高中英語作文該怎麼評講

A. 如何寫英語作文課評課稿

寫作思路：來不要平鋪直敘地進行，要自注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

一、教育理念新：

1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，

2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。

二、授課方法活

1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。

2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。

3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。

三、組織能力強

1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。

2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。

3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。

B. 高中英語作文學生怎樣互評

高中英語作文學生互評時，注意英語語法結構，英語作文內容書寫，是否有自己的理解和相關的作文單詞。要注意評價的客觀性和整體性，圍繞高中英語作文進行相關的點評，說出英語作文的優點和缺點。

C. 高中英語作文的寫作有哪些技巧呢該怎樣突破寫作的檔次

高中英語作文的寫作有哪些技巧呢？

3.該怎樣突破寫作的檔次？英語寫作離不開句子，句子是表達完整思想的最小單位。只有句子才能形成段落，段落最終形成文章。所以，要想學會寫作，首先要掌握基本的寫作句型。只有掌握了句型，才能在寫作中表達最基本的意思，才能寫出一篇完整的文章。如果我們想在一個月內完成作文，我們必須使用範文。背誦範文是提高我們寫作水平最有效最快的方法。通過背誦範文，不僅可以掌握英語的表達習慣，還可以了解文章的組織結構。

D. 英語作文評語大全

依式行文,文筆素樸,結構嚴謹.
Formational style of writing and strict in structure.
內容豐富,結構嚴謹,體系完備,博大精深
rich contents,perfect system,broad andprofound meaning,
簡潔流暢,層次回井然,結構嚴謹,文字答生動,頗富幽默,筆調輕松
Simple and smooth,orderly hierarchy,rigorous structure,vivid characters,quite humorous,delightful

E. 高中英語作文評分標准

讀後續寫評分標准
總分為25分，按5個檔次給分。
第五檔（21-25分）
1. 與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理；
2. 內容豐富，結構清晰，情節合理，語言流暢；
3. 所使用語法結構和詞彙豐富、准確；
4. 有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。
第四檔（16-20分）
1. 與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；
2. 內容比較豐富，結構比較清晰，情節比較合理，語言流暢；
3. 所使用語法結構和詞彙較為豐富、准確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達；
4. 比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。
第三檔（11-15分）
1. 與所給短文關系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；
2. 寫出了若干有關內容，情節符合邏輯；
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義的表達；
4. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
第二檔（6-10分）
1. 與所給短文有一定的關系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；
2. 寫出了一些有關內容，有一定的故事情節；
3. 語法結構單調、詞彙項目有限，有些語法結構和詞彙方面的錯誤，影響了意義的表達；
4. 較少使用語句間的連接成分，全文內容缺少連貫性。
第一檔（1-5分）
1. 與所給短文和開頭語的銜接較差；
2. 產出內容太少，故事情節不清晰；
3. 語法結構單調、詞彙項目很有限，有較多語法結構和詞彙方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達；
4. 缺乏語句間的連接成分，全文內容不連貫。
0分
白卷、內容太少無法判斷或所寫內容與所提供內容無關。

F. 高一英語作文評語

總體上來看，文章寫的是有一定水平的，不過作為一篇好的作文評價，我覺得有一點你要注意版，權那就是文章一定不要消極，例如：I hate, I hate a thing,which is called lifetime,is a short life.這一句你要表達的心情我能夠理解，畢竟生命是寶貴的，它很短暫，能不能發揮它的價值，就看你是怎樣看待它的，我個人認為諸如If I could live in the world for ever……，If I could live in the world for ever……這些句子應該在作文中（尤其是大型考試的作文）盡量不要出現，文章應盡量表現出積極的，向上的生活態度和價值觀，另外文中：北戴河 這個詞一定要用 Beidaihe，不要用中文，其他的注意語法和單詞拼寫就可以了，it was very bright WITH the black cloud.大寫部分個人認為改為IN 或 ON比較合適。

G. 如何評講一篇向你筆友介紹你的旅遊情況的英語作文

在高考英語作文話題中，旅遊英語類作文也是選項之一。很多同學一寫旅遊英語類的作文就詞窮，用的詞都是很普通的那種。旅遊英語作文難就難在寫景抒情上，很難用恰當的語言把沿途的美景和心情表達出來。但從本質上來說，旅遊英語作文屬於說明文一類，寫起來也不是沒有規律可循的。今天我們就一起來看看關於旅遊的英語作文該怎麼寫。The advantages of traveling is broadening of life experiences, gaining a perspective on your own life, reassessing values, learning a foreign language, meeting a diverse range of people, going back to your own roots (if your parents or grandparents were immigrants), visiting some of the famous landmarks of the world.
Downside, unfamiliar territory may cause discomfort, travel expenses, being away from home/family, not being able to commuinicate well with the natives, getting travel sick and being unable to enjoy the experience.

H. 高考英語作文評分細則

1、第五檔(很好)：(21~25分)

完全完成了試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

2、第四檔(好)：(16~20分)

完全完成了試題規定的任務；雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期的寫作目的。

3、第三檔(適當)：(11~15分)

基本完成了試題規定的任務；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解；應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

4、第二檔(較差)：(6-10分)

未恰當完成試題規定的任務；漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；語法結構單調、詞彙項目有限；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。

5、第一檔(差)：(1~5分)

未完成試題規定的任務；明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；語法結構單調、詞彙項目有限；較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。

6、不得分：(0分)

(8)高中英語作文該怎麼評講擴展閱讀：

一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。

但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。

具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

I. 高中生論述觀點類英語作文整體結構介紹

【導讀】英語和我們的母語漢語來說，當然存在一定的學習難度，所以很多考生在面對英語作文的時候，更是無從入手，不知道如何切題，不了解怎樣正確表達自己的觀點等等，如果你作為高中生，常常會遇到這樣的問題，那麼就可以提前進行成形的結構句式積累，下面就給大家進行高中生論述觀點類英語作文整體結構介紹。

開頭：介紹…的重要性

1. 主題 refers to 對主題的理解. As far as I am concerned, 主題 is beneficial not merely
to 對象一 but also to 對象二.

2. 簡要闡述主題關鍵詞的重要性. I consider 主題 not only to 影響一 but also to 影響二.

3. 主題的關鍵詞refers to 關鍵詞的含義，and 談論的主題 can thus be broadly defined as
對主題的理解.

中間部分：論證這樣做的好處

1. On indivial level, 在對象一上所體現的好處. Likewise, 在對象二上所體現的好處. In addition, 對象二
also benefits from 主題by 對象二受益的方法.

2. It is significant for 某個人/某些人 to 如何去做，闡述這樣做的好處之一. In addition,
闡述這樣做的好處之二.

3. On the 影響產生的第一個層面 level， 主題 helps foster 作用. For example, 舉例子論證. On the
影響產生的第二個層面 level，in addition to 結果一，結果二. This is because 介紹影響產生的原因.

結尾：總結全文

1. Therefore，I believe that 重復主題.

2. To sum up， 主題 is significant in that it benefits 對象一 and even the 對象二.

當然，作文結構只是為了在短時間內能夠完整度較高的寫出一篇作文來。並不是金科玉律，也不是起死回生的靈丹妙葯。要想作文真正的提分，還需要積累很多好的詞彙、短語和句式。厚積薄發才是王道。

以上就是高中生論述觀點類英語作文整體結構介紹，能夠幫助我們快速地將主題套用在結構上，從而減少思考和布局的時間，希望大家在寫論述觀點類英語作文的時候能夠有效利用起來，祝大家都能取得好成績。