初中英語課上怎麼制定獎懲制度

A. 班級獎懲制度評分細則有哪些

一、設立獎勵制度

1、獎勵內容

凡是符合下列條件之一者，給予獎勵：

德智體全面發展，成績顯著者；模範遵守校規校紀，敢於向不良行為作斗爭，事跡突出者；尊老愛幼，樂於助人，拾金不昧，在師生中或社會上產生良好影響；積極參加各項公益活動者；積極參加各種競賽，成績優良者；有其他先進事跡者。

2、獎勵方法

口頭表揚；通報表彰；頒發獎品；授予各種榮譽稱號。

二、對違紀學生的處罰規定

凡違反《小學生守則》，違反校紀、校規者視情節輕重給予必要的處分。

1、批評教育：

發現學生不尊重師長，不遵守校規、校紀應及時給予批評教育。班主任對因有較明顯違紀行為的學生進行批評教育，記錄在班主任工作手冊上，並記錄學生的改正情況。

2、警告：

受批評教育一學期累計超過10次以上仍無收效者；嚴重違紀，打架斗毆，小偷小摸等不良行為經教育幫助無悔改者；嚴重損壞公物而隱瞞不報者；一學期曠課累計6節以上15節以下者；警告由班主任上報材料，年級組長確認，報政教處備案，並口頭通知學生家長，記入本人學籍表。

3、嚴重警告：

經警告後仍無效果者；不遵守社會公德，在社會上造成惡劣影響者；學期內曠課累計15節以上者。嚴重警告以書面形式進行，由班主任上報材料，年級組長簽署意見，政教處批准，並在全校大會宣布處理決定，書面通知學生家長。

4、記過：

經嚴重警告後仍無效者；發生嚴重的違反校紀校規行為，在學校和社會上造成很壞影響者；曠課一學期累計30節以上者。記過由教導吃上報材料到校長室，通過校辦公會議討論，校長批准，張榜公布，並報上級有關部門備案。

處分後，考察期為一學期，如受處分者在考察期內有悔改表現或有明顯進步，經本人申請，可予撤銷處分。

班級獎懲制度的意義

學校獎懲制度的實行一般都體現在班級管理中，班主任及任課教師都可以運用一些獎懲手段來使教學效果達到更好。而為了達到預期的教育效果，在運用這些手段時也必須往意運用的程度，不能過重了可能會有適得其反的後果。

在班級管理中制定有特色的班規，巧妙地運用獎懲藝術，可幫助學生成長，提高班級管理的效果，也可提高教學質量。任課教師比班主任更需要獎懲的輔助。大多數小學生都有一個共同心理，就是要聽班主任的話，班主任說怎麼做就怎麼做，不敢去違背。

而對於任課教師的話也許會聽，可是持續不了多久就會回到原樣。任課教師在進行教學活動的過程中，往往都需要設置一些獎項或組織一些小比賽來激起學生上課的積極性，聽課的主動性。

以上內容參考 青島西海岸新區-【評優獎勵】青島西海岸新區易通路小學評優獎勵辦法

B. 如何優化小學英語課堂獎勵機制

之前的課堂怎麼樣？

這是一些建議：
1.鼓掌制度，當有同學回答且對時專要鼓掌獎勵。
2.班級舉辦屬紅花欄，每次考試前5或前10獲得紅花如第一，第二，第三。各獲得三朵。456獲得兩朵。8910獲得一朵。進步最大的前5名者，獎勵兩朵小紅花。每兩個月或每學期統計並點名表揚。前三名獎勵文具袋，筆等。後幾名獎勵筆記本，凡是有小紅花者獎勵，一顆棒棒糖。
3.不定時課堂上，點名表揚，作業完成的很好的同學並鼓掌。

C. 怎麼去教一群完全不想學英語的學生

英語這門學科，有人喜歡，有人討厭。特別是在初中階段，許多孩子正處於青春叛逆期，會產生厭學的情緒。作為初中的英語老師，就比較頭疼那些不想學英語的學生，下面一起來看看該如何教這樣的學生吧。

一、改變教學方法

學生不喜歡英語，很大程度上是因為不喜歡老師的教學方法，這個時候老師就需要反思自己的教學方法是否有誤，如果班裡有超過一半的學生特別討厭英語課堂，那麼就說明教學方法需要改變。可以讓英語課堂變得更加生動活潑一些，利用多媒體和鮮明的教具去創新課堂。偶爾還可以教學生們一些英文歌和排練一些英文話劇，相信這樣做，便可以提高學生們對於英語的學習興趣。

二、對這些學生設立獎懲機制

面對不想學英語的學生，還可以給他們設立一些獎懲機制，如果學生順利的完成了英語作業，或者默寫對了全部的單詞，可以給他獎勵一些積分或者小星星，而這些積分和星星又可以兌換一些東西或者是免寫作業。這樣的行為可以激勵他們學習英語的積極性和主動性。當然，對於那些惡意破壞課堂並且故意不寫作業的學生，也要設置一些懲罰的規定，比如罰寫單詞和罰寫課文等。

三、多和這些學生溝通

一般不喜歡學英語是有原因的，英語老師可以單獨把這些學生叫到辦公室里進行溝通，詢問原因，好好問清楚是出於什麼原因才如此討厭英語，是因為在學習中碰到了難題，還是自身原因，或者家庭的緣故，這樣教師才可以對症下葯。
對於許多學生們來說，是因為記不住單詞才討厭英語。出現這種情況時，教師需要激起孩子學習的主動性，現在科技那麼發達，網上有許多軟體可以背單詞，教師可以推薦給學生使用。