高中人教版英語怎麼講
① 人教版英語怎麼說
PEP English textbook
相關英語單詞
english
單詞釋義：英語英文英語語言文學英鎮滑語學科英格蘭人英格蘭的英格蘭人的英語的
n.英語, 英文, (作為一門學科的)英語語言文學, 英語學科, 英格蘭人(有時誤用以指包括蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭人在內的英國人)
應用場景：高考
相關短語：
她讀英語有困難
She has difficulty reading English
對於我們來說英語是重要
English is important to us
鑰匙的英語怎麼讀
How to read the key in English
寫數學英語作業
Write math and English homework
② 人教版高一英語怎麼教
首先你要端正心態，不要急躁，不管別人考多少分，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事，所以單詞和語法都要拿下。
首先，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你……，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍
其次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上
③ 怎麼學好人教版高中英語
個人經驗哦，不一定全面。。
1、一定要預習的，尤其是單詞，多讀，還要對課迴文中不懂得句答子標記
2、上課要認真聽講，不懂就問，不要怕錯，把預習中的疑問搞懂
3、注意課堂筆記，尤其是語法{高中語法很重要的，這是與初中的大不同之處}
4、要復習，溫習一天學的內容
5、聽力和閱讀，很重要的，多聽多讀
通過努力，找出自己的好的方法，一定會學好的
④ 普通高中英語教材人教版 這個用英語怎麼說
Ordinary
high
school
English
textbook
of
PEP
再看看別人怎麼說的。
⑤ 高中英語（人教版）如何學
怎樣學好高中英語?找到答題技巧
現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?
高中英語知識點
現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.
⑥ 請問人教版高中英語必修二第一單元用多少個課時講完
我們老師一復般是這樣的：
1.講單詞制（擴充片語，形近詞，同義詞等）再做完warming up.然後讓學生回家預習reading（一個課時）
2.第二節課先放磁帶讓同學們聽，然後讓同學們朗讀，然後一段一段將知識點，整篇課文講通（合兩個課時）
3.第一部分練習及講評（一個課時）
4.講語法，讓同學們做課本上的語法題。回家預習小reading（一個課時）
5.講小reading（一個課時）
6.其他穿插一些聽力練習（我們老師不用書上的，她說那個形式不考）
7.其他的資料啊什麼的，您自己斟酌吧。
⑦ 高中英語人教版發音是英式還是美式
我們的是人教版高中課本，是美式發音。其實你去聽磁帶嘛。有些單詞英式美式讀音不一樣的我們小學里rabbit，老師讀的是英式的，「a」發?，而磁帶里的是發^的音的，當時還笑了好久還有black，也是這樣的，那個tomato，[t?'mɑ:t?u,t?'meit?u]前者為英式的，後者為美式的。嗯 順便提一下 我現在學的ABC天卞英語中心的助教才和我提過，如果要掌握好英語是很容易的；絕對要有一個適宜的學習情境和實習口語對象，外教水平很重要 純正歐美口音才行，堅持天天練習口語，一對一加強化教學才能有.好.的進步幅度~完成課堂後同樣要復習聽取課堂錄音檔 把所學知識融會貫通..若真的是沒有練習對象的情況，就到 VOA或愛思獲取課余學習材料學習 多說多問很快的英語水平會提高起來，學習成長應該可以突飛猛進的！記得小學里的課本是美式的，現在高中（包括以前初中的）單詞表裡的都是英式在前，美式在後，磁帶都讀的，課文里的記不太清楚。其實這么用用呢，不必知道是哪種，但是如果出國去英國，最好說純正的英式了。
⑧ 普通高中英語教材人教版 這個用英語怎麼說
哦 還有就是 現在我報讀的ABC天芐歐美外教口語的教師和我們說過，事實上想征服英專語應該是屬不費力地。必須要有一個適合的研習環境及進修口語對象 老師水平是關鍵 最好歐美母語 口語純正非常重要 堅決經常口語學習 1 on 1個性化學習才能有很.好.的學習成效 學習後還要重聽課堂錄音檔 幫助加強記憶 然後要是真的沒有人可以指導的情況 最好能到旺旺或BBC取得課余教材閱讀 多說、多練、多問、多聽、多讀，很快的語感就加強起來 整體效果肯定會迅速明顯的！你找找光碟，每一篇都有譯文的，你是廣東的嘛。我們統一發的，或者自己翻啊，我大概0分鍾就能譯一篇，一定要多讀，多用才會熟 啊
⑨ 高一英語人教版第一章知識點
仰望天空時，什麼都比你高，你會自卑;俯視大地時，什麼都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑，不要自負，堅持自信。我高一頻道為你整理了《高一人教版英語知識點 總結 》希望你對你的學習有所幫助!
高一英語 人教版第一章知識點
一、單詞
1、重點單詞講解。
(1)add
① add …to… 把…添加…/把…加起來
② add up to 共計，總共
③ add to 增添
(2)upset
過去式：upset 過去分詞：upset 現在分詞：upsetting
adj.心煩意亂的，不安的，不適的
be upset about/over 為某事心煩、不安
be upset that 心煩
vt.使不安，使心煩
It upsets sb that 讓某人心煩的是
It upsets sb to do sth 做某事使某人不安
(3)concern
vt. 使擔心，顧慮，涉及，關繫到
n. 擔心，關注，利害關系
①as far as sb/sth + be concerned 就某人而言，對於某人來說
as far as I am concerned 就我而言，對於我來說
as far as he is concerned 對他來說
as far as English is concerned 關於英語，對於英語
②be concerned about/for 關心，掛念
have no concerned about/for
③be concerned in/with 涉及到，與…有關
have no concerned in/with
(4)go through
①經歷，遭受，忍受 go through one difficulty after another.經歷一個又一個困難。
②仔細檢查，審查 go through your paper 檢查你的試卷。
③瀏覽，翻閱 go through all the related reference.瀏覽相關資料。
④通過，穿過=pass through go through a great forest.穿過一片大森林。
⑤完成 go through the task.完成任務。
(5)suffer
①suffer 作「遭受」時，後面直接接pain, loss, injury, harm或 punishment.
②suffer 作「受…苦」時，常常搭配：suffer from
(6)get/be tired of 厭煩…
get/be/feel tired of sb / sth / doing sth 厭煩
be tired from 由於…而疲勞(體力上的疲勞)，側重原因
be tired out 精疲力竭的
(7)join in 參加，加入
區別join ,join in ,attend 與 take part in：
join：多指加入組織，團體，黨派等，有作為其中一員的意思。例：join the army 參軍
join in：參加某項游戲，活動，討論等。常用結構：join sb in
例：Will you join us in a walk?
attend：參加會議，婚禮，葬禮，上課，講座，聽 報告 等。
例：attend a lecture 參加一個講座。
take part in：多指參加群眾性的活動，運動，戰爭等。
例：take part in the march.
二、 句子
(1)I wonder if/weather …我想知道是否…
(It』s) no wander if/weather…不足為奇，難怪。
It』s a wander if/weather that… 令人驚奇的是…
(2)強調句型的構成：it is/was…+被強調部分+that+ 其他成分
(3)It is/was the first time /second…+ time that…這是第一次/第二次…
注意：that 從句中的時態必須用完成時。如果前面是is，that從句中則用現在完成時;如果前面是was，that從句中則用過去完成時。
(4)in order to 以…為目的，用於引導目的狀語，放在句首或者句中。
否定形式：in order not to
句式轉換：in order to=so as to do (只放在句中)
=in order that+句子 (只放在句中)
=so that+句子(只放在句中)
三、本單元交際項目的重點是在與他人討論問題時，如何友好地表達同意或不同意。
(1)表達同意的句子。 (2)表達不同意的句子。
Exactly.確實如此。 No way.沒門兒。
No problem.沒問題。 Of course not.當然不。
That』s right/true.那是對的。 I don』t agree (with you).我不同意。
Yes, I think so.對，我認為是這樣。 No, I don』t think so.不，我不這么認為。
All right./OK.行，可以。 I』m afraid not.恐怕不是。
I believe (guess, hope) so. I don』t think it』s very practical.
我相信(猜想、希望)是這樣的 我認為這不切實際
That』s a good idea.那是一個好主意。 I can』t accept that. 我不能接受。
I agree (with you).我同意。
高一英語人教版第一章知識點
Unit 1 Friendship知識點主要有以下單詞以及片語的用法：
1、用於表示人的性格特徵的詞：active, brave, careful, clever, honest, helpful,
humorous, kind, smart, wise, hard-working ，generous, selfless, easy-going, reliable, considerate, patient, sincere, responsible
2、動詞及動詞片語： ignore, add up, walk the do，calm … down, have got to,be
concerned about, cheat in the exam， go through, set down
3、名詞：Netherlands, German, thunder, power,
4、其他片語：a series of, on purpose, in order to, at sk, face to face, no longer
Unit 1 Friendship優秀教案：reading 部分
一 教學目標：掌握基本的閱讀技能，學會在 文章 中找出關鍵信息，並能夠進行文章中的
總結。
二 教學重難點：如何用英文去描述人的思想感情。
三 教學過程：
1、引入：講解關於第二次世界大戰的情況。可以用多媒體課件進行演示，讓學生懂得第
二次世界大戰對人類所造成的危害，給人的心理帶來的影響。
2、閱讀：讓學生自己閱讀文章，然後讓學生簡單描述文章中安妮的悲慘遭遇。
3、在課本上把安妮的悲慘遭遇的句子圈劃出來進行分析，讓學生懂得如何去進行人物的
描寫。
4、難句分析：
I wonder if it』s because I haven』t been able to be outdoors for so long that
I』ve grown so crazy about everything to do with nature. 翻譯：我想知道，是不是
因為這么久我不能夠出門所以我就對大自然中所有的一切變得如此狂熱?解釋：在句子中
if引導狀語從句，而because引導也是狀語從句。
For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose until
half past eleven in order to have a good look at the moon by myself. 翻譯：例如，有一個夜晚，天氣是暖的，我故意呆在外面，直到11點半，就是為了好好地看著天上懸掛的月亮。解釋：片語 on purpose意思為「故意地」，在句子中做狀語。
高一英語人教版第一章知識點
1. be good to 對......友好 be good for 對......有益;be bad to…/be bad for…
2. add up 加起來 增加 add up to 合計，總計
add… to 把......加到......
3. not…until/till 意思是「直到…才」
4. get sth/sb done 使......完成/使某人被...... 5. calm down平靜下來
6. be concerned about 關心 關注
7. 當while, when, before, after 等引導的時間狀語從句中的主語與主句的主語一致時，可將從句中的主語和be動詞省去。
While walking the dog, you were careless and it got loose. 8. cheat in the exam 考試作弊
9. go through 經歷;度過;獲准，通過 10. hide away 躲藏;隱藏 11. set down 寫下，記下
12. I wonder if….. 我不知道是不是…. 12. on purpose 故意
13. sth happen to sb 某人發生某事
sb happen to do sth 某人碰巧做某事 it so happened that ......正巧 碰巧
14. It is the first (second…) that… (從句謂語動詞用現在完成時) 15. in one』s power 處於......的控制之中 16. It』s no pleasure doing…. 做…..沒有樂趣
It』s no good/ use doing sth. 做某事是沒好處/沒用的
17. She found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式賓語 18. suffer from 患…病;遭受 19. so…that… /such…thay…
20. get tired of…. 對…感到勞累 疲憊
21. have some trouble with sb/sth. 在......上遇到了麻煩 22. get along with sb/sth. 與某人相處
23. ask(sb)for advice. (向某人)徵求建議
24. make 後接復合賓語，賓語補足語須用不帶to 的不定式、形容詞、過去分詞、名詞等。常見的有以下幾種形式:
make sb. do sth.讓 (使)某人做某事 make sb. /sth. +adj. 使某人/物…
make sb./ oneself +v-ed 讓某人/自己被…
When you speak, you should make yourself understood. make sb.+n. 使某人成為…
25. alone /lonely. 單獨的/孤獨的
26. I would be grateful if… 委婉客氣提出請求 27. Why not do….. = why don』t you do…
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⑩ 高中英語必修一說課稿
高中英語人教版必修一說課稿
一般情況下，老師說課都會事先准備好說課的，那麼，以下是我給大家整理收集的高中英語人教版必修一說課稿，供大家閱讀參考。
高中英語人教版必修一說課稿1
各位老師：
大家好！
我說的課題是高中一年級英語上冊第2單元English around the world的第三課時Reading。我說課的內容包括三部分，一是教材分析，二是說教法，三是說教學程序。
一、 教材分析
1、單元背景分析
本單元討論的話題是「世界英語」介紹了英語在當今世界范圍內人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美語言的差異，讓學生更進一步了解學好英語的必要性和其重要意義。促使學生了解英美語言在詞彙、拼寫、語音等方面的區別。使學生在認識到學好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養他們的祖國意識。
2、教材內容分析
本課是高中一年級英語上冊 ，unit 2 English around the world 中的Reading.
本單元的中心話題是「世界英語」，具體涉及「英語在當今世界范圍內人們生活中扮演的不同角色及其重要意義，以及英美語言的差異」。本課的語言知識及語言技能主要是圍繞「世界英語」這一中心話題進行設計的。
本課時主要分為兩部分:
1）Pre-reading. (讀前准備)
「 讀前准備」部分是Reading的前奏，此部分設計了兩個問題，誘發學思考。通過對問題的討論和比較，讓學生明白學好英語的重要性。
2）.Reading (閱讀)
「閱讀」部分文體為說明文，全文共分三個段落。全文闡述了一個鮮明的觀點：英語的確是當今世界范圍內使用最廣泛的一門語言之一，也是聯合國的工作語言之一，它的重要作用是其他語言不可替代的。
3）Post-reading（讀後）
「讀後」部分共設計了兩類題型：第一部分是和個問題，其中前面兩個是細節理解題；第三題是一個開放性題目，鼓勵學生把英語學習與現實生活相結合。第二部分是填空形式，幫助學生梳理文章，掌握文章主要細節，概括中心思想，實為文章的一個綱要。
三部分均以提高學生閱讀能力為主，所以將此三部分有科學地整合成一節閱讀課。
3、教學重點
1）、使學生在認識學好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國。
2）、發展學生的閱讀能力，尤其是歸納總結，猜詞和查讀（scanning）的能力。
3）、使學生通過交際性任務和合作的機會，培養他們用諺語思維和交際的能力。
4、教學難點
1）、使學生在認識到學好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養他們的祖國意識。
2）、與同伴一起討論並找到解決問題的方法。
5、教學目標
根據課文特點及新課標對高一年級學生英語學習能力的要求，本課的教學目標我定為以下幾方面：一、語言目標，二、情感目標。
1. 語言目標
本課為閱讀課型，是一篇說明文，涉及了英語在當今世界范圍內人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美英語語言的差異。通過閱讀使學生了解「世界英語」的一些基本概況，包括它的重要性和英美英語的差異。教師根據課文內容用不同的形式來訓練學生，提高閱讀技能。由於課文講述的是世界英語的話題，學生會感興趣。為了引起共鳴，可把課文與生活中經歷結合一起討論。本課的目的是使學生提高聽、說和閱讀能力，更深的了解學好英語的重要意義。從而激發學生學習英語的興趣。
2. 情感目標
讓學生領會英美不同文化差異和風俗習慣， 領會語言豐富多彩性和發展變化的特徵，使學生在認識世界英語在人們生活中扮演的不同角色的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養他們的祖國意識。培養他們的跨國文化意識和世界意識。
二、說教法
教學環環相扣，設計緊湊。先利用學生感興趣的話題引起興趣，然後帶著問題有目的地閱讀文章。通過回答問題掌握細節，理清線索，再從整體上把握它的結構、特色，學慣用英語歸納以及復述，最後以拓展課文知識小組活動完成這節課的整體教學。使他們掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。在小組討論過程中，學會用已學詞、句表達出自己的觀點。學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。
為了能很好地突出重點，突破難點，圓滿完成教學任務，取得良好的教學效果，我抓住重點，聯系實際，以學生為主體，教師為主導，讓學生集中練習。為了激發學生的興趣愉快地學，我採用限時閱讀、快速閱讀、判斷正誤等教學方法，讓學生充分體現課堂教學「主體者」的身份。
三、說教學程序
1、導入：首先在學生對英語是世界上最廣泛使用的語言和越來越多的人在學習英語現有情況了解的基礎上，引出問題「Do you knohomany countries use English as their mother tongue？Do you knosomething about English around the world？」在學生思索時，引出課題English around the world。接著再詢問學生：What language has the largest number of speakers in the world? What language is the most widely spoken and used in the world? Homany countries do you knouse English as their mother tongue?使學生對本節課的話題有進一步了解，而且很有興趣了解「世界英語」的具體情況。從另一個角度，先給學生一個語言上的input。激發學生的興趣和慾望.
2、Pre-reading （讀前准備）：在學生回答了以上問題後，我讓學生看這一部分課本上所設的兩個問題： 1) Homany languages do you speak? Which is your native language? 2) If you speak more than one language, in what situation do you use the languages?讓學生仔細思考後回答。教師不必忙著下結論，誘導他們從書中去思考尋找答案，激發他們探究的興趣。
3、Reading：使學生了解英語在當今世界范圍內人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。
任務 1：Listen to the tape ，聽錄音，然後讓學生盡力得出大意並且回答問題
1. Homany countries are there where the majority of people speak English?
2. Hois English used in Hong Kong?
3. What language should we use on the Internet so that we can communicate with people around the world ?
任務2：讓學生帶著問題閱讀課文（scanning）。有目的性閱讀是閱讀訓練一種技巧，並且提醒學生不用太多花大多注意力在地名和新單詞上面，集中精力探究文章內容。閱讀後學生給出答案
（教師不要袖手旁觀，可以給學生必要的引導和幫助，發展學生的自主學習能力，真正的成為學習的主體。）
任務3：根據課文內容，判斷句子對與錯。
1、There are more than 42 countries where the majority of the people speak English in the world.（）
2、There are more than 37,500,000 people who learn English as a second language.（）
3、NeZealand, South Africa, the Republic of Ireland and the Philippines use English as their mother tongue.（）
4、More than 750,000,000 people learn English as a foreign language.（）
5、English is the only one working language of most international organizational trade and tourism.( )
（此設計是為了檢查學生是否理解文章大意和一些重點細節。）
任務4：根據課文內容，完成以下五道閱讀理解題。
1、 According to the text, which is TRUE about those who use
English as a second language?
A. English is also their mother tongue.
B. They use more than two official languages in their country.
C. People enjoy talking to their family members at home in their native language.
D. They learn English at high school for about five years.
2、 What』s the situation of English used in China?
A. Most Chinese students learn English at school as a foreign language.
B. All Chinese students speak English as a foreign language.
C. The majority of Chinese students speak English at school as a second language.
D. The majority of people in Hong Kong use English as their mother language.
3、 What』s the main idea of the passage?
A. There are more than 42 countries where th majority of the people speak English in the world.
B. More than 750 million people learn English as a foreign language.
C. English is the language of global culture such as popular music and the Internet.
D. English is the language which is the most important and widely used in the world today.
4、 Which is right according to the text?
A. Native speakers of English might find it unnecessary for them to learn a foreign language.
B. English will be the only English to be used in the future.
C. English is the working language of most international organizations, international trade and tourism.
D. With the development of China』s economy, Chinese will be more and more important than English.
5、 Which is WRONG to answer the following questions.
Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English?
A. More and more people will become interested in English.
B. English is one of the working languages of most international organizations, international trade and tourism.
C. We can communicate with people around the world everywhere through the Internet by using English.
D. English has developed into the language most widely spoken and used in the world.
（這活動幫助學生梳理文章，掌握文章主要細節，概括中心思想。教師對學生的表現要及時給予評價：或表揚、或鼓勵。讓他們體驗到成功的喜悅，努力的收獲。因為愉快的體驗會化為下一次成功的動力。）
4、Post-reading（Group-work）：
任務5：分小組討論：1）Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English? 2） In which countries do we find most native speakers of English? Give the names of three counties. 3） Living in China you can use English every day in different situations. Give two examples.給學生五分鍾的時間分組討論，然後讓每組的代表給出答案（完成本課教學目標）。 教師在布置任務後，應監控各小組的活動，適當的時候可以參與到學生的活動中去。在活動中，教師多用評價性語言：Marvelous /Excellent /Fantastic /Well done/Great…
（這項任務型活動，使學生有機會表達自己的看法與觀點，同時，讓他們學會合作，發展與人溝通的能力。進一步提高語言實際運用能力，使學生的思維能力、想像力、協作和創新精神等綜合素質得到發展。）
5、Summing-up（總結）
Through learning this passage, we have got to knothat English is becoming more and more popular all over the world now. So English learning seems important to everyone, especially us students of the necentury. With China』s entry into WTO, English will play a more important part in business, in tourism, and even in people』s daily life. So it』s no doubt that everyone should have a good knowledge of English. And I hope everyone in our class can make an effort to learn English well. But on the other hand, it doesn』t mean English is better than Chinese. We must keep it in mind that one』s mother tongue is the most beautiful language in the world. The reason why we learn English is that we should thus be more capable of building up our country. (這是個很好的機會引導學生在領會學好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養他們的祖國意識。It』s a good chance to lead the students to love our own country as well
as to learn English well.)
6、布置作業
1、課後熟讀課文；
2、完成Post-reading Ex.2。
高中英語人教版必修一說課稿2
一 教材分析
這節課使用的教材是新課程標准實驗教材高中英語必修一。這套教材是在任務型語言教學理念的`基礎上編寫的。以話題為主線，貼近學生生活，貼近真實的教學行為。它的語言教學理念是強調語言的運用，促進學生自主學習，發展學習的策略，培養創新精神，突出實踐能力。本單元的話題是Travel Journal，Reading是整個單元的核心部分，是上一課時Warming up的延續和升華，也是後面第二篇閱讀文章的引子；另外，大部分的重要詞彙和語法也在這個課時中呈現出來。文章講述王坤和姐姐王薇的一次長途單車之旅的夢想，計劃。還介紹了湄公河的大致情況。文章的學習能激發學生對大自然的熱愛與嚮往，也喚起學生保護河流及自然環境的意識。
1. 教學目標
① 知識目標
掌握重點詞彙、短語：ever since; persuade ;graate; stubborn ;organize; journey; valley; be fond of ;care about; change one`s mind ; make up one`s mind; give in 。
掌握重點句子:
It was my sister who had the the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.
When are we leaving and when are we coming back ?
Where are we going ?
4 My sister and I have dreamed about taking a great bike trip.
5 Although she didn`t knothe best way of getting to places ,she insisted that she organize the trip properly.
② 技能目標
通過skimming，scanning , careful reading ，generalization ，inference 等閱讀技能訓練，提高閱讀能力和閱讀技能，培養學生獲取信息、處理信息、運用信息進行推理、判斷和總結歸納的能力。
③ 情感目標
倡導低碳健康的生活方式，是學生產生保護大自然的使命感，熱愛生命，關注自然，關注人與自然的和諧。
2. 教學重點
本課的教學重點是在掌握重要語言點的基礎上，引導學生逐漸了解旅行日誌的篇章布局，把握旅行日誌的寫作程式，為後面的寫作輸出做好儲備。
3. 教學難點
教學難點是訓練學生獲取信息、處理信息、分析思考和解決問題的能力，培養學生帶著問題去閱讀文章的習慣。
二 學情分析
高一學生注意力具有一定的穩定性，觀察具有一定的目的性、系統性和全面性，初步完成了從具體思維到抽象思維的過渡，喜歡富有個性的教學設計，已不滿足老師教材的簡單重復與重現，同時自我意識增強，不但在乎別人對自己的評價，更渴望得到關注和贊賞。通過對上一課時Warming up的學習，學生對於現代的各種交通方式已經有一定了解，可以表達對不同交通方式的優缺點，還大略學習了本文檔的相關詞彙。雖然旅行是學生們很感興趣的話題，但是他們因為詞彙量的局限，更習慣於用漢語表達。所以，引導他們積極主動把文章中的詞句和自己的理解用英語來闡述顯得尤為重要。因此在處理這一堂課時，我會在指導學生快速閱讀的同時引導學生相互合作，自己發現本單元重點語言結構，讓學生自己發現並感悟相關的語言規律，培養他們的語感。
三 教法學法分析
1 教法
新的課程標准強調了以學生為主體，教師作為引導者和參與者的角色。因此，就本課的學習，我採用了多種教學方法， 例如問答法，快速閱讀法，討論法和合作學習法，實現task-based teaching，促使學生在一定程度上形成自主學習，合作學習的學習策略，並能有效交際，有效處理信息，養成英語思維的習慣。運用Scanning ,skimming and Detail reading的閱讀技巧，提高閱讀能力和信息處理能力。
2 學法
課前預習，可以充分發揮學生的自學能力，標記不懂的知識點，便於課堂集中精神聽課。
精讀材料，深入理解教材，有利於深入理解課文的重點和難點，提高學習效率。
課後練習，有助於學生回憶課堂知識點，鞏固所學要點，查漏補缺。
四 教學過程
步驟一：Lead-in and pre-reading ：
1展示幾張河流圖片讓學生猜測，選擇兩個學生回答問題「what river is it ？」學生對中國的河流比較熟悉，能快速調動課堂氣氛。
2 展示萬泉河污染前後照片，讓學生兩人一組做問答對話「what should people living along the river do?」 從中讓學生自發的意識到河流的重要性和保護環境的必要性。
3 展示湄公河的全圖，引導學生依次列出河流經過的國家名稱。以此引入後面的閱讀材料。
步驟二：While- reading ：
1快速閱讀：屏幕上給出各段落的中心大意，要求學生快速閱讀每段落的首尾句後將段落與中心大意匹配。因為學生還沒有獨立進行歸納的能力，這樣可以降低任務的難度，絕大多數的學生都能順利完成。目的是培養學生通過略讀和查讀捕捉信息的能力。
2深層閱讀：逐段播放課文錄音，同時讓學生細讀段落全文。給學生展示一些與第一段相關的句式，要求學生稍後做出正誤判斷，並說明理由，找到文段中相關的句子，並講解句中出現的短語及句式 。處理文章第二段前，讓學生思考「Is it a difficult journey to cycle along the Mekong River ?why？」學生可能不能完全作出歸納，教師要引導學生標出段落中的關鍵詞句並幫他們組合到一起，以培養學生總結慨括的技能。給出問題「Hodoes the water of the Mekong river change?」 「What can you see when you travel along the Mekong river ?」要求學生帶著問題仔細閱讀最後一段，然後以四人小組的形式來解答問題直到全部要點均無遺漏。這樣操作能強化學生對文章的理解，還有助於訓練他們的協作精神。之後教師展示一些圖片如： glacier ;rapids; wide valley; deep valley ;lovalley ;waterfall; delta; 讓學生對這些新詞彙有更深的記憶。
3 鞏固回味：在提取各段落大致詳細內容後，要求學生回頭重讀全文，並思考「Where is the source of the Mekong river?「Hodoes Wang Kun and Wang Wei prepare the trip?」第一個問題相對容易，基礎薄弱的學生都能作答。第二個問題稍難，教師給出部分提示詞，讓學生把全部內容貫連起來，這樣對全文和重點詞句的把握又深化了一步。
步驟三：Post- reading
1 要求學生完成課本19頁第三題中的表格，前兩項以小組為單位完成，第三項教師先示例表述自己對這種旅行的看法，然後啟發學生口頭表達各自的觀點。既鍛煉學生合作進行信息收集，又訓練他們口頭表達能力。
2 復述全文：讓學生自選以王坤或王薇的身份向全班復述旅行的夢想和計劃，也可以結合自身實際，講述曾經或將來的旅行夢想和計劃。通過假設情境引發思考，讓學生能通過體驗學習，感悟語境，實踐語言，以達到強化學生語言意識，積累語言經驗的目的。在課堂有限的時間里，學生不能表達得很完善，教師要特別注意提供幫助並贊賞他們積極參與的精神。
步驟四：Homework
1完成課本20頁第一題和第三題
2 標出所學文章中有用的詞彙，短語與句式。
五教學效果預沒
本課的教學設計遵從新課標的教學原則，面向全體學生，尊重學生語言能力，認知水平以及學習方式等個性差異。設計任務時，以學生的生活經驗和興趣點為出發點，相信學生通過參與本課教學活動，能發揮他們的創造力和想像力，並且學會與他人合作，發展與他人溝通的能力，同時提高他們的閱讀技巧、學習策略和文化意識。
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