高中英語仍然很差怎麼辦

⑴ 高中英語成績差怎麼提高

高中英語成績差怎麼提高呢，下面我為大家詳細介紹一下，供大家參考。

高中英語成績差怎麼提高

一、上課認真聽課

想提高英語成績不是說想提高就可提高的，上課的時候不要因為困或者實在聽不懂就放棄了。即使聽不懂也要認真聽課，把改記的筆記都記錄下來，防止過後自己忘記了，又找不回來。

二、記單詞

每天記幾個單詞，堅持去記。時間長了，單詞量也達到了一定的程度，這時候看到閱讀就不會一個詞也看不懂，看懂是作答的前提，單詞是學英語的基礎。

三、記範文

英語作文在英語考試中佔有很大比例。如果作文寫得好對提高英語成績非常有幫助。但是前提是會寫。在平常要多記一些老師給出的範文，這些範文裡面會有相關的句子，把範文記住了，在考試的時候有可能會有相關的句子可以用的。

四、整理答題技巧

學校會有一本復習資料。這本資料裡麵包含著很多內容，其中包括答題技巧。老師講完答題技巧以後，如果思路已經清晰就用整理了。但是英語不會的同學，可以選擇整理一下答題技巧，弄清楚不同部分應該用怎樣的答題技巧。在考試的時候就可以運用了，這樣可以減少時間，也可以提高正確率。

五、多讀多背英語的文章

英語要多讀，是為了培養一個語感，當有一個很強的語感的時候，只要看到句子，就能通過語感來進行判斷。而且我們還有一個口語考試，通過多練，能夠有助於我們提高口語成績。

六、整理知識點

英語考得不單單是單詞，還有相關語法知識、短語等等。每隔一段時間就整理一次，這樣是為了方便弄清思路。同時也是為了加深記憶。整理的時候，千萬不要就帶著一種整理的心態去整理，整理以後還要多看，多記，多背。

高中英語學習技巧

一、詞彙關

高中英語的詞彙量相較於初中英語的詞彙量顯著增加，最為明顯的就是單元詞彙表的擴大，一篇完形填空也由初中的10空變為高中的20空，詞彙與能力要求自然水漲船高，對於詞彙記憶不僅要做到一個「背」字，還應應用十多種詞彙記憶方法，服務於自己的知識鞏固與吸收，服務於今後學科知識的遷移與應用，這就是過好詞彙關。

二、閱讀關

Reading isto English what wateris to fish(閱讀之於英語猶如水之於魚)，閱讀尤其是經典英文原著閱讀使學生身心健康，視野開闊，智慧流溢。閱讀是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須過好「閱讀」關。

三、作文關

依據歷屆高考數據，作文全省平均分14分左右，提升空間很大，但是依然有同學把考試寫作視為臨門一腳萬事大吉，顯而易見這是一葉遮目不見森林，是忽視了日常點滴積累。其實，寫作對學生的邏輯思維和分析能力很有幫助。為了寫好一篇作文，我們在處理多種材料的過程中，也發展了分析和處理不同問題的能力。通過處理各種各樣的作文，我們可以接觸到更多的想法從而變得更有思辨力。

⑵ 已經到高中了英語基礎很差咋辦

沒有別的方法，只有腳踏實地堅持聽說讀寫用課余時間補，要不的話真的就來不及了。

⑶ 高中英語差的很怎樣才能補起來

對於高中英語的學習提以下幾點建議：

一、英語學習其實就是以單詞、語法為基礎的聽、寫、讀的能力的學習與訓練。這是一門語言類科目，可以與我們所熟悉的語文比較著學習，找出它們的相同與不同之處，有利於加快學習進度。

二、利用假期，把初中英語復習一遍。初中英語是高中英語的基礎，單詞要全記、課文要全背、語法要熟練，多讀多聽找語感。

三、單詞可以分為二種，一種必須記住的單詞，就是在文章中出現的頻率較多的，也就是寫作時要用到的（前面講到初中英語單詞要全記，是因為初中英語中的單詞都是一些常用的）；一種是看到要認識的單詞（高中接觸的較多），這是不常用的單詞，就是在閱讀時要認得，有時也可根據文句的意思猜得到。所謂的不常用是指在現階寫作時不經常用到的。

1.記單詞首先要結合文章的意思記，然後做一個單詞小本子放在身上，隨時可以翻看，新單詞一般要每天記20個以上，舊單詞一般要求每天要閱記150個單詞，在三天內重復三次以上，牢記住150個單詞。今後還要分階段的反復記憶。

2.記單詞時還要把不同的含義記清楚，包括它的詞態、動詞形式等都要弄明白。

四、語法學習與訓練。這個東西對學生來說都不難，主要是對一些特例要記下來，這往往是填空選擇的對象。

五、聽力訓練。這個主要是要多聽，包括聽英語磁帶或智能機器人，還可以聽廣播，從中找到語感。

六、讀講訓練。這個也是要多讀，包括與英語磁帶、機器人一起讀。也可與同學對話，從中找語感和復習單詞、語法等。

七、寫作訓練。有些學生對寫作甚至不能動筆，主要還是缺乏訓練。建議初期學習時可以先用中文寫好文章，再把中文譯成英文，通過一段時間的練習後，逐步在腦海里找到英語的意思，再直接用英文寫。

八、背誦課文時，要先領會課文的意思，像背語文課文一樣，根據含義背誦，這樣對於提高寫作能力是大有幫助的，不要死記硬背。

九、對於平時作業或考試的錯題要記下來。

十、對於一點英語短語、名言名句也要適當記一些，在英語寫作時能用上的話，也是一個加分項。

總之，加強聽、寫、讀的訓練，熟記單詞、課文，熟練掌握語法，反復地記、反復地練是學好英語的有效法碼。

⑷ 高三了英語很差怎麼辦

很多同學都存在英語基礎差的情況，特別是有的同學其他的學科成績都很拔尖，只有英語分數低的可憐。下面給大家分享一些關於高三了英語很差怎麼辦內容，希望對大家有所幫助。

高三了英語很差怎麼辦

高三英語 成績差的原因很簡單，那就是對英語不感興趣，覺得英語枯燥無味。再就是 學習英語 沒有動力，覺得英語是一門外語，以後一般工作都用不到英語。

而一些理科好的學生往往英語成績都很差，因為他們的思維可能更偏向於 理性思維 ，對理科更敏感，這也就是所謂的偏科。

高三了英語很差不要著急，其實只要你有學習英語的動力了，成績還是很容易提高上去的，英語其實並不難，語法就那麼多，需要的是你的細心和勤奮。

英語和語文一樣，在於平時的積累，多背單詞、短句、句型、課文，背多了自然就熟能生巧了。

高三英語如何快速提高

英語如何快速提高?把知識整合成網路，知識點逐個攻破，有學習英語的動力才是提高英語成績的最佳 方法 。

我高三時，英語成績剛過100分，不高，一次英語老師的關懷讓我倍感親切，頓時動力十足，在考試中成績突飛猛進，所以有時並不是方法決定了成績，而是想法決定了成績。

要想提高英語成績，首先把基礎知識掌握牢固了，該背該記的必須記扎實了，簡單的題不丟分。 英語學習 有一些技巧性的東西，比如記單詞可以用詞根詞綴法記憶等。

英語是一門越學越有意思的科目，其實任何一科都是一樣的，只要學進去了，都會覺得很簡單，而且在困了的時候學會精神起來，這就是神奇之處。所以從現在開始用心去學習英語吧!

高三英語提高的方法

1、對於高三學生來說，已經不能去細致的把所有的英語知識都復習一遍了，那麼如果想有所提高，那麼一定要有選擇的來進行學習。首先課本上的 英語單詞 表，如果你想好好學，那麼必須要背下來百分之85左右，實在背不下來也要熟悉，起碼看到的時候能大約知道是什麼意思。

2、一般課本上的習題都是比較主要的，還有平常老師會留的練習冊或者是卷子，都可以成為你復習的依據。最好的方法是找一些往年的高考英語真題，一遍遍的做。

3、 英語 作文 的分數很多，平時一定要多積累一些高級詞彙，我在高考之前老師就講過，在作文中應用高級詞彙評卷人會給高一些的分數。平時在閱讀的時候也應該把一些你覺得不錯的英語詞彙或短句摘抄下來。

4、英語的聽力部分，是一個循序漸進的過程，聽的多了也就明白了，有些學生甚至都能達到聽一部分就能猜出要提問什麼的程度。 英語聽力 重在多聽多練。

英語差的原因

1.不合理的安排學習時間

一些英語基礎差的同學，往往是沒有每天安排固定的時間來學習英語，經常以完成其他科目作業為由，將學習英語的時間都擠占殆盡。如果你連學習英語的時間都沒有，有怎麼能談到提高英語成績呢。

2.英語課上精力不集中

很多學生在英語課堂上的注意力只能集中10-15分鍾，更有的學生會在老師上課時拿出小說、雜志、手機等分心的東西，一心二用。這樣老師講的大部分東西就都沒有聽進去，這樣日復一日，許多知識點都沒有掌握，英語成績自然很差.

3. 英語 學習方法 問題

如果你很認真的學習英語，但成績就是上不去，這種時候就需要 反思 自己的學習方法到底是不是適合自己的了。很多同學學習英語時會採用題海戰術來提高解題能力或是採用機械記憶法，也從不向老師請教問題，這樣學習英語往往是事倍功半。

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⑸ 高中英語太差怎麼辦

學習一個勤能補拙的，只要堅持用正確的方法學習，成績會有明顯的提升。
小暢分享如何學習英語的~
目前雙減過後，英語還是孩子的必修課之一，還是要做好課前預習及課後復習來應試。如果不是必修課的話，多學一種語言能增加一項「語言」將來步入社會參加工作時多學一種語言能增加就業的選擇。所以學習英語不論學生時期還是步入社會，多一種語言多一種方式。
7-19歲的學生，有必要使用詞典筆。
詞典筆可以從聽力，口語，閱讀等方面幫助孩子學好英語。詞典筆還能點讀大量優質的原版圖書，幫助孩子增加閱讀量，拓展知識面。詞典筆就是為中小學生量身定製的學習工具！
配合教材來輔導，英語作業不用愁。有些家長的英語底子一般，輔導不了孩子的英語作業，又不好意思老去麻煩老師。
這時候就該詞典筆出場了：
可以反復收聽原版音頻，觀看正版教學動畫，收看名師講解。不管是課後復習，還是課前預習，都能幫孩子學好課本知識。孩子學好了課本知識，課後作業自然能輕松搞定。
這樣一來，既能省去家長輔導作業的辛苦，又能幫孩子養成自主學習的習慣，一舉兩得！
平時練習當考試，正式考試當練習進入中小學之後，英語口語被提上日程。
不少家長自己就吃過「啞巴英語」的虧，不想孩子也走同樣的彎路，更何況中高考英語口語考試在一些城市已經開始了。這就意味著孩子每次練習口語就是在用中高考的標准要求自己。當孩子適應了這樣的練習，真正進考場的時候完全可以用對待練習的心態面對考試。
這樣一來，練習到位，心態又穩，輕輕鬆鬆就能發揮出自己的最佳水平，英語口語再也不是難題。

⑹ 我是高中生，英語很差，如何提高英語

不要因為太難而放棄，多加練習，也不要壓力，注意以下幾方面：

1、語法不要太刻意版的去掌握，語感和詞彙量權可以解決大部分問題。

2、每天精讀2篇閱讀，不要貪多，要做到每詞必懂，每句必懂，貴在堅持。

3、對於完型填空，掌握大量的詞彙，建議每天精讀1篇。

4、建議多背英語課文，可以從淺到深的，不用一開始就選長文。

5、不要那麼強迫死記硬背，掌握趣味學習法。

6、多看英語類的視頻節目，聽發音，自己練習翻譯。

⑺ 高中英語不好怎麼補救

高中英語不好補救方法如下

1、高效地背單詞

這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，這樣能夠提高效率。

5、培養英語語感

語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以後，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。

⑻ 英語基礎太差怎麼補救高中生

高中生英語基礎太差可以培養興趣、大膽說、利用身邊資源等辦法補救。

第一條：首先要培養孩子學習英語的興趣

首先要培養孩子學習英語的興趣愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師」。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動孫野學習轉為主動積極，刻苦學習。

所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：「要我學」和「我要學」之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去；而不喜歡的事，是很難堅持下去的。

只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。

⑼ 高中生英語很差該如何提高

高中英語雖然比初中的難，但是提高英語成績還是比較簡單的。同學們要掌握正確的學習方法，每天勤奮一些，時間長了英語成績自然就提高了。下面是我分享的高中生英語很差的提高方法，一起來看看吧。

高中生英語很差的提高方法

1、堅持背單詞，記住單詞最有效的方法就是邊背邊寫，每天都把之前背過的復習一遍。然後就是讀英語課文，最好是跟著錄音讀，讀課文的同時還能提高語速規范讀音。上課的時候把老師講的課文中的重點段落或者句子標記出來，下課背會。

2、把平時做錯的題都整理一下，總結一下容易犯錯的地方，每次考試之前都把復習重點放在錯題本上，避免考試的時候再犯同樣的錯誤。

3、因為高考英語的題型都是固定的，平時考試的題型也都是按著高考來的，所以同學們平時可以針對題型做專項練習，掌握每種題型的答題方法和技巧，提高正確率。

4、平時多練習英語寫作，剛開始的時候不用像考試那樣要求自己，先從最簡單的開始，每天堅持寫英語日記，一段時間之後感覺自己寫作能力提高了，再按照考試要求寫作文。寫作文的時候多運用短語以及重點句型，注意卷面工整、清晰。

5、多說英語。一般情況下用英語溝通的機會很少，那麼同學們可以在吃飯睡覺的時候想想某句話要用英語怎麼說(生活中的交流用語)，培養自己的英語學習興趣。

6、看英語書籍。可能同學們的英語水平還不足以看懂純英文書籍，但是大家可以看懂一些簡單的英語小故事，最好是帶著配圖的那種，通過特殊情景加深對單詞和句子的記憶。

高中英語學習的正確方法

1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚?沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，並在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那裡用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對准確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步

鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練慣用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更准確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿?否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。

6、詞彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更准確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。

認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鑽研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。

關於詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至於說詞彙量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞彙。當然對一些感興趣的課外詞彙記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞彙量。基礎打好了，詞彙量問題好解決。

學習詞彙可以採用“歸類”的辦法，英語詞彙尤其適用於“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為：advice, weather, progress, news,information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands),thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類可以使我們對此類詞彙的特點有更清楚的認識，並對不同類別之間的差別有明晰的認識。

提高英語學習成績的方法

1.在理解的基礎上學習

學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬 背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本 都能充當;動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語 法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。

2.積極主動歸納、總結語法規則

孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的 記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩 子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。

另外，有的語法書里講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關於以字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加s;有些加-es。那麼 到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加s，而且加—s的詞多為 較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。 radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。

3.要善於從錯誤中學習

英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和 糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語 法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自 我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。

4.不要被語法術語所困擾

在語法學習中，孩子經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理 論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難於理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語 法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補語從 句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專 門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。

5.注意語法在交際中的使用

學習語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時為了盡量快速准確地達到交際效果，而放鬆對語法規則的要求。請看下面的例子：

A：Would you mind if l opened the window?

B：Sure!

這里A問B是否介意打開窗戶。根據語法規則，對Wouldyoumind...的回答是：No，notatall(不，不介 意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應該等於Yes。那麼這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是“不介意”。請再看一 個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的 內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：

He's writing to invite me to spend a weekend with him。

很多孩子對這句話不理解，有個孩子專門從外地打長途電話請筆者解釋(筆者是《走遍美國》中文版改編作者之一)。這個孩子的問題是：信都寫完了而 且已經寄給收信人了，怎麼還說He'swriting to invite me?其實這是口頭轉述的一種特殊方式。估計信中的原文是這樣的：I'm writing to invite you;很多英文信都是這樣開頭的。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend...或者I have writing to invite you to...雖然語法上沒有多大問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。

6.要始終記住語法是工具，不是最終目的

有些孩子在閱讀過程中一邊讀一邊分析句子的語法結構，有的孩子雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。請看下面的例子：

Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop。

這個句子的意思很簡單：他在街上走的時候看到一個人從一家商店裡偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和stealing things是現在分詞還是動名詞。如果是現在分詞，其功能是作狀語還是作補語還是充當其他成分。也許這種做法是由於有些教材的影響。這些教材中有大量類 似的練習，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實這種做法未必有效果。

如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：

The teacher made the first student to finish game the winner.有的孩子理解這個句子時有困難，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：makesbsb/sth，即“命名 某人為…”或“使備定某人成為…”。句中的tofinishthegame是動詞不定式作後置定語修飾the first student，不是賓語補足語。整句話的意思是：家長宣布第一個完成游戲的孩子為獲勝者。

⑽ 高中英語成績差怎麼辦

1、多背單詞多背課文。英語整體上來說就是一種語音的技術，所以說一開始我們必須要把單詞光和朗讀光這兩項過掉，也就是說要不斷改腔的朗讀，不斷的背單詞，有一個基礎，然後再不斷的提核緩衫高。

2、積累答題技巧。因為我們知道英語考試考的是一個應試技巧和應試能力，你可以用排除法或者說閱讀理解的時候可以根據上下文進行一個猜測，所以說不斷的累積你的答題技巧，英文成績也會慢慢的上升。

3、可以看一些英文版的原著。很多情況下，我們之所以考試考的不好，或者說成績提高的慢，是因為我們對英語理解能力差，如果我們可以不斷的看一些英文版的援助的話，是有助於你提高你的語言能力的。

4、尋找自己的薄弱點，然後加強。有的人英語可能閱讀比較好，但是當時比較差，有的人可能是口語比較好，但是閱讀比較長，所以說找到自己的不足的地方，然後加強補足這一方面的能力，這樣的話整體就會上升很快。

5、把英語整個的意思吃透，用費曼學習法。有的時候英語作為一名一時的科目，你需要用費慢的學習方式來學習這個外語，也就是說把學到的知識用自己的語言內話，然後再講給別人聽，這樣的話就能夠形成自哪沒己的知識體系。