高中英語熟詞生義怎麼總結

❶ 高一英語單詞的記憶方法及技巧

詞彙是高一英語的重要組成部分。英語詞彙怎樣有效地記憶呢?下面是由我給大家帶來關於高一英語單詞的記憶方法及技巧，希望對大家有幫助!

高一英語單詞的記憶方法
1、堅持天天背單詞

背單詞是一個需要堅持的工作,如果不勤加復習,用得較少的詞彙慢慢就會忘記了。所以應該每天抽 出一點時間來鞏固單詞,比如在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞彙,擴大詞彙量;或是每天早上按詞彙表順序回顧復習單詞,並聯系其同義詞、近義詞、 反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。注意把掌握不牢固的單詞作標記,下一遍重點復習作標記的單詞。對重點詞彙和短語,要多造句,在用中記,在語境中 記。

2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學們比較容易忽視的點。

如:

1) She asked me for an advance on her salary. (n. 預付(款))

2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯)

3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當於)

4) I must check my bank balance. (n. 差額,餘款)

5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))

3、掌握構詞法知識

對高考考試說明上所列的前綴和後綴要爛熟於心,前綴有五個dis, in, re, un, non,後綴有17個-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen,並熟記這些前綴和後綴的含義。

4、歸納具有特殊形式的詞彙

如:只有復數形式的名詞。

1) 一些成雙成對的名詞通常只有復數形式,常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機)、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽鏡)、scissors (剪刀)、compasses (圓規)。這些名詞可單獨作主語,動詞用復數形式,也可用...pair/pairs of修飾,作主語時動詞取決於pair的形式

2)一些食物名詞只有復數形式,常見的有noodles, vegetables, snacks。

3) 一些固定短語中的名詞只有復數形式,常見有的express one’s thanks to sb. (向某人表達感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進行體育活動)。

4) 一些不可數名詞只有復數形式,但卻表示單數概念,常見的有news (消息), means (手段)。

As we all know, no news is good news. 眾所周知,沒有消息就是好消息。

5) 一些專有名詞只有復數形式,但卻表示單數概念,常見的有:the United States (美國)、the United Nations (聯合國)、the United Kingdoms (英國)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。

5、堅持每天閱讀

在記憶詞彙的同時,每天要安排相應的閱讀理解,完形填空和短文改錯或閱讀表達練習,這是為了讓所記憶的詞彙在具體的語言環境中得以再現和運用,強化自己所記的詞彙。另一方面,還可以加強自己對語言信息的捕獲速度。
高一英語單詞的記憶技巧
一、看音標會讀會寫

許多學生發現英語很難記憶，沒有興趣，甚至討厭單詞，部分原因就是孩子最初的英語學習沒有打下堅實的基礎，最明顯的就是音標。一般班裡英語學習比較好，或者國際班的學生單詞的音標都已經掌握，單詞的背誦課下自己已經掌握。國際班的學生一般隨口就是流利的英文，單詞的拼讀，書寫毫無障礙，不僅僅是國際班對孩子的英文要求高，同時還有孩子的音標最初就有了很好的基礎。

很大一部分受益於孩童時期的一本英文發音書或者音標課，此後的英文學習，單詞拼讀記憶，學生會發現單詞的拼讀和書寫都是有規律可循的，甚至和漢語還有共通之處。那麼音標是如何幫學生記憶的呢?

首先，我們看幾個單詞 miss，ten，inform看到這些單詞，學生發音會想到漢語是如何拼讀的，自然而然會發音，這些單詞的讀音和漢語相似，會讀了自然就會寫這些單詞的了。

二、詞根詞綴記憶法

漢語是象形字，漢語的構成有象形，指示，會意，形聲，轉注，假借，所謂會意就是說該詞的整體意思是由部分意思構成，那麼作為一門語言，英語也是如此，單詞的構成有詞根，前綴和後綴，單詞記憶一般知道核心單詞，就可以推測理解該單詞的意思。

例如inform 這個單詞，inform通知information是信息的意思。其中-ation是名詞的後綴，即變成了名詞。類似的還有communication 也是由communicate變化而來的。

同樣的有些單詞會以加前綴的形式出現，unhappy，inconnvenient 這樣的單詞只需記憶核心單詞，以及一些前綴的意思。independence這個單詞由in不+depend依賴+ence名詞後綴

三 、聯想記憶法

所謂聯想記憶法就是記憶單詞時在腦海里想像該單詞的圖像，現在部分學生使用的單詞背誦軟體百詞斬就是這個原理。世界記憶大師在分享記憶竅門時說過記憶最好的方法是用聯想法將該單詞和生活中自己的經驗結合，頭腦中形成相應的圖片。

例如單詞undertake這個單詞比較難，但是有些女生記憶這個單詞的方法就很不錯，怎麼記的呢?之前網上盛行一個段子，我為你承包了整個魚塘。undertake就是承包，承擔從事的意思。

猜你喜歡：

1. 巧記英語單詞的8種方法推薦

2. 英語單詞的十大記憶法

3. 世界記憶大師教你記英語單詞

4. 史上最全的英語單詞記憶法

5. 英語單詞記憶的20種方法

6. 記憶高中英語單詞好方法

❷ 英語閱讀時如何推測生詞詞義

實踐證明，根據自己的英語基礎和興趣愛好選擇恰當的材料，進行大量的閱讀是學好英語的有效途徑。但是，閱讀中不免會遇到生詞或熟詞生義，不可能也沒有必要每個生詞都去插詞典，這就需要掌握猜測詞義的方法和技巧了。這里總結了17種詞義推測的方法或技巧，但願能對你有所幫助。

1. 根據轉折關系 ：表示轉折關系的有though, but、however等。例如：

Any fool can make soap, but it takes a genius to sell it. (廣東卷)

由but可知genius是與fool(蠢才)相對的，由此推測其意為「有才能的人」、「天才」。

2. 根據對比關系 ：表示對比關系的有標志詞有unlike、not、while、on the other hand, in spite of、in contrast等。例如：

If you agree, say 「Yes」; if you dissent, say 「No」.

根據前後的對比關系，不難猜出dissent是意思與agree相反，即：「不同意」。

3. 根據同類關系 ：比較關系表示意義上的相似關系。表示比較關系的詞和短語有similarly，like，just as，also等。例如：

Mr. Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.

句中similarly表明loves to talk與生詞loquacious之間是同類關系。由此可以推斷出loquacious詞義為「健談的」。

4. 根據因果關系 ：表示因果關系的有because, so that, so/such…that…等。例如：

The flowers in the vase withered because they had no water.

由「無雨水」之因，可推知花會「枯萎、凋謝」之果。因此，wither意為「枯萎、凋謝」。

5. 根據同位關系 : 因為同位語是對前面的名詞的進一步補充說明，提供更為詳細的情況，所以根據同位語也可推測前面名詞的意思。例如：

Yes, that is the Tai Mahal, one of the most famous buildings in the world. (全國卷)

由後面的同位語的解釋我們清楚地知道Tai Mahal就是一著名的建築物。

6. 根據並列關系 ：一般由and, or等表示並列關系。例如：

In the ancient city of Rome, we visited every mansion, battle site, theatre and other public halls.

因為mansion與「戰場遺址」、「劇院」、「其它公眾廳」並列，所以mansion也應該屬於建築物或場所。

7. 根據比喻關系 ：一般由as…as, like等表示。例如：

The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a rose leaf in water.

根據「就像水中的玫瑰葉」這樣的比喻可知，buoyant是「飄浮的」之意。

8. 根據定義關系 ：定義句的謂語動詞多為be, mean, be considered, refer to, be called, be known as等。

Sociology is the term used to describe the scientific study of human society.

根據「是用來描述人類社會的科學研究的術語」的定義，可知sociology是「社會學」之意。

9. 根據所舉實例 ：一般由for example, such as, like等來表示舉例。例如：

Many United Nations employees are polyglot. Ms White, for example, speaks six languages.

由所舉實例,不難推出polyglot的意思是「懂多種語言的」。

10. 根據同義關系 ：根據生詞所處語境中的同義或近義詞的.意思來推測它的意思。

Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.

由語境可知， detrimental與harmful同義，意為「不利的，有害的」。

11. 根據轉換說法 ：插入語that is, that is to say, in other words以及namely, i.e., or等都可以用來對前面的內容進行解釋，意為「也就是說、即」。

The cinema is only open to alts, i.e. people over 18.

根據people over 18可知，alt是「成年人」之意。

12. 根據標點符號 ：冒號、破折號、括弧等都可表示對前文的解釋或說明。例如：

New houses, large schools, modern factories, more horses and sheep — everywhere we saw signs of prosperity.

根據破折號前面的具體描述，可猜測prosperity 意為「繁榮」。

13. 根據定語從句 ：由生詞後起修飾限制或起補充說明的定語從句推測其意思。例如：

Jack is now a florist, who keeps a shop for selling flowers in our district.

由後面起補充作用的非限制性定語從句可推知生詞florist是「花店主」之意。

14. 根據邏輯推理 ：根據生詞前後的搭配關系和上下文的意思等來推測其意思。

Although the fisherman was wearing sou』wester, the storm was so heavy that he was wet through.

因生詞sou』wester是wear的賓語，應當是一種「衣」或「帽」，又由although和後面一個分句，可以推知它是指「防雨的衣」。

15. 根據單詞發音 ：有的英語詞彙是通過音譯進入漢語詞彙中的，我們可以根據其讀音來理解其意思。如：aspirin(阿斯匹林), nylon(尼龍), Olympic(奧林匹克), sofa(沙發), typhoon (台風)等。

16. 根據生活常識 ：有時根據生活經驗和基本常識可以推測出生詞的意思。

The snake slithered through the grass.

根據有關蛇的生活習性的知識，我們可以推斷出slither的詞義為「爬行」。

17. 根據構詞方法 ：根據前綴、後綴、合成、轉換等構詞法來推測生詞的意思。

After just a few days on the job, I began noticing that the other fellows were overcharging pas-sengers. (廣東卷)

因同學們學過charge(收費、要價)，根據前綴over-的意思「過多、過分」，可推知overcharge是「索價太高」之意。

盡管我們介紹了這么多的生詞猜測方法，但是，值得一提的是，我們閱讀的目的在於理解文章的意思，從中享受快樂或者獲取信息。那些並不影響對整篇文章的理解的生詞，我們大可不必費太多的時間去猜測它們的意思，以免影響閱讀的興致。

❸ 英語級里熟義生義什麼意思

你問的應該是:熟詞生義 吧。
所謂熟詞生義，其實就是一詞多義，只是其中有些意思我們不熟悉而已。而不熟悉的一個重要原因是不能理解各個詞義之間的關系，如本義與引申義之間的關系。一般而言，本義是詞的常見義，引申義是詞的非常見義。
例如，embrace的本義是「擁抱」(=em進入+brace手臂)，引申義是「包括，接受」。由「擁抱」的動作可以聯想「包括」之義，因為「擁抱」就是將對方「包括」在手臂之內。由「擁抱」的象徵意義也可以聯想「接受」之義，因為「擁抱」對方，除少數情況外(如被迫與人擁抱)，都表示「接受」對方。請看下列例子以鞏固對embrace的常見義與非常見義的理解：

1.The two embraced， holding each other tightly.(擁抱)

2.His career embraced many activities——composing，playing and acting.(包括)

3.Much of the population embraced the scientific idea.(接受)

❹ 高中英語閱讀技巧總結

高中英語閱讀技巧總結

在高考試題中，閱讀理解佔有非常重要的位置，因此，培養較強的閱讀能力一直是主要目標。為了幫助大家提高閱讀閱讀能力，我分享了一些，希望能幫到大家!

一、掌握閱讀時的基本技巧。

正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧

1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點。

2、找准主題句，把握文章脈絡。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

3、挑出文章的關鍵詞。關鍵詞能反應文中的主要事實和特定細節，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時可以把他們標注出來。此外，還要特別注意and、or等表示並列關系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉折關系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關系的詞。

4、推測生詞的意思。在閱讀文章時，難免會碰到不認識的詞，這個時候千萬不要慌張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。

5、培養學生良好的閱讀習慣。理解一篇文章，必須學會速讀和精讀相結合。如果不管不顧，只是一味的對文章進行精雕細琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。

二、擴大閱讀量，豐富學生的文化背景知識。

高考閱讀題型越來越趨於多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學、社會、文化、政治和經濟等各個方面，體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們在平時的教學過程中，必須注重指導學生多閱讀，形成良好的閱讀思維。

三、豐富學生詞彙，為提高閱讀理解能力打下堅實的基礎。

詞彙是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞彙，必須有合理的途徑。在多年的教學過程中，我總結出三種行之有效的方法：

1、抓好課堂教學質量，教會學生融會貫通。在課堂詞彙教學中，對學生強調“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置於特定語境中，結合句意來把握詞意。同時嚴格要求詞彙學習，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。

2、教學生學習構詞法，掌握構詞的一些基本規則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等;加後綴轉化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等;名詞可加—ly或—y轉化為形容詞等等。通過構詞規則，擴大詞彙量的積累，力圖達到舉一反三的學習效果。

3、掌握科學的記單詞的方法，必須做到反復記憶、機械記憶和理解記憶相結合。教師要督促學生學習，對書後附錄的詞彙表，進行定時定量的全面檢測。

閱讀理解猜詞十大技巧

1.利用上下文語境猜詞

任何一篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來高考考查的熱點。

特別提醒：在做英語閱讀理解題時，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見於各年高考題當中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，高考對生詞的數量有數量的規定，不得超過3%;其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三，熟詞生義的數量沒有限制。如果這種現象在一篇文章中出現得多，那就更難理解了。

2.根據語義轉折猜詞

有時文章的作者為了增強表達效果，會用一些含有表示意思轉折的連詞，副詞或短語。如though，although，still，but，yet，

instead，instead of，however，while，on the contrary，on the other hand，unlike，rather than，for one thing，

for another等，我們可以根據轉折意思猜測詞義。

3.利用定義和解釋猜詞

有些文章，特別是科技文章，通常會對一些關鍵詞給予定義，我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據文章中的字里行間，對生詞以定語(從句)、表語甚至用逗號、破折號等標點符號引出並加以解釋說明的方式。

4.利用例證猜詞

為了說明或證實，文章中經常會舉例，往往用來列舉說明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連接性的詞，如such as，like，for example，for instance等。

5.根據復述或同等關系猜測詞義

為了強調某個觀點或把某事敘述得更明白，作者有時運用不同語句來復述同一概念，這時可以利用這些重復和表達形式的變化來猜測詞義。雖然復述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復述部分可以適當詞、短語或是從句。

同等關系是指一個詞、一個片語或短語在句中作同一成分，而且他們的詞義屬於同一范疇。只要我們認出其中一個或幾個詞或短語，即可以確定同等關系中生詞的詞性，作用和大概的意思。

6.利用詞義搭配關聯猜詞

任何一個單詞在句子中總是與其他詞相關聯的，我們可以通過這些前後的.關聯來猜測生詞的詞義。

7..構詞法猜詞

閱讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構詞法對猜測詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個詞，可以根據構詞法把它拆成un，fore，see，able;其中see是詞根，fore是“先，前，預”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預見到的”意思。

8.利用反義詞猜詞

對比是描述，說明事物的常用方式。在對比中，對比的事物是互為相反的，因此根據反義或對比關系可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義，如反義詞hot and cold，perfect and imperfect，甚至前、後句為肯定與否定或是與不是等，在句內詞與詞之間，在段內句與句之間的關繫上起著互為線索的作用。

9.利用同義近義詞猜詞

在生詞所出現的上下文中，有時會出現與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統稱在詞或短語之間有並列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，並且and或or連接的兩項內容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關系中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。

10.利用經驗和常識猜詞

例如：Young Hoover died. Over a thousand people

attended his funeral.

分析：通過“年輕的Hoover去世了”，根據我們的常識猜測出一千多人參加的應該是他的“葬禮”。

;

❺ 英語熟詞生義

你好，請採納哈，謝謝
enter 有很多意思，
enter law profession 這里enter表示進入...(工作),成為...的一員，用英語解釋是start to work in the law profession, become a memeber of the law instry, 所以是進入法律界(工作)
再給你舉個enter這個用法的例子,
Lucy enetred the BBC as a reporter.
露西進入BBC當了一名記者。