高中英語寫作怎麼上
高中英語作文的寫作有哪些技巧呢？
3.該怎樣突破寫作的檔次？英語寫作離不開句子，句子是表達完整思想的最小單位。只有句子才能形成段落，段落最終形成文章。所以，要想學會寫作，首先要掌握基本的寫作句型。只有掌握了句型，才能在寫作中表達最基本的意思，才能寫出一篇完整的文章。如果我們想在一個月內完成作文，我們必須使用範文。背誦範文是提高我們寫作水平最有效最快的方法。通過背誦範文，不僅可以掌握英語的表達習慣，還可以了解文章的組織結構。
② 高中英語作文怎麼提高
下面是收集整理的一些高中英語作文提高方法：
1、了解標題和給出的信息
理清關鍵的線索是第一步，我們應該仔細閱讀標題所給出的信息，對其進行分析和整理，以便更好地了解標題的要求，然後根據要求開始寫作。
英語寫作容易出現的問題
1、信息錯誤或者信息遺漏
孩子有一定寫作基礎和知識積累，但是沒有好的寫作習慣。寫作時，急躁、粗心，不能准確在把握寫作命題，經常遺漏題中深層次信息。
2、語法錯誤
很多學生，寫作時，出現前後人稱不一致，格式錯誤，時態錯誤，關聯詞連接問題等。
3、框架不清晰
沒有整理思路，不假思索就答題，想到什麼寫什麼，拼湊在痕跡很明顯，漢式思維，邏輯不清晰等。
高中英語作文怎麼提高，高考英語作文千萬不要用超綱單詞寫文章，也不要用復雜的從句長句。用簡單易懂的句子點綴上一些高級的片語短語和固定用法，這樣老師一目瞭然，同時又知道你有讀書，才有可能給你高分。
③ 高中英語寫作教學
高中英語寫作教學
引導語：下面是我整理的關於高中如何進行英語寫作的教學的內容，當然我的能力有限，所收集的內容沒有盡善盡美，但這也是一個大概的模板，僅供參考。
如何進行高中英語寫作訓練
(一)詞、句、篇
要充分地表達自己的思想，掌握足夠的詞彙量是前提，能說出或寫出語法正確、合乎英語表達習慣的句子是目的。
1 、詞
( 1 )記單詞並不難，因為任何事物都是有規律的：
• eye, see, seek, meet, sleep
• look, book,
• water, wave, way, wall
• line, lie, life, live, long, light
• eat, seat, meat, wheat, heat, neat, cheat, beat,
• heroine, Family, IM2BZ2CU
• two, twice, twins, twenty, between
( 2 )用構詞法擴大詞彙量
• antidisestablishmentarianism
• Anti+dis+establish+ment+ary+ian+ism
• antibody, antiwar, antifreeze, antismoking,
• dislike, disappear, disagree, disadvantage,
• movement, agreement, department
• revolutionary, primary, ordinary, necessary
• Italian, musician, guardian,
• Marxism, socialism, communism, tourism
( 3 )注意詞彙的翻譯
• 看黑板
• 看電視/比賽
• 看電影/病
• 看望某人
• 看孩子
• 看著點!
• 看天氣
• 嘗嘗看
• 試試看
• 看起來高興
• look at the blackboard
• watch TV/a game
• see a movie/a doctor
• visit/call on someone
• take care of the children
• Watch out!
• depend on the weather
• just taste this
• have a try
• seem happy
2 、句
熟悉句子的基本框架結構
• 主 + 謂
• 主 + 謂 + 賓
• 主 + 謂 + 雙賓
• 主 + 謂 + 賓 + 賓補
• 主 + 連系動詞 + 表
例一：主 + 連系動詞 + 表
To be
He is a student.
He is a middle school student.
My friend Li Ming is a middle school student.
Li Ming, one of my best friends, is a middle school student.
Li Ming, who is one of my best friends, is a middle school student.
例二： To be considered
人物 Yao Ming is considered one of the greatest basketball players in NBA.
景點 The Great Wall is considered one of the wonders in the world like the Pyramids.
事物 Computer is considered one of the greatest inventions of the last century.
例三：句子擴展
I go to school. 4
Last year I went back to school. 7
Last year I went back to school to visit my teachers. 11
During Spring Festival I went back to the middle school to visit my former teachers.15
During Spring Festival I went back to the middle school where I had studied for 6 years to visit my former teachers.22
例四：句子擴展
I see a car.
The other day, while I was walking along the road, I saw a car running fast.
Yesterday morning, when I got to school, I saw many people sitting at the back of the classroom.
例五：復合句
When I sing, she dances.
She dances when I sing.
When she dances, I sing.
I sing when she dances.
If I sing, she will dance.
If she dances, I will sing.
句子練習 1
1 ) We have made some progress.
We still have a long way to go.
We have made some progress but still have a long way to go.
2 ) The house is not big enough for us.
It is far from the town.
The house is not big enough for us, and further more, it is too far from the town.
句子練習 2
3 ) The sky was cloudless.
The sun was shining brightly.
The sky was cloudless with the sun shining brightly.
4 ) There were over two hundred passengers on board. About one third of them were foreigners.
There were over two hundred passengers on board, about one third of whom were foreigners.
句子練習 3
5 ) The girl began to learn to play the piano when she was a child.
Her mother was a famous pianist.
The girl, whose mother was a famous pianist, began to learn to play the piano as a child.
3 、篇章寫作
英語寫作除了加強詞彙和語法基礎的訓練外，還應從語篇入手，讓學生接觸不同類型的體裁，加強學生的體裁意識訓練，以便學生對寫作目的和寫作內容的結構有明確認識。
如果老師在課上帶著學生一起寫，邊寫邊討論，讓學生理解課文語言的運用，了解英語的文體結構，學生自然就知道寫作的方法，從而逐漸提高寫作興趣和能力。
下面給大家介紹一個寫作案例，老師和學生共同寫作，老師在前面用電腦打字，學生們一起說，老師把學生所說的句子依次打出來，再讓學生不斷調整，修改，添加。下面我們看看整個寫作和修改的過程：
Travel by air or by train
I like travelling by air. When I travel, I always choose flying. It is faster than by train. Trains are slow and noisy. So I like travelling by air.
Travel by air or by train
I like travelling by air because it is fast and comfortable. When I travel, I always choose flying. It is much faster than by train. Trains are slow and noisy. So I prefer taking flight to going by train.
I like travelling by air because it is fast and comfortable. Taking a trip from Beijing to Guangzhou for example, it takes only 3 hours by air while if I travel by train, it takes 13 hours. Train travel is almost always slower than flying. Sometimes trains make unexpected stops to allow other trains to pass. What's more, You can't go to sleep with the noise. Most airlines have meal service and they offer drinks with several options to choose.
So I prefer taking flight to going by train.
對比範文：
When we go on a trip, we will be faced with the choice of traveling by train or by plane. As for me, I would like travelling by train.
First of all, the railway station is not as far as the airport so it is easy and quickly to get there by bus or taxi. Second, in a train we can enjoy the beautiful scenery of the countryside. While in a plane we can only view some clouds. What's more, a train ticker is cheap so most of us can afford it. However, a plane ticket is about twice as expensive as a train ticket. Besides, it is safer to travel by train. If the train gets some trouble, we survive by jumping out of it. On the contrary, if we travel by plane, we have to ask God to bless us. However, it takes us longer time to travel by train than by plane.
Therefore, it depends on which transportation tool we should choose. If we just want to save money, we will travel by train. But if we want to save time, we will turn to the plane.
除了老師和學生共同寫作外，還可以讓幾個擅長寫作的學生到黑板上去即時作文，其他學生可以一邊寫，一邊參考借鑒，然後全班當場分析，指出優點，點出不足。這種做法可以課堂氣氛活躍，體驗過程寫作，減少出現的錯誤，掌握寫作技巧。
在培養學生語言提升方面，我們可以怎樣做呢?
在展示範文中，有意識地讓學生總結劃出好詞好句，或者讓學生加入新鮮的詞彙或句型，使學生敢於評價範文、超越範文。 還可以鼓勵學生從高一開始准備一個積累本，從課文中、課外閱讀中收集好詞好句，每周定期交流分享。 Eg. The picture reminds me of a common social phenomenon that… “對......有害”： be bad for/do harm to/ be harmful to/ have bad effects on…
三、高中英語寫作教學設計
下面是我們要講的`第三個問題，寫作課的教學模式有哪些?我們結合高中英語寫作教學給大家介紹幾個寫作教學設計案例。
這里想讓聽課的老師們停一下，給大家 5 分鍾的時間相互討論一下自己在教學中常用的方法，並記錄下來。
下面來對比一下你的方法和下面的模式一樣嗎?
傳統寫作教學模式：給出題目 —— 提出要求 —— 課上完成 —— 教師批改。這幾個環節都是由教師決定的，寫作教學內容或話題由教師決定後強加給學生，以致無法激發學生的表達慾望和興趣。寫作要求也是教師提出來到，在教學中較少關注情感因素對寫的激勵、促進作用;教師只給學生有限的時間，教師批改後僅僅給個分數使學生不知道如何改進。練來練去，就這幾種形式，久而久之學生對寫作失去興趣。教師們對學生失望的同時，很少考慮學生為什麼寫不出寫不好。
還有的老師只是讓大家背誦範文。結果學生還是不知道如何去寫，因為不知道一篇好文章是怎樣寫出來的。所以如果只是單純讓學生閱讀課文、背誦範文，而沒有理解文章的意思，自然很難應用課文和範文中學到的語言表達信息。因此我們提倡的寫作模式是過程寫作法。
新課程下的過程寫作法倡導在完成寫作過程中，教師使用多種活動和練習形式來組織寫作教學，把寫作與聽、讀、說以及語言知識的教學有機結合起來，讓學生創造性地運用所學語言進行書面表達或解決問題。利用頭腦風暴讓學生有話可寫，通過小組合作獲取寫作資源，培養寫作情感和策略，寫後讓學生自我評價和同伴評價，把學習的主動權交給學生。學生在寫作活動中的積極參與和互動，從而使寫作活動更具交際性，有利於提高學生寫作的積極性。
這里給大家介紹楊生棟老師寫的一篇文章 《美國學生寫作課帶給我們的思考》
美國的學生上作文課和中國有很多不同之處，其中有一條就是不要求學生當堂完成寫作任務，他們可以到圖書館查資料，可以實地調查訪問，給學生充分思考和准備的餘地。作文命題也很廣，關注人生，關注學生未來的發展，與社會和現實生活聯系緊密，並且追求真實和實用。相反，中國的學生要按寫作要求行文，如所寫內容必須在話題范圍之內，不能超出話題，不得抄襲，字數不少於 60 字，但也不能超出太多等等。
;④ 如何上好高中英語寫作課
1、開門見山，揭示主題文章一開頭就交待清楚文章的主題是什麼。如「How I Spent My Vacation」(我怎樣度假)的開頭是：
I Spent my last vacation happily.
下面是題為「Honesty」(談誠實)一文中的開頭：
Honesty is one of the best virtues.An honest man is always trusted and respected.On the contrary， one who tells lies is regarded as a "liar"，and is looked upon by honest people.
2、交代人物、事情、時間或環境開頭在文章的開頭，先把人物、事件和環境交待清楚。例如「A Trip to Jinshan」 (去金山旅遊)的開頭：
The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan. The bus ride there took three hours. The long trip made us very tired， but the sight of the beautiful sea refreshed us.
3、 回憶性的開頭
用回憶的方法來開頭。例如「A Trip to the Taishan Mountain」(泰山游)的開頭是：
I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.
4、概括性的開頭即對要在文章中敘述的人或事先作一個概括性的介紹。如「The Happiness of Reading Books」(讀書的快樂)的開頭：
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else， because books give us knowledge and knowledge gives us power.
5、介紹環境式的開頭即開頭利用自然景物或自然環境引出要介紹的事物。如「An Accident」(一場事故)的開頭是：
It was a rainy and windy morning. The sky was gloomy， the temperature was low， and the street was nearly empty. I was on my way back to school. Suddenly， a speeding car came round the corner.
6、交待寫作目的的開頭。
在文章的一開頭就交待寫作目的，如通過文章要表揚誰，批評誰，或說明一個什麼問題等。如「Pollution Control」(控制污染)的開頭：
In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.
⑤ 談談如何上好高中英語寫作課
目前，英語寫作教學復仍然以制傳統的教學模式為主，也就是老師給題目，學生寫作文，老師批改，學生修改，整個寫作教學以教師為主，學生為輔，普遍存在著教學過程與評價過程相分離的現象。很多教師辛辛苦苦地教學但效果不佳，也有很多學生背過大量的優秀範文，也寫了許多作文，但寫作水平一直沒有太大的提高。在此，本人就如何上好英語寫作課發表一些淺顯的看法，和大家共同討論一下。在英語寫作課堂上，可以採取「英語寫作三步教學法」。所謂「英語寫作三步教學法」就是將英語寫作教學過程分為前、中、後三個部分，並且在每個部分都融人適時適當的評價方式及評價方法。在「寫作前」，教師提出寫作任務和評價內容。教師提出的寫作任務要緊扣教材知識點並且貼近學生的生活，要具有真實性、可探究性和趣味性。學生要准備好本課的重要詞彙，從讀音、詞形、詞性、詞義、基本用法和固定搭配等方面為寫作做好准備。教師可根據實際情況把學生分成若干小組，分組時要充分考慮到每個個體的不同之處，取長補短，使得每個層次的學生在寫作時都有東西可寫，都能品嘗到成功...... (本文共計2頁) [繼續閱讀本文] 贊
⑥ 高中英語寫作課怎麼上
問題一：高中英語寫作課如何組織? 您好~
我的寫作課是按兩個方面講的：文章的語言和文章的內容。
1.語言又分成三個部分：詞，句和篇章。
然後分別給學生講解在寫作中，應該用什麼樣的詞，不能用什麼詞，如果考試中遇到不會寫的詞怎麼辦，還有就是可以用什麼詞替代原有詞。。。
句子的部分我會從最基礎的內容講起，那就是最基本的五種句子結構，然後再教學生怎麼撫寫從句，還有帶他們背記一些重要的句型。
篇章的部分我首先會強調連接詞的重要，然後會補充一些寫作過程中會遇到的修辭手法和中英語言差異等等。
2.文章的內容就是分文體講解（記敘，議論，應用文和開放式作文）
每種文體我都會按其本身的出題特點，利用高考真題帶學生從審題到寫文章一步一步解決問題，還會時刻提醒學生的易錯點。
這就是我上課的大概結構，有機會我們再交流~
問題二：如何上好新課標下的高中英語寫作課 很多學 生對寫作課有懼怕心理，一上寫作課就稱病請假或 抱怨，寫出的作文不是語法結構錯誤、內容空洞， 就是用詞不當，多數學生的作文語言是中文式英 語。筆者調查發現，不僅僅是自己所教授班級學生 存在這種現象，其他班級的學生也普遍存在這樣的 問題。如何解決這些問題，使學生不再懼怕英語寫 作課，在寫作課上寫出語法結構正確、用詞恰當、 內容生動的英語文章，成為筆者及廣大英語教師面 臨的艱巨任務。對此，筆者總結以往的教學經驗， 依據普通高中新課程標准，參照國內外學者的教學 觀點和理論摸索出了一套上好英語寫作課的方法， 在此介紹出來，也許會對其他英語教師的寫作課教 學有所幫助。
問題三：doc 怎樣給高中生上英語寫作課 一次作文課的成功不能說明什麼,關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功,變成學生在英語作文方面的可持續性發展,那就得在評改的形式上下功夫.
評改英語作文可以採取多種形式相結合,教師批改,優生批改,學生互相批改.這好比一大樹,教師批改是樹干,決定樹木的直立成長,優生批改是樹枝,可以幫助主幹獲得更多能量,學生互相批改是樹葉,可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文後,我先讓學生在小組內互相修改,互相學習,再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導,然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議,作出總結
問題四：怎樣上好一堂高中英語閱讀寫作課 第一. 我們已經把英語閱讀當成了語文課閱讀，試問，我們的學生真正能向語文課一樣理解課文嗎？
第二. 盡量讓學生讀懂：1. 理解句子，2. 抄寫其中的長句難句； 3. 掌握一些詞的多義性；4. 後設置一些問題檢測理解程度。5. 讓學生朗讀，欣賞文章。
第三. 請不要過分的解讀其中的詞的用法；不要過分的講英語語法；不要過分地分析句子結構。
問題五：高中英語作文課怎麼上 看圖作文？是學生們寫了之後講嗎？首先，你自己要自從多方面尋找圖片給出的信息，然後再一個一個幫學生分析啊。學生寫之前，我認為沒有必要講。那樣會限制學生的思維。
問題六：如何提高高中英語寫作課教學的有效性 英語寫作是一個復雜的思維過程,對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。英語寫作是鍛煉學生較好利用英語思維的一種必要實踐,是進行交流的重要手段。
如何有效提高中學生英語寫作能力的方法和途徑
英語寫作是語言的輸出形式之一,是考察中學生英語綜合應用能力的主要途徑,也是中學生在語言學習中溝通、交流的重要途徑,而很多中學生在這方面很薄弱,經常錯誤百出或寫出中文式的英語。
1.注重審題，對寫的內容做到心中有數
無論提供材料的方式是通過文字、圖畫還是表格，要求寫文章的體裁是確定的，要注重不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應關注動詞的時態和語態。在通常情況下，文章中動詞的時態和語態錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這會影響到作文的「定檔」。
2.注意篇章結構，合理布局
開始部分，說出文中的要點、核心問題;正文部分，圍繞主題開展敘述、討論;結尾部分，對全文的總結和概括。要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。
3.確定主題句，緊扣試題考查要點
主題句是對全文的概括，是文章的主旨，應具有可讀性，抓住、吸引讀者。它能在文章中起到「畫龍點睛」的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而後，全文對主題句所提出的內容進行解釋、擴展。
4.注重連貫，對所寫的文章做到通順緊湊
使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過渡性詞語。恰當運用連接詞和過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節現象。恰當運用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達出豐富意思的效果。
5.注重積累，學會使用復雜結構和高級詞彙
英語書面表達評分標准第五檔(很好)中有這樣一段話：「應用了較多的語法結構和詞彙;語法結構或詞彙方面有少量錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。」這就是說，學生僅運用基礎的詞彙和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不一定能得高分;相反，即使文章中有少量錯誤，假如是因為使用復雜結構或較高級詞彙所致，文章仍可按最高檔次給分。
6.注重英語習慣，使所寫句子准確地道
在寫作時要做到准確、地道地表達文章，首先必須要牢記把握一些常用句型或習慣表達，避免中文式英語，在實踐中不斷總結中英表達差異，養成用英語思維寫作的習慣。如要表示「我等待著你的到來」，若譯成I』m waiting for you to e，則不準確，也不地道，因為這里所說的「等待」，不是一般意義的「等待」，而指的是一種心理上的期待，若譯為I』m looking forwardto your arrival.就好多了。
7.注重思想性，力圖提高文章思想內涵
新標准對寫作的要求增加了情感因素，在准確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感 *** 彩，增加一些人情味，使文章讀起來親切，完全達到與讀者進行交流的目的。如：Do you think you』ll like it? If not,I can tryand find another flat for you.
此句表達了作者對朋友盡職盡責的心情，回信由此布滿了感 *** 彩。
8.注重書寫，追求卷面美麗
書面表達屬主觀性試題，閱卷老師的主觀印象直接關繫到考生的得分高低。主觀印象除了詞彙、句子用得好外，第一印象就是短文的書寫水平。每位閱卷老師閱卷時，因為天天要閱大量的試卷，工作量大，假如碰到書寫潦草，卷面亂畫，字跡不整的卷面，自然會引起閱卷老師的反感，從而降低短文檔次。所以，要優化......>>
問題七：如何做好高中英語寫作教學 首先提高學生的詞彙量，詞彙量很重要。 從簡單的句子開始，注意糾正語法，然後一步步來吧，寫作是一個慢慢積累的過程。 寫作做好先從簡單的話題開始。。然後就是給介紹下一些很實用的句型，教會學生怎麼去套用句型，這也是一個方法。
問題八：高一英語寫作課教案中的教學目標怎麼寫 Teaching Aims
1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.
2.To enable the students to write a short story about friends or friendships.
Teaching Proceres
Step 1 Discussion
Now, I found 500 pounds in Roy』s pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says 『yes』, someone says 『no』. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn』t steal the money, what should I do?
Discuss it in groups of four .
Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we』re friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust.
In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends. And what do you think of a friend or friendship?
How to keep friendship?List good qualities and bad qualities a friend may have.
Suggested answers:
Good qualities:
outgoing hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic *** art intelligent modest generous determined responsible mature
Bad qualities:
dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy careless pessimistic Brainstorming:
Step 2 Writing
Describe a problem you had with a friend and give advice on how to keep friends.
Suggested expressions:
close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm he......>>
⑦ 高中英語寫作有什麼好的方法推薦
1.一定要留有充足的寫作時間,所需時間最好為20-30分鍾。2.仔細審題:內容要點要齊全;正確判斷文章體裁、句子時態以及人稱,否則扣分很重。3.在草稿紙上應打草稿要點,謄寫時注意語言書寫要規范,如果錯誤百出,得分將會較低。恰當使用連接詞,注意語言表達的准確、流暢和多樣性,所寫的語句,注意長短相宜。寫作時要盡量避免簡單句過多,句式單一。4.寫完後,再通讀一遍,檢查是否還有不通順之處。認真檢查是否有以下錯誤:主謂不一致;therebe 句型誤用;句子主要成分殘缺;時態、語態等平時易犯錯誤。5.卷面應整潔,書寫應工整。每年的高考中,都有相當一部分考生因書寫不規范而丟分。再者也可以借鑒課外輔導機構，北京新東方中學全科教育課程就非常不錯。
⑧ 如何提升高中英語寫作能力
多用高級表達，高級詞彙。我們常說熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟，所以平時多看看滿分作文並背誦，自己寫作文時把高級句式用上，也是有用的。