 第一天:2小時視頻節目,反思初中英語新課程課堂教學,討論初中英語教學目標設計、教學活動目標設計等問題,發現從教學目標設計提高教學實效的方法。 第二天:2小時視頻,分析教學過程設計方法,呈現兩個課時的完整課堂教學案例,分析其教學過程,發現從教學過程設計提高教學實效的方法。 第三天:2小時視頻,分析課堂內外教學活動設計方法,呈現5-10個不同類型教學活動,分析其教學活動效果,發現從教學活動設計提高教學實效的方法。 第四天:2小時視頻,分析語言知識新授教學活動設計方法,呈現5-10個語法詞彙教學活動案例,分析其教學效果,發現從新授活動設計提高教學實效的方法。 第五天:2小時視頻,分析訓練鞏固教學活動設計方法,呈現5-10個訓練鞏固教學活動,分析其教學效果,發現從訓練鞏固教學活動設計提高教學實效的方法。 第六天:2小時視頻,分析教學運用活動設計方法,呈現5-10個教學運用活動,分析其教學效果,發現從教學運用活動設計提高教學實效的方法。 第七天:2小時視頻,分析教學媒體設計與選擇方法,呈現5-10個媒體設計與選擇活動案例,分析其教學效果,發現從教學媒體設計提高教學實效的方法,尤其是突出傳統媒體的效果。 第八天:2小時視頻,分析教學困難與教學生成策略方法,呈現5-10個教學困難與教學生成活動,分析其教學效果,發現從教學困難與生成策略設計提高教學實效的方法。 第九天:2小時視頻,分析教學評價測試設計方法,呈現5個形成性評價活動和比較完整的中考試題,分析其教學效果,發現從教學評價設計提高教學實效的方法。 第十天:2小時視頻,分析校本教研的方法,呈現兩個校本教研案例,分析其教學效果,發現從校本教研提高教學實效的方法。 三、課程實施 1.以提高教師新課程實施能力為目標 新課程實施的關鍵在於教師實施新課程的能力。本課程將從調查分析入手,依據一線教師的實際需求,選擇真正能為一線教師進入新課程答疑解惑的專題,設計真正可以幫助一線教師順利進入新課程的活動。 2.以問題為主線,以案例為載體 遠程研修是教師教育的一種新的形式,而且是職中發展(in-servicedevelopment)教育,學員都具有一定的實施新課程的經驗,同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。 所以課程要以問題為主線,以案例為載體,充分利用一線教師已有的教學經驗,從教師們的問題入手,以專家和主持人的親身教學案例為載體,引導進入新課程的教師真正把握新課程,解決新課程實施中的問題,從而保證新課程的進一步實施。 3.建立小組合作分享機制 參加遠程研修的都是有教學經驗的教師。本課程將藉助參訓教師們的經驗,根據不同專題,進行學習、思考和設計,並組成小組進行小組分享,然後進行全班分析,全面共享,從而保證新課程實施是在教師已有教學經驗基礎上的進一步實施,同時形成一部分完整的教學案例專題教學活動,作為新進入高中英語新課程教師的課堂抓手,以促進新課程的進一步實施和素質教育的推進。

初中英語教師個人研修計劃(三)

一、指導思想 以新課程理念為指導,以“閱讀課的有效教育”為學科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略,重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動,提升教師的專業發展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創新,積極發展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。 二、研修目標 通過教學實踐和教育行動研究,力求改進教學行為,提高教學效益,努力去實現面向全體學生,輕負高效的教學;促進教師個人專業發展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開展“區域協作研修活動。 三、依託合適平台,引領優秀教師專業發展。結合教研室和學校的其它工作安排,本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。 1、繼續貫徹上級關於師德師風建設有關會議精神,通過政治學習組織教職工認真學習,進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體,開展學陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學生服務,做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德,有損教育和教師形象的現象,一經發現,即予教育,批評指正。 2、進一步認真學習新課程標准和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務,轉變教學方式,提高教學質量;進一步明確新時期教師發展目標,增強開拓創新的意識和積極進取的精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。 3、以同軌學科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學質量責任制,進一步完善備課組集體備課制度,同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨幹教師的作用,充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人;統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課。集體備課,同時開展“一課例三討論”活動,切實提高教研質量。 4、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,認真研讀有關新課程教育理論,並認真撰寫讀書筆記。 5、專業知識和課程標准學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

8. 英語教師個人研修計劃

優化教學教研活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,逐步提高我校英語教學的教學質量及水平。這里給大家分享一些關於英語教師個人研修計劃5篇供大家參考。

英語教師個人研修計劃1

一、指導思想

通過省級骨幹教師培訓,促進我的師德水平和業務能力,不斷地學習新知識來充實自己,利用省級研修這個平台,與學員之間互 相學 習,互相探索,互相幫助,努力讓自己成為一個「科研型」的骨幹教師,並充分發揮省級骨幹教師的專業引領作用,努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質量。

二、研修預期目標

1、提升我的教師職業道德水準,形成健康的教師心理,培養團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力,提升自己的教師職業幸福感。

2、優化教學教研活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全市的基礎 教育 課程改革活動,逐步提高我校英語教學的教學質量及水平。

3、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的 教學 方法 ,推動教學質量穩步提升。

4、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己「骨幹教師」的示範引領作用,迅速提高新任教師和青年教師的業務素質和教學研究水平。

三、研修學習任務:

(一)專業閱讀

結合自身需要,每學期精讀一本教育教學名著,撰寫 讀書筆記 和 讀後感 。

(二)課題研究

積極主持和參與《攀登英語和常規英語的整合》課題研究。

(三)撰寫教學 反思 和論文

(四)教學示範或專題講座

主動承擔市縣或省級教學示範課、公開課或專題講座任務,每學期不少於一次。

四、具體實施 措施

1、以「自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素,以「理論學習、主題教研、反思交流」等活動為基本形式的研修。

2、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。結合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書 隨筆 ,積累教育教學理論知識、豐富教育教書 經驗 ,以便更好的指導自己的教學教學,形成自己獨特的教學風格。

3、善於思考,在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

通過制定了詳細的研修和發展計劃後,我對自己的專業水平也有了一個正確的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的 文化 積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。

英語教師個人研修計劃2

隨著新課程改革的全面實施,英語教師的教室角色開始發生變化,這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質,我有計劃、有步驟地制訂了近期發展計劃,以便自己適應現代教育的要求。

一、總體目標

繼續認真學習《教師職業道德規范》,要具備優良的師德、廣博的知識,對學生要寬容有愛心和責任心,以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累,要把「學習與思考」真正成為自己的一個習慣,堅持不懈,努力充實自己,爭取自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

二、具體 實施方案

1、實現終身學習,尋求自身的發展。每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每周上交一篇反思。

2、爭取信息技術有較大的提高,能夠獨立製作電子教案及復雜的教學課件。

3、和其他教師共同提高,互相聽課,評課、做好診斷記錄,每學期看課不少於16節。

4,堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。

5,善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況,應做到鎮定自若、從容不迫,有較強的自我控制能力,在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生,善於發現學生的閃光點和可愛之處,並向學生表達教師由衷的欣賞,做學生喜歡的教師。

三、月份計劃:

三月:

1、制定本學年發展計劃。

2、學習教師職業道德標准、規范。

3、學習新課程標准,學習本學科本學段的質量評價標准。

4、閱讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

6、上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。

8、參加信息技術應用資源培訓。

四月:

1、學習小學英語教室教學的組織藝術與調控技巧。

2、學習新課程與教室教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、學習新課程與教室教學改革。

5、閱讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

7、上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。

8、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。

五月:

1、學習新課程理念:樹立合作學習認識

2、研究小學中學思想道德教育:小學生的思想道德教育

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、進行教學理論實踐與考察,上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。

5、閱讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

7、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。

六月:

1、學習新課程理念:樹立探索學習認識

2、參加信息技術應用資源培訓。

3、學習 心理 健康知識 ——真正的教育以「心」為本。

4、閱讀學校推薦的教育教學,寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

6、上一節公開課(組內),及時看課、評課,寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動,及時撰寫自主學習筆記。

七月:

1、進行學科 教學 總結 、期末復習經驗交流。

2、學年度學習工作反思、總結。

英語教師個人研修計劃3

校本研修作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了校園,為教師營造了一個學習型的文化氛圍,構建了一個專業發展的自我反思平台。在新課程理念的引領下,作為一名農村中學的英語教師,我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學技能,我個人的校本研修計劃如下:

一、校本研修的基本內容

1、英語教學研究的最新動態與成果;

2、英語新課程標准

3、教育 政策法規 ;

4、教師職業道德;

5、校本課程的研究與開發;

6、學生成長與身心發展;

7、教師心理調試與情緒控制;

8、教學藝術與教學風格。

二、具體措施

1、加強理論學習,豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等,每學期有一本學習筆記。

2、加強業務進修,主動關心國內外教育信息和專業理論,每周至少抽出2小時,並通過多種途徑,如中學英語教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取英語學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動,主動承擔學校組織的研究課、示範課等,在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節,通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

5、以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行 高效課堂 模式,精心設計教學流程,課堂教學中充分體現學生的主體作用,對每一次的教學活動認真反思,做好記錄,以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業。

7、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

8、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網路優勢,積極參與在線研討。

總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好!

英語教師個人研修計劃4

本學期英語教學教研活動立足於教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台。我將樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標:

1、進一步研讀《英語課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生 學習英語 的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

二、研修方式:

1、專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生 創新思維 習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習

充分利用我校網路資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

三、研修內容:

1、師德教育

學習教師張麗麗的感人 事跡 ,不斷反思自身教育教學行為,提高師德修養,完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術能力

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養。本學期力爭用課件大師技術製作2個課件。

4、中小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。

5、學科專題

以自主學習為主要方式,拓展英語專業知識,加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

英語教師個人研修計劃5

一、現狀分析

(一)優勢

(1)樂於從事英語教育,喜歡英語學科,我有主動的 學習態度 、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

(2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。

(3)親和力強,注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網路在教室內的應用。

(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。

(2)設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

(3)注重學生精神素養方面的培養,但是卻忽略了知識點的落實到位。

二、研修目標

1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛本職工作,身心健康,每天以飽滿的熱度面對學生。

2、構建和諧教室,向教室40分要效率。

3.努力進行教研,更新專業知識,全面提升自身素質。

三、具體措施

1、「活到老,學到老」,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

2、主動上相關的教育網站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方式,並滲透到日常教學中。

3、主動與同仁學習探討,不斷調整自己的教學行為,取他人之長補己之短。

4.深入鑽研課程標准、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗。

6、時刻不忘調整心態,始終以主動樂觀的心態面對工作面對學生。


英語教師個人研修計劃相關 文章 :

★ 英語教師個人研修計劃

★ 小學英語教師個人研修計劃

★ 英語教師的個人研修計劃書範文

★ 中學英語教師個人研修計劃

★ 英語教師個人校本研修計劃2019

★ 2017初中英語教師個人研修計劃

★ 中學英語教師個人研修計劃範文

★ 初中英語教師個人研修計劃

★ 2020小學英語教師個人研修計劃精選

★ 英語教師個人校本研修計劃精選

9. 英語教師個人研修計劃

英語教師個人研修計劃

以下是yjbs我特地為你精心整理的個人研修計劃範文內容,快來隨我一起來閱讀學習吧,希望對你提供參考。

計劃一:英語教師個人研修計劃

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質是今後發展的需要。依據市教科院教師培訓計劃,結合本人實際情況,特製定如下個人研修計劃:

一、在實踐中提升自己

1.每周爭取讀一篇與小學數學教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得。

2.本學期精心設計一節公開課,作好教學反思,並與同學科教師們課後進行互評,互相切磋,共同提高。使理論和實踐緊密結合。積極參加聽課活動,認真寫好聽課記錄,及時記錄聽課體會和修改意見,每學期聽課不少於18節。

3.利用課余時間製作課件以利於課堂教學,提高學生學習數學的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術,積極參與各種教研活動,建立信息交流平台,拓展視野,不斷地提高教學水平和教學研究能力。

二、在反思中完善自己

1.按時參加教研活動,積極參與研討。反思自己,分享他人經驗,調整自己的教學行為,提升自己的專業素養和課堂教學的綜合能力。

2.著名心理學家林崇德提出「優秀教師=教學過程+反思」的成長公式,教學反思確實是極其重要的。所以,在課後對教學手段記憶猶新時,要靜思回顧,及時准確地記下課後的心得體會,進一步完善、修正原來的教案,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,留意多鑽研、勤思考,以便改進以後的教學工作,讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

三、在思考中鍛煉自己

勤於思考,在實踐中探求、感悟。力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。注意時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

在以後的工作中,我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署,根據自己所教學生和學科的實際情況,努力學習,奮發進取,盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

計劃二:英語教師個人研修計劃

本學期英語教學教研活動立足於教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的'意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台。我將樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、指導思想:

本學期英語教學仍將堅持以「科學發展觀」和《小學英語課程標准》為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平台,以區域聯動為契機,以「如何讓學生用活目標語言」和「優化設計,提高學生的語言運用能力」為主題,立足課堂教學,深入推進課改工作,深入開展「小學生自主創演英語課本劇的實踐與研究」。努力提高學生的素質水平,促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。

二、研修目標:

1、進一步研讀《英語課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

三、研修方式:

1、專題培訓:交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結:結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習:充分利用我校網路資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

四、研修內容:

1、師德教育

加強師德師風學習,不斷反思自身教育教學行為,提高師德修養,完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術能力

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養,力爭每節課運用多媒體教學,實現現代化教學方式。

4、中小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

5、學科專題

以自主學習為主要方式,拓展英語專業知識,加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

6.深入開展「小學生自主創演的實踐與研究」。

本學期在上學期小學生自主創演高效課堂的基礎上,繼續深化實踐與研究,結合以往高效課堂教學的相關經驗,實踐2-3高效課堂教學課。實現「如何在課堂教學中培養學生的創編、表演能力」方面的實踐探索,在日常英語課堂學習中,應著力讓學生在「演中學」、「學中演」,並在平日里,注重學生的語音發音。

計劃三:英語教師個人研修計劃

一、指導思想

為切實提高自身整體素質,遵照校教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務於教研教學工作而努力。

二、現狀分析

(一)優勢

(1)樂於從事英語教育,喜歡英語學科,我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

(2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。

(3)親和力強,注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網路在課堂內的應用。

(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。

(3)設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

(4)注重學生精神素養方面的培養,但是卻忽略了知識點的落實到位。

三、研修目標

1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,身心健康,每天以飽滿的熱情面對學生。

2、構建和諧課堂,向課堂40分要效率。

3.努力進行教研,更新專業知識,全面提升自身素質。

四、具體措施

1、「活到老,學到老」,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

2、積極上相關的教育網站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方法,並滲透到日常教學中。

3、積極與同仁學習探討,不斷調整自己的教學行為,取他人之長補己之短。

4、深入鑽研課程標准、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗,

6、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。


;

10. 初中英語個人校本研修計劃

【篇一】初中英語個人校本研修計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導,以閱讀課的有效教育為學科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略,重點圍繞課例研修城鄉聯動、區域協作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動,提升教師的專業發展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創新,積極發展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。

二、校本研修的基本思路

依託現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生英語意識服務的,其在各校開展的形式多樣,集體備課是大家共同關注並不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優點是:同伴互助,發揮教師的群體優勢,集集體之智慧,提高教師鑽研、理解和把握教材的能力;不足之處是:英語集體備課在部分學校名存實虛,教師為了省事,往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣,那將是英語教育教學中的一大悲哀:部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍,如何發揮它的優勢,我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程,我們才能吃透整套教材的編排體系,了解這一學段的知識框架,弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時,各備課組聚在一起,仔細研究教材,制訂教學目標,查找資料,探索教學方法,落實重難點,然後在此基礎上精心設計電子版的教案,課件,練習,試卷等,通過課堂教學、作業及課外輔導,培養學生具有較為熟練的語言技能,豐富的語言知識,愉快的學習過程的體驗,良好的英語交際能力,科學探究的學習方法和團隊合作的意識,持久的學習積極性,良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,較快地提高教學能力,各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級,供下一年級的備課組參考學習,經驗共享,而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改,讓教學資料日趨完善,質量不斷提高。

其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力,其中包括:師德素養,文化知識素養,教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師基本素養等理論之後,參照其中的各條要求,認真分析自己課堂教學中的優點與不足,制訂切實可行的改進目標與措施,並落實到每天的課堂教學中。同時,教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來,並及時進行反思,提出進一步的改進措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,教研組集體觀評課等多種形式進行。

1、完整地觀一節課,分析這節課中所蘊涵的理念,總結課例所提供的行動策略。

2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析,比較他們的教學設計,教學方法,教學風格及其達成的教學效果,評價他們的優缺點及對自己所產生的借鑒意義。

3、把網路上與自己公開課同名的課例進行對照分析,剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計,進行討論,獲取新的認識與感悟。

第五、開展人人小課題活動,每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題,通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題,獨立或合作研究、攻克。要求選題小,富有現實性、實效性,研究周期為一學期或一學年。然後整理,撰寫,擇優在校雜志《教壇幽蘭》上發表。

第六、除基礎型課程外,加強創造性、探究型課程的開發,各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組,並鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽,讓學生通過英語學習和語言實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,培養和提高語言綜合運用能力,拓展視野,汲取知識,發展個性,並提高人文素養和科學素養,為終身學習和終身發展打下良好的基礎。

1、採取分組協作、逐層推進、校本科研的工作策略,構建以校為本的英語教研活動模式;

2、為期一年,採取以研修一體為主,集中研修為輔的方式,抓好教師培訓,促進教師的專業發展;以教師為研究的主體,以問題解決為出發點,以常態教學的研究為重點,切實提高英語新課程的教育質量。

3、個人自學與集中學習相結合,本校實踐探索與經驗交流分享相結合,學校現場觀摩與個人提交研修成果相結合。

四、學習形式

以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學校安排下,統一內容,統一進度,有組織有計劃地進行學習。根據學習內容,結合實際教學情況,反思自己的教育教學行為並進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記。

五、研修主要措施

1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。

2、認真參加學校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經驗。

3、精心准備自已的研修課程,發揮信息技術特長,努力提升使用現代教學設備能力。

4、空餘時間利用電腦進行網路研修。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平台,根據學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要努力貫徹執行本研修方案,提高教學效率和效益,促進教師專業發展。

【篇二】初中英語個人校本研修計劃

一、研修目標

引導初中英語教師反思8年新課程改革,深度分析課堂教學行為,分析存在的問題,展示實效的新課程理念的課堂教學行為範式,通過全過程教學案例分析,開展集體備課,進一步提高教師實施英語新課程、開展素質教育的能力。

為實現上述培養目標,本課程將:

(1)全面系統深度分析初中英語教學過程,對每一環節的實效性進行解剖,展示每一環節實效教學行為的案例。

(2)引導教師對新課程進行教學反思,組織所有參加研修的教師進行集體教研、集體備課,形成一些教學案例和專題教學活動,作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。

二、課程結構

本課程為20小時學習內容,課程內容為課堂教學過程,具體安排如下:

第一天:2小時視頻節目,反思初中英語新課程課堂教學,討論初中英語教學目標設計、教學活動目標設計等問題,發現從教學目標設計提高教學實效的方法。

上一頁 1 2 下一頁
熱點內容
孔結構英語怎麼說及英文翻譯 發布:2025-08-21 23:18:44 瀏覽:315
幾年半英語怎麼翻譯 發布:2025-08-21 23:18:34 瀏覽:532
對早翻譯英語怎麼說 發布:2025-08-21 23:14:56 瀏覽:887
新的一天的作文怎麼寫英語 發布:2025-08-21 23:05:45 瀏覽:188
hit英語怎麼翻譯 發布:2025-08-21 22:51:40 瀏覽:355
股市是怎麼賺錢的英語作文 發布:2025-08-21 22:50:35 瀏覽:848
作為學生我們應該怎麼做英語作文 發布:2025-08-21 22:42:46 瀏覽:222
我的丈夫作文英語怎麼說 發布:2025-08-21 22:41:06 瀏覽:515
朋友的英文單詞怎麼寫英語作文 發布:2025-08-21 22:40:27 瀏覽:771
我們怎麼去保護地球英語作文 發布:2025-08-21 22:25:24 瀏覽:454