初中英語長難句怎麼學

㈠ 怎樣才能解決英語長難句很多時候不是單詞不懂，而是句

如果待處理的長難句為一個復雜的單句,可這樣處理：跳讀修飾成分,迅速找出主謂結構.這樣一來,我們便可以將長句化為短句,將難句化為易句.具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分,找出句子的主幹並理解其意義；然後再分段理解修飾成分或附加成分.
如果待處理的長難句為一個復雜的並列句,可這樣處理：先找出其中的並列連詞,然後再根據並列連詞的意思理清句子前後是順連關系還是反連關系,是因果關系還是轉折關系等,最後再根據不同的語境關系正確理解句意.
如果待處理的長難句為一個復雜的主從復合句,可這樣處理：先分清主句與從句,然後弄清從句的性質,即弄清它是什麼從句——名詞性從句,還是狀語從句,或是定語從句.注意,弄清從句性質對於理解復合句的意思至關重要.
在處理長難句時,如果既能正確理解句意,又能將其准確地譯成中文,那是最好了.但是,對於有些長難句,要在較短時間內（如在參加考試時）將其譯成中文比較困難,此時只要能正確理解其意思就行了,如果硬要勉為其難地譯成中文,不僅會浪費時間,而且在許多情況下也沒有必要.
給你實際例子
1.
Decision thinking is not unlike poker — it often matters not only what
you think,but also what others think you think and what you think they
think you think.
2. Dad,in a hurry to get home before dark so he
could go for a run,had forgotten to wear his safety belt—a mistake 75%
of the US population make every day.
3. First put forward by the
French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century,the
theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds,including a
French woman scientist who made a major advance in working out the
problem,and who had to dress like a man in order to be able to study at
the Ecolab poly technique.
4. It is difficult to measure the
quantity of paper used as a result of use of Internet-connected
computers,although just about anyone who works in an office can tell you
that when e-mail is introced,the printers start working overtime.
That is,the growing demand for paper in recent years is largely e to
the increased use of the Internet.
5. Whereas a woman』s closest
female friend might be the first to tell her to leave a failing
marriage,it wasn』t unusual to hear a man say he didn』t know his friend』s
marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if
he could sleep on the sofa.

【分析示範】
1. 先看破折號前面的
Decision thinking is not unlike poker,這個句子雖不長,但有點難度,尤其是其中的 not unlike
這個雙重否定的結構,其實它的意思就是 like,句意為「做決策其實就像（like）打撲克牌」.破折號後面的內容包括有一個not only ...
but also ... 結構,且句中反復出現 what ... think
這樣的詞語,就像是繞口令似的,對於語感不是很好,而且又不會分析句子的同學來說很有點難度,這句話的意思是：起作用的不但是你怎麼想的,而且還包括別人對你的想法是怎麼看的以及你對別人的看法是如何考慮的.
2. 句子的主幹部分為 Dad had forgotten ...,其中的 in a hurry to get ...
為介詞短語,在此說明 had forgotten 的原因；破折號後的內容 a mistake ...
為解釋其前內容的同位語.全句大意為：爸爸急匆匆地在天黑之前趕回家,以便他能出去跑步,但卻忘記系安全帶——這是75%的美國人每天犯的一個錯誤.
3.
這個句子的主幹部分是 the theorem had baffled and beaten the finest mathematical
minds.句首的過去分詞短語 first put forward by ... 用作狀語,表示時間；主句後的 including
...為介詞短語,用以補充說明 the finest mathematical minds；而 including ... 短語中又包括有兩個由
who 引導的定語從句,修飾名詞短語 a French woman
scientist.此句句意為：這個定理最先由17世紀法國數學家皮爾法特提出,它曾使一批極其優秀的數學大師為難,其中包括一位法國女科學家,她在解決這個難題方面取得了重大進展,她曾女扮男裝為了能夠在伊科爾理工學院學習.
4. 句子的主幹部分為 it is difficult to measure ...,其中句首的 it
為形式主語,其後的不定式為真正的主語；句中 although 引導的為讓步狀語從句,並且這個狀語從句中又包括有一個 who
引導的定語從句,而正是在這個定語從句中又內含一個 when 引導的時間狀語從句,其中的 the printers start working
overtime 為其前時間狀語從句的主句——你看這個句子有多復雜；句子最後一部分由 that is
引出,用以對前面的內容起解釋和說明作用.全句大意為：由於網際網路的使用,要計算所使用紙張的數量不是很容易的,盡管幾乎任何在辦公室工作的人能告訴你,當引進電子郵件後,列印機就開始超時工作.也就是說,近年來人們對於紙張的日益需求主要是由於網際網路越來越多的使用.
5. 句子的主幹部分為 it wasn』t unusual to hear .句首的 whereas
為從屬連詞,意為「盡管」,在此引導一個讓步狀語從句.其中主句當中有四個語言難點尤其值得注意：一是句首的 it
為形式主語,句子真正的主語是其後的不定式 to hear ...；二是 not unusual 這一雙重否定結構,其實它的意思就是
usual；三是not ... until ... 結構,其中的 not 不是句中的第一個 not 而是第二個 not（即didn』t
know中的not）；四是 until
後的現在分詞短語asking...,它在此用作狀語,表示伴隨情況.句意為：盡管一個女人最親密的女性朋友可能是第一個告訴她離開一次失敗婚姻的人,然而聽見一個男人說,直到他的朋友一天晚上問他是否可以睡在他家的沙發上,他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕,這卻是很平常的.

㈡ 英語閱讀長難句分析步驟

⑴找動詞
我們的謂語動詞通常是由實義動詞來充當，即有實際意義的動詞;「系」這個部分由系動詞，如am,is ,are,was,were來充當。但這里文都老師要溫馨提示大家：「三姨太」一定要完整。那麼什麼叫做三姨太?這里大家要注意，「三姨太」指的不是軍閥混戰時期的大姨太、二姨太和三姨太，而指的是我們的時態、情態和語態。時態，通常指我們的一般現在時，現在進行時，等等;情態指的是情態動詞等相關用法。語態通常指我們所說的主動和被動。所謂要完整，指的就是要將這個整體都選作謂語動詞。比如，一般現在是由is+doing構成，但是許多小夥伴們通常會只選擇doing作謂語動詞，而將is忽略掉，這是不對的。因為只有doing是無法構成我們的現在進行時的，這里的謂語動詞應該是is+doing這個整體。同樣的遇到情態時，謂語動詞應該是can/could/may/might+do等;而語態，主動就不用說了，就是動詞原形，那被動呢?我們知道被動是由is+V-ed構成，所以，is+V-ed合起來才是一個完整的謂語動詞。只有將它們找完整才算找到了句子的動詞。下面我們來看一個例子：
The first two must be equal for all who are being compared,if any comparison in terms of intelligence is to be made.
我們先找句子的動詞，must是情態動詞，必須完整，所以must be是動詞;are being compared是我們說的語態，這里是被動式，所以這個部分是動詞;同樣的，is to be made則是我們講到的時態，be to do something是將來時的構成形式，要完整，所以is to be made也是我們說的動詞。
我們都知道句子中是只有一套主謂賓結構的，也就是說只有一個動詞是作謂語動詞的。但是我們找到的這些動詞和謂語動詞之間都是什麼關系?是怎樣連接起來的呢?想要弄清楚它們之間的關系，我們接著學習第二步：找連詞。
⑵找連詞
連詞都有哪些呢?我們通常所說的連詞分為並列連詞和從屬連詞兩類。常見的並列連詞包括and,or,but,while等。這些連詞可以將詞和句子連接起來。而且這些句子前後連接的是兩個對等的成分，是名詞都為名詞;若為從句則都為從句。第二類常見的連詞就是從屬連詞，它分為兩部分：①that連詞引導的定語從句、賓語從句等;②wh-連詞，就是我們常見的when,what,why,who等連詞。這個在句子中是比較容易找見的。我們已經找了動詞、找了連詞，但是它們之間是怎樣一種關系呢?所以，這就是我們的第三步，找歸屬關系。
⑶找歸屬關系
在這一步中我們要找到各種連詞之間是一種怎樣的關系。如果說動詞只有一個，這就變得很簡單。這個動詞就是句子的核心動詞，即謂語動詞。謂語動詞前面是句子的主語，謂語動詞後面是句子的賓語。比如：I open the door.在該句中只有一個動詞open,那麼毋庸置疑，open就是句子的謂語動詞，謂語動詞前面的I就是句子主語，謂語動詞後面的the door則是主語作用的對象，叫做賓語。但如果句子有多個動詞呢?我們一起來看下，以三個為例：如果三個動詞都有and連接起來。V1 and V2 and V3,那麼這三個動詞是並列的，共用一個主語，它們都同等重要。比如：I open the door,and take off my sweaters,and sit on the sofa.在這個句子中open,take off和sit on這三個動詞由and連接起來，它們共用了一個主語I，都是句子的謂語動詞。但如果這三個動詞由其他連詞來連接，則又是一種情況。如果是Wh- V1,what V2,V3的情況，則第三個動詞是句子的動詞，比如：What you said and what you thought,is right.在這個句子中is才是句子的核心動詞。也就是謂語動詞不能由連詞引導。
⑷確定核心動詞
在找到了歸屬關系之後，確定句子的核心動詞就變得非常容易了。沒有連詞引導的動詞就是核心動詞，即我們常說的謂語動詞。
⑸確定句子的主幹
句子的主幹就是我們常說的主謂賓，這是句子的基本成分。謂語動詞前面的就是主語，後面的就是賓語。
⑹確定句子的修飾成分
句子的修飾成分指的就是定語、狀語、補語這樣一些成分。主謂賓只是基本的句子成分，好比人的軀乾和四肢，我們常稱其為「裸句」。但是人不會光著身子就出來，不管是出於遮醜。還是美觀，抑或是其他母的，都必須要穿衣服的。這就是我們常說的句子的定語、狀語、補語等修飾成分。
任何長難句都是由這些基本句型幻化而來，變得復雜，具有迷惑性。但「傷其十指，不如斷其一指」，只要我們找到了句子的主幹，知道了它到底講的什麼內容，一切就會變得容易很多。

㈢ 初三英語語法都不懂該怎麼辦

如果有一點英語基礎，比如能記得幾百個單詞和片語，英語語法學習起來不要太簡單。接下來我為大家整理了初三英語學習相關內容，一起來看看吧!

初三英語語法都不懂該怎麼辦?

1、先學習句子的基本結構。無非就是主語+謂語、 主語+謂語+賓語、 主語+系動詞+表語。掌握最基本的結構以後，見到不懂的句子就分析一下句子結構。例如：Tom learns math.這個句子中，Tom是主語，learns是謂語，math是賓語。句子的基本結構掌握以後，就可以學習復合句。在學習中遇到的看不懂的長難句都可以分解成簡單句，這樣不但有助於英語語法的學習，更能幫助你更流暢地進行閱讀。在做閱讀理解和完形填空時，能輕松應對。

2、了解詞性。

每個學生都能記住一些單詞，如果只是單純的死記硬背，不能靈活運用。只能說他們的英語水平並不高。一定要學習了解你掌握的單詞的詞性及它們的用法，並經常用這些詞造句子。比如：cute這個單詞，它是形容詞。可以有一下用法：She is cute.它在句中作賓語。She is a cute girl.它在句中作定語，修飾名詞girl。

掌握詞性以後，在寫作中就不會出現語法錯誤的尷尬局面了。

3、學習各種時態。初中階段只學習了一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時、過去完成時。這幾個時態學起來也用不了多少時間，關鍵是要多造句、多練習。

4、多記片語和句子結構。

我們在怎麼強調英語片語和句子結構的重要性都不為過。

英語片語的記憶對於單詞的積累和句子的積累有非常重要的意義。但是英語短語的學習與掌握不僅需要掌握詞彙的基礎含義，做到見詞會意;還需要掌握詞彙在不同語境中的引申義，即熟詞生義;同時還有許多詞的慣用搭配。

初三學生快速提升英語成績!

一、詞彙量的提升是一切的基礎!!

詞彙量是英語學習的基礎，沒有詞彙量，想學好英語無疑是天方夜譚!

很多學生總是以為增加詞彙量就是拿著課本後面的詞彙表死記硬背，其實這是效率最低的做法。

在初中英語中，《大綱》要求掌握的詞彙總量約800多個，同時，最好還要擴充500個左右的詞彙。這樣一個數量，光靠死記硬背的效果很差。在這里，建議詞彙量較低的學生，先不要急著去背，而是先把課本里的單詞先全部過一遍，將它們分為三類：

1、知道單詞的意思並能正確拼寫的。

這類單詞就可以暫時放到一邊，畢竟他們屬於已經完全掌握的內容，不用再在上面花費太多時間。

2、知道單詞意思，但是拼寫不正確的。

這類單詞做好標注，但是不要急於一個個的默寫。因為在目前大多數城市的中考中，漢譯英類型的題目已經很少出現了，會考到拼寫能力，主要都在作文上，剩下的大多數題目其實只需要學生了解詞義和能聽出單詞即可。

3、不清楚單詞意思的。

這是重點要學習的內容，這類單詞最好能單獨抄寫到一個本子上，有空閑時間的時候就拿出來看看，不要求都能拼寫，但是必須要掌握它的正確含義。

這樣做，能在較短時間內擴充自己的詞彙量，並迅速提升在閱讀理解題目上的得分率。

對於不太容易記憶的單詞，要通過片語和例句來幫助記憶，而不是盯著單詞表死記硬背。

特別要提醒的是，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。

二、不要放棄語法

語法是很多學生最頭疼，也是最不願意學習的一項內容。但是，語法也是英語學習的基礎之一，是掌握英語的工具。

因此，在掌握一定的詞彙量後，還是需要抽出時間進行語法知識的學習和鞏固。

初中階段所學的語法知識其實並不太多，但是仍有很多學生出現同一類型題目不斷出錯的情況，這個問題的關鍵在於沒有徹底弄懂錯誤的原因，或對錯誤沒有引起足夠的重視。

對於這種問題，其實最為有效的還是錯題本：把這些經常出錯的題目抄錄下來，並寫上其涉及到的語法點。在考試前拿出來翻一翻，其效果一定能讓你感到驚喜!

此外，在初中英語中，時態學習是最讓學生頭疼的語法項目。因為中國人在語言的表達中只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。

有時背起規則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。因此，要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。要通過不同的例句來掌握我時態的運用，而不是死背語法規則。

三、提升閱讀理解題的方法

閱讀理解題是佔分最多，也是難度最高的提醒。

要做好閱讀理解，詞彙量是第一為了。除了通過上文所說的方法提高詞彙量外，最好也還能豁達自己的課外閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。

基礎較差的學生，首先還是要讀懂讀通課文，這是提升閱讀能力的基礎。時間和條件允許的情況下，盡量能做到背誦。

此外，在選擇課外閱讀材料時，要由淺入深，一開始先閱讀一些較簡單的，沒有太多生詞的文章，隨著詞彙量的擴大，再慢慢增加難度。不要好高騖遠，一開始就拿那些考試中的閱讀理解題進行訓練，這樣的效果並不好，還很容易讓自己失去信心。

四、提升聽力成績的關鍵是重復!!

聽力水平的提升其實很簡單，只是很多學生在進行聽力訓練的時候陷入了一個誤區。

聽力並不是聽得越多越好，而是要把一篇聽力材料重復的聽，直到完全聽懂為止，這才是正確的聽力訓練方法!

因為只有完全聽懂了一篇聽力材料，你才能掌握到裡面各個單詞的正確發音，掌握到如何抓住聽力材料中的重點內容。如果只是泛泛地聽一遍就結束，其中很多內容還是不明白的。

所以，請記住，重復才是提升聽力水平的關鍵!

五、掌握正確的學習習慣

好習慣是成功的第一步，而在其中，最有效的是這三項：預習和聽課;復習方法;學習效率。

1、預習和聽課

之所以將這兩項放在一起，是因為預習是聽課效率的保障。而聽課效率則決定了課後復習時需要花費時間的長短。

提前預習，帶著預習時發現的問題去聽課，可以使聽課時注意力更加集中，更容易跟上老師講課的思路。此外，預習還能增強記憶效果，因為認真的預習後，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都有了一個獨立思考的過程，印象更深，在這個時候，與課上老師的講解、分析和自己進一步的學習，就能讓自己對知識的理解更為深刻，更容易記住。

而在課堂上，老師會就每一個語言點進行舉例講解。在預習的基礎上，對老師提出問題就更好理解。而主動回答老師提出的問題，大膽練習，敢說、敢讀，則對聽力和口語都有很大的幫助。

2、復習方法

復習的目的是「溫故而知新」。很多同學做英語作業時，連當天所學的單詞都還沒有掌握，就急匆匆的開始動筆。結果每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。

這樣做，不僅效率低下，而且學習的效果也極差。

因此在做英語作業前，應當先復習背誦當天所學的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，等完全掌握之後，再去完成老師布置的作業。這樣不僅能提高效率，減少在作業上花費的時間，還能讓自己在做作業的過程中鞏固當天所學知識。

3、提升學習效率

首先，不要養成在邊聽音樂，甚至邊看視頻邊做作業的惡習。也不要動不動就起身喝水，上洗手間，吃東西。這樣做效率低下，而且浪費時間。

建議在學習前，先把所有要做的事情都先做好，一旦開始學習，就不要再在中途中斷去做別的事情。

㈣ 英語初中長難句分析

First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.
這個定理，先是由十七世紀法國數學家皮爾法特提出，曾使一批傑出的數學大師為難，包括一位法國女科學家，她在解決這個難題方面取得了重大的進展，她曾女扮男裝為了能夠在伊科爾理工學院學習。
簡析：夾雜過去分詞短語，現在分詞短語，動名詞及兩個定語從句。
2. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introced, the printers start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely e to the increased use of the Internet.
由於網際網路的使用，計算所使用的紙張的數量是很難的，然而幾乎任何在辦公室工作的人能告訴你，當引進電子郵件後，列印機就開始超時工作。也就是說近年來人們對於紙張的日益需求主要是由於網際網路越來越多的使用。
簡析：夾雜較復雜的句型結構，關鍵詞just about幾乎；overtime超時地。
3. Perhaps the best sign of h

㈤ 英語長難句看不懂怎麼辦

切分結構來。如果在閱讀中遇到了源長句子。
掌握了語法還不夠，一套一個准，漸漸就能摸出其中的規律和門道，也很到位，因此接下來你需要做的，弄清楚它究竟要表達的是什麼。語法雖然難懂，其實難在語法，無亂結構再特殊再復雜的句子，裡面對於長難句的解析很全面，集中精力把語法都搞懂，找主幹。因此。
可以看看紅寶書考研英語10年真題，為什麼這樣表達、調整語序，原形畢露，就是在閱讀中跟長難句死磕到底了，成為不再值得畏懼的紙老虎，建議你在基礎復習階段一定要專門拿出時間來，但好在有固定的規則和門道，都能在你的「手術刀」下無處遁逃長難句之所以難，就等於邁進了英語的大門，掌握了這些規則和門道，一定不要放過它，拿著語法結構去套不同的句子。多做一些這樣的深入解剖練習、逐步理解，揉碎了，總之要把它掰開了，把它拎出來，還需要依賴大量閱讀

㈥ 初一學生英語基礎差如何提高

初一正是孩子們的英語基礎，想好好補英語卻不知道從何下手。其實要想學好英語，就要從單詞和語法兩方面出發。下面我將分開給大家講一下這兩方面的學習方法。

如果把英語比作一棵樹，單詞就是樹根、語法是樹莖。

1、單詞

初中英語對單詞的考察是多方面的，所以記單詞時不能僅僅記詞義，還要記詞性、詞的變形、辨析和固定搭配等。只有這樣，考試的時候，面對不同考法，才能應對自如。

單詞的記憶方法：

①藉助音頻記。記單詞前建議大家先把音標熟記於心，背單詞時先自己看一遍音標，然後跟著音頻讀准單詞，做到會讀會寫。

②配合短語記。有的單詞有好幾個固定搭配，大家記的時候可以把單詞帶入到固定搭配裡面，這樣不僅能掌握單詞還能一並記住固定搭配。

③變形辨析分類記。如變形詞：health和healthy為一類；變析詞event和affair為一類。這樣歸類起來，不僅容易理解，也能很好運用到做題。

語法書我比較推薦這本巨微英語《初中語法逐條細解》，裡面語法點非常全面，初一到初三的全都有。而且講解超級詳細，每個語法點都是拆到不可拆為止自學都能看得懂。很適合英語語法基礎弱的同學用。

㈦ 初中長難句英語分析

講解4句中考英語閱讀長難句，通過抽絲剝繭，希望朋友們能充分理解這些長難句。

第句：

1. When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.

長句分析：

(1)When 引導的是時間狀語從句；

(2)He had seen: 是一個定語從句，修飾先行詞everything. 由於定語從句缺少賓語，因此省略了關系代詞that。 注意： 先行詞為不定代詞everything時，關系代詞不可使用Which；

(3)To the old man: 是做動詞describe的間接賓語；

(4)Describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物；

(5)Be able to do something : 能夠做某事；

長句翻譯:

當他回來時，這個男孩能向老人描述他所看到的一切。

第2句：

2. The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.

長句分析：(1) so that : 引導了一個目的狀語從句，so 前面的句子是主句，that 後面的句子是目的狀語從句；

(2) what 引導的是it knows的賓語從句,充當knows的賓語，it 是指示代詞， 指代的是robot. What在賓語從句中充當do的賓語；

(3) have to : 不得不;勸告或建議使用;表示一定真實或肯定發生；

(4) have a way to do something : 擁有做某事的方法；

長句翻譯：機器人必須有一個特定的方式來接收程序，這樣它才能知道它要做什麼。

第3句：

3. The company Jackie chose planned to employ only one person, but more than twenty people applied for the job.

長句分析：(1)並列連詞but 連接了兩並列句,前面一個句子為復合句；

(2)Jackie chose: 是一個定語從句,用來修飾先行詞company的,由於定語從句中缺少賓語,所以該定語從句省略了關系代詞that/which；

(3)Choose: 選擇；選取；挑選；決定;過去式:chose, 過去分詞:chosen；

(4)Plan to do something: 計劃做某事；

(5)More than + 數量詞: 超過,多餘,相當於over；

(6)Apply for : 提出申請；申請…職位；請求；

長句翻譯：傑基選擇的那家公司只打算僱用一個人，但有二十多個人申請了這份工作。

第4句：

4. Around this time, I started playing in a band with a Chinese man who became one of my best friends in Beijing.

長句分析：（1）who引導了一個定語從句，修飾先行詞a Chinese man；

（2） Around : 大約, Around this time的大約這個時候；

（3）Start doing something: 開始做某事；

長句翻譯：大約在這個時候，我開始和一個中國人在一個樂隊里演奏，他成了我在北京最好的朋友之一。

㈧ 初中英語如何進行長難句子分析

要知道初中的五種簡單句的構成
1. 主語+系動詞+表語（S+V+P)， 如 I am a student
主語通常由名詞，人稱代詞的主格，動詞不定式 或者動名詞充當；系動詞可以是be的各種形式，也可以是look，feel，taste，smell，sound等；表語通常由名詞充當，也可由形容詞和名詞性的物主代詞充當。
2. 主語+不及物動詞(S+V) 如He laughed.
不及物動詞後不接賓語，但有時可以跟副詞、介詞短語等。
3. 主語+及物動詞+賓語(S+V+O) 如: I am learning English.
及物動詞後必須跟一個賓語，賓語可以由名詞、人稱代詞的賓格、動詞不定式或者動名詞充當。
4.主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語 (S+V+IO+DO) 如：Mr Li told us an interesting story.
間接賓語指人，直接賓語指物。
5.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語 (S+V+O+OC) 如：We must keep our school clean.
可以用作賓語補足語的有：名詞、形容詞、副詞、不定式、現在分詞、過去分詞、介詞短語等。
注意：S=subject （主語）； V=verb （謂語動詞）；P=predicative （表語）；O=object （賓語）；IO=indirect object (間接賓語）；DO=direct object（直接賓語）；OC=object complenment（賓語補足語）

㈨ 在英語考試中，如何快速讀懂閱讀中的長難句

很多學生在高考中讀英語時總會感到這種困惑。單詞都能說，語法也很清楚。就是不能讀。(你知道的)。

說到英語考試，小曲相信大部分童鞋都害怕閱讀理解。有時我們讀完了整個句子，但不知道作家到底在說什麼。

㈩ 教你如何巧妙化解英語閱讀的長難句

很多學生在閱讀理解中，總會遇到一些較長的英文句子，讀一遍根本無法理解全部意思。如果句子的結構再復雜一些，只能對句子進行語法分析，還要多讀幾遍，才能勉強理解句子的整體意思。

一、巧妙創建斷點，簡化長難句

習慣了句式結構簡單的中文，學生一見到英文長句子，難免感到不適應，這是很正常的事情。很多學生讀到句子一半時就被復雜的從句搞暈了，還有的人等讀到句子後面的內容時，前面的句子已經忘得差不多了，還得重新返回去再讀。

其實，英文的長句無非是幾個內容相關的短句用連詞連在了一起，所以只需將句子斷成幾個短句就可以了。在創建斷點時，要注意如下兩點：

1、沒有必要非要按照句子中的標點符號來斷。句子語義的完整性才是判斷斷點的唯一標准。

2、在實際閱讀中，還可以根據自己的水平來確定句子或文章的斷點。也就是當自己感覺大腦里記住的信息太多時，把正在讀的最後一個意思說完整後就可以斷句。這種自由轉換的閱讀方式，可以使讀者根據自己的英語能力自由地調節閱讀的停頓，不用拘泥於語言本身的標點符號。

例：Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers ring the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.

讀完詞句，可以先確定本句的主語為Washington, 謂語動詞為overcame，根據句意，本句的可以斷為如下幾個部分。

Washington, //who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// ring the Revolutionary War, // overcame the strong opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.

二、調整句子語序，理順長難句

在讀英語句子時，只有感覺到句子中前面所說的「什麼東西/什麼人」後面出現說這個東西/這個人「怎麼樣」的.時候，這時一個語意才算是說得完整，就可以在後面斷句。

而在讀句子時，如果「什麼東西/什麼人」後面還沒有出現相應的「怎麼樣」的描述時，這時要意識到前面的句子內容還不可以結束，必須等到後面出現了相應的描述後才可以設置斷點。這就是正確的英文句子語序。

例：What is harder to establish is whether the proctivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.

①What is harder to establish is（這一點）是很難確定的。

讀到這里時，感覺到一個意思已經表述完整了，可以在這里停頓了。

②whether the proctivity revolution that（是否這次生產力的革命…）

後面出現了明顯的從句的主語「businessmen」。根據我們所講的語序習慣，「是否這次生產力的革命…」怎麼樣了的描述還沒有說完，而後面另一個語義的主語又出現了。這時，我們應該提醒自己前面語義還沒有完整。帶著沒有完整的這段意思，先理解後面的內容。

③businessmen assume they are presiding over 商人們認為他們領導了（這次革命）。

當讀這里時，感覺語義完整了，可以在這里斷句。

④is for real （…是真的）

出現的「is for real」正好和前面沒有下文的「whether the proctivity revolution」組成完整的描述。到此，斷句的過程在腦中完成。

這句話正確理解為：

①（有沒有這種說法這一點）是很難確定的。

②這場生產力的革命是否是真實存在的呢？

③商人們認為他們領導過（這場革命）。

語序的運用可以有效地提醒學生句子的整體性，特別是在那些主語和其的敘述內容在一句話中間隔很遠的時候，一遍就讀出句子的前後邏輯關系。

語序的掌握從根本上解決了對於句子結構分析的依賴，使學生可以做到在第一遍就輕松理解句子中的各層意思，而且絕對不會彼此混淆。以上的2個技巧如果能夠在閱讀中靈活運用，一遍讀懂英文長句子是可以實現的。最後預祝大家考上自己理想的高校，加油！

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