初中英語基礎知識怎麼抓
❶ 如何學好初中英語抓住哪幾個關鍵，你也能學好
如何學好初中英語？抓住哪幾個關鍵，你也能學好？
怎樣學好中學英語，是許多學生都很困惑的難題，實際上，英文這方面課程學習難度系數並不算太大，只要知道了恰當學習方法，你就能夠學精。下面，就跟大家聊聊中學英語學習方法。
四、「聽聞」和「讀寫能力」抓牢
英文這門學科最重要的就是提高「聽聞」和「讀寫能力」的能力，這樣才可以持續提高自已的語感，進而更好地學英語。
❷ 初中英語基礎知識整理
學習英語要分幾個階段，從最基礎的知識開始學習。在學習的過程中要掌握方法，方法用對才能有效提高學習效率。初中學習的英語知識相對來說比較基礎，下是我給大家整理了初中英語基礎知識，大家可以作為學習的參考。, 一、48個國際音標及26個英文字母的正確書寫 ,要熟練掌握母音和輔音，5個母音字母(a, e, i, o, u),字母的正確占格及單詞間距。, 二、be動詞的用法 ,be動詞有三種變形，分別是:am, is, are。記憶口訣:,「我」用am, 「你」用are, is用於「他、她、它」;單數全都用is，復數全部都用are。, 三、人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格) ,1、三種人稱:第一人稱(I, we)，第二人稱(you, you)，第三人稱(he, she, it, Maria)。,2、人稱代詞的主格，即人稱代詞位於句子主語位置時的形態:I, We, You, You, He, She, It, Maria。,3、人稱代詞的賓格，即人稱代詞位於句子賓語位置時的形態:me, us, you, you, him, her, it。,4、形容詞性物主代詞:my, our, your, your, his, her, its, their。,5、名詞性物主代詞:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。,6、反身代詞:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。, 四、基數詞(表示數量多少的詞，大致相當於代數里的自然數) zero, one, o, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, elve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen ,學習英語不能操之過急，在學習的過程中要掌握方法，方法用對學習才能事半功倍。大家在學習的過程中可以登錄網，網上面有很多針對初中英語的學習資訊和方法，對大家在學習過程中能起到很大的幫助。
❸ 初中英語零基礎該怎麼學
初中英語在初中學習中是一門很有價值的學科，但是有很多學生找不對方法學好它。下面是整理的關於初中英語零基礎該怎麼學的文章，歡迎閱讀跟參考。
一、積累單詞，注意發音
初中學生要想學好初中英語，就必須注意擴大詞彙量。
初中生雖然掌握了一定的英語學習方法和技巧，但如果詞彙量不夠，英語成績也不會很好。
建議基礎差的學生在學習英語時多積累英語單詞，注意單詞的正確發音。如果單詞的發音不正確，就會直接影響口語表達，而且還會影響聽力水平，所以初中生在記憶單詞的過程中，一定要注意自己的發音。
二、制定學習計劃
基礎不好的初中生學習英語更應該有一定的學習計劃，因為沒有計劃，可能很快就堅持不下去了。
但是如果有一些學習計劃，就可以按照計劃嚴格的要求自己，比如每天聽聽力練習，背多少單詞，寫多少篇作文等等。
初中生在制定計劃的過程中，要合理安排自己的時間，注意各學科的時間分配。對於基礎差的學生，可以適當分配更多的時間來學習英語。畢竟英語成績在中考中占很大比例。
三、養成做筆記的習慣
初中生學習英語必須養成記筆記的好習慣，初中英語有很多高頻詞彙用法和英語語法。
雖然書中沒有給出明確的指示，但這些都是學英語的基礎，所以初中學經常背誦這些重點知識，加深印象。
特別是在聽老師的過程中，必須保持良好的心理狀態。仔細聽老師講課，及時記下要點，如果一個知識點沒有趕上也別擔心，繼續聽老師說下一個內容，下課後可以詢問老師。
❹ 如何學好初中英語方法和技巧
1.單詞的記憶；2.語法的學習；3.文章的學習；4.寫作的學習；5.英語單詞背誦技巧；6.英語語法學習技巧；7.英語寫作練習技巧。免費試聽課地址：【https://www.acadsoc.com】點擊即可免費領取，試聽完之後，還可以免費獲得一次英語能力水平測試和一份詳細的報告，以及公開課免費看。
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❺ 初三英語基礎差，從哪開始補怎樣才能快速補起來
對於初中生來說，所謂英語基礎知識，主要包括下面這幾個方面——
一是語音知識。包括二十六個字母准入讀音，國際音標和正確發音，讀音規則等。這些知識看似無關緊要，但實際上，它們對於英語朗讀，詞彙記憶，聽力訓練等有很大作用。
第二是英語詞法知識。主要是指英語中的詞類和每一類詞裡面的相關變化規則，高頻考點和記憶重難點。常見詞類包括名詞，代詞，形容詞，數詞，動詞，副詞，冠詞，介詞，連詞，感嘆詞等。其中最後一種感嘆詞中考高考不考。
第三是句法知識。主要是指簡單句，並列句，復合句等知識。
第四是常見語法知識。包括直接引語與間接引語，主謂一致，時態，語態，語氣，非謂語動詞等。
第五是修辭類語法。主要包括There be句型，It的用法，倒裝，強調，感嘆句，省略句等。
第六是英語高頻詞彙，短語和句型結構。
第七是閱讀理解篇章閱讀能力。
第八是英語寫作和聽力。
第九是英語語言文化背景知識和常用習慣用語及習慣表達。
其中，第七，八一般歸入語言能力范圍。
既然已經初三，你可以結合自己實際情況進行對比，看看具體哪些基礎存在問題，然後針對性的採取補救，可能效果更好。
至於說一個月能提高多少分，這要因人而異，看基礎狀況和語言接受能力，領悟消化能力和學習方法，效果等決定，不能一概而論。
要相對快速補起來，還是新舊知識結合，基礎專項和題型專項結合，可能收效明顯。
❻ 如何抓初一英語基礎薄弱學生的學習方法
我以前做過輔導班，用過下列方法，比較管用:
用一些勵志故事等方法，激發起學生學英語的樂趣。學生一旦愛學某個課程，會全心投入，事半功倍的。
找到薄弱點，強化薄弱點的學習，增加學生的自信心；
英語成績高的和低的，組成英語學習小組，相互督促、幫助學習英語；且幾個小組，可以友好PK，讓學生在比賽中進步。前提是：PK的內容不能太強，循序漸進的好。
和第三步有點類似，但有區別。讓相近家庭的學生相互幫助，一起進步。
希望對你有幫助！
❼ 初一生如何學好初中英語 打好基礎是關鍵
英語是很多初一新生頭疼的科目，下面我就為大家來整理一下初一生如何學好初中英語。
基礎單詞是很關鍵
對於初一新生而言，學習好英語首先重點是要打好英語單詞的基礎，英語單詞是學習英語的最關鍵的一步，在初中階段是要掌握1700個基礎單詞的，如果基礎單詞記不住那在將來的閱讀理解、聽力還是寫作上都是會非常吃力的。就像看一篇文章不認識字那樣是非常難受的，所以英語單詞是一定要掌握好的。無論是從背、寫、還是讀都是要全面發展的，這樣才能夠在將來的英語綜合運用上拿到高分，而不是因為單詞而拖後腿。
每天堅持閱讀課文和練習聽力
現在初一新生抓緊學習英語還是不晚的，無論是對於英語的聽力還是閱讀都是來得及學習的，但是最重要的一點就是能夠堅持住才是勝利。特別是英語的聽力，在有了單詞的基礎上再去學習英語口語的發音和交流方式就會比較簡單了，聽力是一定要堅持練習的，每天堅持聽英語班聽力20分鍾到30分鍾，相信很多學校的老師也是會讓同學們練習聽力的，但是如果你要是想獲得一些更好的成績那就早上的時間自己再練習一遍。
關於閱讀能力是要你自己去開口讀的，多開口大膽的去嘗試才能夠讓自己有一個好的學習效果和成績。
注意積累好的英語短句和作文
英語作文是卷子中的最後一個重要部分，英語寫作的考核就是英語的單詞和語法以及句子的運用，想要在英語作文中取得好的成績首先學會積累好的句子及寫作手法，就想寫語文的作文是一樣的道理，注重日常的積累是可以幫助到提高英語的寫作水平，也可以適當的運用一些好的名人名句來提高作文的質量。
以上就是我為大家整理的初一生如何學好初中英語僅供參考!
(本篇為原創文章，禁止轉載和抄襲!)
❽ 初中學生，需要掌握英語學習的哪些技巧呢
初中階段是真正意義的英語入門階段，是打基礎下功夫的階段。很多同學疑惑英語為什麼學不好？一直在做題卻越做越亂，一直背單詞卻越記越忘，一直學語法卻越學越錯，那麼學英語到底用什麼樣的方法才能達到最佳效果呢？
一、了解初中英語學什麼
英語寫作能力是靈活運用知識的一種綜合能力。開始的時候，會發現這是個痛苦的過程，有些單詞不會，有些話不會表達，只要思考過甚至請教過的問題你會記得超級牢固。初中生寫文章並不需要太多的字數，英漢互譯是最好的寫英語作文的方法，把沒有語法錯誤的話正確的寫出來，結合起來就是一片很好的作文了。一個五百字的中考語文作文用英文寫，可想而知將鍛煉多少知識點。寫完了找老師指導一下。隨後刻意地運用自己所學的語法，將所用的語法知識輪番上陣用在作文上，用不了多久，會發現語法掌握和詞彙量都有很大的提高。對待作文，我們還需要准備一些英文的名人名言，優美詩句。
在作文練習時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關系，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。
學英語一定要在初中就打好扎實的基礎，找到適合自己的英語學習竅門。
❾ 初一學生英語基礎差如何提高
初一正是孩子們的英語基礎，想好好補英語卻不知道從何下手。其實要想學好英語，就要從單詞和語法兩方面出發。下面我將分開給大家講一下這兩方面的學習方法。
如果把英語比作一棵樹，單詞就是樹根、語法是樹莖。
1、單詞
初中英語對單詞的考察是多方面的，所以記單詞時不能僅僅記詞義，還要記詞性、詞的變形、辨析和固定搭配等。只有這樣，考試的時候，面對不同考法，才能應對自如。
單詞的記憶方法：
①藉助音頻記。記單詞前建議大家先把音標熟記於心，背單詞時先自己看一遍音標，然後跟著音頻讀准單詞，做到會讀會寫。
②配合短語記。有的單詞有好幾個固定搭配，大家記的時候可以把單詞帶入到固定搭配裡面，這樣不僅能掌握單詞還能一並記住固定搭配。
③變形辨析分類記。如變形詞：health和healthy為一類；變析詞event和affair為一類。這樣歸類起來，不僅容易理解，也能很好運用到做題。
語法書我比較推薦這本巨微英語《初中語法逐條細解》，裡面語法點非常全面，初一到初三的全都有。而且講解超級詳細，每個語法點都是拆到不可拆為止自學都能看得懂。很適合英語語法基礎弱的同學用。
❿ 初中英語怎麼教
不僅是學生在憂慮怎麼學好英語，老師們也在苦惱怎麼教好英語呢。下面是我給大家整理的初中英語怎麼教的 方法 ，供大家參閱!
初中英語怎麼教篇1
一、對復習課的認識
在英語教學中，復習是幫助學生吃透教材的重要環節。只有通過有效的復習，所學的語言知識才能得到鞏固，從而為提高學生過用英語的能力打好基礎。我國的傳統教學思歷來強調溫故知新，溫故是知新的基礎，不很好地復習學過的知識也就談不上學習新知識，即使學，也不會學好。
復習在初中階段的教學，不單是初三學年的任務，也是整個初中教學階段所有英語知識的綜合,從初一到初三人教版新目標教材有5 本,涉及的內容廣泛,而且中考內容貫穿統編, ,因此要在短短的幾個月的時間內把這么多的內容,讓學生能夠融會貫通顯然是不可能的，因此進行及時有效的復習，對鞏固知識、強化記憶、減少遺忘，就顯得尤為重要。
二、制定計劃，突出重點
復習之前，教師要徵求學生的意見，學生會提出各種各樣的問題，針對提出的問題，嚴格按照大綱要求，以學生難理解，容易混淆的語言現象及技能方面的弱點全面地講授給學生，使學生在復習時能找出重點和難點，通過復習，英語成績會明顯提高。
三、以教材為依據，採用多種方法復習
1、採取歸納、匯集法復習單詞、 短語
單詞是 學習英語 最基礎知識，學生必需掌握好每一個詞，同義、反義、形容詞、付詞比較級、最高級、前綴、後綴等構詞法及不規則動詞、過去式、過去分詞、名詞復數等系統歸納，考查學生，學生感到最大困難就是單詞記不住，詞彙學多了，會形成干擾、造成遺忘。針對這種情況，我們做了詞彙分類復習，以便學生記憶。
(1)按詞的內容串聯歸類：
表示動物：dog，cat，sheep，mouse
表示植物：tree，grass，leaf，flower
身體部位：face，arm，leg，foot
表示食物：potato，meat，milk
人物名詞：vistor，American，dotor，policeman
國名：English，Australia，India
日、月季節：Sunday，Febrany，summer
(2) 反義詞 歸類：warm-cood，fat-thin
(3) 同義詞 歸類：problem-question，job-work
(4)同音異形詞：know-no，new-knew
(5)易混易錯詞：feel-fell，plaue-plant，present-peasant
(6)專有名詞、不可數名詞：China，water，bread
(7)構詞法：1、否定im- in- dis-前綴
2、構形容詞-full -y 等後綴
3、形容詞加ly變副詞
4人物-er -or -ist
上述發小題簽，利用短時間背考。
2、在復習中用歸納、比較、測試法復習短語
(1)歸納法，動詞短語：如：have a look,have a rest,have sports,take down,take of,take out of……
(2)比較法：相同或相近的短語：be made of/from/in be strict with sb./be
strict in sth
the apple on the tree,the bird in the tree
(3)測試法：為使學生更好地撐握短語，教師即發大量的短語材料進行測試，使學生在反復測試訓練中，提高運用短語的能力，強化記憶。
通過歸納、比較、測試等方法對學生進行靈活多樣的記憶與練習方式，使學生不感到乏味，從而，提高學生學習英語的興趣。在老師的組織和引導下，會大大地增加詞彙、短語動詞的復習效果。
3、 總結 規律，化繁為簡復習語法知識
英語語法知識比較復雜，不便於學生記憶，給學生造成障礙，現在新的考試方法，通常在句中，短語中，符合者查語法掌握情況，但復習時老現還是要採取化繁為簡、化深奧為淺顯的 復習方法 。
初中英語中的時態和語法最為重要，復習時重點把各種時態區發開來。把各種時態結構掌握住，與哪些時間狀語連用，復習時多採用列表方式。
(1)一般現在時，重點抓住主語為數第三人稱變化的 句子 ，將一般現在時單數第三人稱各種時態句子變成否定句，一般疑問句，分別對主語、謂語、定語、頻率、時間、地點狀語提問。
(2)復習完成時重點與過去時區別，要注意“延續性”、“瞬間性”動詞，瞬間性動詞不能與表示延續性時間狀語連用。
(3)復習狀語從句應注意：主從句時態，在條件狀語從句中，主句是將來時，從句必須是一般現在時。
(4)復習賓語從句應注意：A、主句是一般時，從句是特殊疑問句變賓語從句時，把原疑問句中的助動詞did,do,does去掉。從句語序變陳述語序，然後助動詞放在語後，時態不變。B、主句是現在時，從句是一般疑問句，去掉助動詞did,do,does，加if/whether引導，其餘放在主語後時態不變。C、如主句是一般過去時，從句時態相應退一步。D、特殊情況，如不定式後的賓語從句，or not 前的引導詞只用whether不用if等都要予以強調。
四、綜合所學知識，進行閱讀理解、完形填空。
近年來，中考試題增加大量的閱讀理解，完形填空題，通過分析各年試題，大都是題型新穎，趣味性強，課外篇多。閱讀理解考查三篇 文章 ，其中增加一道題，在七個選擇中，選出五個填空，這樣在日常復習中，我們加大了這方面的訓練，特別是對優秀學生，要求他們進行大量閱讀，幾天要求讀完一本書，勤檢查，經常過問，要求學生 快速閱讀 掌握大意。解題釋疑分析課文，學生質疑，展開討論，復習鞏固，深化提高，最後，不斷增加閱讀量，擴大知識面，使學生對一篇沒有見過的短文，也不感到陌生，做起來得心應手。
完形填空是考查學生綜合運用語言知識和技能的題型。側重語篇考查，平時訓練學生通篇考慮，掌握大意，綜合運用所學知識，完形填空通常考核的內容較難，平時我們做到多看書選好資料，領學生進行大量的訓練。
五、書面表達，此題是則試考生初中階段對語言知識和技能的綜合運用能力，這是近年來中考新增加的內容，在初中三年級階段，我們集中訓練學生對所學重點課文縮成幾句小短文反復練習，如寫 日記 、便條、留言、打電話、問路、購物、班會、英語語言問題、看圖寫話等多方面練習，學生從不會寫到會寫，從寫幾句到寫比較長的短文，而且內容精湛。
六、加強基礎題訓練，在中考中基礎題佔分46分,要想提高學生英語考試的合格率,基礎題是重中之重,在46分的基礎題中,選擇填空20分， 近義詞 配對 8分,詞性
轉換8分，改寫句子10分，這樣題型平時做時選題求精，求變，求活，一題多變，多題一解重視方法，重視培養能力，讓學生養成小結及建立錯題本，對出現的錯反復改完。最後階段選用幾套有價值的題，摸擬訓練，出現問題，隨時整改，特別是對重點，優秀學生要特殊加工，多布置，多檢查，使他們在優中穩步提高。
初中英語怎麼教篇2
一、首先摸清學生英語基礎，對於好、中、差狀況的學生做到心中有數。 開學後前幾天的時間里(甚至第一周內)，老師不要急於講新課、趕進度。那麼，老師不講新課，做什麼呢?
1、在課堂上與學生進行交流(詢問、提問或是讓學生說， 詢問時可以用英語，也可以用漢語，或者英漢混合使用)，教師通過與學生交流來了解學生小學階段 英語學習 情況;
2、在學生面前或在黑板上出示一些詞句讓學生認讀、識記，了解學生掌握情況(或讓學生唱英語歌曲、背誦韻律詩等);
3、讓學生自己看書(六年級上冊)，讀過後讓學生將自己認識的、會說的、熟悉的用鉛筆在課本上標出來)
讓學生說，讓學生讀，讓學生表演展示，老師做什麼?
在這個過程中，教師要認真觀察學生的表現，注意搜集各種信息。這些信息應包括：
學生對英語學習的態度、感興趣的程度(感興趣的程度與在小學期間對英語學的情況有很大的關系)、英語的發音習慣、語音語調、單詞識記情況、交際會話等，還要注意檢查學生課本上標出的已學的、已會的部分。還可以找學生談話了解。
通過這些工作，教師大體上要搞清楚學生升入初中前的英語學習情況，這樣才能做到心中有數。只有教師心中有數了，教學中才能做到有的放矢。 需要注意的是在此期間，教師要特別關注基礎不好的(無基礎的)學生，不要讓他
們產生自卑感、輸在起跑線上。對以前學的很差的學生，可以對他們說：初中階段學好英語沒有三篇文章，只要你能在課堂上認真聽講，積極配合老師，敢於開口說練，你的英語一定能學好。你現在在一些方面和別人相比只是暫時落後，就像比賽一樣，你起跑晚了，好在我們進入初中後英語學科從起點跑起，老師會時時為你助跑，只要你努力，你一定能行，勢在人為嗎，最先撞線的還不一定是誰呢。這樣說的目的就是要激勵學生樹立信心，培養興趣。這是教師必須做的首要的工作。
二、利用好 黑板報 、壁報，創設英語學習的環境
創設英語學習的環境對於學好英語很重要。開學初，學生對學校的一切都很好奇，感到新鮮，班級管理剛剛起步，各項工作一定程度上還顯得混亂無序，尤其是班級 文化 (特別是教室後面的黑板一段時間內將是一片空白)，作為英語教師應充分利用這一特殊空白時段(空間)發揮好教室黑板報、牆報的作用，給學生營造學習英語的環境和氛圍，使學生在教室里時時接觸感受到英語。
三、採用多種教學手段和方法，培養學生學習興趣
起始階段，教師的教學手段和 教學方法 得當與否對於培養學生的學習興趣至關重要。教師在研究教材的同時，更多地注重教學方法的研究和教學手段的改進。起始階段，課堂上教師應多利用實物、掛圖、卡片等和現代 教育 技術如電子白板等輔助教學，調動學生多種感官共同完成學習任務。
課堂教學中，開展形式多樣的小組合作學習，調動全體學生參與。
四、重視語音、書寫教學，把好語音、書寫關。
初一新生來自不同的學校，個人的發音和書寫習慣也不太一樣，好的、中的、差的比較明顯，學生的語音語調可能說是五花八門，南腔北調，認讀能力、
書寫能力也非常有限。讓學生順利通過語音關、書寫關就顯得尤其重要。 因此， 教師要重視語音教學，在課堂上多進行語音發音示範，多進行聽說訓練來糾正、規范學生的發音，訓練學生的書寫，力求初一上學期做到絕大多數學生語音過關、書寫過關。只有這樣才能保證學生適應以後的學習。
多年來對落後生的調查發現，落後生只所以落後，首先是發音不準、書寫能力差，學單詞靠死背硬而不是根據發音規律來學，進而導致單詞讀不準、記不住，從而產生厭學情緒。
五、抓基礎、抓全體的同時，鼓勵優秀學生發展。
雖然學生小學階段的英語水平參差不齊，但是也要看到，有不少學生英語基礎較好，學習興趣濃厚，教師在抓基礎，關注學困生的同時，也要做好培優促尖工作，使他們在課堂上有事做，有啥學，發揮他們的示範帶頭作用，使他們在較高的起點上有更快更大的提高。
由此看來，初一英語教師的工作並不輕松，老師們要認真充分備課，只有充分備好課，才能上好每一堂課，這樣長期堅持下去，我想我們英語學科大面積提高教學質量，避免產生學習上兩極分化現象的目標才能實現。
初中英語怎麼教篇3
一、以滿腔熱忱的師愛激發學生的興趣
學生進入中學以後，對學科的興趣開始出現分化，而且日趨明顯，有調查表明，95%的中學生能明確表示自己“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。中學生最喜歡數學的佔32.5%，最不喜歡外語的佔29.5%。當然，這個結果不是絕對的，不同地區、不同學校會有所不同。但是，毋庸置否的是，由於英語學科的特殊性，激發學生學習英語興趣的難度比 其它 學科來得更大一些。
影響學生學科興趣有諸多因素，有的受家長影響;有的受同學影響等等，而教師的情感對學生是否對該門學科產生興趣起著至關重要的作用。在我們這類普通中學中，學習成績差、英語成績更差的學生有一定的數量。如果教師對這些學生採取冷漠態度，他們就會自暴自棄，更談不上學習的興趣。因此，我首先從關心他們著手，在課余時間經常有意識地與他們聊天，了解他們有哪些具體困難，使他們感到我既是他們的老師又是他們的朋友。在交往中，我盡可能地發現他們身上的閃光點，讓他們克服自卑感，增強信心，把英語學習搞上去。有個同學英語測驗常不及格，當我了解到他喜歡上台表演節目時，就常請他上台表演英語的情景對話。每當他們表演完了，盡管有點結結巴巴，我還是表揚他們、鼓勵他們。
還有的同學外語筆試成績一般，但語音、語調的模仿能力較強，我就讓他們參加學校舉行的英語朗讀比賽，讓他們發現自己外語學習
的優勢，產生更大的興趣。
由於我注意發現學生身上的閃光點，並不失時機地鼓勵他們，許多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動，他們的英語成績在原有的基礎上都有所提高。
二、運用各種手段，創設英語學習情景
我們中國學生學英語最不利的條件是缺少用英語交際的情景。因此，我們在課堂教學中應該充分運用各種手段在有限的時間里盡可能多地創設英語學習情景。
我採用聽、說領先的方法，憑借掛圖、幻燈、手勢及誇張的表情，讓學生先聽懂新單詞、新句型，盡可能地創設課文內容的情景，讓學生了解所學的語言知識在什麼場合下使用，然後再創設多種類似的情景，讓學生學會使用學過的語言知識。通過創設教學情景，運用活潑多樣的操練形式，使學生在既緊張又愉快的氣氛中進行了本來是枯燥乏味的語言訓練，使學習過程充滿樂趣，激發了學生的學習興趣。實踐證明，情景教學給英語教學帶來了生機。
三、分散難點，降低坡度，減少學生學習英語的障礙
蘇霍姆林斯基認為，培養學生的學習興趣和求知慾是教師的一大任務。學生對英語學習的興趣傾向性的差異不是天生的，而是後天在環境、教育等的影響下形成的。仔細分析一下對那些英語學習缺乏興趣，缺乏學習動力因而成績很差的學生情況就會發現，他們在困難→不感興趣→成績差→更不感興趣→成績更差的軌道上形成了惡性循
環。所以幫助學生排除學習上的困難，激發他們的興趣，成為提高教學質量的關鍵。由於使用英語的民族與我們漢民族有著不同的文化背景，因此英語與漢語有著很大的區別;英、漢文字在音、形上迥然不同;在詞義、詞性上也不能完全對等;英語的詞序、語序與漢語也有所不同;英語動詞時態、語態是漢語中所沒有的，這就給中國學生學英語帶來了一定的困難。要讓學生排除母語的干擾，學會地道的英語不是一件容易的事。我一方面讓學生多讀、多聽、多模仿來培養英語語感，另一方面讓他們把握住英語與漢語的區別。然後再讓學生反復操練，加深理解，掌握英語的習慣表達法，在備課時我反復琢磨學生學習中可能遇到的困難，教學中做到有的放矢。這一做法歸納起來就是：聽說領先，讀寫跟上;精講多練，及時歸納;融匯貫通，舉一反三。
此外，記憶單詞是學生最頭痛的事，這中間有學生怕艱苦的因素，也有 學習方法 問題。因此，研究教學方法，教會學生求知的本領，既能使學生學好，又不使學生感到太累。在單詞的教學上，我從三個方面來指導學生的學法
(1)構詞法讓學生初步了解 英語單詞 也是有一定結構的，不是字母的堆砌。我與學生一起把學過的單詞按不同的構詞法歸類，加深記憶，減少拼寫錯誤。
(2)同音詞、同義詞、近義詞、反義詞的歸類。
(3)按照句子→片語→單詞而不是單詞→片語→句子的順序。
如：please help yourself to some fish.我首先讓學生把這句子念得滾瓜爛熟，學生也記住了help some one to something這個片語，不用孤立地記一個一個單詞，這樣同學們容易記，不枯躁，用得上，他們的學習興趣也就油然而生。
注意對學生學法指導，讓他們掌握學習方法，學會歸納，揭示知識的邏輯關系和規律性。
四、組織各類競賽，營造英語學習的氛圍源泉。
根據初中學生的心理特點，我組織一些他們樂於參加的課外活動，創設了一系列智力背景：
①組織講座，開展拼寫單詞比賽，激發學生拼寫單詞的興趣。 ②開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣。
讀書、背書對學語言來說是必不可少的，可大部分學生把筆頭作業當硬任務，口頭作業當作軟任務，不大願花時間多讀。為了促使他們多讀書、背書，我平時常抽查，有時叫學生錄下自己朗讀的課文，挑部分在班中講評，引導同學要模仿錄音帶朗讀。在年級開展朗讀比賽，激發學生讀英語、讀好英語的興趣。
③組織閱讀比賽，提高學生的閱讀能力與興趣。
挑選一些內容適中，並帶有趣味性的文章或題目進行閱讀比賽，使學生看到自己已能看懂英文文章及解答英文題目，學英語的勁頭更大了。
④結合課文內容排小品，唱英語歌，增加學英語的樂趣。