初中英語教資面試詞彙課怎麼上

Ⅰ 初中英語面試試講

初中英語面試試講

本站的面試頻道與大家共同討論下初中英語面試試講

一、教材准備
以招考簡章為准，清楚用的是哪一版本，濱州市直用現行初中教材，博興用現行初二教材。但有的地方不讓自己帶教材，給你發材料，只准許帶設計的課題提綱進入面試室。
二、面試技巧
進入面試室，鞠躬，報一些基本信息：
Good morning/afternoon, ladies and gentlemen. I'm number... My topic is...
然後上講台，開始講課
講課完成，說My class is over. Thank you! 鞠躬，離開
三、課程設計
遵循“導入——聽力——練習——總結——作業”的思路（以SectionA為例）
1.Class begins. Good morning,class. Sit down,please.
2.導入
導入方式多種多樣,可以唱歌、畫簡筆畫等，這些都是加分的項
一首“The more we get together”把八上Unit 6 I'm more outgoing than my sister.導了出來
我導八上Unit 8 How was your school trip? 時用到了簡筆畫，我看過這節課的視頻，但它是用課件展示的，我只是把圖片換成了我畫的比較熟的`簡筆畫而已
另外，還有一種導入方式我還不是太會用，可能講不好，大家探討一下（以八下Unit 6 How long have you been collecting shells? 為例, 這一單元主要談愛好）
導入時，切合自身基本信息導入很實用：
1987（出生）
172（身高）65（體重）
reading swimming (愛好）
在黑板上寫下以上一些基本信息，分三行寫，讓同學們猜，導入到愛好上
最好不要以自己學英語多少年為例，評委不會感興趣的
在導入環節，要注意與學生之間的交流，比如說（還是上面的例子），同學們在猜的過程中，如果沒猜對，可以說Sorry./Not exactly./Quite near.不要說No.
導入後，板書課題，像八上Unit 2 What's the matter?，說Today, we'll take up "Unit 2 What's the matter?" 一口氣說完，快速寫完(不要說一個單詞寫一個)之後，是可以領同學們讀一遍的。
3.說完了自己的情況，就要問同學們的情況了，反正沒有學生，自己說啥就是啥（以七下Unit 10 Where did you go on vacation? 為例）
下去，模擬叫起一個學生（假如是個男生），說：
You, please.Where did you go on vacation? Oh, Hangzhou. And did you go to the West Lake？ 引導學生回答Yes./No. ，還要有適時的交流（e.g. I think the West Lake is beautiful. Do you think so? )
評價語不要少.Excellent./Wonderful./What a clever boy./Well done./You've done a good job.盡量不要用fantastic，評價語很重要，整堂課都要用到
這時候呢，我們做一個人稱轉換練習（重要），並板書重點句型，可以放在黑板的中間位置
說Class ,where did he go on vacation? Did he go to the West Lake ?引導同學們說出答案，一邊問一邊板書如下：
A: Where did he go on vacation?
B: He went to Hangzhou.
A: Did he go to the West Lake?
B: Yes, he did.
板書呢，要寫全，不要使用省略號（Did...go to...?)，不好看
還可以再叫一個女生，只是人稱轉換練習時把he改為she 罷了，she就不用寫了，上面的板書這節課都用到
4.之後，我們要適時做一個pairwork
說：Now, you should make up your own conversations like this.
至於時間問題我們可以說
How many minutes do you need?/Five minutes for you,ok?/Is 3 minutes enough?(一種商量的語氣)
再說Do you understand?之後練習就可以了，可以下去走走，隨便說幾句（e.g. Speak aloud, please.)，也可俯下身假裝和學生做個交流，用時盡量少
完成之後要have a check
可以叫起一對學生，在她們對完話之後除了說些評價語（之前有論述）外，也可以進行一個簡單的交流。
5.是時候講課本了，主要是從聽力下手，與上面環節的銜接大家要下功夫了（以SectionA 2a-2c為例）
聽前，如果有課堂重點的話要指出來，比如八上Unit 8 How was your school trip? activity 2b中的autograph,won,prize在聽前要解釋清楚
然後說Are you ready？Here we go./Ready? Go./Shall we begin? Let's go.
聽完了，對答案。一般第一個聽力簡單點，可以和同學們一起做,加上評價語（e.g. Well done.)
最後說It's easy for you, right?/I don't think you need to listen to it again.
6.一般SectionA(2a-2c)還有個listen again然後做題
聽完之後，題可能較難，可以說:
Have you got the answers? No? Maybe it's a little bit difficult for you. Shall we listen to it again?
聽完後，一般會以一個對話的形式來check the answers(以八上Unit 1 How often do you exercise?activity2b為例)
說：Let's check the answers by asking and answering. I'll give you a sample. Who'd like to help me?叫起一個學生，以兩種語氣展示一下，然後要同學們准備，之後怎麼做就不再贅述了,記得進行適當的評價與適時的交流
這是一般情況，還有的課題這部分以T or F等形式考查，如有疑問，咱一塊兒討論
7.最後呢，一般會設計一個表格形式的groupwork，並以making a report的形式加以展示，這就根據需要來了~
8.總結，說：What have we learned this class？ 最好叫學生們自己總結
9.作業，說：Homework for today.別的不多說
10.That's all for today. Class is over. Have a nice day, boys and girls.(完）

Ⅱ 初中英語教師資格證考試面試，怎麼備課怎麼演示

別人給你推薦的英語輔導也並不能說都適合你學習~你要根據自己的實際情況參考比較..我現在在ABC天卞英語中心上.好.的 是外籍教師跟我1對1進行輔導授課，進步很多！說課就是把你怎樣上的課描述出來，面對的對象是教師：步驟：說教材、說教學目標、說教法等過程

Ⅲ 如何有效進行初中英語詞彙教學

如何有效進行初中英語詞彙教學

在英語學習中，詞彙是重頭戲。詞彙是英語學習的基礎，在一定程度上決定著學生英語水平的高低，決定著學生的考試成績。在教學過程中，教師必須正確指導和組織返局學生搞好英語詞彙的學習，這是提高英語水平的必要前提。如何指導學生對詞彙的有效學習這一問題一直困繞著我們英語老師。原因是詞彙教學是一項煩瑣的工作，不好操作，費時費力，弄不好事倍功半。下面就談談我在指導學生進行詞彙學習中的一些做法：
一、讓學生充分了解掌握詞彙的重要性和艱鉅性
有些學生懷疑在學習任務重、時間緊的情況下，花很大的氣力和時間是否值得。由於這些心理的影響，學生在學習單詞時就不能積極主動地投入，這勢必影響學生的學習效率。我們應讓學生從心理上重視詞彙的學習，認識到詞彙學習的重要性，並請班內學習好的學生介紹他們是如何記單詞的，尤其介紹他們在遇到困難時是怎樣克服的。
二、幫助學生了解單詞的學習內容和方法
學習單詞，應注意單詞的四個要素。這四個要素是指單詞的讀音、拼寫、詞性、詞意。在學習中不能把這四個要素孤立地割裂開來記憶。英語是一種拼音文字，它的讀音和拼寫有著必然的聯絡，所以掌握好讀音有利於掌握好拼寫。掌握單詞的目的是為了運用，要運用，首先就要了解詞性、掌握詞義。不了解詞性、掌握詞義，何談書面表達和閱讀？教師可以由一個點聯絡成一個面，再把各個面有機地聯絡成一個立體結構，使分散的知識加以集中，使相對獨立的知識點之間建立聯絡。加強詞的內部的四個要素之間的聯絡和詞與詞之間的外部聯絡，把它們有機地結合起來，形成網路，使學生准確掌握詞的內含和外延，使詞與詞在學生的頭腦中定位準確。這樣，詞的要素與要素之間，詞與詞之間就有了互相提示，互相滲透的作用。
三、有計劃地合理地組織學生復習鞏固英語詞彙
掌握詞彙不能靠沖刺式的突擊，必須有持之以恆、堅韌不撥的耐心和毅力，要特別注意經常復習，反復鞏固。學生都要面臨中考，教師要有超前意識，及時復習，在組織新內容教學的同時，要有計劃地組織學生對所學詞彙進行復習。具體做法是：
1. 每一單元新課一結束就印發詞彙復習表，以周為單位，復習以考綱詞彙表中的重點詞彙為主，表上註明本周應復習的內容，教師經常進行聽寫抽查。為了幫助學生和遺忘作斗爭，安排多次迴圈復習。多次，即第一次復習照常進行的同時，每隔一段時間重新開始復習。這樣學生每周都有一個復習目標。這既有利於調動學生的積極性，又有利於學生樹立信心，而且有利於他們按部就班，循序漸進地復習，幫助他漏燃讓們養成良好的記憶單詞的習慣。
2. 利用早讀時間要求學生在課文中找出所復習的詞，並熟練掌握包含這些詞的句子。有些重要的詞語或句型還要要求學生造句，做到舉一反三，熟練運用。這樣可以幫助學生把單詞的音和形、詞和句、句和篇有機地結合起來。在具體的語境中復習詞彙，有利於學生全面牢固地掌握單詞，避免枯燥乏味的簡單。
3.結合學習進度，教師用簡單易懂的英語解釋單詞。這不但可以加深理解，而且還可以提高學生運用能力，有利於培養學生運用英語去思維和培養學生良好的語感，同時提高了其它詞的復現率，並起到互相滲透的作用。教師也可以要求學生使用英英詞典。這樣可以減少枯燥，增加樂趣，也可以減少機械識記，增加意義識記。教師教學中有意識地使用所要學習的詞彙，提高復現率。
4. 每周要求學生用本周學習的詞寫一篇短文，或由老師選出一些詞要求學生在寫短文時用上這些詞。這種運用中復習單詞的方法，既有利於學生全面有效地掌握單詞，又可以訓練學生的英語表達能力。
5. 適當增加閱讀量。閱讀可以提高單詞的復現率，提高學生的語言運用能力，豐富學生的語言知識，培養學生的學習興趣。要求學生一天讀一兩篇短文段弊，教師用提供練習的方法來督促檢查。
6.明確中考重點詞彙，精心設計詞彙練習題。在學習期間，老師就把全部考綱詞彙進行編排整理，列出重點單詞的注音、詞性、漢語意思、短語片語、重點句型、固定搭配等。這樣就方便了學生對重點詞彙的鞏固。為了讓學生更好地理解和運用詞彙，老師就要投入到茫茫題海中，去獵取有價值的東西，然後把這些東西精心編排成詞彙練習。讓學生去品味經典句子，在練習里去了解中考考點，從句子中體會詞的含義和用法。
四、重落實，重鼓勵
對詞彙學習不要留於形式，要落實到實處，要制定出詳細的學習計劃。對學生學習情況要及時了解。對學生在學習中出現的問題要加以研究，對學生普遍存在的問題要及時加以處理。老師可以用練習題去檢查學生的詞彙學習情況，也可以抽出部分同學的部分練習題進行批改。對學生取得的點滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發學生學習英語的熱情，鼓勵可以增強學生克服困難的決心。
總之，在詞彙的學習中，師生的共同重視是搞好英語詞彙學習的必要前提，教師在幫助引導學生注意學習方法的同時，還要注意調動學生積極性，要時刻激勵學生的學習鬥志，要不斷地挖掘學生的潛力，以提高學習效率。只有這樣，在英語教與學的過程中，才能實現師生和諧、相得益彰——學者勁頭倍增，信心百倍，事半功倍；教者心情舒暢，獲取事業成功感，其樂無窮。

如何有效地進行初中英語詞彙教學 愛讀書

教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛

初中英語詞彙教學如何進行

充分利用詞典，了解和掌握詞彙。查詞典是學習、掌握詞彙的有效途徑。通過查詢詞彙，瀏覽該詞的各種含義，弄懂該詞的各種釋義，為自己以後在具體的閱讀、寫作中能夠恰當使用詞彙打下基礎。同時，通過對詞典中含有這個詞的短語、用法注釋、同義詞、反義詞等方面的了解、學習，還有助於使學生對這個詞彙有一個更全面的感覺和把握。

淺析如何進行初中英語詞彙教學

摘要：英語詞彙教學有很多方法,要做好詞彙教學,筆者認為應做好以下幾點。 1激發學習興趣 培養學習動機 激發學生的學習興趣,首先要 *** 學生的求知慾。強烈的求知慾望會激發濃厚的學習興趣，而求知慾的產生需要新奇感的 *** 。據此，筆者經常在課堂上用組織競賽的方式進行詞彙教學，使競賽活動成為活躍課堂氣氛的重要手段。

如何有效進行高中英語詞彙教學

課前精心備課，選擇合適的教學過程。一堂課成功與否，與課前准備工作的好與壞有直接關系。教師應做好充分准備。如查閱各類資訊資料、儲備豐富的相關知識，選擇恰當的教學方法、精心設計教學環節，准備合適的教學手段和用具，深化對教學內容的理解，增強應變能力，積累處理學生生成問題的知識經驗和能力，掌握一定的地理技能等。在教學設計過程中應教師主動參與對課程資源的開發和設計，創造性地整合、加工、運用教材，由「教教材」轉向「用教材教」，教學學生學習、發展情感，培養良好的學習習慣，提高學習能力。

如何進行初中英語詞彙教學論文

總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫論文。
但論文寫作,伴隨自然流露的適當議論和抒情。

如何實現初中英語詞彙的有效教學

不要單純的背單詞，效率太低，需要通過句子或者文章去背單詞
如果實在不知道怎麼辦，就把課文背下來

如何進行初中英語詞彙復習

如何進行初中英語詞彙復習
文章詳細內容庄秉計初三學生所學詞彙較多，而且很多英語單詞或片語都是一詞多義，用法靈活，在不同的語境中具有不同的意義，一個詞與不同的詞搭配，構成不同的片語也會產生不同的意義。如果按照課本順序把所學的詞彙過一遍，時間不允許，也會使學生產生厭煩情緒，削弱記憶力。因此，進行詞彙復習時，可以採用歸納法，即以教材為中心，將分散在各冊課本中的詞彙從不同的角度歸納整理，進行比較分析，這樣，學生對所學詞彙會掌握得更好。下面談談具體做法。一、對同音詞進行歸納對同音詞進行歸納，即把一些讀音相同，但詞形、詞義都不同的詞串聯起來復習。例如:復習到buy時，可以串聯出其同音詞by , bye ; 復習到our 時，可以串聯出其同音詞hour 。類似情況有:for -four ，eye-I ，hear-here ，hole-whole , meat-meet ，whether-weather , farther-father , through-threw等。利用同音詞進行歸納時，對一些在詞形上容易混淆的詞，要特別強調。如:whether-weather , farther -father等。二、對同義詞或近義詞進行歸納對同義詞或近義詞進行歸納，即把一些意思相同或相近，但詞性與用法相同或不同的詞串聯起來復習。例如:復習到among時，可以串聯出beeen ;復習到d ie時，可以串聯出dead。類似情況有:photo-picture , hope-wish , many-much , say-speak-talk , cost-spend-take , arrive-get-reach , pass-past等。利用同義詞或近義詞進行歸納時，應重點對它們的用法進行比較分析。如many與much都有「許多」之意，但前者後面接可數名詞復數，後者則接不可數名詞。三、對反義詞進行歸納對反義詞進行歸納，即把一些意思相反的詞串聯起來復習。例如:復習到cold時，可以串聯出hot ;復習到pull時，可以串聯出push。類似情況有:clean-dirty , cool-warm , take-bring , heavy-light , first-last , down-up , above-below等。與按同義詞或近義詞進行歸納一樣，利用反義詞進行歸納時，應重點對它們的用法進行比較分析。如take與bring ，前者指把東西「帶走、拿走」，而後者指從別處把某物「帶來、拿來」，它們表示的方向正好相反。四、對多義詞進行歸納對多義詞進行歸納，即復習到某一具有多種意義的詞時，把它的各種意義串聯起來復習。例如:復習catch的多義性:1.接住 2.捉住 3.趕上(車輛) 4.患(傳染病等);復習get 的多義性:1.成為、變得 2.得到、收到 3.到達。五、按詞義范疇進行歸納按詞義范疇進行歸納，即把某些具有同類性質的詞串聯起來復習。例如:復習到May時，可以串聯出其它月份名稱January , February , March , April等;復習到Teachers' Day時，可以串聯出其它節日名稱Christmas Day, Mid-Autumn Day 等。類似情況有:身體部位mouth , nose , ear , tooth , face , neck , leg等;星期名稱Monday , Tuesday , Wednesday等。按詞義范疇進行歸納時，應強調一些同類詞的共性，如月份名稱、節日名稱首字母一般要大寫。然後強調個別容易出錯的詞，如Teachers' Day不能寫成Teacher's Day。六、按詞根或詞干為中心進行歸納例如:復習到care時，可以串聯出它的形容詞careful或careless ,它的副詞carefully或carelessly;復習到luck時，可以串聯出它的形容詞lucky ,它的副詞luckily。類似情況有:noise-noisy-noisily ;use-useful-usefully ;health-healthy-healthily等。利用詞根或詞干為中心進行歸納時，應強調詞性不同在句中的作用也不同。如:1、He is a careful driver ; 2、He drives very carefully .七、按動詞的搭配和慣用法進行歸納按動詞的搭配和慣用法進行歸納，即根據動詞與副詞、介詞及名詞等的搭配歸納起來復習。例如:復習到turn時，可以串聯出turn on , turn off , turn up , turn down等;復習到put時，可以串聯出put on , put off , put up , put away 等。類似情況有:look after , look at , look for , look up等。利用動詞的搭配和慣用法進行歸納，因其數量較多，難以掌握，故應對一些每年中考出現率較高的詞進行重點歸納。八、按詞的語法特點進行歸納按詞的語法特點進行歸納，即把一些具有相同語法功能的詞串聯起來進行復習。例如:復習到enjoy時，可根據其後接動名詞作賓語串聯出mind , finish , practise等;復習到deer時，可根據其單數形式與復數形式相同串聯出sheep , Japanese , Chinese等。實踐證明，在詞彙復習過程中，採用歸納的方法，通過比較分析，會激起學生的好奇心和求知慾，提高復習效果。但需要教師精心備課、研究大綱與中考說明，抓住重點、突破難點，才能真正幫助學生復習好詞彙。

如何開展初中英語詞彙教學

我建議你選擇英語詞彙軟體，如單詞之沙。這樣學習比較輕松。控制學習的節奏，也容易。

如何提高初中英語詞彙教學的有效性

在英語學習中，詞彙是重頭戲，詞彙是英語學習的基礎，在一定程度上決定著學生英語水平的高低。沒有足夠的詞彙就不能有效地進行聽、說、讀、寫，就無法有效地用英語進行交際，詞彙教學的成敗決定了外語教學的成敗。教師要抓詞彙教學重點，注意詞彙教學方式多樣化，多方面實施相應的詞彙教學策略，從而提高詞彙教學的有效性。「立足於詞彙系統之上，著眼於詞彙教學之外」的教學原則。
提高英語詞彙有效教學的對策 ：
1.培養學生學習英語的興趣，讓學生由「厭學」轉變為「樂學」
(1)用實物、圖片、手勢等直觀法引入詞彙
愛因斯坦說過「興趣和愛好是最好的教師」，可看出興趣的重要性，而直觀教具的使用恰恰也激起了學生學習的動機，在適當的時候，教師採取直觀教學能起到「催化劑」的作用。在詞彙教學中，教師利用實物、圖片、幻燈片等一系列輔助教具及手勢、動作表情引入新單詞，不僅能吸引學生的注意力，還能使他們積極參與，使他們獲得成功的滿足感，提高學習興趣。教師如能把桔子獎給回答好的同學，那課堂氣氛就會活躍。如在學習動詞短語row a boat，play the piano，go skiing時，教師可用動作引入，一邊做動作一邊說短語，這樣學生非常容易理解。接著讓學生跟著教師一起做動作，有韻律地讀出這些短語，同時做出劃船的動作，學生的學習興趣一定會高漲。學生對學習英語產生興趣，那他們對待外語的學習態度將會是積極的，心中也就會很渴望學會這種語言，雖然學起來較難，鞏固較難，但由於態度積極，他們便願意下苦功掌握這種語言，以便達到他日能在同學、教師面前有好表現，甚至見到外國人也能說上兩句。
(2)通過謎語教學詞彙
猜謎語也是激發學生學習興趣的一種方法，有了興趣，再積極參與，從而聽、說、讀、寫等方面的能力得到提高，最終把單詞牢牢記住。有些單詞採用謎語形式來猜測，會達到事半功倍的效果，而且久而久之便也提高了學生的理解力。①例如：What has a bed but never sleeps，a mouth but never speaks？(a river) ②I jump into water.(a waiter) ③What has four legs but only one foot？(a bed) ④What has many keys，but can』t unlock a single door？(a piano)等等，這些謎語都是淺顯易懂的，也鍛煉了學生的聽說能力和思維能力。
(3)通過游戲輔助詞彙教學
心理學家研究認為，興趣可增強記憶，興趣是人對事物的積極而持久的認識傾向，它與大腦皮層中思維活動的興奮中心相伴隨。而玩是孩子的天性，對於這種天性，我們不能壓抑，只能加以引導。游戲便是一種集知識性與趣味性為一體的娛樂方式，也是孩子們偏愛的一種學習方式，不用說小孩，連成年人也不喜歡呆板、沉悶、枯燥的課堂，在這樣的課堂，學生學習的積極性是為零的。要想調動他們學習的積極性，就要讓孩子們在「玩中學，學中玩」，在詞彙教學中更要採取活潑多樣的形式來減輕學生對單詞的厭煩和焦慮心理。教師只有幫他們清除了這些心理障礙，孩子們的各方面能力才會有所提高。
如在學習身體部位單詞時，當聽到tough your head就用手觸控你的頭，看誰反應快，以此來訓練學習的反應速度和單詞的記憶能力以及身體協調程度。這樣既增加了學生學習英語的興趣，也減輕了學習英語的負但，還鍛煉了其它方面的能力。
2.培養學生的學習能力，讓學生由「苦學」轉變為「會學」
(1)利用音形結合、構詞法教詞彙
在教學If she goes to a different school, I won』t see my best friend.時,有一位上課教師在這方面做得不錯，在學習新的詞彙時，用已學的相近詞彙去引出新詞彙，如warm-warn，table-able，sofa-solo，city-pity，heat-beat，這樣降低了新單詞的難度，同時也讓學生了解到原來還可以這樣學習詞彙。「英語詞彙總量雖上百萬，但基本構詞成分卻是有限的。無論就音形而言，還是就意義而言，每個英語詞都同其他詞有千絲萬縷的聯絡，是整個英語詞彙系統中的一個分子。」由此可見，各個詞彙之間是有聯絡的，而且系統性很強，教師在教學中也應該利用詞彙的這些特點，立足於詞彙系統之上，當然對於這些特點，教師也不能夠直接把它們說出來，最好能在集中教學詞彙時呈現出來，讓學生自己去總結、發現，這樣的學習有學生的親自參與，更能培養他們的學習能力。總體來說，筆者認為可以用以下方法：①改換字母法。單詞都是由二十六個英文字母組成的，我們只要細心觀察和對比單詞之間相似之處，記憶起來就會很容易。如fight-right-eight-might，horse-house，past-last；cause-because，read-spread；hour-our，through-though，away-way等。
②合成詞法。把兩個或兩個以上的單詞重新組合在一起，就形成了一個新的單詞，賦予了單詞一個新的含義，這樣的單詞好理解、好記憶，有時還很有趣。如basketball，sunlight，housework等。
③歸類法。把同一類的單詞總結起來，便於記憶。如表示身體器官的單詞： head，eye，face，ear，nose，mouth，neck，shoulder，arm，hand，stomach，leg，knee，foot；表示顏色的單詞： red，green，white，black，blue，pink，yellow，orange，purple，brown等。
④詞性轉換法。對於缺少英語語言學習環境的中國學生來說，必須從語法角度來掌握詞性，利用詞彙轉換的方法來學習。常見的是動詞與名詞、名詞與形容詞、形容詞與副詞之間的相互轉換。如teach-teacher，sing–singer，win-winner，rain-rainy， snow-snowy；bright-brightly；health-healthy-healthily；tooth-toothache等。
⑤前後綴法。在一個單詞的前面加上字首或在後面加上字尾，可以改變一個單詞的詞性與意義。如hope-hopeful-hopeless，care-careful-careless；like-unlike，possible-impossible等。
⑥首尾呼應法。就是把一個單詞的最後一個字母作為下一個單詞的首字母，這樣練習可以提高復習單詞的熟練程度。如see-elephant-teacher-red-ck-know-…等。對於單詞，學生自然也不會那麼恐懼。
(2)英語解釋法教詞彙
英語解釋法就是運用簡單的學生已學過的詞彙，利用與新詞同義、近義或反義的詞來解釋新詞，使學生在原有知識的基礎上去掌握新單詞的聽、說、讀、寫。這種方法不但訓練了學生的聽力，而且還可以收到以舊帶新、以新復舊的效果。「學習語言的首要條件就是要多聽、多讀，通過聽讀這兩條渠道向大腦輸入大量的、可理解的語言材料。有了大量的、足夠的語言輸入與積累，才能融會貫通形成語言規則。」這就要求教師在上課時要用英語來教學，用英語來解釋單詞、句子等，並用英語設定交際情境來啟發學生用英語思考。英語解釋法正符合了用聽、說向大腦輸入大量語言材料的要求。學生對於教師所說的英語能聽得懂，又知道新單詞的意思，這樣增添了學生們學習的信心，自然也提高了學生參與學習、積極學習的信心。如可以這樣解釋下列單詞：①holiday：time off from work；②invite：ask someone to dinner or a party；③housework：work done around home；④afternoon：beeen 12:00 and 6:00 in the daytime；⑤exam：an important school test；⑥different：not the same；⑦entrance：place where you go in等。當然，用簡單英語解釋英語單詞，要求教師在課前做一定量的收集工作去查詢最簡單的詞彙。
(3)創設語境教學詞彙
在初中英語詞彙中，有許多單詞在不同的句子和語境中表達出來的意義也完全不同，如：Does he run(賽跑) faster than you？ He runs(經營) a big pany. Run(競選) for President. The report ran(刊登) in all the newspapers. He ran(趕) a cow into a barn.等。正是由於詞彙的多義性，所以講授單詞一定要放在一定的語境中，使學生知道什麼時候使用這個詞、怎麼用。
利用上下文教單詞的道理也是一樣，比如說我們學習polite時，教師可以創設這樣的語境：
S: Yes, it means 「有禮貌的」.
T: Yes, very good. You got the meaning. Now read after me: polite, polite. She is polite, and I am polite too.
S: polite, polite. She is polite, and I am polite, too.
S: I think Wu Yong is polite. Because he always says hello to the teachers and he often gives his seat to the old people on the bus.這樣把polite放段落中學習，不但教會了學生這個單詞，而且培養了學生的思維能力，不僅可以使學生通過語境更加深刻地理解單詞的用法和多種意義，從而更加牢固地記憶單詞；而且還能增加學生的語言輸入，培養和激發學生的好奇心和求知慾，還能自如地去運用這一單詞。
總之，在新課程背景下，在英語教學中，教師要重視詞彙教學，注意詞彙教學的趣味性和多樣化。外語教學中，不存在能解決一切問題的教學模式，教師要不斷改進教學方法，激發學生的學習興趣和積極性，更新教學觀念，注意培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力，培養學生獨立解析、擴充套件詞彙的能力，更重要的是使學生在語境中學習它的意義和用法，以及掌握詞彙學習的一些策略，為今後的英語學習打下堅實的基礎。

Ⅳ 教師資格面試初中英語怎麼准備啊

參加初中英語教師資格面試，考前主要做好如下兩個方面的准備：
1、熟悉當地學校初中英語回課本的內容，答因為面試時抽簽確定的試講或說課題目就出自其中。要把初中英語課本中的知識點弄通弄透，確保抽到題目後能盡快進入狀態。
2、掌握初中英語教案或說課稿的寫法，因為抽簽確定題目後會要求現場撰寫教案或說課稿。要清楚教案或說課稿的基本格式，先寫什麼，後寫什麼，要心中有數。

Ⅳ 初中英語教資面試有哪些技巧

初中英語教師資格考試面試有語法題、閱讀題、寫作題、上課題。

從考題的整體情況和對新課程標準的分析來看，教師資格面試考試中的考查種類主要有六種：聽說課（註：初中的口語課往往是問答式的，有特定的話題和句型，一般也可以設計成聽說，突出口語活動設計即可）、閱讀課、寫作課、詞彙課、語法課以及語音課。

針對不滾並同的學段考森輪查的課型側重有所不同，因此在備課的過程中要對最常考查的課型多加練習。初中最常考查的課型為：聽說課以及閱讀課，詞彙課、語法課的考查為次重點，語音課，寫作課今年考察頻率逐步上升也請廣大考生們引起注意。

初中英語教資面試技巧

1、別拿著書本或教案。每人20分鍾左右，有Self-introction，有課文講解，有主題發揮，有回答問題。所以，課文講解也就10分鍾，難道背不過？有的試講人每個老師都給一份教案，此備信剛開始有個好印象，但隨後就沒新意了。

2、寫板書時不要完全把後背轉向評委。師范生可能注意這一點，但非師范畢業的就要注意了。寫板書時後轉最大限度是身體與黑板成90度，要隨時和評委或學生保持目光接觸。

3、板書要適中。一般而言，試講人的板書易於偏多，最後完全是寫板書，很少說話了。板書占的比例只是10%左右。

Ⅵ 初中英語教資面試

教師資格證面試英語試講需要用全英文進行試講，平時需要多加練習，最好記一些專業術語，比如狀語從句，定語從句等等，這樣在面試環節就比較有利了。試講的題型一共有聽力課、口語課、語法課、閱讀課、寫作課、單詞課。一般聽力都會穿插口語，所以就相當於聽說課。

平時最好每種題型都講幾遍，熟悉教學過程，也要把握住時間，不要超時不要太快，一般控制在八九分鍾最好。最後，一定要有禮貌，衣服不一定要職業裝，但要得體，記得擦黑板。

教資面試注意事項

大家在去面試時一定要著裝儀態大方，爭取給考官一個良好的印象，這就是首因效應。一定要做到衣服干凈整潔，頭發不燙不染，可以畫一個淡妝。

面試和筆試不一樣，面試是考生和考官面對面的交流，整個過程中考官可以看到我們的一切肢體動作，聽到我們的聲音的，因此我們一定要提升自己的外在表現力。

Ⅶ 教師資格證英語面試怎麼准備什麼東西

⑴ 教師資格證面試都會考什麼怎麼准備

教師資格面試分為三個部分，分別是 回答規定問題、試講以及答辯， 時間分配為：5分鍾+10分鍾+5分鍾的形式，下面分析一下各部分主要考察我們考生的要素在哪裡：

首先，教師資格面試的第一步結構化，也就是所說的回答規定問題，大多數考生對這一部分還是會存在一定的畏懼心理。

在這一部分，老師會從題庫中抽取兩道題目，並進行提問，緊接著由考生回答。

結構化問題主要考查的是考生是否有正確的教育理念，所以在答結構化的問題中考生需要在自己的回答中隨時滲透新課改的理念以及一些正確的教育觀念。在答結構化的問題考生也要做到答應所問，三觀正，邏輯通，語言順。

其次，在結構化問題之後就是教師資格面試的最重要的環節-試講了，在面試的全部過程中試講還是考官評分的主要方面，在這一環節主要的評分要素為教學實施，其次還有教學評價以及教學設計，那就要求我們的考生也應該做到以下幾點：

1.不能超時， 根據之前學員反饋基本試講過程超時的最後都沒通過，因為如果一旦超時就說明考生對教學的節奏把握不夠准確，不能判斷好自己在十分鍾以內能講解到什麼程度，也就是教學設計上出了嚴重的問題;

2.教學評價要符合新課改的理念，試講形式與平時講課不同， 所以在教學評價方面很多老師會出現一些問題，這就要求我們的考生在實施教學評價時要貫徹新課改對教學評價的要求，要隨時體現學生主體教師主導的觀念，評價時注意評價內容多樣化，評價主體多元化，以及實施評價的同時要時時體現出對學生的尊重;

3.教學過程的邏輯性， 這就要求考生對試講的知識點不僅要弄懂，更要明確為什麼去講，需要考生在平時多去積累，對於自己報考的專業不同的課型要有不同的設計思路。對於教師資格來說試講處於最重要的一個部分，因為對於教師來說最主要的還是考察考生的教育教學能力，

在試講環節有20分鍾的備課時間，雖然看似時間充足，但是對於大部分沒有授課經驗的考生來說時間還是會比較緊的，

對在這里分享幾個備課小技巧：

首先，備課時要注意應該看全題本的內容，題本的內容並不僅僅指的是題本正文的內容部分，還包括題本上方的題目以及下方的試講要求。

因為對於教資面試來說面試題本是以書中片斷的形式出現，所以題目可能會與書上有所出入，而對於考生來說比較熟悉的是書上的題目，所以廣大考生需要首先注意的是題目名稱。每個題目下方都會對應題目要求，在這里考生一定要注意看清試題要求再進行教學設計，試題要求就相當於筆試中的答題規范，如果不安規范進行答題的話，就相當於跑題了。

最後，就到了面試的最後一個環節，答辯。答辯在這里指的是考生在特定環境下，根據考官的問題做出針對性的回答問題，並且答辯與結構化和試講不同，是考官根據考生具體表現所提出的問題。由於在這一環節中考生主要注意的問題就是考生需要態度端正，並且要實事求是，做到言語真誠。

上述過程看起來比較簡單，但實際操作起來還是對考生來說有較大考驗，需要考生能夠熟悉各步驟環節以及流程，並且熟悉所考科目的教材以及試講授課形式，還有結構化答題要點。因此，大家要及時地進行備考積極的進行練習，加之相應的回答結構化問題和試講過程中的技能技巧，相信會取得一個不錯的結果。

⑵ 非師范生如何在一周內准備初中英語教師資格證面試

一、了解面試流程
二、准備全英試講
全英試講的課程分為：聽力、口語、閱讀、寫作、語法、詞彙語音。每個課程有規范的講課思路（我把它稱為套路），只要把這六大模塊的試講稿准備好，到時候抽到什麼題目，就改一下主題，放入試講稿中，就可以了。
於是，我把六大模塊的試講稿寫在Word中，列印出來，先背誦，後模仿上課情景進行試講，主要記憶相關的課程流程和步驟。
其實，在寫試講稿的過程中，我發現，其實每個試講模塊的套路都是固定的。
聽力課程：問候語--導入： 看錄像/歌曲/圖片--引出話題--聽前學習生詞--第一遍聽中心思想（選擇題）--第二遍聽細節（判斷正誤題）--第三遍聽力（復述課文）--答疑解惑--總結和作業
口語課程： 問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片-引出話題--對話練習的方法/句式--學生對話練習--課堂答疑--總結和作業
閱讀課程： 問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--學新詞和片語--快讀（填空）--細讀（回答問題）--再讀（檢查問題）--課堂答疑--總結和作業
寫作課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出寫作材料--教授寫作方法（三段式、龍頭豬肚鳳尾）--學生寫作及展示--答疑解惑--總結和作業
語法課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出語法--學習語法的句型及用法--小組討論及展示--答疑解惑--總結和作業
語音詞彙課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出詞彙（話題）--教讀音/意思--運用單詞和詞彙造句--小組對話展示--答疑解惑--總結和作業
背完這六大模塊的試講稿，你的自信心會大大的提升，因為你離成功不遠了。
三、設計板書
黑板的書寫也是有規律可循的，要求是：板書工整、要點突出、布局整齊。
建議用三段式來書寫：
【閱讀課程板書】
Reading : ( title）
Part 1 : Fast reading
Part 2 : Careful reading
Part 3 : Check answers
【聽力課程板書】
Listening : ( title）
First time : main idea
Second time : answer the questions
Third time : retell the text
【語法課程板書】
Grammar : ******
Part 1 : 語法句式
Part 2 : 語法句式
Part 3 : 語法句式
四、語法專業詞彙積累
六大類型的試講中，要是抽到語法，你必須得知道某個語法的專業術語，否則就尷尬了。具體有哪些常考的語法呢？
【五大時態】
1、 一般現在時：Simple present tense
句子結構： S + be+表 ； S + V +O ； S三單 + V-s + O
2、現在進行時： Present progressive
句子結構： S + be Ving + O
3、一般過去時：Simple past tense
句子結構： S + was/were +表 ； S + Ved +O
4、 一般將來時：Simple future tense
句子結構： S + will be+表 ； S + will do + O
5、現在完成時：Present Perfect Tense
句子結構： S + have done ; S三單 + has done
主語： subject 謂語： predicate 賓語： object
名詞：noun 名詞所有格：Possessive Nouns 動名詞： gerund
現在分詞： present participle 過去分詞： Past Participle 過去式：past tense
我當時抽到的題目是：語法題（一般將來時），於是就用了《My heart will go on 》這首歌作為導入，引出一將，然後介紹一將的句子結構，再讓學生造句，最後讓學生運用一將做對話練習，最後總結。
五、考前看真題
由於每個地區考試時間不一樣，或者同一地區連續考幾天，所以你有機會看到別的考友發出的考場原題，甚至有可能到你考的時候，會碰到之前看到過的原題。
所以考前幾天，上網搜一下，會有一些剛考完的網友發出考場原題的，你再結合試講模版，分析一下試講思路並且查一下相關的專業術語，就差不多了。

⑶ 教師資格證面試英語試講需要全要英文嗎

培訓面試教師證

⑷ 請問教師資格考試面試需要准備什麼東西

證件
准考證：特別要提醒考生朋友們，在考前一定要好好仔細檢查自己的身份證和准考證是否准備好了，同時
建議大家准考證要列印兩份，並且分開存放（可以一份放身上，一份放書包里），以免丟失或者遺漏。
身份證：身份證記住要原件！如果你沒有身份證，請一定要提前咨詢當地面試主辦方能否建議用其他證件
代替，為了保險起見，你隨身再帶一張身份證復印件。
考試工具
由於各地教資面試的細節並不統一，對於考生來說，保險起見還是將會用到的工具都帶著。
文具：考生最少要帶一支筆，在備考室寫教案的時候，有的地方規定是可以帶筆進去的，當然，參加美術
、數學等學科的考生，如果覺得自己需要其他工具來幫助寫教案，那麼也需要准備一下，例如尺子、鉛筆
等。
文具袋：文具袋有兩個用途，一個是裝剛剛提到的考試會用到的文具，另一個用途就是裝准考證和身份證
，一來容易攜帶，而來也不至於將准考證弄臟或者褶皺，給考官看的時候，也表明了你是一個注重細節的
人，當老師呢，就是要注重細節。
教材：在面試考試時，教材教案筆記本等是不能拿進考場和備課室的，但是，很多考生都會提前到達考場
，為避免在考場時過於緊張，一本教材或者筆記在手，會不會覺得內心更充實呢？
手錶：因為面試各個環節都有時間限制，有的考場會有表，但是有的考場可能就沒有這一項，那麼以防萬
一，建議大家准備一塊手錶。當然在面試的時候也不能看錶太明顯，可以在板書的時候，瞄一眼。
生活用品
手機：雖然考試的時候肯定用不上，而且大部分地方規定，備考室就不能帶手機進去了，但是你知道，在
路上，在考試後，沒有手機是沒有安全感的......最好還帶上耳機哦，在去的車上還可以聽一下音樂，放
松一下心情。
錢包：不管你是打車去還是坐公交車，在路上都會有需要錢的地方吧，雖然大家都已經習慣了手機支付，不過還是建議大家帶些零錢，以備不時之需。
U盤：U盤的作用是存儲准考證及身份證的電子版，如果真的忘帶原件了，趕緊找地方列印一份，如此准備，應該沒有人還會因為身份證和准考證而影響考試了吧！
口香糖：口香糖可以讓你保持口氣清新，更自信，考官更喜歡哦。
雨傘：根據天氣預報，在考試那兩天，全國很多地區都迎來了下雨天氣，因此一把雨傘是必不可少的。
皮筋：對於女生來說，如果頭發長的話最好紮起來，看著更精神。

⑸ 求教小學英語教師資格證面試怎麼准備

小學英語教師資格面試想要出彩，勝在活動的豐富性和趣味性，符合該階段的學生特點，體現在具體課型的設計上就尤為重要。縱觀搜集到的真題類型，佔比重較大的就是詞彙課型，我們就以詞彙課型為例，給大家梳理下教學過程的設計。
詞彙課時屬於語言知識范疇的，所以重點應該著眼於詞彙的講解和運用上，也就是新課呈現的環節，而我們的教學四部曲為Warming-up, presentation, consolidation, summary and homework，即在新課之前還有個導入環節。俗話說，好的開始是成功的一半，除了在外在儀表儀態上給人舒適感，我們也要將首因效應發揮到最大化，那就是導入(盡量控制在1min30s)的設計。導入的方法推崇設置情景法，圖片、音樂、視頻都可選擇。例如：Spring Festival這篇詞彙講解，最貼切的就是Happy new year這首歌，既可以活躍課堂氣氛也能導出今天的課題，但是一個注意點是大家在運用這類型導入方法的時候，需要讓學生們帶著問題去欣賞圖片、音樂、視頻，這樣接下來一個問題的提出學生給出反饋後即可引出課題。
新課教學(Presentation)部分，的方法就是圖片法，尤其在我們給出的詞彙大多數是名詞的情況下，最為方便也最好使用，藉助圖片問學生what』s this?Do you know?一個接一個呈現出單詞並寫在黑板上，通過拼讀領讀等方式強化學生對新單詞的音像。呈現過程中幾個亮點設置：①互動多樣化，時刻注意評價方式的豐富性和評價語言的魅力型，多以鼓勵為主，例如nice pronunciation/you』re my boy/so clever/I』m proud of you and so on;②將單詞和學生的興趣特點生活等方面巧妙聯系起來，例如食物中的ice-cream, do you like ice-cream? Yes, I love too, it tastes sweet and cool, right? But remember do not eat too many in a day in case of stomachache, ok? Good guys!
鞏固拓展(Consolidation)環節，游戲是最適合小學課堂的方式，讓學生們在學中玩玩中學。開展游戲的時候要注意游戲規則描述清楚，語言精練且具有合理性，符合小學生的心理和生理特點，畢竟十分鍾時間時間有限。
小結作業(Summary and Homework)，小結常見的方式要麼是老師自己總結，或者請學生來總結亦或師生共同總結當這節課的知識點較多或復雜的時候;留出的作業以後頭作業居多，多聯系生活實際，在家長的幫助下完成，學會運用都可。
最後提醒各位考生，英語教師資格面試有三大隱含要求分別是全英試講，10分鍾之內完成以及呈現板書，在我們呈現板書的時候適當添加彩色粉筆、簡筆畫等容易引起小學生注意的元素，給你的試講增添亮色。成竹准備，自然應考，就能發揮出最佳的狀態！

⑹ 上海，教師資格證小學英語面試，試講環節如何准備

首先針對上海考區的小學英語面試，會有和其他省份不一樣的地方，也是我們在准備復習的時候要明確的兩點：1.全英試講（這個好像不管哪裡都是一樣的）2.全英答辯
其次我們來簡單看一下教資面試當天的流程：
1.首先我們會和很多的考生一起等在校門口，因為全天會有好幾批不同的時間段的考生按批次進入學校，所以到的太早的話其實沒必要，你是不能進校的，提前20-30分鍾等待即可；
2.進入考場我建議准備一個透明文件袋（黑色水筆、准考證、身份證、一包餐巾紙），這會幫你在後面排隊換教室不斷拿進拿出證件方便很多，因為你將至少要進入3個不同的地方；
3.你會先去一個地方儲存隨身帶的包，然後給你一個號碼牌，等你考完之後回到這里取走你的個人隨身物品，所以現在知道為什麼要有一個透明文件袋了吧；
4.進入抽題區，我的考場在宜川中學，去的是一個很大的多媒體禮堂，進去之後舞台上（真的是舞台）坐在一排老師，然後一進門先拿到一張考場須知，並且囑咐說考場須知必須一直拿著，最後在試講完和自己的教案一起給考官，驗好證件會給你考場號後，就是很長的等待，你可以且必須去上一個廁所，因為之後的很長一段時間你沒有廁所的機會了（一包餐巾紙的作用出現了）；
5.准備抽題，也是大家一起排隊，有幾個電腦一起，你隨便選一個然後排隊等好，把自己的證件給老師，電腦會直接列印一份考題出來，然後你是拿不到題目的，你就去另一邊繼續等待被老師帶隊去寫教案的教室；
6.准備教案，寫教案的時間是非常短暫的，說是15分鍾吧，在我感覺下來真的是完全不夠用，當我拿到自己題目的時候，我一瞬間就是大腦空白，甚至我最後試講的內容很多和我的教案是完全不搭噶的，教案我稍後詳細展開內容分享；
7.准備進入試講考場，這里記住給我手裡拿好你的黑色水筆！！！從教案教室去正式的試講教室，不要看風景，請不斷的重復你試講的內容，這段路上的每一秒都極其寶貴，因為教案在你的手裡，沒有被收走，你可以偷偷摸摸在考場教室門口繼續補充教案但時間肯定不能太長，在路上走動過程里不斷默念完善自己稍後的試講；
8.開始試講，聲情並茂感動你面前的考官，試講也是單獨展開分享，這里不多說；
9.結束試講開始答辯，回答考官的2個問題，請記住這里的2個問題是一次性告知給你的，不是分開問答，所以你需要記住老師問的全部問題，默想3秒開始回答；
10.全部結束，擦黑板，離開教室，去門口拿個人隨身物品，快樂的回家。
關於答辯
然後我來挨個給大家說說我的硬核考試准備大法，先說最容易准備的，你們一定會覺得我要說的是試講，不！我要反過來，我先和大家說一下大家也許最頭疼的全英答辯的准備方法，很多人試講會自己准備很多模版，也會在家裡不斷的照鏡子練習，但是答辯卻很擔心，因為作為考生我們是處於一個被動的狀態，不知道考官會問我們什麼問題，但實際上考官只會問三類問題：
第一類--個人問題（這個我沒抽到，但據說有），問一些你的興趣愛好，你為什麼想做老師，你覺得自己哪些品質或者優點適合做老師的問題
那這類題目你就准備一個興趣愛好回答通用模版（我准備的是拼拼圖，哈哈哈是不是很小眾），再加一個做老師很好通用模版就可以了（關鍵詞「責任心、善良、友愛」）
第二類--試講內容（這個非常關鍵，一定要准備），問你剛剛試講的重難點，你希望學生學會什麼，你的課堂上用了什麼方法教學等問題
這類題目其實就是照搬自己的教案內容就可以了，最後收尾加一句我希望通過我的課堂能夠讓同學們掌握更多有用的知識就可以了（關鍵詞「生動有趣、掌握、內容」）
第三類--課堂方式（這個是第二類的分支），問你課堂上用了些什麼方法，你覺得自己的方法效果怎麼樣，你希望自己的方法起到什麼作用等問題
這類題目通用模版就是「生動有趣」『』活學活用」，因為教學群體是小學生，激發孩子們學習興趣就是所有課堂方式的目的，不管是安排游戲還是唱歌角色扮演，就按照這兩個目的解釋就可以了
回答之前認真聽完老師問的2個問題，心裡稍微整理一下再回答，不需要馬上就說，這樣你的回答表現會更好。
關於教案和試講
以上就是我的答辯干貨小分享，接下來再說說我們的教案和試講，我覺得這兩個可以放在一起說，寫教案的時間短基本上不太會給你太多寫完的時間（我的教案到最後上交也沒有寫完），正式時間只有15分鍾前面我有提到過，包括拿筆在路上寫的小方法大家也可以用起來，教案的內容網上可以找到很多的模版「Teaching aims、Teaching points、Teaching procere」根據聽、說、讀、寫、詞彙、語法幾種類型課程分別准備教案和試講就行；
教案考官是不會看的，從發到你手裡寫直到試講答辯結束離開前，一直都在自己的手裡，所以你試講緊張，想看看時間都可以藉助你手上的教案紙來進行過度，真的是很萬能了~如果說真的有小夥伴想知道教案怎麼寫，寫可以私信問我，我都是很樂意和大家一起過關的！
試講的時間請控制在10分鍾以內，一定不要超時，當然我相信除非真的是准備極其充分的考生才會有超過的可能，大多數人都是和我一樣強撐著湊時間試講，巴不得趕緊結束，所以自己在家准備的時候，你的秒錶就可以使用起來了；
在進入考場開始試講前，給老師們鞠個躬，面帶自信的微笑，把自己的准考證給老師核對一下，然後再鞠躬開始你的試講，這個過程可以說中文，老師的表情會很嚴肅，畢竟他們在加班而且一大早就坐在這邊看大家蹩腳的試講，耐心差不多消耗完了，但是你一定不要受他們的影響，你可以忽視她們，直接開始進行你的表演；
試講的過程不要忘記自己的板書，一定要字跡工整！不可以連筆！一定要有新課的題目！沒題目也給我編個題目！一定要畫畫！多醜都給我畫個一副上去！（而且我負責任的說，畫畫可以幫助你緩和緊張、湊時間、思考接下來你要幹嘛等說不完的好作用）；
試講訣竅就是「先打招呼say hello ，能唱歌就別干show」,開始打招呼的時候，可以巧妙的運用當日的天氣，萬能公式「晴天+下課後一起出去做運動」「雨天+下課後別忘帶上你們的雨傘」
試講的內容，拋開你的羞恥心，你的試講就贏了一半，還是那個關鍵點你面對的群體是小學生，所以准備面試的時候盡你所能的有趣一些，給老師一個深刻印象，把你覺得能跟上節奏的英語兒歌通通給我學起來，我那段時間洗澡的時候都是不停地唱兒歌，也是很拼了，兒歌類型豐富一些，盡可能涵蓋「動物、數字、天氣、風景、人體」這些主題，只要是這首歌里帶到一點，就用上來，你的課堂你做主！
如果你實在覺得唱歌不行，或者你運氣不好抽到的題目沒有你可以唱的兒歌，那麼開場就做個簡單的上節課回顧，再引入你今天的新課，反正邏輯通不通不重要，你考試通過就行了；
最後在試講結束後，把手裡的教案，草稿紙，考試制度等都給到考官，並且記得擦黑板！！！擦黑板！！！擦黑板！！！重要的事情說三遍，然後就可以鞠躬，客客氣氣的說一聲謝謝各位老師，然後離開考場~~~~
總體而言，教資面試說不緊張是不可能的，說自己完全不出差錯對於一般的考生來說也是很難，但是自信的表現，有趣的課堂形式，流暢的語氣回答都會給你的教資面試加分很多，也是你過關的關鍵，所以相信自己可以做得很好，給自己一顆定心丸，一定可以通過這場面試！

⑺ 要考教師資格證初中英語面試，請問考過的大俠，流程怎樣我怎麼准備詳細點，急

面試的時候會讓你抽題，一般是初中英語教材的一篇課文，然後講解。你需要明白這一課的知識點及重難點，到考場之後記得向監考老師問好，然後不要忘記板書，最後再感謝老師，並將黑板擦乾凈。

⑻ 教師資格證英語面試考什麼

面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環節進行及包括結構化問題+試講+答辯。

⑼ 教師資格證英語面試面試什麼

最好復是全英文的，有少量中文也制可以。面試是以講課的形式的，注意不是說課，講課就是你模擬上課，面試前抽題目，你考初中，就是初中書本的某一頁，所以你對初中教材要熟悉，講課注意要有互動，要有學生討論環節，像英語最好能請學生上台來對話表演。當然這些都是自己模擬的，講課完了，考官會問你2個問題，當然也可能之前問。一般3個考官，現在面試通過率越來越低了，祝你好運！

⑽ 初中英語教師資格證面試需要准備什麼

教師資格證考試來考生須知：
1. 考生應源憑列印的准考證和身份證提前到達面試考點候考室；

2. 考生應在規定時間內進入考點候考室進行抽簽，按抽簽的順序進行面試抽題；
3. 考生面試試講過程須按照「講課」形式進行，「說課」形式不予給分；
4. 未在規定時間進入候考室，遲到15分鍾的考生，禁止進入候考室，面試成績按缺考處置；
5. 考生禁止攜帶具有發送或者接收信息功能的設備（如手機等），如有違反按照作弊處理；
6. 考生應遵守考試有關規定，服從考試工作人員的管理，對於違反考試紀律的考生，將按照《國家教育考試違規處理辦法》處置；
7．報考中職專業課及實習指導教師的考生需自備教材，面試程序為:
（1）考官指定自備教材中的某章節為面試內容並寫到備課紙上。
（2）考生備課20分鍾。
（3）考生試講，考官圍繞考生試講內容進行提問，考生答辯。共20分鍾。
8．報考幼兒園，小學，中學（含中職文化課）的考生無需自備教材。
所以，只要攜帶兩證，以及筆等必需物品即可，教材等其他物品無需自備。

Ⅷ 初中英語教師資格證面試常見課型是什麼

一直在免費做英語教師資格證面試試講的輔導，各種常見問題總結了一部分，分享給大家，希望助力你的英語教師資格證面試。
十分鍾面試Ten minutes'Interview
二十分鍾備課Prepare lessons in twenty minutes
Q1.試講前必須要了解的：常見5種英語教學方法
一般來說教學方法分成TBLT、五步教學法、五指教學法、3p教學法、交際型教學。
1. Task-Based Language Teaching,即 TBLT 這是新課標之後實行的新型教學方法—— 任務型教學，你得好好研究一下。如果成功了，這個教學方法課堂效果會很好。
Task-basedLearning 中提出了任務型課堂教學的三個步驟：
1．前任務(Pre-Task)——教師引入任務。
2．任務循環流程(Task-cycle)：
a.任務(task)——學生執行任務；
b.計劃(planning)——各組學生准備如何向全班報告任務完成的情況；
c.報告(reporting)——學生報告任務完成情況。
3．語言聚焦(Language focus)：
a.分析(analysis)——學生通過錄音分析其他各組執行任務的情況；
b.操練(practice)——學生在教師指導下練習語言難點。
2. 五步教學法：
Step1 Warming up
Step2 Presentation and practice
Step3 Presentation
Step4 Practice
Step5 Post Task
3. 五指教學法 :RPCPP
Step1 Review
Step2 Presentation
Step3 Consolidation
Step4 Practice
Step5 Project Presentation
4.3P 教學法
Warming-up
Presentation
Practice
Proction
Homework

Ⅸ 英語詞彙課怎麼上

一、堅持語境教學

研究者劉鷹在其所撰寫的《千萬不要背單詞》中明確指出，在對詞彙進行理解的過程中，教師必須幫助學生有意識地克服母語語言習慣對其的影響，同時，教師應當使學生在洞悉特定語境的情況下實現對英語詞彙內涵的有效理解。

例如：man，這一單詞的含義是「人」，但在實際運用中，它可指整個人類，包括男女老幼，紅黃白黑各人種、貧富貴賤各階層；也可指成年男人，還可能與「妻子」相對，指丈夫；有時也可指官兵。詞彙教學有兩個目的。

第一個目的就是讓學生了解常用詞的多義性，准確理解多義詞在上下文中的精確詞義。

第二個目的就是了解這些詞的用法，並正確運用這些詞來造句。簡單地說，就是詞彙的精確理解與准確運用。而這些都只有通過把詞彙放在語境中學習、理解才能較好地得以實現。

3、歸納記憶法

此種方法的實施要點在於：英語教師應當依託具體的詞彙分類標准，諸如單詞的含義、單詞的具體用法等，將不同單詞歸納為特定的片語集合，使學生在此基礎之上形成對具有近似內涵或用法的不同單詞的高效記憶。如：apple，orange。

Ⅹ 想知道初中英語教資詞彙怎麼學習

充分利用通過分析、記憶所學到的語言知識加以演練，使其得以內內在加工、消化，從而達到將容語言知識及時轉化成語言技能的目的，最終學會外語。只要了解外語詞彙學習的方式方法，同時善於付諸實踐，反復實踐，就一定能夠顯著地擴大詞彙量，大大提高語言能力。

做游戲可以營造一種輕松的氛圍，讓學生在輕松有趣的活動中掌握詞彙，提高學生學習詞彙的效率。通過游戲可以使課堂多樣化、趣味化，從而提高學生學習的興趣，讓學生喜歡去學單詞主動去學單詞，從而增加學生的詞彙量。