初中英語差生怎麼教

Ⅰ 初中英語太差該怎麼補

初中英語太差可以從口語、語法、聽力、寫作方面進行補。

1、練好音標，讀單詞不費勁

音標是讀單詞的關鍵，可以特別記憶一下母音字母的音標，因為它們在單詞中比較多變，掌握規律之後就可以輕松讀單詞了。

Ⅱ 孩子上初一英語特別差怎麼辦 如何能學好

初中生的英語成績差，已經到了聽不懂的地步了，看來是沒有辦法了，為了應會考試，自已也很努力，又是背單詞又是背語法，可考試成績總是上不去，真的沒辦法了嗎？

初中孩子英語水平差怎麼辦

從簡單開始：

任何一門學科的學習都是從簡單開始的，初中英語的學習也是，對於差生來說，不要怕慢，要有長線作戰的准備，不要計較期中考試或者期未考試的分數會是高還是低，要布局到幾年後的高考分數上，只有這樣，才能形成一個平衡的心態，才能做到一步一個腳印的穩扎穩打，要沒有這個心理，一定會出現為了追求短期的分數而心理波動太大的情況，這對學習是極不利的，不要太看重一時的失，初中生離高考還有時間，當初中生英語差的時候要學會從簡單開始開始不要急，先把單詞關過了，不要單詞還計不了幾個呢，為了考出高分，把時間都浪費在語法上，沒有單詞的語法是不可能做對初中英語考試題的。

學會以句子和課文為主：

不少初中生在背單詞的時候，會出現一種情況，就是背的快，忘的也快，明明給老師是背過的，可過幾天這一課的生詞都又不記得了，這時候也有不少學生，特別是差生開始懷疑自已的智商了，其實，這和智高是沒有關系的，問題是在背單的時候是孤立的背單詞，沒有注意單詞在句子和課文中的應用，比如，一個外國人學習中文，無論哪個字，你讓他只背生字，不去在句中理解，那也是很困難的事性，假如你學習漢語，讓你背一個簡單的「文」字，不學會片語和句子，怕你永遠對這個「文」字無法理解，學英語也是一樣的道理，要在句子和課文中學習新背單詞，這樣才有效果。

輔導書不要太多：

現在家裡條件都好了，只要是為了孩子，家長是什麼都願意，別說買幾本輔導書了，孩子也是因為英語差，見什麼輔導書都認為有用，於是輔導書買了一本又一本，一天看這本，一天看那本，這是一種不好的現象，一個人的精力是有限的，最主要的是世面上的初中英語輔導書都是大同小異的，有一本，最多兩本一學期就夠用了，並且一本、兩本也完全能夠覆蓋得了課本上的任何一個知識點，多了，反而難以消化，更加無從下手，會形成壓力，並不是好事。

要了解所包含的內容：

任何一學期，任何一冊課本，都有這個時間斷要完成的學習內容，這個學習內容不僅僅是老師要知道的，對於學生來說也應該了如指掌，只有這樣，才會做到有的放矢，要不然會出現不知道學這冊書是干什麼的，這么多內容，我從哪裡開始，這么多內容，到底該學啥，這種情況會不時的出現在你的頭腦里，如果對所學內容不了解的時候，當了解了你就有針對性了，並且變復工很簡單了，比如，初中英語始終是圍著九種句型在學的，也就是說語法無論老師咋講，但你心裡要明白，句型上就跑不出這九種，再有就是三大從句，很簡單，不管老師怎麼繞來轉去的，從句上也就是這三個，知道了應該學的內容，才能夠在心裡形成框架，才能夠讓初中生英語差的學生學好英語。

英語不好怎麼辦

第一：英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。

第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。

Ⅲ 初中孩子英語差怎麼辦 這樣做最簡單

英語差是很多同學都比較苦惱的，下面我就大家整理一下初中孩子英語差怎麼辦 刺，僅供參考。

正確學習單詞
單詞是英語學習的基礎，初中生 英語 基礎差，很有可能是背單詞的過程中出現了問題，很多學生在背單詞時，只注重眼前效果，後期沒有反復的復習，這種方法效率很低。學生往往認為自己已經掌握了背誦的單詞，但經過漫長的學期後，能記住的單詞幾乎是鳳毛麟角，少之又少。英語單詞一定要反復背誦，只有長期記憶，才能真正掌握。當然了，如果背單詞的過程中出現只會寫不會讀或者只會讀不會寫的情況，那也是不行的。記憶單詞的方法不僅要做到重復記憶，也要做到正確記憶，根據發音去記憶單詞，可以更好的記憶。
語法
初中不比小學，小學重點多放在學生聽、讀、記能力方面，語法也比較簡單。而初中英語教學涉及的語法較多，這個就得多加註意，熟記，因為英語的改錯題和作文與語法都是密切相關的，可以買一些類似於中學語法總結之類的書。
讀熟背熟英語課文
英語課本中的課文都是經過千挑萬選才能出現在我們的教材中的，絕對是初中生英語學習最好的材料，建議家長不要給孩子買太多的輔助教材，要知道學會才是硬道理，對於基礎差的同學，認真學習課本，絕對是最好的方法。對於課本上的課文一定要課前預習、課後復習，做到能夠熟練朗讀。
激發學習興趣
興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因為對該科目不感興趣，因此，家長要配合老師從各個方面培養孩子的學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。讓孩子把被動、消極的「要我學」變成熱情、主動的「我要學」，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。

以上就是我為大家整理的初中孩子英語差怎麼辦 。

Ⅳ 初中英語差該怎麼補救才能提高

初中的英語是與小學的一個分界，這個時候將英語學好了，才能讓未來的英語之路更加順暢。下面是我分享的初中英語差的補救方法，一起來看看吧。

初中英語差的補救方法

1.把英語當做一門聲音而不是文字來學。英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標本而已，所以早期在學英語的時候要多運用你的耳朵和嘴巴，少用眼睛。在初中階段想要學好英語復讀機是絕對少不了的東西。

2.很多同學在學習英語的時候都會去大量的背單詞，但是背下來之後往往是會寫不會讀，根本就是“啞巴英語”。所以建議大家在背單詞的時候不妨一邊聽音一邊背，這樣可以建立起同學們對單詞聲音形象的條件反射能力。而且很多英語單詞的拼寫都是有規律的，你記住了它的聲音，拼寫就簡單了，你說也能脫口而出了。

3.聽力是無數個學生的薄弱環節，很多同學每天都會做一篇聽力文章，但是提升效果卻不是很明顯。建議同學們泛聽百篇，不如聽熟背誦一篇。聽一句寫一句，聽不懂再反復，直到最後寫不出再看原文，這樣每次都會擊中你聽力中最薄弱的環節，非常有效!

4.現在的同學們覺得學習英語就是為了應對考試，所以學生和學校都不是很重視口語。但其實口語在英語中是很重要的，英語主要是交流，如果不重視口語就相當於學的一直是皮毛，就會出現啞巴英語的情況並且會越來越嚴重。

5.學習英語的另一個基礎就是語法，也是很多同學頭痛的地方。如果你的語法不形成語感的話，那麼到用的時候，一定不會得心應手。語感的形成就一定要靠大量的閱讀和背誦才行。但是早期對語法規則的記憶也很重要。

6.對於初中英語的寫作，很多同學都是覺得無話可說或是不知道怎麼說，那是因為你的積累量不夠，想要英語寫作得高分就一定要多看一些英語範文。另外，我認為多做漢譯英練習很有幫助。可以選用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習。

初中英語學習的正確方法

1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，並在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那裡用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對准確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練慣用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更准確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿 否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。

6、詞彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更准確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。

認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鑽研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。

關於詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至於說詞彙量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞彙。當然對一些感興趣的課外詞彙記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞彙量。基礎打好了，詞彙量問題好解決。

學習詞彙可以採用“歸類”的辦法，英語詞彙尤其適用於“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類可以使我們對此類詞彙的特點有更清楚的認識，並對不同類別之間的差別有明晰的認識。

初中英語課文的背誦方法

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復閱讀效果並不好，應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，並及時改正記憶中的錯誤。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。

背誦過程中，如果“卡殼”，應該進行追憶。

追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”就立即停止背誦。文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。

復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。

早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床後，應進行一次復背，並在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以後過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。這里需要提醒大家注意的是復習的時候可以把原文提煉成一個提綱，邊看提綱，邊復習背誦，這樣記憶和熟練程度就會更加明顯。

加強默寫，強化訓練：所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。

Ⅳ 怎麼教初中英語薄弱的學生

現講一些簡單的內容，比如一些簡單日常用語，主要是要培養他對英語的學習興趣，這樣他才會有興趣學，再由淺入深，將一些語法和句型，應該就容易接受多了

Ⅵ 如何給初中差生補英語

導語：一般來說，學生英語學得不好，首先是基礎語法知識掌握不好，同時掌握的詞彙量太少。所以，英語成績比較差的學生，在復習初始，就必須根據中學英語教學大綱和高考試題大綱上的重要語法點：冠詞、名詞、代詞、連詞、形容詞、副詞、動詞時態、語態、非謂語動詞、復合句、主謂一致等進行一一梳理。

如何給初中差生補英語

1. 分析學習背景，明確教學思路

外界環境對學生的英語學習有一定影響，興趣的著眼點也因人而異，以興趣為先頭的教學方式不一定對每種學生都會起到作用。所謂“知己知彼，百戰不殆”，教學上以激發興趣為目的的教學方法也應以分析學習背景為前提，從根本上做到尊重個體差異。教師可以在上課時就單詞記憶、語法分析、句型翻譯等不同問題進行有針對性的提問，從提問中獲取學生知識的薄弱點從而指定相應的興趣激發方案。

2. 融洽師生關系，創造和諧課堂

一定程度上講，融洽的師生關系是學生接受教學安排的軟體保證，是激發興趣的前提。尤其是對於學習基礎較差、缺乏自信且學習興趣較低的後進生而言，需要得到更多的情感照顧。一個優秀的教師不僅可以合理安排教學計劃，做好知識理論的講授，而且還可以耐心地對學生進行心理上的引導，從授課過程中發現後進生的優點和可取之處，帶有飽滿的工作熱情投入教學。充滿工作熱情的教師無疑會向課堂中不斷注入正能量，使整個課堂和諧融洽。當整個課堂都在師生平等、同學與同學平等的環境中進行的時候，教師就會在後進生的心中樹立良好的形象。

另外，教師還要多多和後進生接觸，展現人格魅力，與他們在平時生活中建立感情，以便更好地了解他們，使不論課堂還是生活中都有貫穿始終的平等關愛。能讓後進生由對教師的情感延伸到對教師所教課程的關注和興趣，就是激發興趣成功的開始。

3. 豐富課堂活動，鼓勵積極參與

英語等語言教學旨在帶給學生實際應用能力，枯燥的理論教學不但不會提升後進生的學習狀況反倒會大幅降低他們本就不高的'學習興趣。教師們應在課堂上多創設交際場景，給學生尤其是後進生實踐的機會。利用興趣將後進生帶入英語交流場景，並讓其在參與活動的過程中認識自我，從而產生英語學習的需要，並從中獲得滿足感和心理需要。

如何給初中差生補英語

一、掌握差生心理，建立良好的師生感情.

多與學生接觸，進行感情交流.學困生往往因自身學習成績不好，變得自卑，而與老師同學不太親近。其實，他們內心深處也渴望與老師同學親近，渴望得到老師同學的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務是尊重學困生的人格，理解學困生的心態。甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。只要關心、愛護學困生，真誠和藹地對待他們，並且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對學習的興趣。在英語課堂教學中，只要我們向孩子投入熱情，無私奉獻，

二、對症下葯，開發非智力因素

“把好脈，找出病因，對症下葯”.後進生同樣具有進步心，自尊心，渴望進步。他們由於各種因素而導致了成績差。作為教師，應具體學生具體分析，逐個解決。孟子說過：愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。學生對教師的尊重信任源自教師對學生的尊重與信任。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生，才有可能細致觀察，正確評價，寬容對待學生們.後進生的轉化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進學生進步基礎和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。有部分學生是因為家庭原因父母離異而性格內向,孤僻，並伴有自卑心理，導致學習成績落後。我主動找他們談心，在生活上給予關心，給他們以寬容的態度，平等地與其交流，做好與家長的溝通，動員家長主動過問，關心孩子的生活和學習情況。有些後進生成績差，是因為沒有學習目標。針對情況，指導他們制定短期和長期學習目標，而且經常督促他們檢查自己的目標實現情況，以此激發後進生的學習動機。尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心.

三、理解、尊重、寬容，善待差生

英語作為交際工具，要求學生大量操練，記背運用。隨著高段教學內容的增多和難度的加深，大多數後進生怕吃苦，學習不主動，產生厭學畏難情緒。(必須採取形式多樣，靈活多變的教學形式手段)。針對課堂中這群學習自覺性差，又愛面子，怕說錯，不敢開口說英語的沉默的小羔羊們我總是為他們提供展示的機會，搭建活動的舞台.我在班上開展互幫互促的學習合作小組。“一幫一，一對紅”讓成績好的學生明白“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”的道理,請後進生虛心向組內成績好的同學請教。在執教shopping單元時，我為孩子們創設商店一角落。讓學生們身臨其境，“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“It's50yuan.讓優生作會話表演示範，扮演優質。他們扮演顧客和售貨員。會話示範表演後，一些學生已躍躍欲試。我讓學生們以上小組的形式進行會話展示，不能讓組內的任何一名同學做“冷板凳”，要全組總動員。精彩表演喜不自勝，帶動全班學生給予熱烈的掌聲。課後我暗自想如果給哪些學習有困難的學困生多些展示鍛煉的機會，會給當老師的我們和同學們帶來多少意想不到的驚奇呀。學困生在老師和同學們友愛營造的學習氛圍內，學習心態，學習習慣有所改善，讓他們感到自己也是課堂的主人,也有屬於自己的一片天空，同時也培養了學生們的團體合作精神與意識。

他們畢竟是天真可愛的孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產生巨大的學習動力。願這樣的笑容能洋溢在每個孩子臉上。英語課堂教學沒有高高在上的“師道尊嚴”，代之的是春風細雨般的循循善誘;沒有嚴厲苛刻的批評，有的是潤物細無聲。英語課堂教學有了師生間平等的對話，情感真實的交流，人文色彩的注入而顯得更加鮮活、生動起來。

四、藉助集體的力感染差生

一個教學班上約有三分之一的差生，我從音標入手，科學也系統地教學，使班上絕大部的學生走上正確的學習外語的軌道。在班級創辦英語角，英語口語大賽，英語百詞大賽等活動，曾強了班級的合作與競爭意識。班級的學外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量。在這樣的環境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學得好，為什麼我不能?在強烈的學外語氣氛感染下，他不好意思不學好外語。

五、根據英語特點，採取科學方法：

英語是一門交際工具、是一門實踐技用很強的課程，要求學生要大量地反復地模仿，訓練運用。這就是英語的特點，而大多數差生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內容的增多和難度的加深。他們會認為整天嘰哩呱的讀的啊，記啊太沒有意思，面對一個教學班三分之一的差生，我採取了如下的方法。

1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣

差生上課時注意往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，用短暫時間達最佳效果，課堂上盡量創造愉快的氛圍。差生由於羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，採取集體，小組，雙人，個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調節他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學習。

2、幫助差生做好預習工作，“笨鳥先飛”。

大多數差生往往是“笨鳥的飛”，甚至於“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用課余時間幫助差生預習新課。幫助他們多次溫習音標掌握單詞的拼讀規律正確發音，熟悉詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。培養他們自學的能力，並多花時間。

3、督促差生課後復習。

對差生的作業我經常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養成他們按時交作業的習慣。每個課間，，差生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的單詞和課文每單元後的Iknow.Canyou…?幫助我們歸納重點難點及有用的詞語，一單元結束的及時檢查及時反饋，叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。

4、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。

Ⅶ 怎樣教好英語差的初中學生

教好初中生英語差的學生建議大致從以下幾方面入手：

1. 學習詞彙的詞性：
初中所用到的詞彙大多是在上小學時積累的，然而小學時學習詞彙重於單詞意思的記憶，學校里不會很系統地教授詞性，所以大多學生上初中時對各種詞性還是模糊的。因此，初中學生掌握好詞性，知道每種詞性的詞在句子裡面的作用，對接下來的學習是非常有幫助的。

2. 掌握句子結構：
目前國內的小學教科書如：牛津、劍橋、新標准及快樂英語等內容都沒有系統地講授句子結構部分，所以到上初中時，對主系表和主謂賓基本結構都還沒有掌握好，初中時的各種重句對學生就是一個非常負重的部分。所以講授英語中主系表和主謂賓兩種基本句子結構，會使學生對句型有一個清晰的概念，有助於幫助他們分析理解之後復雜的句子結構。

3. 鞏固基本語法：
小學時學語法都是泛泛而過，大致學了一般時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時），進行時（現在進行時、過去進行時），完成時（現在完成時），到初中時對基本時態還沒有完全掌握了解，又加了更多的時態，學生就越發糊塗。所以，要測試每個差的學生對基本語法的了解情況，相應進行補習，使之能夠趕上主流之後，再提升。

4. 語法名詞：
很多初中生對眾多的語法名詞如：動賓結構、介詞賓語、主補賓補、前置後置等等本身糊塗，就是說這些語法名稱本身阻礙了學生理解句子，所以應該首先用最淺顯的辦法使其明白，然後再冠以語法名詞就應該無障礙了。

5. 閱讀：
中學生有著繁重的各科課量，增加閱讀非常之難。但是如果要使英語綜合能力提高，閱讀是必須。因為學生們習慣在課上學習單句，而不習慣於在閱讀中理解字里行間的隱藏意思表達。閱讀可以幫助學生貫穿全文，理解下文意思。

6. 增加語言背後的文化知識和潮流知識：
很多學生盡管閱讀了一篇沒有生詞的段落，也還是不明白期中之意，因為除了字里行間的隱意外，有很多是屬於英語文化背景知識。另外一些是隨著世界互聯網的發展，很多新的網路文化產生，很多被家長管束不能上網的學生對此是一片空白。

總之，教好英語差的初中生很不容易，有些學生甚至連名詞復數、人稱代詞、單數第三人稱還不過關，要從小學知識補起，的確需要有愛心和耐力。

Ⅷ 初中孩子英語不好怎麼辦

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

Ⅸ 初中孩子英語差怎麼辦 有哪些方法可以補救

初中生的英語成績差有哪些方法可以補救呢?正確的學習 初中英語 方法有哪些呢?

初中英語如何學好

明確學習的目的

對於初中的孩子，已經懂事了，這樣的孩子只有明確了目的才能用功去做，不僅僅從分數上來說，英語在以後的日子裡會顯得越來越重要。

包括孩子玩手機，玩電腦游戲，這可能是現在的孩子必不可少的東西，可是，不少的手機軟體，還有電腦的知識，包括一些游戲，真正好玩的有不少都上邊都有許多英語的知識。

樹立信心

對於初中的孩子來說，任何一門學科跟不上，只要有信心，都是不晚的，但要是進入高中的時候，如果有課程跟不上，再想學好就會出現心有餘而力不足的感覺。

初中是沒有這種現象的，小學主要的啟蒙，初中才是學習的展開和開始，因此，初中英語差想把成績提高上去是沒有一點問題的，首先得樹立信心。

如何提高學生英語成績

聽力

首先要充分利用好英語老師在課堂上的語言。一般的英語老師在英語課堂上都是盡可能地利用英語來組織教學，無論老師說多說少，同學們都可以把這當成練習聽力的好機會。

在聽得不大明白的情況下，要仔細聽上下文，從老師前後的語言中來猜測、判斷語意，或是根據老師的手勢、眼神、動作等來分析，千萬不要因為聽不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語言，對你的聽力會有不少的幫助。

記單詞

學習英語歷來都是把單詞的學習作為起點也是重點，對於初中生來說也是一樣。我們要記住，背單詞的時候不要孤立的去背，我們初中的時候最習慣的就是背拼寫。

比如where這個單詞，一般我們都是where where的背，背的時候只是記住了這幾個孤立的字母但是沒有記住單詞，過兩天又忘記了。那我們可以把單詞放在一個整體的環境中去背誦。

Ⅹ 英語成績差怎麼補救 有什麼方法

英語作為一門主科，無論初中還是高中，對於孩子的總分影響都很大。對於那些英語成績不好的孩子，建議從以下幾個方面入手，逐步提升。

英語成績不好怎麼辦

第一是學好音標。 音標類似漢語學習的拼音，是孩子學英語的基礎。事實證明，大多數孩子英語成績差是因為音標沒有學好。英語是一門表音的語言，只有準確掌握了音標才能對每個單詞進行准確發音，同時英語單詞的拼寫也和發音密切相連，一般只要記住了單詞的准確發音，拼寫出來並不困難。

第二是多記單詞。 英語單詞是這門語言的基本單位，就像蓋房子的磚瓦一樣，只有掌握了足夠的詞彙量，英語水平才能夠真正提高。記單詞需要投入大量的時間和精力，但是方法也非常重要。英語單詞的構成規律性很強，一方面固定的字母組合發音都是固定的，只要記住那些字母組合，利用發音記單詞會很容易。另一方面很多拼寫復雜的單詞都是靠不同的派生法派生出來的，掌握了派生的規律，很多貌似冗長的單詞記起來也不困難。

第三是營造英語的氛圍。 有英語基礎的家長可以在家嘗試和孩子用英語交流，一開始可能會比較困難，但是堅持下來效果會很好，而且可以大大提升孩子學習英語的興趣。另外還可以將家中各種物品的英語表達寫成單詞貼在上面，以利於孩子記憶。

第四是多讀英語版的文章、書籍。 遇到不認識的單詞可以利用上下文的語境猜測，猜不出來的時候可以查英語詞典。這種閱讀一旦形成習慣，英語能力會快速提升。

第五是嘗試用英語寫日記。 英語既是一門說的語言，也是一門用於書面交流的語言。如果孩子平時堅持用英語寫日記，不僅利於熟練掌握英語單詞的拼寫，也利於掌握英語的語法。能堅持用英語寫日記的孩子，在考試中遇到英語作文就可以輕松得高分。

初三英語學習方法推薦

詞彙量的提升是一切的基礎

詞彙量是初中英語學習的基礎，沒有詞彙量，想學好英語無疑是天方夜譚!很多學生總是以為增加詞彙量就是拿著課本後面的詞彙表死記硬背，其實這是效率最低的做法。

在初中英語中，《大綱》要求掌握的詞彙總量約800多個，同時，最好還要擴充500個左右的詞彙。這樣一個數量，光靠死記硬背的效果很差。在這里，建議詞彙量較低的學生，先不要急著去背，而是先把課本里的單詞先全部過一遍。

多動嘴

英語是一門語言學科，「說」必然顯得非常重要。盡管在應試教育的影響下，初中英語的學習一直注重分數，筆試為主，口試為輻。

但是語言的應用本身就是進行交際，不說怎麼可能學以致用。所以學好初中英語的前提條件就是要大膽地「張口」。作為一名初三英語差生，更應該摒棄錯誤的認識，學英語就要多動嘴，通過反復讀，培養良好的英語語感。

如何提高閱讀能力

初中英語閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。1.閱讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。

從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復雜，每句都須反復推敲，那麼學生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞彙和語法結構為基礎。