高中高一英語第一堂課怎麼上

『壹』 高一英語課如何上

一、立足課堂，端正學習英語的態度。學習英語，毋庸置疑興趣上是最好的老師。但中國這么多學生，多少是因為興趣去學英語的？但你至少可以做到對它不厭惡排斥，做到上英語課不打瞌睡，不睡覺和不破壞課堂。這對英語學困生來說是最難的，也是最最關鍵的。老師會在課堂上通過各種各樣的方式方法幫助學生建立知識體系和培養思維邏輯能力，也就是說，抓住了課堂，起碼抓住了英語的一半。另外，英語作業胡亂完成或不能獨立完成也是英語學困生最大的毛病，從現在起，你要做到：不抄襲作業，盡最大能力自己完成，沒有能力完成的內容，加強上課聽講和復習。

二、注重學法，增強英語學習的效果。你以前的學習英語方法應該是極其低效的，不然就不會「基礎太差」☺☺☺。建議你首先從詞彙入手。詞彙是英語學習提高的基礎，沒有一個基本詞彙量，提高英語都是空談。而英語基礎太差的學生，首先體現在單詞記不住，詞彙量極小。大部分英語學困生記憶力是非常差的，部分是由於記憶方式單一低效造成的。而學生的記憶力是可以通過訓練提高的，主要有增頻法和三維一體法等等。如果要一個個列舉出來的話，可以寫成一篇上萬字的論文😁😁😁。英語單選、閱讀和書面表達等其它類型也要積極運用有效的學習策略。這個方面最好和你的英語老師溝通，她這方面有豐富的實踐經驗，加上對你英語學習上的不足之處又相當了解，應該能夠幫助到你。

三、切忌冒進，夯實英語學習的基礎。有的英語學困生堅持一周就希望產生效果，這不可能。態度端正方法正確的話，一般也需3個月左右你自己才會感覺到上課能聽懂的內容多了，作業能獨立完成的部分多了。心急吃不了熱豆腐，學習語言實際上是沒有捷徑的。英語學習要有所改善，就需多積累詞彙和培養聽、說、讀和寫四項基本能力。而這些能力的提高恰恰需要一定的時間。筆者以前有個英語學困生，從高一就發揮咬定青山不放鬆的精神，他英語成績一直是班級里的「困難戶」，而高考英語成績比較理想，是他三年英語成績最好的一次😄😄😄。

所以，作為一個英語學困生，要改變現狀，必須端正學習態度，積極參與課堂和注重有效方式方法的運用和落實。只有這樣，your hard work will pay off.否則，光憑一股腦兒熱情，走不了多遠。

『貳』 高一英語開學第一節課怎麼上

一、相識相遇在路上
古語雲：「親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。」所以，課堂伊始，我就從個人簡介切入，對個人教學經歷，教學榮譽，教學理念，個人興趣特長等方面用英語簡單介紹，首先獲得學生對於教師學術水平，業務能力和教學水平的認可。隨後挑選3-5名學生做簡短的自我介紹，要求餘下的同學做一個具有個性的紙質的個人簡介，並配上自己最滿意的一張照片，便於教師短時間內，盡快認識每一位學生，拉近師生關系。

二、英語學習進行時
英語學習意識培養
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各領域中使用最廣泛的語言。
語言的本質既能體現文化又是工具。人類在進步，時代在發展，社會在前進，外語已從一種工具變為一種思想，一種知識庫，是現代人類不可或缺的生存技能。多學一種外國語，等於在本來沒有窗的牆上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光，了解更多外國的風土人情、風俗習慣、人文地理等。具體來說要培養和提升學生的英語語言觀和英語生活觀。

1.高站位，大格局的英語語言觀
幫助學生深刻認識到，英語不僅僅是世界上使用最廣泛的語言，還是世界上高科技學術論文發表的通用語言。更要意識到，在中美貿易戰、一帶一路戰略等諸多領域，英語學習對於國家發展，民族振興都是必要的，通曉多語種，高水平的外語人才都是急需的。

2.融入個人發展的英語生活觀
讓學生深刻認識到，即使自己將來不會出國深造，進行高科技創新等工作，英語學習也是必要的：一是思維方式的養成，多角度，全方位對於問題的考量需要英語思維；二是英語已經進入到我們的生活，網路化的普及使得英語隨處可見；三是英語水平的高低不僅決定了個人成長的高度，更體現個人發展的厚度和寬度。
初高中英語學科差異
1．教材要求不同。高中階段詞彙量猛增，閱讀篇幅變長，語法也比較復雜，學生一下子難以適應。比如，初中階段要求把握約1600個單詞，200-300個短語以及基本的語法知識。而高中則要達到3500個單詞和300-400個習慣用語及固定搭配，語法結構也明顯復雜起來。
2．語言學習側重點不同。語言技能上，初中側重聽說能力的培養；而高中則是側重讀寫，兼顧聽說。尤其是閱讀能力的培養，顯得特別突出

『叄』 如何上好第一堂英語課

導語：如何上好第一堂英語課呢?在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成就，加強愛國主義教育，向學生指出，正是由於熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設好，我們才要學好英語，以吸取別人的經驗來建設自己的國家。

如何上好第一堂英語課

首先，初步的介紹。(first introction)(3-5分鍾)

初步的介紹的內容包括歡迎大家進入高一，自我介紹，高一英語課程的特點和變化等。初步介紹的形式應該盡量簡潔明了，言簡意賅，幽默風趣而又不失儒雅風范。如自我介紹中簡略的介紹自己的從教經歷(學生對此很感興趣)畢業院校，家鄉和你希望學生對你的稱呼(你的姓氏、英文名，以便日後課前的問候)通過這樣初步的介紹讓學生認識了你，拉近了你和學生的距離。

第二步，自由談。(free talk)(大約15分鍾)

趁熱打鐵，剛剛學生認識了你，也是一個很好的示範，我們課堂要講究互動，這一步讓學生也談談他們自己，主要圍繞以下幾方面讓學生張口，感受一下英語的魅力，表達自我，可就學生剛剛暑假結束讓他們在自我介紹後，談談他們的暑假生活，他們的興趣愛好，朋友家人，未來計劃(上高一的打算)等等，這一步不必限定內容，讓學生有話可說，讓學生上講台自由表達，每人可進行2—3分鍾的小演講。從這一步也可以觀察出班級裡面一些英語學習的活躍分子和一些擅長表達的學生，如果需要挑選課代表和英語學習小組長這也是個很好的發現的手段，課前准備好他們的座位表做好記錄。實踐證明，這一步若引導的好，讓他們有話敢說，可以很好的活躍課堂氣氛，為進入下一環節做好鋪墊。

第三步，提出新要求、新希望。(present new requirement& hope)(3-5分鍾)

就“新”字做文章，學生雖經過初中的學習，對高中生活尚不了解，可能多少有些新鮮感可言，這時可就他們剛剛組成的新班級，新學年遇到的新的英語老師從而提出新的要求與希望，關鍵是要新，那些常規要求經過初中的洗禮他們都知道了，不必老調重彈，所以要創新。我就給他們提出一個字的要求與希望：cooperation(合作)，並且讓他們跟我學習了這個詞的拼讀和習慣用法，讓他們明白該要求的內涵和外延。在以後的教學中，也發現證明這點要求的魅力無窮，可以很好的詮釋。希望學生能愉快地合作一年，學生也一致同意，如此讓學生喜歡上你，進而喜歡上這門英語課，所謂“親其師、信其道”。

第四步，簡略介紹高一英語的基本學習方法，並送上幾條英語諺語。(advice about learning english and some english proverbs)(15分鍾左右)

要想學好英語，特別是高一英語，必須有端正的學習態度。態度決定一切，細節決定成敗(attitude is everything)。還要有科學的學習方法。“在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。”(馬克思)(there is no shortcut in the science road ,only be deligent.) 學英語要做到“勤”字當頭，勤用心、勤記、勤練、勤問、勤歸納比較。勤學好問，特別是要善於發現問題、提出問題，並通過問同學、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語水平。勤工出巧匠(work makes the workman)。

最後，布置作業。(homework)(2-3分鍾)

1.用英語寫一篇短文簡要介紹自己和對高一學習的打算。(title:self-introction and senior ii learning plan).

2.熟讀學習“致英語學習者——征服英語的33條軍規”。

3.准備好“三本”——作業本(3個)，課本(必備)，筆記本(自備)。

4.預習新單元課程內容。

如何上好第一堂英語課

一、要激發學生對英語學習的興趣

我一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然後我又給學生唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最後拿起自己已經准備好的教具，如商標、產品說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等進行英語解釋。所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的慾望。看得出，學生聽得全神貫注，每一個人都投來羨慕的目光。後來，有不少學生在作文中寫道，我多麼羨慕英語老師啊，英語老師講得就像播音員似的'，如果我也能講一口流利的英語該多好啊!

二、要堅定學生對英語學習的信心

由於小學各校的師資力量不均衡，以至有學生學過英語，有的學生幾乎就沒學過英語，鑒於這種情況，我認為適時鼓勵同學們最為重要。我說：“不管小學時英語學的程度如何，都不要擔心，也不要驕傲，我們一切從零開始。只要努力，同學們的英語都能學好”。同學們聽得很認真，受到了極大的鼓舞，目光中流露出對英語學習的渴望。

三、告訴學生學習英語的重要性

英語是世界上使用最廣泛的語言，是重要的交流工具。全世界60℅的廣播節目使用英語進行的，70℅以上的網頁使用英語製作的，絕大多部分的科技資料使用英語發表的，絕不部分的國際會議室用英語作為第一通用語言的。隨著我國經濟的發展，科技的進步，wto的加入，奧運申辦的成功，2010年世博會的舉辦等等，迫切需要人們用英語區了解整個世界。在21世紀這個以網路技術和電子商務為代表的信息時代，如果我們專業技術過硬且又具備良好的外語素質，將更有利於自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握這個交流工具，以便在我國的現代化建設中做出應有的貢獻。

四、告訴學生學習英語的幾個方面

學習英語無速成之法，也沒什麼捷徑可走，只有多聽、多說、多讀、多寫，持之以恆，才有效果。1.聽：課上專心聽懂老師的課堂用語以及老師的英語講解，每節英語課老師安排一個值日生進行free talk。課外可以聽英美人士的錄音，還可以看電視的英語節目。2.說：課上要積極發言，願意去說，明白中國人說英語有錯誤時必然的，不要怕犯錯誤，不要怕別人笑話。3.寫：首先寫單詞、句子，然後做組詞成句、組句成段、連詞成文等一些書寫練習，再過渡到改寫課文，最終能運用所學基礎知識進行書面表達。

五、告訴學生學習英語的方法

一要課前認真預習，做到心中有數，疑難問題用筆標出記號。二要課上認真聽講，勤於思考，並且作好課堂筆記。三要課後認真復習，復習時課堂上所學知識的鞏固，是對預習和聽課的延伸。四要課外認真獨立完成作業，檢查自己對知識的掌握情況。五要課堂作業上交及時，不能拖拉。總之，要學生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。

『肆』 急用！我是高一英語新老師，不知道如何上第一堂課

當然不用全英文。。。。
最好先介紹一下自己。然後放幾首英文歌。再扯些廢話。第一堂課就過去了。以後按部就班即可

『伍』 請問高一英語第一節課應該怎麼樣上啊

先進行一段自我介紹，因為你面對的是學生而不是老師，所以你的自我介紹要簡潔，如果你有幽默風趣的介紹詞，那就用上把，讓學生覺得你容易靠近，如果沒有，不要硬加進去哦。
然後你要把時間重點花在學生上，讓每個人都做一個自我介紹，或者你可以把這個「introce youselves" 做為你的第一個家庭作業，讓學生們留在第二節課上介紹，還可以讓每人都給自己起個英文名哦。
如果自我介紹方第二節課，那第一節課的流程可以為：
歡迎並恭喜學生們進入高中，開始新的生活——你的自我介紹（除常規的外，還可說說自己興趣愛好,並希望能和他們一起分享，拉近距離嘛）——介紹高中學習與初中的不同之處（如功課會繁重，自學能力要增加，但別忘了說你會一直在他們身邊，與他們一起努力，還是要套好關系哦）——再介紹你的教學風格或你對學生們在學習上的要求（關於上課，作業，回答等等啦），此時還可以跟你的剛入高中的學生們討論學習方法，這或許早了點，不過可以先聽聽他們對這英語學習的希望，問問他們有何要求或建議，要傾聽他們的心聲，這也是他們對你的期望啊（要讓學生們感覺到你的民主性，也是對他們的尊重啊，很重要的哦）——然後就給他們布置一個自我介紹的作業吧（注意要讓他們控制時間！）

特別提醒：第一堂課千萬別拖課哦！！！

每個環節的具體時間要把握好，課前把要說的內容寫好腹稿或文字稿，排好時間，畢竟是第一次課，所以多花點時間吧。 還有以後的課上當學生們介紹自己的時候也別忘了在他們的姓名後記下他們的興趣愛好，性格特點等

加油吧，未來的好老師！

『陸』 請問哪位老師知道高一英語新老師怎樣上好第一節課！謝謝！

這樣吧，你是才抄畢業上課嗎，還襲是實習， 如果是畢業上課要注意：1.學校是哪個位置的學校 你們班是哪個位置的班級，就是所說的快班，慢班。你可以發出來給我說。2.班上的人調皮不，男生多還是女生多，調皮可從講話 班上的紀律性來看。 3.班上讀書最得行的是哪幾個，你可以從以前的成績單表來看，看了就曉得，最差了也要看。4.注意你自己的言行舉止，學生最喜歡的是幽默搞笑，活躍氣氛的老師，但如果你是實力很強的那種（帶快班一定能考全年級第一那種，慢班也不Y ），你也沒的必要幽默，最好是嚴以律人，最後我想知道你是男性還是女性，這樣我可以更針對性給你講一哈

『柒』 高一第一節英語課教學設計及開場白

簡單粗暴就行。自己怎麼教學需要自己去琢磨。

英語是一種西日耳曼語，在中世紀早期的英國最早被使用，並因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是後來遷移到大不列顛地區的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關，其詞彙受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），並在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民於5世紀帶到英國的一組西日耳曼語（Ingvaeonic）方言，被統稱為古英語。中古英語始於11世紀末，諾曼征服英格蘭；這是該語言受到法語影響的時期。早期現代英語始於15世紀後期引進的的印刷機到倫敦，在印刷國王詹姆斯聖經和開始母音大推移。自17世紀以來，現代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一。

在許多地區和專業的環境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。英語是按照分布面積而言最流行的語言且母語者數量是世界第三，僅次於漢語、西班牙語。它是學習最廣泛的第二語言，是近60個主權國家的官方語言或官方語言之一。與英語為母語的人相比，將其作為第二語言學習的人更多。它是英國、美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭等國家的母語，在加勒比海、非洲和南亞被廣泛使用。它是聯合國、歐洲聯盟以及許多其他世界和區域國際組織的官方語言之一。

『捌』 如何上好高一英語第一節課

英語教學過程中發現,不少高一新生入學時興高采烈,對英語學習充滿信心.可不用多久,部分學生入學時的新鮮感全無,鬥志銳減.他們反映,英語天天讀,單詞沒少記,就是不見水平提高.於是,這部分學生開始懷疑起自己的能力,並繼而產生消極的學習情緒,有時甚至對其他學科產生相應的負面影響.如何使高一學生走出英語學習的困境,用積極的心態去面對高中三年的英語學習呢?筆得認為,作為高一年級的英語教師,必須注意做好下面這幾個方面的工作,從而使初、高中英語教學有機地銜接起來,幫助學生在基礎階段形成良好的學習方漢和樂觀的學習態度,以達到最佳學習效果.
一、吃透兩個教材.
高中英語教師不僅要吃透高中英語教材及大綱要求,還應熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求,了解一個合格的初中畢業生的基本能力,特別是聽讀能力及詞彙量的大小.這樣,在平時的授課中才不至於提出學習「蹦幾蹦」也解決不了的問題,可極大減少無意傷害不生自尊的機會.如何上好高中英語第一課則顯得尤為重要.曾經有這樣的現象,高一學生第一個假日回母校探望時向原英語老師「訴苦」－－第一節課使他們雲晨霧里,有不知身在何處的感覺.他們佩服新英語教師熟練流暢的課堂用語,但也自然產生對高中英語的畏懼,英語課與學生之間的距離被我們大部分高一英語老師精心組織的第一堂課而拉開.如果能精心挑選初中畢業生所熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課,並輔之以新穎、別致、活潑的教學手段,好第一堂課就會吸引我們的學生走進高中英語的世界,而不至於「聽而生畏,望而卻步.」
二、授之以法.
雖是高中的基礎階段,但高一英語教材內容與練習形式和初中相比都有一個相對提升,內容更多,涉及面更廣,練習方式更多,寫的要求明顯提高.對於剛走進高中大門的學生來說,無法立刻適應.所以,指導教法是高一英語教師成功教學的一個必不可少的的組成部分.
1、預習到位.
很多初中生滿足於課堂能聽懂,未能養成良好的預習習慣.而對高中課本中的對話和課文內容以及靈活多樣的操練題型,加之英語教師行雲流水般的課堂用語,他們感到無所適從,不知從何入手,課堂四十五分鍾效率極低.對此,英語教師應在開學初就有意培養學生的預習習慣,指導有效的預習方法,讓學生們在預習過程中發現問題,聽課過程中認真聆聽,有所對症,從而解決問題,課後及時整理,鞏固所學內容,這樣就能使課前准備與課堂吸收有機結合起來,使學與教更有效地滲透.
2、大膽操練.
大部分初中生表現欲強烈,不怕出錯,有著較好的開口習慣.可一旦走進高中的教室,部分學生特別是女生變得羞於開口,不敢回每件事問題更不用說主動操練.這對於語言學習來說無疑是極為不利的.此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語,多說「Yes」少說「No」,多用商量語言,少一點一錘定音,注意保護學生的自尊.另一方面,英語教師要做細致的工作,鼓勵學生嘗試,指導他們進行會話,並幫助創設有利於開口的情境,如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text,課後的英語角等.都是可以為每位學生找一個長期的合作者(partner),鼓勵他們一起說,一起練.對於會話中出現的問題,可在全班進行討論,最後形成共識.這樣,學生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識,而且可以有效地激發學習動機,增進學習興趣.
3、擴大閱讀.
高考的目的的是選拔人才到大學進一步培養,使其將來在某一領域為社會貢獻自己所學的知識.因此向考沖刺僅滿足於書本知識是遠遠不夠的,學生必須具備駕馭知識、求異思維和精確判斷的能力.教師可在高一起始階段循序漸進地引導學生廣泛閱讀,增加對所學語言的語法現象以外知識的積累.如文化習俗、地理風貌、人文趣事等,這樣可使學生求知的慾望更加強烈.同時,適度的課外閱讀有助於豐富學生的詞彙.隨著詞彙量的增多閱讀也就相對輕松,如此積極循環,無疑對英語教學起著極大的推進作用.
三、聯系發展形勢,繼續闡明英語學習的意義.
高中英語教師在幫助學生進一步明確英語學習的目的、意義這一方面可能有所忽略.因為即便是農村的高中生也已有三年的英語學習史,英語學習的目的、意義在啟蒙那兒已被反復強調.所以,有所忽略也屬正常.但初中生的年齡特點決定了他們對英語這門語言的認識還比較模糊,對這門語言在當今世界所發揮的作用還認識不夠.筆者認為,高一學生對社會、對世界的也解已有所增加,善動頭腦的英語教師應緊密聯系發展形勢,幫助學生自己認識英語學習的重要性.當今世界國際交流日益頻繁.通過英語這座國際橋梁,可使國際組織之間、國家之間得以溝通.試問,若中國依然固步自封,閉關自守,2008年奧運會的旗幟會在中國北京升起嗎?APEC會議能在上海成功召開嗎?中國有可能加入WTO嗎?在未來的日子裡任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖盪一番的機會,掌握好英語這一交流工具無疑會幫助他們很好地把握第一次機會,成功地畫寫自己的人生.於已於國,英語學習已是順應歷史潮流.
四、提高素質,確保源頭活水.
一名合格的英語教師不能只滿足於自身原有的知識水平.我們必須不斷地給自己注入新的知識血液,提高自己的專業素質.努力鑽研教學方法,取人之長為已所用,要在平時的授課中既教給學生知識,又教給學生接收吸納知識的方法、途徑.同時,外語教師還必須具備與所教語言相關的文化、區域知識,以及在外語教學中滲透思想教育的能力.此外,從高一起始階段,我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平,深入到學生中去,充分了解自己所教學生學習英語的動機、態度、感興趣程度甚至於學生個體的性格特點,並依據自己的了解去培養學生積極的學習態度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質,從而使所教學生都能進入積極主動的學習狀態中.
「問渠哪得清如許,唯有源頭活水來」,為了使我們培養出的英語人才能適應不斷發展的新形勢,我們做教師的,必須時刻努力.

『玖』 高中英語開學第一課教案

2017高中英語開學第一課教案

高中開學了，那麼在高中開學時應該如何准備好相關的教案呢?下面是我分享給大家的高中英語開學第一課教案，希望對大家有幫助。

2017高中英語開學第一課教案【一】

一、 高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文並茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬於選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎知識的訓練，注意詞彙能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的准確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞彙，認真做好課堂筆記，並及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞彙量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鍾的英語對話，並實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，並不斷地完善自我。

6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，並根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，並進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落後的小組，營造「比，學，趕，幫，超」的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

五、課題研究

高中英語報刊閱讀的綜合研究

六、論文撰寫

培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

2017高中英語開學第一課教案【二】

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的`不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目

通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。五、教學措施

a)讓學生每天積累幾個單詞，利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。

b)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

C)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

d)在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。

f)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

---

;