大學英語精品課程怎麼講
『壹』 大學英語課如何教學
切實轉變教師在大學英語課堂教學中的角色
要切實提高學生的素質,使學生具有較強的英語語言能力和實際應用水平,教師就要徹底放棄那種以我為主,一個人說了算的落後觀念,從課程設置、教學方法、時間安排以及角色關系等方面進行徹底變革,將學生放在英語教學的中心位置,作為教學活動的主體。強調課堂教學以學生為中心,並不意味抹煞教師的作用,學生在課堂上想怎樣學就怎樣學,學生自己組織課堂活動,而是強調教師在更多地了解學生個體知識結構和需求後設計出最適合學生的課堂教學活動,通過課堂交流使更多的學生積極地參與其中。
Mehan認為,「教師應首先是很好的課堂教學組織者、監督者和評估者」。
[2]組織者而非單純的講授者,教師就應本著教授語言技能而非灌輸語言知識的原則,最大限度地增加學生語言實踐機會,參與課堂教學活動。教師的組織作用主要表現在教師課前收集課堂教學實踐活動的資料,課中結合本班學生的語言水平和
需求安排合適的課堂教學活動。教師還是評估者,他們不僅僅能夠指出學生的錯誤並幫助糾正錯誤,而且能夠對學生的表現做出評價。
2.培養學生自主學習能力
「自主學習」(learner autonomy)是在對傳統教學方法的反思與探索中發展而來的。自主學習在教學過程中突出學生的主體作用,使課程設置、教材編纂、課堂活動、教師決策等一系列因素朝著適應學生個體差異和個體需要的方向發展,自主學習能力的培養並非否定語言知識傳授的重要性。但長期以來,教學普遍是「以教為中心」、「以課本為中心」,教師只是「授人以魚」,而不「教人以漁」,結果扼殺了學生學習的積極性和創造性。要改變這種局面,教師在課堂教學設計和編排上應盡可能從智力上和情景上體現學生的水平,應為學生提供一個場所,創造一種氛圍,提供一種方法,讓學生充分發揮自己的想像力和創造力,自主地去學習。例如,在大學英語精讀教學中應該盡可能加大學生自學的比例,讓學生在自學過程中發現問題,教師採取解答問題的形式處理課文。這樣既可以減少學生對教師的依賴性,又可以增強學生動腦分析和解決問題的能力。此外,教師還可根據需要,推薦和指導使用一些難度適中的課外自學材料。
1. 聽力理解能力:能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座,能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內英語廣播或電視節目,語速為每分鍾150詞左右。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業課程。能掌握其中心大意,抓住要點。
『貳』 一篇適合大學生的3分鍾英語演講稿
Change the World,Change Ourselves
Good evening, Honorable judges, Ladies and gentlemen.
It』s my great pleasure to stand here to present my speech—Change the World,Change Ourselves
It』s noticable that western holidays are becoming increasingly popular day by day, while chinese traditional festivals are being somewhat neglected. Not long before about 10 doctors in beijing university and qinghua unversity announced that we should reject the invasion of western holidays ,because they regard western holidays as an challenge against our traditional festivals and culture.
Frankly speaking, i don't quite agree with them.Indeed, we should never neglect or even discard our traditonal festivals as china boasts a brilliant history and splendid traditions. (examples).But why can't we absorb the meaningful western holidays and culture.
There are obvious reasons why some western holidays are so popular in china. On the one hand, some of the western holidays which we chinese don't have are reasonable and meaningful, such as father's day and april fool's day etc. On the other hand,the prevalence of globalization enables western culture to prevail in china. Overwhelmed by such a trend,chinese unconsiciously get involved in western holidays and culture.
With the further development of the whole world, the cultural communication between different countries and nations becomes faster and more and more important. We are indeed from different nations, but we are the citizens of the same world, so the outstanding culture of different nations is the commom wealth of everyone on the earth.The only way for us to protect our traditional culture is to reject the foreign culture? The answer is definitely no. What we ought to do is to spare no effort to ecate chinese to get to know and treasure our splendid traditions instead of rejecting foreign culture. Only by ecating can we set our confidence and belief towards our culture. Only by ecating can we play a really important role in the world.
譯文如下：
晚上好，尊敬的法官，女士們，先生們。
我很高興站在這里發表我的演講 - 改變世界，改變我們自己
值得注意的是，西方節日越來越受歡迎，而中國傳統節日卻被忽略了。不久之前，北京大學和清華大學的大約10名醫生宣布我們應該拒絕西方假期的入侵，因為他們認為西方假期是對我們傳統節日和文化的挑戰。
坦率地說，我不太同意他們。事實上，我們不應該忽視甚至拋棄我們的傳統節日，因為中國擁有輝煌的歷史和燦爛的傳統。 （例子）。但為什麼我們不能吸收有意義的西方節日和文化。
西方一些節日在中國如此受歡迎的原因顯而易見。一方面，我們中國人沒有的一些西方假期是合理和有意義的，比如父親節和愚人節等。另一方面，全球化的盛行使西方文化在中國盛行。受這種趨勢的影響，中國人不情願地涉足西方節日和文化。
隨著全球的進一步發展，不同國家和民族之間的文化交流變得越來越快，越來越重要。我們確實來自不同的國家，但我們是同一個世界的公民，所以不同國家的優秀文化是地球上每個人的共同財富。我們保護我們的傳統文化的唯一途徑是拒絕外來文化？答案肯定不是。我們應該做的是不遺餘力地教育中國人去了解和珍惜我們燦爛的傳統而不是拒絕外國文化。只有通過教育，我們才能樹立我們對文化的信心和信念。只有通過教育，我們才能在世界上發揮非常重要的作用。
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怎麼做好大學生英語演講：
做好演講的准備。了解聽眾，熟悉主題和內容，搜集素材資料，准備演講稿，作適當的演練。
運用演講藝術。通過運用各種演講藝術，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術的力量。
善用空間的演講。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。
演講時的姿勢。所謂「輕松的姿勢」。要讓身體放鬆，不要過度緊張。
演講時的視線。必須忍受眾目睽睽的注視，也不能漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。
演講時的臉部表情。控制臉部的方法，首先「不可垂頭」，另一個方法是「緩慢說話」。
有關服飾和發型。輕松的場合不妨穿著稍微花俏，正式的場合深色西服、男士無尾晚宴服
聲音和腔調。吐詞清楚，要讓觀眾聽清觀點，整場演講不可沒有節奏變化和音調變化。
『叄』 有道精品課大學英語哪個老師好
他們家較為出名的是鍾平老師吧，具體的課程體驗也許自己去體驗回過才可判斷，不過判斷一個老答師好與否，可以根據以下幾點去判斷：1、傳授的知識是否准確
2、課堂上的學生是否聽懂
3、是否尊重學生
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『肆』 大學英語精讀midnight visitor說的是什麼故事
大學英語精讀《midnight visitor》（深夜訪客）是一個懸疑故事，是Phililppines（菲律賓）懸疑小說作家Robert A. Arthur Jr. (1909-1969) 的作品，它說的是特工Ausable接到一個任務，要將一份有關一些新型導彈的文件轉交給政府部門，中途卻遇到了不速之客Max要將報告拿走，Ausable巧用計謀將Max趕走的故事。
Ausable的計謀在於：
1、善於用外在形象偽裝自己的特工身份
文中作者以Fowler的視角，描述了Ausable的形象特徵。
「Ausable did not fit the description of any secret agent Fowler had ever read about . 」奧薩博與福勒所讀過的書中關於特工的描述並不相副。
2、故意選了夜晚、酒店六層的狹小的房間，為後面的計謀作鋪墊
「It was a small room on the sixth floor ,and hardly a setting for a romantic figure .」那是一個位於六層的小房間，這種環境很難與這樣一位傳奇人物聯系起來。
3、遇到Max時，故意埋怨，將話題引到窗戶，並說窗戶下還有陽台可以上來
「This is the second time in a month that somebody has gotten into my room off that confounded balcony !「「這已經是這個月第二次有人從那個該死的陽台上進入我的房間了。」
4、故意說敲門的是警察，引起max慌亂，
」that will be de police「應該是警察。
5、max慌亂中信以為窗戶下真的有陽台，結果直接從六樓墜落。
」And then as he dropped，he screamed once ，shrilly「當跳下的時候，他發出凄厲的尖叫。
6、然而事實上確實根本沒有警察，敲門只是酒店的服務員。
」There never were any police「Ausable sighed."Only Henry ，whom I was expecting".「根本沒有什麼警察。」奧薩博鬆了口氣。「就只是亨利，我正在等的人。」
(4)大學英語精品課程怎麼講擴展閱讀
midnight visitor原文譯文
1 奧薩博與福勒所讀過的書中關於特工的描述並不相副。福勒很失望地跟著他一路走過陰暗的法國旅館的走廊，在那裡奧薩博租了一套房間。那是一個位於六層的小房間，這種環境很難與這樣一位傳奇人物聯系起來。
2 令他失望的是，首先，奧薩博是一個胖子，而且非常胖。其次是他的口音，盡管他的法語和德語都還說的過去，但他仍然帶有二十年前帶到巴黎的新英格蘭口音。
3 「你一定很失望」，奧薩博氣喘吁吁的回過頭說。「別人說我是一個特工，一名間諜，周旋於間諜和危險之間。你期望能見到我，因為你是一個年輕，浪漫的作家。你本來以為今天晚上回碰見神秘人物，槍聲，放在酒里的迷葯。」
4 「然而事情並不像你相象的那樣，你在法國音樂餐廳同一個胖子度過了一個乏味的夜晚，而並沒有黑眼睛的美女給他傳遞情報，只是打了個普通電話，將在他的房間里與人有個約會。你一定已經無聊及了。」胖男人邊低聲笑著邊開門，並且站到一旁讓他那位失望的客人進了房間。
5 「你的幻想破滅了，」奧薩博對他說。「但是我年輕的朋友振作起來。一會兒你就會看到一分文件，這份相當重要的文件曾讓好幾個人甘冒生命危險，送到我這兒後，我將把它轉交給政府部門。很快這份文件就影響到歷史的進程。有點戲劇化不是嗎?」他邊說邊隨後關上了門。然後打開燈。
6 當燈亮時，福勒這一天中第一次感到真正害怕了。因為在房間的中間站著一個男人，手裡拿著一隻小型自動手槍。
7 奧薩博眨眨眼睛楞了一會兒。
8 「馬克思」，他喘著氣說，「你真讓我吃驚，我以為你在柏林呢。你在我房間里做什麼?」
9 馬克思很單薄，個子不高，臉上的表情回讓人想到狐狸。要不是那支槍，他看上去並不是太危險。
10 「那分報告」，他低聲說道。「今天晚上將送到你手裡的那分報告是有關一些新型導彈的。我想我要把它從你手裡拿走，在我手裡比在你手裡安全。」
11 奧薩博緩慢走到扶手椅，重重地坐在上面。「這次我要對管理人員不客氣了，真是令我生氣，」他陰著臉說。「這已經是這個月第二次有人從那個該死的陽台上進入我的房間了。」福勒的眼睛看向房裡的唯一的窗戶。這只是一扇普通的窗戶，現在夜色已經給它蒙上了一層黑暗。
12 「陽台」馬克思好奇地問。「不，我有萬能鑰匙。我不知道什麼陽台。如果我要是知道的話，可能就少了許多麻煩。」
13 「那不是我的陽台」奧薩博生氣地解釋說。「它屬於隔壁房間。」他看了福勒一眼解釋說。「要知道，」他說，「這個房間是一個大套間的一部分，那扇門進去的隔壁房間曾經是卧室。卧室有陽台，並且現在延伸到我的窗戶下。
你可以從隔壁的空房間站到上面，上個月就有人這么做了。管理人員答應把隔壁房間鎖上。但是可見他們並沒有那麼做。」
14 馬克思看了看此時正僵硬地站在里奧薩博幾英尺遠的福勒，並晃晃槍做出一個命令的手勢。「坐下吧，」他說。「我想我們還得等半個小時。」
15 「31分鍾，」奧薩博不快地說道。「約定時間是12點30分。馬克思，我很想知道你是怎麼知道那分報告的。」
16 那個小個子間諜邪惡地笑著。「我到是想知道你的人是怎麼得到那分報告的。不過，好在一切平安無事。今天晚上我就可以再拿回來。什麼事?睡在門口?」
17 突然的敲門聲使福勒驚跳起來。奧薩博只是笑笑，「一定是警察，」他說。「我認為這么一分重要的文件應該優點特別的保護。我告訴他們來檢查一下以確保一切正常。」
18 馬克思不安地咬著嘴唇。敲門聲又響起。
19 「現在你怎麼辦，馬克思?」奧薩博問。「如果我不開門的話，他們也會想盡辦法進來的。門沒鎖。他們會毫不猶豫的開槍。」
20 馬克思的臉氣得發青，隨之快速地向窗戶後退，回過手打開窗戶，並把一條腿伸到外面。「把他們打發走!」他警告說。「我在陽台上等著。把他們打發走，否則我就會開槍，我會冒一下險的。」
21 門外的敲門聲更響了，一個聲音大叫著:「奧薩博先生!奧薩博先生!」
22 馬克思扭動著身體，使他的槍一直瞄準胖男人和他的客人，他側著身子把另一條腿也抬起上來，跨過窗檯。
23 門把手扭動了。馬克思快速地用左手推了下窗檯，放開自己，跳向陽台。當跳下的時候，他發出凄厲的尖叫。
24 門開了，一個侍者站在門外，手裡拿者一個托盤，上面有一個瓶子和兩個玻璃杯。「這是你要的酒，先生。」他把托盤放在桌上，打開瓶子並離開房間。
25 福勒被嚇著臉色蒼白，全身發抖，盯著他走出去。「可是……可是……怎麼辦……警察呢?他結結巴巴地說著。
26 「根本沒有什麼警察。」奧薩博鬆了口氣。「就只是亨利，我正在等的人。」
27 「可是陽台上那個人怎麼辦?」福勒又不安起來。
28 「沒必要了」奧薩博說，「他再也不會回來了。
『伍』 大學英語四六級復慣用什麼資料好
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『陸』 大學英語課程到底要「教什麼」「怎麼教」
近年來，對於大學英語改革的呼聲越來越高。蔡基剛的調研顯示，62%的學生認為他們的英語水平在大學沒有任何提高，甚至有36.2%的學生認為其英語水平跟中學時候相比，沒有提升，反而下降了。大學英語課程到底要「教什麼」「怎麼教」？
高等教育的發展和高校不同程度的擴招，使得高校生源更加廣泛，也帶來學生英語水平的多元化。有些學生在高中階段就達到大學英語四級統考水平；有些學生，特別是擴招生、特長生以及來自邊遠地區的學生英語基礎薄弱。而教師的課堂教學往往主要考慮中間水平的學生，兩頭的學生需求只是兼顧，導致「好學生」不能更拔尖、「差學生」不能有提高，影響了教學效果。「齊步走」「一刀切」的英語教學方式需要改變了。
中國地質大學(北京)外國語學院的學者劉偉，郭曉暹提出，大學英語教學須多樣化和個性化。在漢斯出版社《創新教育研究》期刊上，學者們還詳細闡述了多樣化與個性化的大學英語課程該如何設置。
開展分級教學
根據《指南》對大學英語教學目標分成的基礎、提高、發展三個等級，將大一新生在入學時進行分級考試，分三級開展大學英語教學。分別制訂差異化的教學目標、教學內容、評估標准，規范分級的標准和依據、課堂管理，配備合理的師資等。由於目前 1 年制的大學英語教學模式已經被學生認可，2個學期的英語教學時間內不建議採取動態的管理機制，即不建議各級別學生在2個學期內有級別上的流動。從調查數據中看只有不到30%的同學願意分級教學，10%多的同學認為教學內容或易或難，所以建議基礎、提高、發展三個級別的比例為10%、70%、20%為宜。
訓練自主學習
自主學習的能力是大學英語學習中不可或缺的能力。調查中發現87%的學生希望教師在課堂講解字詞、語法，75%的學生不能完成課後學習任務，72%的學生希望老師能監督其自主課堂的學習。這都充分說明，很多大學生缺乏主動學習的能力，缺乏合理安排時間的習慣。建議在大學英語課程中增加學習策略的培訓，養成學生反思性學習的習慣，形成師生共同遵循周計劃、月計劃的教學模式。大學英語教學不同於中學英語的「題海戰術」「保姆式服務」，它更多的要求學生能夠在教師這個課程設計師的策劃下，合作性、創造性地主動學習。
開設後續英語課
大學英語課程不止是一門課，而是一個課程體系。課題組的調查顯示，高達89%的學生不認可大學英語教學質量，認為對自己的英語水平沒有提升。可見，大學英語課堂需要後續課程來補充和完善。非英語專業大學生英語學習可分為三個階段：通用英語階段、橋梁課程階段(ESP、學科英語或大學英語通識教育課程)和全英語/雙語專業課程階段。另外，還可以開設聽說讀寫譯技能類的後續英語課程。
豐富課後教學活動
課後教學活動在有些高校是以第二課堂的形式開展的，是英語課堂教學的有力補充。課後的教學活動能夠調動學生在英語學習過程中的主動性和創新性，增加其語言實踐的機會，充分利用個人學習、小組學習等形式，開展個性化的教與學。課後開展一些教學活動很有必要，並且要將課後教學活動規范化，形成規章制度，每項活動都有其明確的目標、內容、監督體系、獎勵機制等。比如，定期組織「英語角」，邀請外教和英語教師參加，提前公布討論的題目，並且評選「英語角之星」；成立英語劇團，開展表演英語課本劇或其他劇本，有老師負責專業指導，每學期進行英語戲劇大匯演；組建英語廣播台，創辦英語寫作欄等。
大學英語教學處在一個充滿現代科技和信息的時代，一個學生和教師都要求創新、發展和個性的時代，一個多元、開放、互贏的時代。制訂合理、科學的大學英語課程設置任重而道遠。
『柒』 有人知道有道精品課好不好嗎
很好的呢，我認為不錯
『捌』 大學英語課文該怎麼講給學生聽,作為一名新大學老師求助！
英語要學好，注意，是學「好」，主要不是靠上課，有時甚至可以基本忽略上課的內作用。原因第一是個人容努力占最大比重，第二就是大部分老師上的是混日子的課，對學生幫助很少，味同嚼蠟。
你不錯啊，因為你確實在考慮怎麼去講「有意思」的課。很好的開始。
要講好一堂課，作為老師，也是學無止境。
作為良好開始的基礎：大學英語的話，知識點肯定要講一講的。課文內容不需要翻譯給學生。但是要講解其中的精妙處。然後設置一些課堂討論，然後在學了一陣以後可以請同學朗讀某一個精彩段落之類。
至於其他的，等上面的內容做好了，再改進。
你可以參考一下新東方講新概念的視頻。有很多課很精彩的。如果你要成為一個優秀的老師，可以學習借鑒一下。還可以去參加新東方專門培訓老師的課程。
『玖』 大學英語該怎麼學
大學英語分為四六級、或者專四、專八這些等級考試，而平時老師課堂上的英語課程，大家可以這樣來學習：1、加強基礎。聽說讀寫需要全面牢固，特別是注意通過聽寫來提高聽力水平。
2、觀看適量電影。英文電影也是提高聽力的有效手段，注重其地道的表達方式、口語、情景交際等。
3、多參加英語類的各項比賽，如：演講比賽、配音大賽、話劇表演、英文歌曲大賽等。
4、多與外教較流，提供口語交流能力。
5、閱讀自己喜歡的英文小說，有助於增強語感，積累詞彙。
6、多找素材進行翻譯，提高筆譯和口譯能力。
英語學習說簡單也簡單說難也難，最好找一個專業機構系統培訓學習，點擊藍字免費領取，歐美外教試課：【https://www.acadsoc.com】跟著真人外教一對一學習地道英語。
阿西吧主打在線外教1對1英語培訓業務，設置少兒英語、出國考試、成人口語、商務英語等多個課程體系，一節課才是20元。堅持為每一位學習者創建高質量的多元化英語學習平台，在阿西吧，你可以跨越時間與空間的限制，不必千里迢迢留洋拜師，也不必大灑金錢聘請家教，隨時隨地，想學就學。
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