高中英語怎麼提高改錯題

1. 高中英語考試短文改錯題怎麼更好的做

1.
名詞
和限制詞的搭配
主要涉及可數與
不可數名詞
與
冠詞
、
指示代詞
、
物主代詞
的
錯誤
搭配，以及名詞的
單復數
的誤用。
2.
動詞
的
時態
、
語態
以及
非謂語動詞
常出現在總體時態為過去或
現在時
中間雜有另一時態的現象，以及動詞的
謂語
與非謂語形式、非謂語動詞之間的誤用。
3.
代詞
的誤用
主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了
復數
代詞或相反；應當用形容
詞性
的物主代詞用了名詞性等。
4.
數詞
的誤用
主要是
序數詞
與
基數詞
的混用和錯用，以及hundred,
thousand,
dozen,
score等詞和具體
數量詞
連用時的
用法
以及表示約數的用法。
5.
形容詞
與
副詞
主要涉及到形容詞和副詞的原級、
比較級
與最高級的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。
6.考查英語中的並列現象
在一些英語中的
並列結構
中沒有用並列的語法結構，如
並列連詞
連接的兩個部分等。
7.考查
上下文
的邏輯關系
but,
and,
so，however,
otherwise等一些並列連詞和
連接副詞
的誤用。before,
after,
when,
until,
since等
狀語從句
引導詞
的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。
8.一些相似結構的誤用
如used
to
do,
be
used
to
do,
be
used
to
doing等結構的誤用。
9.慣用法的搭配
改錯
步驟
上述9個方面，同學們在做題時只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做
短文改錯
題時一般遵循以下幾個步驟：
1.先通讀
全文
。認真閱讀
短文
，在做題之前確保已經弄清原文
大意
。注意
文章
中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、
指代
等是否一致。
2.聚焦出題熱點、綜合運用所學
語言知識
，
分句
(注意以
句子
為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、
加詞
或減詞)。
3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該
有問題
，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行後劃勾，並且校對其他行改正的
符號
是否准確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。

2. 高中英語改錯題的技巧和方法

1、改時態錯誤，這是很多同學都會犯的錯誤，在改錯時要認真地檢查每一個謂語動詞的時態與上下文的語境以及該句的時間狀語是否一致。
2、改主謂錯誤，在檢查謂語動詞的時態是否正確的同時，還要注意檢查該動詞在人稱上是否與主語保持了一致。
3、改指示代詞，對於每一個代詞都要仔細檢查其所指代的內容以及在句子中所起的作用，注意代詞是否和指代的內容是一一對應的。
4、在改錯時還要注意邏輯語言的使用，有時候一句話讀起來很順暢，但其實在英語語法中邏輯是由問題的。

3. 如何提高英語改錯的方法

英語改錯題主要考查考生閱讀能力和理解能力，如果不掌握一定的解題技巧和 方法 ，很難收到較為完滿的效果。下面我給大家分享一些如何提高英語改錯的方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

如何提高英語改錯的方法

一、高考英語改錯題的題型特點：

高考英語改錯題一改傳統的單句改錯，代之以篇章為單位的短文改錯。這不僅要求考生有更高的閱讀理解能力，而且迫使考生擺脫孤立片面的思維定勢，以一種連貫的思路、整體的眼光去適應這一題型。

高考英語改錯題為一篇短文，十道小題。錯誤類型的分布情況比較穩定。在十道小題當中，一般需改動5-6處，添加和刪除共3-4處，不需改動即正確的為1處。下表為1996-2002年高考英語改錯題的錯誤分布情況：

高考英語改錯題的另一顯著特點是每小題只需改動或增刪一詞或一處(正確的小題除外)。

二、正確的解題方法

因為高考英語改錯題是以篇章為單位的短文改錯，這就要求考生有整體觀念。因此，考生應先從頭到尾通讀全文，在正確理解或大致正確理解甚至在猜想原文的前提下，再仔細推敲需要改正或添刪的內容。找出錯誤並改正後，還需要再通讀全文，從整體上來檢查被改正後的短文意思是否通順，邏輯概念是否嚴密合理，結構是否正確。

三、錯誤類型

筆者對1996年以來的高考英語改錯題作了細致的分析並加以歸類後，發現錯誤類型主要集中在以下方面。(為了既節省篇幅，又方便讀者查閱原題，本文從歷年的高考英語短文改錯題中抽出 句子 為例，並在例句後註上出自哪一年的第幾小題，如(1996.86)意為該例句出自1996年高考英語改錯題的第86小題。另外，例句中非屬某特定錯誤類型的錯誤已被筆者改正。)

1、動詞時態

從過去6年的高考英語改錯題來看，每年都有時態錯誤的小題，而且改動基本集中在一般過去時與一般現在時之間。時態的更改要以上下文的主體時態為依據。

2、名詞單復數

單復數互改是高考英語改錯題的基本題型之一，改動的依據有：一是根據名詞前的修飾限定成份;二是根據上下文的邏輯關系。

英語短文改錯解題技巧

一、先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。根據短文大意和上下文邏輯關系，對 文章 進行逐字逐句的分析，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫等等。

二、綜合運用所學語言知識，根據各行不同的錯誤情況分別進行答題(即改詞、加詞或減詞)。在短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：

1. 名詞單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。

如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陝西卷) 此處book改為books. book前用lots of修飾，應用復數。

2. 動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象;或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。

如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全國卷I)把were改為are。根據上文可知飯店和魚店消失都陳述的是現在的情況。

3. 形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反;關系副詞where， when， why等的缺失或錯用。

如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陝西卷)此處patiently改為 patient.修飾名詞nurses，用形容詞。

4. 介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。

5. 主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數;再就是就近原則對主語的影響。

6. 冠詞：定冠詞the的多餘或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是母音字母，但其發音卻是以母音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是母音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。

英語學習 技巧

聽說讀寫第一步，掌握詞彙是關鍵

聽、說、讀、寫，每一步都差不了單詞，單詞記得少，聽也聽不懂，說也說不來，更不用說朗讀和寫出一大篇文章了。如何快速而牢固地掌握大量詞彙?不同的人可能有不同的方法，來看看有沒有適合你的方法吧。

聽歌看美劇，聽力方法多

對很多同學來說，聽教材絕對沒問題，但要碰到英文廣播、美劇電影，就有點兒茫然無措了，其實，鍛煉聽力也是有很多方法的。聽可以分為泛聽和精聽，聽的材料和方法也各有不同。

突破口語瓶頸，N招助你成功

口語不好是很多人的通病，沒有良好的英語環境，中國人的含蓄心理，發音不夠地道，缺乏正確的練習方法……但有些時候，條件是要靠自己去創造的，障礙也是要靠自己克服的，發音不對，就去糾正，太過羞澀，就拿出勇氣來，因為，練出來口語才會不斷進步!

學語言就是學習說!口語就是一切!

語言是用來交流的，而交流大部分時候是通 過嘴巴來完成的，是通過說來完成的! 學習英語 也是這樣，想學好英語，你就必須 動口!而不僅僅是動眼、動耳、動手! 學習英語就是大聲說!會說就會聽，會說就 會讀，會說就會寫，會說就會譯，一個「說」 字解決一切! 天下嘴第一，時刻嘴不停!

學英語最重要的不是「單詞量」和「語法 量」，而是「句子量」!

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4. 如何做好高中英語短文改錯

短文改錯在一張試卷中的分值是十分，但是很多同學在這種題型中失分很嚴重。那麼，如何做好高中英語短文改錯呢？下面和我一起來看看吧！

1.形成整體意識！首先明確，短文改錯的體裁以記敘文為主。限於文章長度，一般一句設一處錯誤，較長的復合句則可能設兩問（這兩點也可作為錯誤點的定位手段）。

2.短文改錯的錯誤點可分為三大類型：詞法、句法和行文邏輯。從這三點著手並發散開來是一種最為簡明有效的策略！首先來說說詞法錯誤，這里常見的有：動詞（所佔比重最大，涉及時態、語態）、名詞（主要考察是否可數，單復數形式）、冠詞（母音與輔音、特指與泛指的辨別）、代詞（看其與指代的對象在數、格、詞性上是否保持一致）、介詞（固定搭配）、形容詞與副詞之間的誤用（包括形式是否正確，是原形，比較級，還是最高級？）等等。

3.下面談一下邏輯錯誤，這個是最簡單也最容易忽視的，說它簡單是因為它直接違背了人們的語言直覺，說它易忽視則因為如果你沒有對句子的整體把握甚至是對短文的通篇把握就不太容易察覺！所以切忌斷詞取義而一葉障目！

4.最後再說句法錯誤。句法最常見的有定語從句、賓語從句等。要改好此類錯誤，還是要從最基本也可能對大家來說最枯燥的語法開始，一點點積累。當然，短文改錯也是你學習掌握這些語法的一個很好的素材，可以說相輔相成！

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多聽、多說、多背熟一些常用的句型和語言規范的文段，以形成正確、良好的語感。語言是十分復雜的，有些問題很難說清楚，講出什麼道理，總結出什麼規則，而是一種習慣，所以語感就顯得很重要。在做短文改錯題時憑語感可以幫助我們發現和改正不少錯誤。靠語感不僅能幫助發現錯誤，還可以提高做題的速度。

基礎知識是根本。熟練地掌握基本語法知識、詞彙的用法和搭配、典型的常用句型和習慣表達方式等對判斷和改正語言錯誤是非常必要的。基礎知識掌握不好，做題時你就難以發現錯誤，或者找到了錯誤也不知道怎麼改。要提高短文改錯的能力，首先要扎扎實實地學好基礎知識。

善於總結規律，積累經驗。高考短文改錯題所涉及的內容一般都是基礎性的東西，所設置的錯誤大都是常見的、我們易犯的。平時練習中要有意識地注意命題設錯的熱點和方式，並對錯誤的類型及分布情況進行分門別類地整理、積累。把常見、易犯的典型錯誤搞清楚、記明白。這對理順解題思路和提高改錯的正確率都會大有幫助。

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此外，學習英語的過程中因受漢語影響而導致的錯誤相當多，這類錯誤也正是短文改錯題考查的重點內容。因此學習英語要提高語言對比的敏感性，善於觀察和總結英漢兩種語言表達上的差異，強化用英語思維表達的意識，盡量減少或避免因母語的干擾和影響而產生的錯誤。

5. 高中英語改錯題技巧口訣

高考英語改錯答題技巧可以參考以下幾點：1.注意動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤；2.注意名詞單、復數形式的用法錯誤；3.區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法；4.注意分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤；5.注意多詞、少詞和搭配錯誤；6.句子成分多分析；7.邏輯錯誤須關注。
高考中英語改錯題主要是檢測考生發現、判斷及糾正文章中錯誤的能力，以及在語篇中綜合運用英語知識准確性的能力。常見的改錯命題規律：上下文語義矛盾；缺漏和多餘，例如We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)；介詞無用；代詞無用；非謂語動詞錯用；形容詞、副詞錯用，例如：I』m sure we』ll have a wonderfullytime together. (wonderful)；用詞不當；邏輯關系混亂，例如First, let me tell you something moreabout myself. (去掉more)；時態、語態錯誤。

6. 怎樣提高高中英語改錯

摘 要：高中生面臨著升學考試的重大壓力，而英語又是高中生需要學習的重點科目之
一。在英語試卷考試中，有短文改錯這一類題型。短文改錯主要考查學生的英語綜合能力，難度也比其他題型難，這給高中生帶來了極大的挑戰。學生在做短文改錯時，往往會出現錯誤，甚至有些學生面對短文改錯這一類題型，不知從何下手。
關鍵詞：高中英語；短文改錯；語言基礎
做好短文改錯這類題型，就要求學生有扎實的英語基礎知識和英語語言基礎，這樣學生在做短文改錯這類題型的時候才能夠對文章有整體的把握，能夠對文章有一個整體的分析和判斷。因此，這就要求高中英語教師能夠在英語課堂教學中採用適合的教學方法提高學生的短文改錯的解題能力。
一、教師在教學過程中，要注重學生的語言基礎
英語作為一門實用性的語言，要想學好英語，僅僅靠記憶單詞是遠遠不夠的。英語教師應當在教學過程中抓好學生聽、說、讀、寫全方位的練習，為學生打下堅實的英語語言基礎。在復習每一篇英語課文時，都會有重點的單詞和句子。如，我們在復習marry 這個單詞的時候，由於學生在學習的過程中很容易認為和某人怎樣，一般都是用with 表伴隨狀態，於是學生在造句的時候，很容易用marry with sb.，這樣的片語顯然是錯誤的，因為在英語中是marry to sb 。這就需要高中英語教師在課堂上引起重視，讓學生重點記憶。教師在課堂教學中，要注意學生的聽、說練習。現在，多媒體教學設備已經走進高中課堂，教師可以利用多媒體設備播放音頻文件，鍛煉學生的聽

7. 高中英語改錯題應該如何提高

短文改錯題具有「高起點、低落點」的特點，對學生的語言感覺和語言能力要求較高，很多學生做不好改錯題不是因為沒有掌握這些語法知識，而是不能通過語感找出錯誤。所以有意識地去注意一些短文改錯的常考點非常重要。
1.名詞和限制詞的搭配
主要涉及可數與不可數名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯誤搭配，以及名詞的單復數的誤用。
2.動詞的時態、語態以及非謂語動詞
常出現在總體時態為過去或現在時中間雜有另一時態的現象，以及動詞的謂語與非謂語形式、非謂語動詞之間的誤用。
3.代詞的誤用
主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。
4.數詞的誤用
主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，以及hundred, thousand, dozen, score等詞和具體數量詞連用時的用法以及表示約數的用法。
5.形容詞與副詞
主要涉及到形容詞和副詞的原級、比較級與最高級的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。
6.考查英語中的並列現象
在一些英語中的並列結構中沒有用並列的語法結構，如並列連詞連接的兩個部分等。
7.考查上下文的邏輯關系
but, and, so，however, otherwise等一些並列連詞和連接副詞的誤用。before, after, when, until, since等狀語從句引導詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。
8.一些相似結構的誤用
如used to do, be used to do, be used to doing等結構的誤用。
9.慣用法的搭配
【改錯步驟】上述9個方面，同學們在做題時只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做短文改錯題時一般遵循以下幾個步驟：
1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、指代等是否一致。
2.聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。
3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行後劃勾，並且校對其他行改正的符號是否准確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。
【例題解析】
現分析2005年全國高考卷I&II.
There are advantage for students to work while 76._________________
studying at school. One of them was that 77._________________
they can earn money. For the most part, 78._________________
students working to earn money for their own 79._________________
use. Earning their own money allow them 80._________________
to spend on anything as if they please. 81._________________
They would have to ask their parents for 82._________________
money or for permission to do things by 83._________________
the money. Some students may also save 84._________________
up for our college or future use. 85._________________
1.通讀一遍，理解文章。搞清文章講述的是學生自己掙錢的好處。注意文章的邏輯關系，時態、人稱、主謂、指代等方面是否一致。可以發現82行上下文邏輯有錯誤，應在would後加not；77行中的時態和整篇文章的事態不一致，應將was改為is；80行主謂不一致，動名詞做主語謂語用單數，應將allow改為allows； 85行代詞的指代不一致，主語為三人稱的復數形式，指代的物主代詞應為their。
2.逐句改錯，注意熱點。76行是名詞的單復數誤用，應將advantage改為advantages；79行本句中沒有謂語應用動詞的謂語形式而不是非謂語形式，應將working改為work； 81行as sb. please應為慣用法。84行情態動詞後用動詞原形。83行為介詞的錯用，具體用什麼工具或東西應用介詞with。
3.再次通讀，檢查答案和符號。

8. （高中學生）如何提高英語改錯能力

我覺得需要關注考查點。對文章或者語句首先要有大致的了解，明白講的是什麼話題。其次，要明白名詞、動詞、形容詞、副詞等各有什麼考查點。下面給你一些提示，就是說改錯時應該考慮些什麼。

名詞：單復數問題，可數不可數，前面是否用冠詞問題

動詞: 動詞的原形，三單，過去式，ing還是ed，還是用 to do;主動 態還是被動態，動詞的固定搭配等。

形容詞：比較級最高級拼寫問題，和副詞的區別。

副詞 ：比較級最高級拼寫問題，部分特殊的有無ly的區別。

介詞 : 方位、范圍問題， 與動詞的固定搭配的選擇

連詞 ：句子之間的關聯語氣，轉折、並列還是因果等。

代詞 ：主格和賓格的選擇，可數不可數的替代問題。

上面列舉的是考查的重點方向，當然，還有拼寫的正確性等
需要關注，你也要在一定量的練習中得到鍛煉，到時孰能生巧，能力就自然提高了，並且，在英語學習的其他領域也會有很好的結果。

祝你進步！