當初中生英語家教怎麼當
❶ 如何做好初中英語家教，要怎麼做（最好詳細點）
科學處理好師生關系記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：「課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!」教育家杜威先生說過：「給孩子一個什麼樣的教育，就意味著給孩子一個什麼樣的生活!」所以教學要構建和諧的師生關系，給學生一個「情感的課堂」。在初中英語教學中，要尊重學生。注重通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，改變命令式或填鴨式教學，激發學生學習的慾望和動機，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛。「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟」。
給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。和諧的師生關系是完成教學任務的基礎和前提。以往的教學中往往是教師為中心，強調教師的權威主義、命令主義，學生處於被動的地位。曾經一度造成師生關系的緊張。在新的教育理念下師生關系應該發生變化。要努力營造平等、民主、合作、輕松的學習氛圍。老師熱愛學生給學生人的尊重，學生對老師同樣是熱愛與尊重。師生關系的融洽對於本學科的學習是至關重要的，「親其師而信其道」。對老師沒有好感常常是對教師所任學科失去興趣。
二、初中英語課不要隨便滿堂問在課改實驗中那種以教師為中心的「滿堂灌」式的課堂教學現象已不存在，取而代之的是一種典型的「滿堂問」式的教學方式。「滿堂問的教學，表面上學生是在主動學習，但實際仍然以教師為中心，教師預設好問題或結論，然後千方百計引導學生猜想，以此鎖定學生的思維。課堂提問的最終目的是激發學生思考的積極性，使學生養成善於思考的好習慣，從而提高學生的思維品質。初中英語課堂上要把問的權利交給學生。在公開課上我們往往看到，教師設計得天衣無縫，學生答得完美無缺，但整個課堂上沒有一個學生提出問題。
可見，長期「師問生答」的教學模式已讓學生喪失了「問」的能力，以至我們課堂上出現教師再三鼓勵，學生無人提問，只好繼續「師問生答」的內容。在教學中要努力設計一個寬松和諧的教學環境，鼓勵學生敢於提出問題、善於提出問題，對學生提出的問題，不論對與錯，不管好與壞，都應給予肯定和贊揚，一定要解決，不能走過場，讓學生合作解決或教師幫助解決，「師者，傳道授業解惑者也」。教學中我們要改教師設計問題為學生提出問題。如果說前一點學生敢問是基礎，那麼當學生的頭腦中充滿一個個問號時，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值有水平。教學中如果能讓學生提出一些有價值的問題，就會改師問生答為生問師答或生問生答，讓學生成為學習的主體主人。
三、合理利用多媒體眾所周知，傳統的教學方法中課堂知識的傳授途徑主要取決於教師的口授和板書，一支筆、一塊黑板的教學傳播方式速度過慢，這樣必然會使教學過程中的信息量受到一定的限制。影響老師課堂效率，妨礙學生獲取知識的進程，而當我們開始採用多媒體來輔助英語教學時，我們充分應用信息含量豐富的音頻、視頻、圖像素材，在同樣多的時間學生傳達的信息量遠遠大於我們傳統的教學方法所傳遞的信息量。我們應知道，多媒體教學資源尤其是多媒體課件的應用是現代教育的需要，它所帶來的便利和優勢也是有目共睹的。但在多媒體課件的開發和使用中也出了一些問題。比如有的教師對多媒體課件的期望太高、太重，而過分依賴課件。
部分教師認為沒有課件就上不出好課，於是將課件作為提升授課水平和效果的亮點為自己增色出彩。為了增加課件的技術含量，單純地追求課件的高、新、奇，課前耗費大量的時間、精力去製作課件。一節課從開課到結課始終都在使用課件，整堂課成了課件的演示課，整節課看到的只是聲像音畫的不斷變換和展示，而看不到教師的引導，看不到學生的思維，本應是教師和學生的活動也由課件包辦代替了。這就導致主次不分，賓主倒置。多媒體課件應該是教學的輔助手段，而不是主要手段。在授課中我們感覺到，部分教師的課有師生跟著課件跑的傾向和痕跡，教案是根據已有的課件來設計的，教學進程是由課件來控制的，教學節奏也是由課件來決定的，致使課件占據了教學的主導，教師有變成課件操作者跟隨者的危險。學生面對的是課件而不是教師。對多媒體課件的開發和使用我們還應大力提倡和推廣，同時也應當加強這方面的研究，要用得更科學、更合理。課件使用得好了，的確能為我們課帶來新鮮的空氣，能增色出彩，不然則只會適得其反
❷ 我怎麼才能做好一個初中英語家教
其實做抄家教也好，上課也好，要想成為一名優秀的教師，首先要了解你學生的基礎，依據基礎開展教學，才能見到成效。初中生的英語輔導，主要看其學習的起始年級是什麼。現在一般是三年級起始的，那主要可能要放在常見的單詞識記、句子練習和聽說上。單詞都會寫了，能說一些了英語了，家長可能就覺得教學效果好了。只要學生願意記，讓學生背一些句子和短文，培養學生的語感。當然，一些特殊的語法現象和單詞用法需要注意。
❸ 怎麼當英語家教
如果是上門家教，你面對的一般是一個孩子。這樣的教學對方，就要充分了解他的學習現狀，學習習慣，個人興趣，家庭環境等情況。有些孩子的學習不好，不是單一的學生個人的因素，比如離異家庭，教育管理不善，管教方法粗暴等等。在了解這些情況，不要採用直接提問的方式，應該用間接的方式去了解。 用盡一切努力讓孩子喜歡你。家教老師是沒有選擇的，因為你就面對這樣一個孩子，如果孩子不喜歡你，那就沒戲了。 英語家教，家長期待的基本是兩點：考試成績提高，口語表達進步。多數家長在意的是學校的考試成績，這個也是能夠直接檢驗家教效果的手段。所以，家教老師必須了解學校的考試信息，分析考試的測試重點，做到考試輔導有的放矢。 面對以應試教育為目標的英語家教，我的建議是家教輔導以考試訓練為主，手段要多樣，目標要明確，檢查要嚴格，任務要落實。 考試訓練，英語家教方式多數人都是以做試卷為主，這樣單一的方式，時間一長學生會厭倦。對英語考試為目標的家教輔導，可以用翻譯訓練解決課文知識點的問題，可以用聽寫訓練落實詞彙記憶問題，可以用背誦默寫範文的方式解決作文的問題。 值得強調的是，閱讀能力和聽力理解能力要長期訓練，不能突擊。有效的英語家教模式是集中一個語言功能或知識點，用多樣化反復的方式強化，熟練了，考試的時候學生也就不會搞錯了。
要求提高單詞量和口語。 你可以先跟用英語他聊聊天，看他的水平到哪裡。上課時，可以用專題的方式學口語和單詞。比如這次課學水果，那就有很多單詞，學完單詞，再用對話來鞏固。你可以用買本書當教材，像新概念1就不錯了。小學生比較調皮，要多用一些游戲之類的活動吸引他，如果單調地講語法比較難讓他接受。
給准備或正在提供家教服務的朋友們做個參考。
1、首先了解學生情況。我所指學生的情況，主要包括以下幾點：（1）學生的學習情況和課程進度；（2）學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等；（3）學生請家教出於其主動性還是被動性等。
2、制定適當的教學計劃。（1）對學生所輔導科目進行摸底測驗，了解對各章節掌握的真實情況，並根據其情況分析其真正原因進行解決；（2）根據分析的原因制訂相應的教學計劃，如有時間，盡量進行備課（特別是對高中生的輔導），
比如這堂課要學的內容，學新的課程還是復習學過的，又需要幾堂課時間，心中一定要有條理。不要企圖以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。根據每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度，要根據他的實際情況來定教學目標和方案，務必做到對學生有用，可行，保證他確確實實學到東西。對基礎太差的學生可將其所學課程來個全面復習，實在有必要也可考慮將他低一年級課程來個快速復習，打穩基礎。
4、以課本知識為主。學習中以鞏固課本知識為主，幫助學生理解內容，真正學懂才能夠在實際解題中靈活運用所學知識。在理解課本內容的基礎上適當的給學生進行一些典型例題的講解，對基礎較好的學生，可適當用一些拔高題來激發他的思維能力。
5、教學生如何進行思維。在教學過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學生你是怎麼樣去理解那些知識，在解題的時候又是怎麼樣的思路，向學生展示你的整個思維過程，以供學生學習參考。
6、抓緊時間提高效率。上課過程中一般不給時間學生自己做題的，那樣比較浪費時間，無法提高效率。雖然時間比較好混一些，但出於對學生負責的角度，不要給學生太多彷徨的時間，讓他說他的思路，在關鍵的地方對他的思路進行點撥。但對於思維比較遲鈍或學習主動
性不強的學生，建議在對其思路進行點撥後監督其獨立做完，好像與剛才所說有點矛盾，但事事無絕對，因為效率＝工作成果/完成所需時間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們具體問題具體分析的一個特例，請各位朋友在家教中好好體會。
7、復習加例題模式。畢業班的學生以復習為主，可跟隨他們學校的進度給他加強復習，如基礎太差，也可另定一套適合他的復習計劃，再復習重難點的同時可講解一些與復習內容相關的典型例題。復習內容和例題講解配合進行。
8、要求學生配備改錯本。學生准備改錯本後，可將平時練習及考試中做錯的習題進行集中，然後進行正確的解答，並在一旁註明錯誤原因，提醒自己以避免再犯。經常溫習容易犯錯的習題，特別是在臨考之前進行改錯本的內容復習，對在考試中避免常犯的錯誤有很直接的幫助。
9、調動學生的積極性。家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學生的注意力，以提高教學質量和效率。
10、對學生負責。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責任心，不能拿學生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對學生負責。
❹ 英語家教怎麼做，真正有經驗的人給支個招
英語家教輔導流程：
1、單詞記憶，單詞一直是英語學習的重點，但是背單詞也要專掌握竅門。
2、語法學屬習，初中開始，就進入了英語語法系統學習的階段，而且大部分基礎語知識多集中在初中階段。初中階段其實更多的是詞法的學習。
3、課本文章精讀，學生在課前一定要做好預習，事先把較難的詞彙、語法和句子劃出來。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以。
4，輔導學生同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為寫作打好基礎。
5，課堂閱讀，學生難免會覺得枯燥、無趣，學生可以在課後多讀些感興趣的英語文章，比如國內出版的一些淺顯的英語雜志上的文章，還有就是書蟲系列。
(4)當初中生英語家教怎麼當擴展閱讀：
英語家教要對學生進行寫作訓練，正所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，英語寫作同樣如此。初中生的作文並不需要寫太復雜的句子，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。
英語家教是需要對學生在英語學習中遇到的重點、難點、疑點突破性解答。英語家教一般由高校在校生，在職英語老師、專職等構成。
參考資料：
英語家教--網路
❺ 如果我要去給初中生當英語家教，該如何做如何教誰能告訴我先聲明，我是高中生
我曾經做過初中的英語家教。
首先是了解你所帶學生的英語學習狀況，比如他是因為不學呢，還是很認真的學了，但是成績不好。如果是不學，就要想辦法激起他學習英語的興趣，再慢慢往下教。如果是後一種情況，就要看他的學習方法是否得當。
是初中生，就不要只灌輸知識給他，用英語將故事給他聽，或唱英文歌曲來調節講課氣氛。
只要用心做，肯定能做好！這是我在1號教室網的學姐告訴我的。
❻ 怎樣當好初中英語家教
我沒當過家教，但是我給我弟補過英語，他也是初中的，在補的過程中總結到了幾個方面，
首先他們的目的是考學，所以中考考什麼你就准備什麼，比如中學的語法和單詞我認為是最重要的，語法的話可以去網上找中考語法考試大綱，考什麼你就在什麼地方多講講，而且我發現了初中的孩子對於語法的理解不是很好，你在講完了之後要配套多做點習題，而且是一講完就做，這樣能加深記憶。尤其是從句的練習，當學生還沒開課的時候也適當引申一下，因為以後講孩子比較難理解還容易著急。
單詞是個難點，初中的孩子心性不定，不願意背單詞，背的單詞往往都是應付老師還有家長，背過就忘達不到效果。我經常是讓我弟做閱讀題，做的過程中讓他把不會的單詞標上，我在檢查的時候把在考綱范圍的詞標註上，讓他自己查然後背，第二天還會重復考這幾個詞，這樣記憶會更深。同時閱讀也練習到了，對了閱讀一定要按時間做，規定一篇是十分鍾或幾分鍾，這樣能保證孩子的效率。
然後就是做完了閱讀一定要講解，我不知道你補課的孩子學校如果，反正我弟他們學校的老師不怎麼講卷子，經常考完了試，卷子就放家了，我問他他做錯的題正確答案是什麼，他就說我不知道老師沒講。這種情況很常見，所以你要保證講解閱讀
最後是作文，作文在初中的課堂上很不被重視，但是我覺得作為家教很有講的必要，你至少要告訴他作文怎麼寫會得高分，怎麼把語法用到裡面，還有每周讓孩子練習兩到三篇文章練筆，這樣練習的同時也提高了語法的運用能力，我覺得很好。
你的安排還不錯，補過我建議穿插著來，小孩學習很容易不耐煩，不樂意聽你講，所以想點趣味的東西，還有注意自己的表達盡量白話點，少用專業術語，比如你說從句你就不要給他講什麼主謂賓，他們也不懂，家教是個很辛苦的活，你好好努力吧
❼ 初中英語家教怎麼教
英語最重要的就是詞彙，他單詞既然不行，那你就要他多記單詞，然後抽著默寫，再就根據課文，先讀後講語法，當然也要讓他讀。
這樣兩個小時就很快過去拉，而且應該有收獲。
❽ 怎麼做零基礎的初中生的英語家教啊
你好，我曾經復也給一位基制礎特差的初中生做過英語家教。
當時他上初一的暑假，第一個星期，我先培養他的興趣和基本口語能力。我每天都會花半個小時給他看短片，或者講故事，剩下的半小時讓他消化所看到的知識。
第二個星期就開始讓他被單詞了，被學過的，一天背一個單元，第二天聽寫。接著單詞過了就背句子和課文，以及給他分析語法，那個學生挺上進的，我安排的任務他都完成的非常好。結果一個月後我給他考試，很意外的考了103分，120分的試卷。以前他都只考60、70分。
不知道我得經驗是否能幫到你，祝生活愉快！
❾ 我要給一個初三的女生當英語家教,怎麼教呢
1.讓她做卷子只能傷她的自尊心，不要對她說：「沒關系的，好好學就可以了。專」這樣根本沒用，屬女孩子的自尊心很強的，尤其是在陌生人面前。
2.英語交流只會火上澆油，如果你想保住家教的飯碗就不要這樣。
3.計劃不要你制定，要和她一起制定，你制定的不一定是最合適的。
4.既然她的基礎不是很好，就盡量避免引入課外知識，把她課內的概念，語法給弄好了才是當務之急。
5.多說，對於一個英語基礎不是很好的孩子來說是不現實的，應該多讓她閱讀英語課文，培養語感。至於練習也要從最基本的語法練習開始。
6.已經初三了哪還有時間聽歌看電影？馬上就要中考的人了，萬一以這個為借口放鬆自己豈不是遭了？
7.不能夠嚴厲，嚴厲會使她厭學，對你降低好感，直到把你解僱為止，所以應該要快樂教學，在快樂中讓她成長，一個初三的孩子壓力是很大的，你要是再給她壓力，後果可就不好了。
所以為了當好你的英語家教，你應該主動聽取她的意見，把每節課都盡量弄得快樂些，這樣對她學習也有好處的~
❿ 做初中英語家教要注意什麼該怎麼做
從小學畢業升入初中，開始學習的內容慢慢的增多了。在小學的時候，最重要的是對與語數外的學習，但是上了初中就有了化學，物理，政治等等的科目，讓人感覺到很頭大，不過這都是為了高中作基礎准備，上個高中會更難。
認真審題
比如說是作文，寫作文在考試當中的比分佔的是很大，所以家教老師如果要教得好，就必須熟悉的掌握寫作方面的內容。當然被教的學生也是需要配合老師的。
初三的復習時間是非常的緊張的，要是花時間在沒必要的課外輔導簡直是浪費時間，最好是估計一下自己的基礎能力和成績，在初三拼一把，希望你們都可以考上理想的高中。