高中英語神話故事怎麼導入
❶ 高中英語語法試講如何導入求指教
可以用該語法現象的幾個例句導入，注意導入時講話語速不要太快。舉個例子，比如專要將定語從句，可以屬說Morning boys and girls.Today we will have a grammar lesson which is very important等等，注意說到定語從句時把語速放慢，重讀出來。一般就是這樣的啊。。望採納，如有問題請追問~~
❷ 中國神話故事英文版
1、女媧補天
英文：
..Fromthenon,.
nexpectedly,oneyear,.Agreatfireraged；;fierceanimalspreyedonmen.,.
Toreplacethebrokenpillars,.Thustheskywaspatchep,itsfourcornerswerelifted,thefloodwastamed,harmfulanimalswerekilled,.
中文：
盤古開天闢地後，世上本沒有人，是女蝸按照自己的樣子用黃 泥塑出了人類。此後，人們便開始在大地上幸福的生活著。天有不測風雲，一年， 忽然天崩地裂，大火肆虐，洪水滔天,野獸橫行傷人。
女蝸把五彩石融化，再用這些熔化了的液體把天上的洞補好。然後，她又將一隻萬年巨龜的四足斬下，把它們用作擎天柱，支撐住了天地的四方。
就這樣，天補好了，四個角撐住了，洪水被馴服， 猛獸被消滅，人類的生活又恢復到往日的幸福祥
和之中。
2、玉兔搗葯
英文：
Legend has it that there are three gods into three of the elderly poor, to foxes, monkeys, rabbits for food, the fox and the monkey had food to relief, only rabbit be at a loss what to do. Then the rabbit said: "you eat my flesh!" it into the fire, will he cooked, fairy touched, put the rabbit to the palace of the moon, the moon. Company E, and ramming ever-young medicine.
中文：
相傳有三位神仙變成三個可憐的老人，向狐狸、猴子、兔子求食，狐狸與猴子都有食物可以濟助，唯有兔子束手無策。後來兔子說：「你們吃我的肉吧!」就躍入烈火中，將自己燒熟，神仙大受感動，把兔子送到月宮內，成了玉兔。陪伴嫦娥,並搗制長生不老葯。
3、精衛填海
英文：
Once upon a time, Yan has a small daughter, Her name is baby girl, he loved his little daughter, Yan often play with the girls, but the terrible thing happened, girls playing in the sea, unfortunately, dead water, and then She turned into a bird, named Jingwei, Yan sad day Jade Bird watching it, and finally decided to make this Jingwei filled the sea, so that he no longer claimed more lives!
中文：
從前，有1個女孩叫做精衛，她很愛自己的父親炎帝，他們經常在一起玩，每天都很開心。有一天，精衛去劃船，不小心掉進了海里，後來她變成了1隻鳥。她經常去看她的父親，她的父親為此很傷心。後來精衛決定用石子把那個海填起來。
4、誇父追日
英文：
Kua Fu tried his best to chase the sun. When he arrived at the place where the sun set, he had to turned around, as he could not bear the thirst, and came to the Yellow River and the Wei River.
In one breath, hequaffep all the water in both rivers. Though he drank up two rivers, he still felt thirsty, and he decided to go to the large lake in the north for a good drink. On the way to the north, Kua Fu eventually died of thirst.
The walking stick thrown down by him, beingnurturedby thenourishmentconverted from his dead body, unexpectedly bloomed andfructified, and it grew into peach woods, which stretched for thousands of miles.
中文：
誇父竭盡全力追趕太陽。當他追趕太陽降落的地方時， 由於忍受不了乾渴，只好掉轉頭，回到黃河、渭河所在的地方，一口氣便將這兩條河裡的水喝得精光。
雖然喝光了兩條大河，但誇父還是感到不解渴,又打算到北方的大湖裡去痛飲一番。北去的途中，誇父終因乾渴而死。
扔下的手杖，被他的屍體所化成的養料滋潤，竟然開花結果，長成一片連綿千里的桃林。
5、牛郎織女
英文：
On the east bank of the heavenly river lived a girl weaver, daughter of the emperor of heaven. She worked hard year in and year out, weaving colorful clothes for gods and goddesses.
Latershe sneakly marriedthe cowherd who is only a mortal and raised two children with him. However,goddessfound the fact that she concealed. Greatly outraged, the goddess forced the girl back across the river and allowed her to join her husband only once a year.
On the seventh day of each autumn, magpies would suddenly become bald-headed for no obvious reasons at all. According to legend, that day the cowherd and the weaver met on the east bank of the river, and magpies were made to form a bridge for them. And for this reason the down on their heads was worn outfrom book of plants and animals.
中文：
天河東岸住著一個女孩，她是天帝的女兒。她年復一年地辛勤工作，為眾神和女神編織豐富多彩的衣服。
後來，她偷偷嫁給了一個只是凡人的牛郎，並和他一起撫養了兩個孩子。然而，女神發現了她隱藏的事實。女神非常憤怒，她強迫女孩過河，讓她一年只能和丈夫團聚一次。
每年秋天的第七天，喜鵲突然變得禿頂，完全沒有明顯的原因。傳說那天牛郎和織女在河的東岸相遇，喜鵲被做成了一座橋。正因為如此，他們的頭上的毛從植物和動物的書上磨損了。
參考資料：網路_女媧補天
❸ 初中英語課堂教學導入方法
導語：一部樂章要奏好序曲，一場戲要演好序幕，而對於一堂英語課來說，導入則是新課的起點。精彩的課堂導入，可以調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，讓學生的思維在碰撞中產生智慧的火花，把學生的注意力迅速集中起來，以飽滿的熱情投入到教學活動中，從而提高課堂效率。
初中英語課堂教學導入方法
一、設置情景，渲染氛圍，引導學生積極、主動地進入學習
利用多媒體製作和與教材相關的背景資料，藉助影視片和教材里的插圖，教師設計相關問題，讓學生在感受其語境、產生心理共鳴的同時，積極主動參與，樂意運用所學英語知識進行協作、會話。並且時間不宜過長，3-5分鍾為宜。
4分鍾的導入就能讓學生快速集中注意力，激起他們強烈的求知興趣，同時創造愉快的學習氛圍，使他們「願意學」、「樂於學」。並且不影響下面的教學進程。
二、根據學生認知，設計生活化提問，在導入中導出活力，建立概念框架
教師在充分把握、分析、了解學生現有知識的基礎上，調動學生當前的生活經驗，引導學生主動參與、主動研究、主動實踐，抓住知識相互交叉的機會，導入新知識，讓學生一眼就能看出本課的中心。初中學生就已具備一定認知，他們的學習不是從空白開始的。教師要引導學生獨立探索，引導他們用學過的英語知識來思考問題、提出問題、解決問題，然後得出結論，在他們的獨立性得到肯定的同時，實現並發展自己的創造性。
1. 復習導入法
復習導入法是教師在講授新課之前，故意讓學生復習一些與所授新課內容相關的知識點，以幫助學生回憶，更好為引入新授課題服務。這個方法一般不常運用，因為新課改之後的各篇文章都能獨立成篇，內在聯系並不很大，只有復習內容和新授內容有較大聯系的基礎上才能借用。
2. 音樂導入法
好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進。所以，幾分鍾的音樂欣賞會使學生迅速進入角色，起到意想不到的效果，特別對於上午第四節課或下午課更有效。例如，在學搖滾樂來華演出的文章之前，播放著名的英國BEATLES所演奏的歌曲，從學生對歌曲的感受中導入要講的主旨和內容。
3. 小游戲情境導入法
教師可以藉助於表演、游戲等形式來創設情境，讓學生積極參與到教學活動中來。例如，可設計這樣的情景：上課鈴響後，教師拿一封待看的信，通過這些表演，讓學生以為老師真的要忙著看信，這是由表演導入新課，使學生恍然大悟，頓覺新鮮有趣，新課的主題也就一目瞭然了。
4. 懸念導入法
學起於思，思源於疑。從教育學的觀點看，設疑能激發學生的學習興趣，進而開發學生的想像力和創造力。懸念導入中恰當的懸念是一種強心劑，它能促使學生邁過信息溝，實現交際過渡。如在教學What Would You Like?教授 rice， beef， chicken， fish等單詞，新課導入時，可以這樣設計：I』m hungry now. I would like something good to eat for lunch. Can you guess what is it? 一聽要猜老師午飯要吃什麼，學生們馬上來了興致，有的說beef，有的說chicken and rice， 在猜猜讀讀的活動中，自然而然地導入了新課，並造成一種「欲知詳情請聽分解」的緊張氣氛。
三、以學生為中心，用他們的言談、表演等作為導入手段
學生的天性就是活潑可愛，更重要的是他們好動，而且新課程理念的.要求充分發揮學生的主觀能動性，所以我們可以把學生的自由式的談話、演講、表演等行為作為課堂教學的導入，盡可能滿足學生的表演欲和成就感。
1.自由式談話導入法
教師可讓學生進行學生間對話或由值日班長提出話題，各自發表看法，內容可以是天氣、日期、學生的日常活動、時事話題或是學生感興趣的話題，如奧運會、世界盃等。教師可利用學生所講的內容，適時地引入主題。
2.演講式導入法
教師讓一位學生演講一兩分鍾，演講的內容可根據演講者的各自差異進行安排。通過學生的演講話題直接設問，當然話題要圍繞本課的知識點來展開，這樣很自然導入到本文的知識點。
四、根據教材與學生的特點，巧妙運用適宜的導入方法
對於不同的教材和教學內容，應採用不同的課堂導入方式;即使同一教材、同一教學內容，課堂導入對不同的班級也要有不同的導入設計，使用不同的導入方法。這需要我們根據所教班級的具體特點，進行具體分析。如一般班級和較活躍班級的導入設計應有所不同。對於同一個班級來講，課堂導入的方法也要經常變換，這樣才有利於保持學生的新鮮感。
巧妙的教學導入，形式不拘一格，變化多樣，針對不同的教學內容應設計不同的導入方法，其目的就是調動學生的積極性和求知慾，集中學生的注意力。學生由「要他學」變成了「他要學」，課堂教學也定會收到事半功倍的效果。因此，課堂教學的導入藝術是很值得我們研究探索的。教師應不斷提升自身素質，注意反省和更新科學觀和教學觀。
初中英語課堂教學導入方法
一、視聽直觀導入，吸引學生的注意力
初中生的思想仍然停留在具象思維上，好奇心比較強，往往形象事物相對於抽象事物而言，更加能夠引起學生的好奇心，吸引學生的注意力。為此，初中英語教師進行課堂導入環節可以選擇直觀導入法，也就是指講解新課內容之前，通過音頻、照片、實物以及錄像等多種直觀的事物來導入新課內容，這些直觀的事物往往更容易激發學生的學習積極性和主動性，調動學生的學習興趣。
比如，學習《新概念英語》第一冊50課時，教師可以提前在網上搜集西紅柿、土豆等蔬菜的圖片展示給學生們看，這樣形象、直觀的圖片可以使學生將單詞和事物建立直接的練習，並清楚本堂課的主要內容。圖片可以從視覺上沖擊學生的感官，而音頻可以從聽覺上沖擊學生的感官。教師每次講解新課的內容之前，還可以先結合本堂課主要教學內容為學生播放一段音樂，營造出舒適、和諧的教學氛圍，然後再進入課文內容。但要注意的是，教師選擇的音樂內容一定要根課文教學內容相關，有邏輯聯系，這樣，展開的引入才順利、有效，不會讓學生有突兀感。另外，在課前導入環節種，除了使用音樂外，視頻更能夠吸引學生的學習的注意，同理，教師在正式開始上課之前應該根據課文講解的主要內容播放一些相關的視頻，投其所好，進而調動學生的學習興趣，使學生可以更好的投入到英語學習中。
二、通過演講、游戲導入，激發學生的學習興趣
喜歡游戲是學生的天性，有趣味性的游戲可大大提高學生的學習積極性和主動性，活躍課堂教學氛圍，使學生情感得到愉悅的體驗，進而培養和提高學生的競爭意識。比如，在學習《新概念英語》第一冊43課時，教師可以結合本課的內容設計課前導入，本課可以安排學生分組泡茶的游戲，將課文內容結合，讓學生更能融入課文中的劇情。
游戲導入法雖然有利於活躍課堂教學氛圍，但是這種導入方法會耗用較多時間，而且實際開展的過程也較為復雜，相對而言，演講導入法操作相對簡單一些，而且並不會佔用過多的時間。初中英語教師在正式開始上課前，可以為學生預留3分鍾左右時間讓學生們自由演講，我們可稱之為「ty report」，要求演講的內容只要和課本的教學內容相關就好。為了提高演講效率，教師在上課之前應該為每一個演講學生布置相應的演講任務，並且講清楚演講的要求，這樣學生會在課下做好充分的准備，這樣的話不僅有利於培養和提高學生的口語表達能力，鍛煉學生的表現能力，同時也有利於培養學生的自主學習習慣，在課下准備演講的過程中，相信學生會對新課內容有一定了解，起到預習的作用。
三、實際情景問答導入策略
初中英語教學課堂導入的方法有多種，但是不同的課堂導入方法，其導入效果也會有很大區別，就當前初中英語教學導入成效分析，問答導入是一種效果比較理想的導入方法。實際情景問答導入法主要是由教師根據實際情景針對本堂課教學內容提出問題，起到復習先前的知識或引入課文內容的作用。
學生在具體情境中思考、分析、解答問題的過程中，對語言使用的具體環境和情形有了體會，將能更加自然的在今後的使用中更加流利和妥當的使用語言，這也是我們學習語言的目標。比如，講解在「anything」、「something」、「nothing」等詞語用法的過程中，教師可以通過問答導入法進行課堂導入，教師把一塊巧克力放在一個小盒子中，然後向學生們提問，「Is there anything in the box?」很多學生聽到後，有的會回答「nothing」，也有的學生可能會回答「something」。通過這種一問一答的方式有利於幫助學生大致了解以上三個詞彙的用法，然後教師再系統的講解這三個詞彙的含義、用法以及異同點。
四、故事導入法
初中英語課堂教學中，故事導入法也是一種較為常用的導入法，教師在開始上課之前，可以根據具體的教學內容安排和內容較為符合的故事或是最近的新聞、社會事件進行導入，最好是把本堂課需要講解的重點內容融入其中，這樣學生聽故事的同時，也會逐漸了解本堂課講解的相關知識。但要注意的是選材的把握，一個好的故事或新聞要與課堂內容有機融合，且其中應有課文中的內容，這樣，才能使學生產生自主學習的慾望，並掌握我們想要學生掌握的字詞或語法，而這些東西都是最為枯燥的。
綜上所述，良好的開始是成功的一半，課堂導入作為一堂課的開端，會直接影響到課堂教學效果。初中英語課堂教學過程中，教師應該高度重視課堂導入環節，結合實際教學內容選擇合適的課前導入方法，為本課堂教學打下良好鋪墊，進而激發學生的學習興趣，提高初中英語教學效率和教學質量。
❹ 英語作文神話故事五六句 女媧補天
Nüwa,mending the heaven（ 女媧補天）
In very ancient times, ，eaven broke and fell，（ 在極其遙遠的古代,天空發生了坍塌），leaving a huge black hole. Humans were faced with the risk of extinction。（ 形成巨大的黑洞.人類面臨滅絕的危險。）Nüwa, the great mother of the human race,，（偉大的人類之母女媧）had to reorganize the Universe. （不得不整頓宇宙秩序）.Nüwa brought five-coloured stones,（ 這時,女媧取來五種顏色的石頭）melted them and used the colourful magma of Heaven to mend the black hole. （把石頭熔煉成五彩岩漿,然後把岩漿塗抹在天空,補上了黑洞）Later,Nüwa repaired Earth, too. 補完天空以後,女媧又修補大地.In the end, Nüwa killed the black dragon that was threatening human beings.（ 最後,女媧擒殺了危害人類的黑）.With the protection of Nüwa, （人類在女媧的保護下）human beings once again began to lead a happy and peaceful life.。（重新過上了平安幸福的生活。）
❺ 簡短的英語神話傳說
神話是一種文化積淀,也是一種民族意識的積淀,它以潛意識的方式影響著幾千年來人們的文化思維與行為習慣。那麼關於英語版的神話故事有哪些呢？下面是我為您整理的簡短的英語神話傳說，希望對你有所幫助!
簡短的英語神話傳說篇一：海爾墨斯
Hermes immediately after he was born，hermes was appointed godof thieves at olympus.and a thief he became when he was barely a few hours old.feeling hungry，the infant left his cradle after nightfall to hunt for food.he chanced uponapollo''s oxen grazing on a meadow and drove a number ofthese animals away，tying tree branches around the feet of thecattle to make their footsteps dim.he killed two of these oxenand had a magnificent dinner.then he slipped back into his littlebed in his mother''s house.when apollo came to question himhermes pretended to be innocent.the angry sungod draggedhim up to olympus，where he was accused of the stealing andmade to return the cattle to their master.in reconciliation little hermes gave apollo the lyre he had made out of a tortoise shell，and apollo was so pleased with the gift that he presented his little brother with a magic stick.the stick could pacify hostileforces. in e time hermes was appointed messenger of zeus andthe gods.the gods equipped him with a pair of winged sandalsand winged cap to enable him to travel swifter than sight.it was hermes who took the messages of zeus to the world below. hermes was a patron of travellers.his busts and statueswere set up as dividing marks at crossroads or street corners toguide passersby.the hermes，as these statues were called，were regarded as sacred，and their mutilation was sacrilegiousand punishable by death.the destruction of the numerous hermes within the city of athens caused a terrible excitement amongits citizens that it might be no exaggeration to state that itchanged the whole course of historic development of athens .
簡短的英語神話傳說篇二：Nu Wa Mends the Sky
In ancient times,the four corners of the sky collapsed and the world with its nine regions spilt open.The sky couldn't cover all the things under it,nor could the earth carry all the things on it.A grea fier raged and wouldn't die out,a fierce flood raced about and couldn't be checked.Savage beasts devoured innocent people,vicious birds preyed on the weak and old.
Then Nu Wa melted rocks of five colours and used then to mend the ceasks in he sky.She supported the four corners of the sky with the legs she had cut off from a giant turtle.She killede the black dargon to save the people of Jizhou,and bloked the flood with the ashes of reeds.
Thus the sky was mended,its four corners lifted,the flood tamed,Jizhou pacified,and harmful birds and beasts killed,and the innocent people were able to live on the square earth under the dome of the sky.It was the time when birds,beasts,insects and snakes no longer used their claws or teeth or poisonous stings,for they didn't want to catch or eat weaker things.
Nu Wa's deeds benefited the heavents above and the earth below.Her name was remembered by later generations and her light shone on every creation.
簡短的英語神話傳說篇三：The rabbit in the Moon Palace
Legend a long time ago, a pair of rabbit practice Millennium became immortal. They have four lovely daughters, all born to pure cute.
One day, the emperor summoned the rabbits in heaven, it left his wife and children to be reluctant to part, stepping on the cloud temple. When it came to the south gate, see too white Venus day will lead the moon from the side walk. Rabbit fairy know what had happened, he asked a guard's door god beside. After hearing her encounter, rabbit fairy feel the innocent suffer, sympathize with her. But his meager strength, can be of any help? Think of the man in the moon, how lonely sad, if someone with good, suddenly thought of their four daughters, it immediately ran home.
The Moon Fairy rabbit tell the female rabbit, and a child to say with the goddess of the moon. The female rabbit though deeply sympathize with the moon, but loathe to give up their baby daughter, this is tantamount to the heart of flesh cut it! Daughters also reluctant to leave their parents, with tears in her eyes. The male rabbit sincere words and earnest wishes to say: "if I were alone, shut up, you are willing to accompany me? The moon in order to save the people, compromised, we can sympathize with her? The children, we can't think only about yourself!"
The children understand the father's heart, all wants to go. Two rabbits with tears in his eyes, smiled. They decided to let the youngest daughter.
The little moon farewell parents and sisters, flying to the moon to live!
簡短的英語神話傳說篇四：玉兔搗葯
Legend has it that there are three gods into three of the elderly poor, to foxes, monkeys, rabbits for food, the fox and the monkey had food to relief, only rabbit be at a loss what to do. Then the rabbit said: "you eat my flesh!" it into the fire, will he cooked, fairy touched, put the rabbit to the palace of the moon, the moon. Company E, and ramming ever-young medicine.
簡短的英語神話傳說篇五：嫦娥奔月
Legend says that there were once ten suns in the sky, which made plants wither, water in rivers and lakes run dry. It’s too hot to live on the sun.
Houyi, a young man who was good at archery was sympathetic with people’s torture so he decided to save them. He took out his bow, ascended up to the peak of the Kunlun Mountain and shot down nine of the ten suns one by one, and he might have shot the last one if it was not called off by others. Thus the severe drought was gone.
Houyi thus was respected and honored by people as a hero. Young men who were fond of archery flocked to him to learn shooting.
Houyi later married a pretty lady called Chang’er and lived a happy life with her.
One day on his way to a friend’ home in the Kunlun Mountain, Houyi came across the Heavenly Empress. Houyi was enamored of the happy life with his wife and wanted to be with her forever so he asked the Heavely Empress to give him some elixir. The elixir was strictly controlled off normal people. The Heavely Empress, however, moved by Houyi’s contribution and affection to love and gave him one. The drug was said very powerful and people who took it can fly to the heaven and became a immortal immediately. However, the content was only enough for one person and Houyi was reluctant to leave his beloved wife alone on the earth so he gave the elixir to Chang’er to preserve and wanted to seek another one for his wife. Chang’er carefully stored it in a wooden box while her action was peeked by the evil Fengmeng-one of his husband’s adherents.
Three days afterward, Houyi lead his disciples to go out for hunting but Fengmeng who wanted to steal the elixir while Houyi was way, stayed at home deliberately.
No sooner as Houyi left his house, Fengmeng knocked into the courtyard where Chang’er was working. He wielded his glitter sword and threatened Chang’er to give him the elixir.
Chang’e had no better idea than swallowed the elixir herself.
As soon as she took it, chang’er flew from her house toward the heave and finally landed on the moon.
Houyi was told what was happening in the evening when he returned home from bumper hunting. He was astonished, anguished and then very anger so he decided to kill the evil man. But Fengmeng had fled away. Chang’er was transferred to the moon and has lived there since ever.
❻ 用英語說誇父追日這一神話故事
Kuafu chasing the sun refers to the legend that ring the period of the Yellow Emperor, Kuafu, the leader of Kuafu family, wanted to take off the sun, so he began to chase the sun day by day.
誇父追日指的是相傳在黃帝時期，誇父族首領誇父想要把太陽摘下，於是開始逐日。
Racing with the sun, after drinking the Yellow River and Weihe River when thirsty, he died of thirst on the way to Daze road. His walking stick turned into a peach forest and his body turned into Kuafu mountain.
和太陽賽跑，在口渴時喝乾了黃河、渭水之後，在奔於大澤路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作誇父山。
Kuafu's Daily story reflects the ancient Chinese ancestors' desire to understand and overcome nature.
誇父逐日的故事，反映了中國古代先民了解自然、戰勝自然的願望。
❼ 高中英語教學技巧
導入如戲劇的“序幕”，在英語教學中起著舉足輕重的作用。下面是我給大家整理的高中英語教學技巧，供大家參閱!
高中英語教學技巧：高中英語教學方法
一、復習導入法
論語里講到溫故而知新，這一方法亦適用於英語教學中。教師在備課時要努力挖掘新舊知識之間的聯系，找准銜接點，通過有針對性的復習為學習新知識做好鋪墊，從而找准導入點，讓學生在復習舊知識的過程中自然過渡到新知識的學習，此時學生的思維處於比較活躍的狀態，教師在引導復習時既檢驗了學生頭腦中存儲的知識，又鍛煉了學生的思維能力。心理學研究表明：知覺有賴於已有的知識和經驗。人們在感知事物時，與該事物有關的知識經驗越豐富，感知就越迅速，越全面。
二、故事導入法
教師在備課過程中根據教學內容選用短小精悍、生動有趣、生詞不多的故事，故事內容緊扣課堂主題。學生一旦被惟妙惟肖、聲情並茂的精彩故事吸引，很快便能投入到學習中。
三、情境導入法
情境導入法是英語教學中較常用、較重要的導入方法，利用形象、直觀的教學手段創造情境，把認知活動與生活情境結合起來。英語教材中的對話和課文大多出現在一定的情境中。教師在新課起始階段，藉助動作、手勢和表情等體態語，運用直觀教學，通過師生的一系列活動將教學內容的情境生動地再現出來，使學生在一定的語境中感知、理解新語言材料的意義、用法、功能及作用，理解具體情境中語言所傳遞的信息。著名教育家杜威說：“ 為激發學生的思維，必須有一個實際的情景作為思維的開始階段。”直觀情境導入的主要教學目的就是引導學生直接“入境”，“入境”才能“生趣”，才能身臨其境，盡快進入語言學習的最佳狀態——習得。
四、聯想猜測導入法
課文的標題通常能體現文章的主旨，學生閱讀課文前教師可以利用標題，鼓勵學生結合已有知識和生活經驗，發揮想像力，對將要閱讀的課文進行大膽地推斷或預測，從而引起閱讀興趣。 五、問題導入法
“學而不思則罔。”學生在聽課中抓不住問題，思維是渺茫的。准確、巧妙的問題能迅速吸引學生的注意力，促進積極思考。教師在備課過程中把講授的內容整合成一兩個中心問題，以此為中心，聯系與之相關的問題，按照一定線索，提出相關問題，給學生腦子里埋下問號，然後，或層層深入或迂迴到問題的中心，一點即破，激發學生的求知慾望。問題導入法又稱懸念導入法，隨著學生習慣的養成，教師可以單刀直入，直接提出問題，設置懸念，使學生迅速進入課文的討論中，並有一種“欲知詳情，請看課文”的心情。問題導入法是教師常用的導入方法，開門見山，節省導入時間。
六、情感導入法
用“情感”來組織教學，可以創造良好的課堂氣氛。教師的情感變化會直接影響到學生。教師充滿人情味的做法也會刺激學生的興趣，調動學生的情趣，使學生精神飽滿地上好這節課，教師淵博的知識加上富有人情味的講授讓學生感覺生活處處有學習，從而做到親其師，信其道，進而樂其道。
七、歌曲導入法
利用多種感官，智能教學。呈現新課前組織學生演唱英語歌曲，引導學生進入愉快的心境。教育心理學表明：音樂教育與智育相輔相成。音樂以其優美的旋律、動聽的曲調活躍聽者的思維、豐富聽者的想像力，讓學生的思維活動在歡快的樂聲中處於敏捷和活躍狀態。唱歌能吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣，做到寓教於樂，讓學習更為輕松。
八、多媒體導入法
多媒體信息量大、節奏快，活化教材內容，交互性強，能刺激多種感官，讓教學活動從平面紙質教學走向全面立體多方面教學，拓寬學生視野，讓學生與問題面對面立體接觸，從而讓更多學生參與到學習中來。
英語新課的導入要符合學生的心理特徵，新奇、多變、多樣、熱烈。英語新課導入應按照：集中注意—引發興趣—明確目的—進入學習的順序推進。導語設計要有針對性，貼近教學內容，適合學生特點，從而吸引學生注意，誘導學生求知。一堂成功的英語課，應准確把握導入時間，過短或過長均不能體現導入的地位。良好的開頭是成功的一半，導入便是開頭，“頭”的問題如何做好是需要教師認真鑽研探討的。
高中英語教學技巧：高 中英 語 教 學 方法 之 我 見
1. 提問， 激發學生思維
提問是英語閱讀教學的重要手段， 是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。教師設計問題， 要遵循循序漸近的原則， 要把問題建築在學生的注意力和興趣之上，服務於全面提高學生素質水平的目標需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內容參透了豐富的審美以及科學教育內容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學中精心設計既有啟發性又能激起學生探討興趣的系列問題， 可以啟迪學生動腦， 激發學生思維，培養學生主動學習的習慣。
2. 傳法，讓學生有主動權
要提高學生的素質， 就要培養學生的能力。因此英語閱讀教學中要突出“學”字， 從讓學生“學會”轉到培養學生“會學”， 授之以法， 把學習的主動權交給學生。
2.1 指導學生認真預習。
高中閱讀課文長， 難度大， 抽象概念內容多， 形象思維內容少，語法現象較復雜。因此， 對學生來說， 認真預習是及其重要的。如果學生沒任何准備走進課堂那麼學習肯定是被動的， 教師講解什麼， 學生就聽什麼; 教師演示什麼，學生就看什麼。這樣的學習有什麼主動性呢? 預習看起來是學生的事情，但教師精心指導是十分關鍵的。教師要教給學生預習的方法， 指導學生認真預習，並寫出自學筆記、提出自學中遇到的疑難問題。譬如安排學生針對有關問題做些准備，要求學生課前利用工具書預習生詞。借2000年Sydney奧運會中國運動員取得的輝煌成績(28枚金牌)，討論申辦2008奧運會成功的可能性。這樣， 學生在預習的基礎上進入課堂， 學習就能由被動變主動。
2.2 鼓勵學生踴躍參與。
學生踴躍參與， 最關鍵的是教師要充分尊重學生的人格，充分發揮教學民主， 為此， 教師要妥善引導，要盡最大的努力最大限度地引導學生參與到探索知識的過程中去。為此， 要做到： (1)要營造良好的參與環境， 寬松、和諧、融洽、平等的學習氛圍。(2)要留下足夠的參與時間和空間。教學不要“滿堂灌”， 也不能“滿堂問”， 學生能講的， 要盡量讓學生講; 學生能動的， 要盡量讓學生動。(3)要創造良好的參與條件， 提供合適的參與機會，組織學生獨立思考與集體討論。
2.3 培養學生歸納理解。
閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法，而是要快速完成樹材料的閱讀， 抓住大意， 再深層次地去理解內容。在閱讀時教師可指導學生根據不同題材、體裁的閱讀材料採取不同的歸納形式去歸納材料內容，快速、准確地獵取文章信息， 培養學生良好的閱讀習慣。如SEFC 1B Unit 21 Karl Mark， 文章介紹了馬克思學習外語的經歷，時間線條較詳細， 每個時間點的出現都反映了他一生中的某一事件， 可以根據時間線索進行歸納 Time What happened in 1818 was born in Germany as a young man was forced to leave his homeland for political reasons; went to Belgium， France in 1849 went to England; made London the base for his revolutionary work later started working hard to improve his English; made rapid progress in 1853 wrote articles in English; praised him; encouraged him; was not sure about two things later Kept on studying and using English in the 1870s began to learn Russian; read articles and reports in Russian at the end of six months。
由於閱讀材料題材與體裁的不同， 因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內容。
3. 多實踐， 延伸英語閱讀空間
閱讀課的課堂教學內容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里， 而是要面對更廣闊的社會生活， 以拓寬閱讀內容視角，擺脫傳統的英語閱讀教材的束縛， 以提高學生的能力素質。做法之一：每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物， 列印出來發給學生課後閱讀，並要求他們做相應的閱讀理解題;做法之二： 在高中開設英語作品選修班。首先結合學生的興趣特點、接受能力和表達能力、廣泛開拓題材范圍，從新近出版的英文報刊、雜志上精選閱讀材料，也可採用一些有聲讀物和視聽讀物(VCD， MTV， Video tapes， etc)。這些材料的特點是題材多樣，內容豐富， 且能把握時代特色， 能夠引起學生的興趣， 激發他們學習的主動性。
4. 多些人格教育
培養具有健全人格的人是當前素質教育的目標之一。高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學性、趣味性與實用性於一體的好教材，具有很強的思想性。閱讀教學應結合教學內容， 寓思想品德教育於英語閱讀教學中，提高學生的政治思想素質。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素， 以知識為載體，適時適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。譬如SEFC 1B An interesting Life講述了歌星Bob Geldof實施了一個為非洲貧困地區獻愛心的計劃， 教師可這樣設計問題： What should we learn from Bob Geldof? 引導學生談談幫助身邊貧困學生， 為希望工程獻愛心、為災區人民出力、為建設祖國努力學習的情況等。
❽ 我們的英語老師經常會用一個有趣的故事導入課堂英語
用一個有趣的故事導入課堂英語，這固然能吸引許多學生的注意力，但有兩個問題需要解決： 一是故事要和即將上的課堂英語有聯系，否則就會本末倒置，成了講故事課。二是一堂英語課的內容不少，45分鍾本來就很緊，如加上講故事，該講授的內容完不成怎麼辦？