初中英語教師宣傳欄怎麼寫

Ⅰ 初中英語老師家長會發言稿

在現在的社會生活中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是我精心整理的初中英語老師家長會發言稿，歡迎大家分享。

初中英語老師家長會發言稿1

各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴同學成長，順利度過幼小銜接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家分享：

一、 一封信

開學初，我分別給同學們和家長們寫了一封信。同時也收到很多熱情洋溢的回信，在此一並表示感謝！

二、 兩個做法：

1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，並且在全班進行展示。

2、每節課根據學生上課的表現，在成長樹上進行蓋章。

三、 三個指導思想：

1、激發學生學習英語的興趣。

我曾經接到一位媽媽的微信，她說我家同學的英語在班裡是比較靠後的吧，我們覺得她對英語的學習興趣不高有點著急了？想咨詢一下您如何提高她的興趣。

對於這個問題，我經過深入的思考，現答復如下：

1、我從來不給學生們進行排名，所以無所謂誰在班裡比較靠前或者比較靠後，對於一年級的學生來說，如果某某的英語說得比較好，也許只是表示這些內容他已經在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語說得還不夠好，也並不說明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學會一定還是需要一個過程的。所以我從不給一年級的學生下判斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處於發展變化中，過早的貼上一個標簽是不合適的。

2、關於英語學習興趣的培養，的確是我們一年級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也必須認識到：每個人的興趣點是不一樣的，每個人都有自己感興趣的內容，也有自己不感興趣的內容，成人如此，同學也是如此，所以如果你覺得同學的英語學習興趣不高，不要過分著急，因為你的情緒，同學會感知到，會讓同學產生一些不必要的負擔。

關於培養同學的英語學習興趣，其實我在課堂上一直在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上安排一些小游戲、看英語的動畫片、發小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有學生告訴我：「老師，我就是不喜歡英語！」，那麼，我只能退而求其次，至少不討厭學英語吧！

您在家裡，也可以想辦法讓英語變得有趣些，例如帶同學看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅遊，這些事情都可能會讓同學對英語產生興趣。現在微信上還有一個「英語趣配音」的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如「小馬讀書」「小花生網」「典範英語」「小板牙」「喆媽公益閱讀」等公眾號，會推薦一些好的英語故事，也許會對同學的興趣培養有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。

2、樹立學生學好英語的自信心。

起始階段的英語學習只要求同學能聽能說。由於同學年領較小，在起始階段時會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對同學在學習過程中出現的問題不要過分著急，不要強迫學生背單詞、背句子。我在一個班級調查了同學們頭疼的事情，其中就有：「家長逼著我背單詞，背長句子等！」這些超越同學能力范圍的事情，會讓學生產生嚴重的挫敗感，不利於後面的學習。對一時開不了口的同學要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵同學模仿。

在人格發展理論中講到這樣一個觀點：6-16歲的孩子的發展階段是勤奮對自卑。處於這一階段的孩子主要發展任務是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

所以希望家長們能對同學少一些批評，多一些鼓勵。前一段時間，學習四單元數字的時候，我就留了一個作業：讓學生們倒著背誦10個數字。

絕大部分的學生都能倒背，但是還有幾個同學，背誦起來有些難度，這些同學的家長都很著急，紛紛給我微信說：「我們一直督促同學背，可還是不熟練！」「這兩天一直在學習倒著背誦英語數字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急。」「我們的同學就屬於每個數字都要正著默數，才能背出來的，但同學已經盡力了！」

看了這些信息，我突然有些過意不去，因為同學能正著數數字就可以了，我讓他們倒著數，只是想訓練同學們的思維，沒想到家長們特別負責，還可能因為同學背不下來跟同學急等。

於是我趕緊給這些家長回復：每天讓同學練練就可以了，不要強求，你急了，同學可能就煩了。

其實，我還想說的是：每個同學的學習都有自己的速度，在起步階段，家長一定要有足夠的耐心，甚至有的同學還會有很長一段時間的沉默期，就如同等著一朵花開一樣，我們也要等著同學慢慢成長！ 從小給同學樹立學好英語的信心，而不是打擊他。

3、養成良好的英語學習習慣

在課堂上，要求學生認真聽錄音、模仿、大聲朗讀，在同學發言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學習等。在家裡，每天堅持聽錄音至少15-20分鍾。鼓勵同學把當天在英語課上學到的內容用英語重復出來,並鼓勵同學在平時積極、大膽、大聲開口說英語。

四、 五個要求：

1、單詞：能夠根據圖片或實物說單詞，不要求認讀單詞。

2、句子：能夠聽懂書中重點句子，不要求認讀,能與他人進行簡單的對話。

3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關鍵詞和句即可。

4、故事：能聽懂並指圖說出關鍵句子。不要求每句話都會說。

5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。

上述要求是最低要求，您可以根據自己同學的情況適當提高，但原則是同學可以接受，比如您要求同學背單詞，同學並不反感，您就可以這樣做。

五、 補充說明:聽讀課

聽讀課現在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學期的教學目標是在歌謠中感知26個字母的發音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優良的基礎。

典範英語，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學生感知，對英語學習產生進一步的興趣即可，學生們還不能做到完整地朗讀。

六、評價方式：

形成性評價：

1、單詞朗讀

2、歌謠說唱

3、口語交際

4、故事表演

5、綜合練習

每學完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的情況。對於有錯的同學，採用單獨輔導的方式，確保無一人掉隊，全都合格。

後期會帶同學們做兩張小卷子，主要是學習如何審題，如何按要求做題

終結性評價：

採取「樂學嘉年華」的形式進行，沒有紙筆測試，以聽說為主。

初中英語老師家長會發言稿2

尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：

下午好!

很高興今天能站在這里和大家一起分享英語零班教學心得。希望能與各位同事交流，也讓同學們更加了解我們英語零班的教學理念，和學習方法。

英語零班，是一個全新的概念，是我們商學院首創的英語教學模式。零班教學，重點在於這個「零」字，就是說：老師上課的時候不講課，全靠學生自己學。我們將這個「教學」的概念，轉化為「自學」。

剛開始接手這個班的時候，我很是納悶，為什麼呢?因為領導告訴我，「零班上課不講課」。那我就犯愁了，上課不講課，那我講什麼呢?既然上課不講課，那要我這個老師干什麼呢?我很是為難!不知道該從何下手。我知道，我面臨的是一個挑戰。

經過一段時間的琢磨，我終於悟出來了：老師不講課，那就是讓學生自己講，自己學貝!教師不講課，只是充當學習的組織者，引導者，促進者和評價者。於是，我制定出了一系列的教學方案。如：分組教學、每周新聞播報、每月讀書報告等。讓學生自由分組在課後完成老師規定的各項學習計劃，並在課堂上做展示，老師則根據每組的表現依次打分。零班教學的分針是輕課內講解、重課外拓展。著重根據課文主題拓展更多的課外知識，並且由學生自己來講。

最初的時候，同學們很難接受我的這種教學模式，有學生會跟我反映自己跟不上，覺得老師不教，課文都看不懂，課外拓展就更難了。有學生也會覺得老師上課偷懶，自己不講，專門要學生自己學，自己講。甚至，還有學生覺得我像惡魔，不斷的給他們布置一些難以做到的東西，比如背英語新聞，還要到台上講，比如要他們分組做英文展示的時候還要做幻燈片，大一的學生很多還是覺得很有難處的。所以，在接手零班的第一個月，我瘋狂的鼓勵學生，給他們信心，及時表揚他們的每一個努力，不斷讓他們知道他們是最棒的，他們個個是英語精英，他們具備老師所要求他們達到的自主學習能力。

於是，同學們一個個躍躍欲試，我們的英語新聞播報越做越好，我們的節日展示越做越好。我們還有了自己的英文班歌，每個同學都可以開口唱英文歌了。英語零班的同學們，老師為你們驕傲!

以上是我的一些英語零班教學心得，希望能與各位領導老師共同交流，也希望能給同學們一些引導，相信自己，只要你願意付出，就一定能做得到----英語零班就是一個很好的例子----自主學習能力，我們人人都有，只等待你去發掘!

初中英語老師家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！

我是本班的英語教師，很高興能有機會和大家共同交流探討怎樣讓我們同學的英語學的更好。

英語是一門非常重要的學科，就短期目標來看，無論是中考還是高考，甚至於同學將來的繼續深造，各個專業的學習都離不開英語，英語也都是佔分值比較大的主導學科；就遠期目標來看，社會不斷的發展，國家日益強盛，與國外的合作日益增多，對於我們的這一代同學來說，英語會影響到他們的就業，甚至於貫穿並影響他們的一生，所以我們必須學好英語。那麼怎麼學好英語呢？很簡單，就三個字：讀、背、聽。

一、讀

讀分為以下兩方面：

1、朗讀。現在我們正在推行小組合作學習，每單元單詞都會讓學生預習自讀，在互教互學，確保學生讀對讀准單詞。然後能夠准確流利的讀出單詞、句型及課文，這樣做一方面可以提高學生的語音水平，練習了口語，同時也為詞彙、句型的記憶奠定了基礎。

2、閱讀。英語是一門語言的學習，多閱讀一些英語讀物，培養語感，成績自然提高。

二、背

首先是背下單詞，然後是短語最後是句子，而句子和短語也都是由單片語成的，而學生的詞彙量又直接影響到他們的完成句子、閱讀和寫作能力，所以單詞是基礎，必須牢記，這就要求學生必須勤奮。很多男同學英語學不好就是懶於記憶。其實英語單詞比漢語要簡單的多而且很多發音都和漢語拼音相通，學生按照發音規則記憶是很容易的，更重要的一點是我們必須知道記憶力有一個遺忘規律，很多學生背的很快，忘得更快，這就要求學生必須多復習，溫故而知新，才能取得良好的效果。

三、聽。

可以借或去書店買與教材相配套的聽力材料，多聽，多跟讀，這樣一方面可以提高同學的聽力，讓考試中的聽力25分得到手，更重要的是讓同學能在學完英語後能和外國人做簡單的交流。

「讀、背、聽」聽起來簡單，做起來就不是那麼容易了，這需要同學們付出辛勤的汗水，更需要咱們在座各位家長的支持與鼓勵，所以對家長提出以下幾點建議：

一）、明確我們初一年級在英語學習中的重要地位

盡管好似離中考還比較遠，但卻佔有舉足輕重的地位，特別是對於原來基礎比較差的學生，因為初一學的知識比較少，現在補完全來得及也更容易，到初三要增添新的科目知識加深想趕就難了，而初四為了迎接中考，教師講課速度加快，而且想在一年的功夫學四年的知識幾乎是不可能的。即便是對基礎相對來講好一點的學生來說，學習如同蓋樓房，基礎一定要牢固，否則樓房就要倒塌。

二）、樹立並堅定同學能學好英語的自信心

自信心如同一對翅膀，能讓同學飛的更高更遠更快。有信心不一定會成功，但沒有信心卻一定不會成功。有些同學特別是原來英語成績差的同學，這么小就給自己畫了句號，自己告訴自己不行，所以從來都不聽也不記，這樣只會導致惡性循環，告訴同學我們不比別人差，對同學高標准、嚴要求，鼓勵同學以勤補拙，增強自信。

三）、培養同學良好的學習習慣

1、上課：必須要保證課堂效率，課堂上老師將知識整合，引導學生用最簡單的方法記憶，所以課堂上認真聽可以代替課後的幾倍功夫，所以我們家長要保證同學充足的睡眠和營養，讓同學盡可能的提高課堂效率，當堂的內容當堂掌握。

2、復習：課堂掌握好了並不代表課後就不用復習了，因為不復習很快就會把課堂內容忘卻。英語作業一般都是寫或背當天所學內容，同學只要課堂上跟上老師的進度，晚上能背好當天的內容，就絕對能學好，而有的學生今天的沒背，直接影響第二天的新知識的學習，日積月累，想學也學不好了。初二的學生自製力差，所以要求家長一定要督促同學每晚記憶當天的學習內容，早晨上學時間很晚，可以讓同學起床後讀背20分鍾英語，另外每一天老師都會對同學前一天的學習內容進行小測，可以多關心一下同學的小測，不要等到最後同學成績差了才質問同學為什麼沒學好，過程比結果更重要。

3、預習：鼓勵有能力的學生提前自學，然後帶著問題聽課，效果會更好。

四）、制定合理的目標

有目標才有方向，有方向才有動力。家長可以和同學坐下共同制定一個長遠的目標——本學期的英語成績，然後確立每次考試的目標是多少分，更重要的是時刻提醒同學的目標，並督促同學不斷努力，也可以加上使當地獎勵。

各位家長，以上是我對如何讓同學學好英語的拙見，有不足之處敬請批評指正，同學的發展離不開大家的支持，我會盡最大能力和大家共同努力讓我們的同學學好英語。謝謝！

初中英語老師家長會發言稿4

尊敬的各位家長：

晚上好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們同學的英語老師，和你們共同探討一下「怎樣幫助同學學好英語」，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。

首先介紹一下教材，英語教材相銜接的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累；同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想像的。因為現在小學英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現小學英語的詞彙量與語法是無法想像的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難在、越學越差。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經過1年多學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：「李老師上課，我聽不懂。」聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的'學生還是處於中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個台階。

怎樣幫助同學學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助同學學好英語。用一句時髦的話說：我們要和同學共同成長。

重視良好的學習習慣的培養。

（1）讓同學多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求同學，要創造條件讓同學多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟著說。比如前年的聽力佔35分，去年就已經佔40分了。

（2）讓同學大聲說英語家長要每天留出20分鍾左右時間讓同學讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵同學大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。

因此，請大家在家裡督促同學保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。同學一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響同學。千萬不能縱容自己的同學第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的同學知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

同學是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：「要把培養同學當作自己的事業來做。」是啊，只要你多投入一點，相信你的同學會給予你更多的回報！

初中英語老師家長會發言稿5

各位家長：

大家好！

首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的這次家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。事實上同學們的學習確實離不開廣大家長的支持。

今天我想就二年級的英語教學與諸位共同探討，以更好地幫助同學學好英語，用好英語，為日後的英語學習打好扎實的基礎。

在中學階段，英語教學的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；同時也要培養學生的觀察，記憶，思維，想像能力和創新精神，幫助學生了解世界和中國文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習打下良好的基礎。

一、初二二年級的英語語言實踐課主要是培養學生的聽說能力，重點是培養學生學習英語的良好習慣，良好的英語學習習慣的培養對於日後學習英語是一個關鍵，怎樣培養學生的良好習慣，我有以下幾點建議：

一、培養同學自覺聽錄音的習慣。

家長可以每天固定一個時間讓同學聽教學錄音磁帶，並鼓勵同學大聲讀出來，有條件的家長也可和同學一起聽錄音、跟讀，相互做問答練習，還可以和同學一起講故事、分角色表演故事，以此激發同學的學習興趣，並幫助他們養成良好的學習習慣。

二、培養同學大聲朗讀的習慣。

二年級的大部分小朋友是沒有主動學習的習慣的，回家更不會主動拿出英語書大聲朗讀的，針對這一點我建議如果家長有空，晚上回家可以問問同學英語課上學了什麼東西，能不能大聲的讀給爸爸媽媽聽聽啊？或者也可以要同學模仿老師來讀，有些小朋友很具有模仿力，讀的都非常好的。

三、培養同學主動用英語說的習慣。

說是同學掌握英語多少的一個重要表現，也是同學學好英語的關鍵，從現在就鼓勵同學多用英語說，比方一些簡單的一些英文的會話啊，像「再見、您好、早上好，下午好，晚安」等等這些日常簡單的英語短句，家長可以不時的問問小朋友應該怎麼說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發他們學習英語的興趣。

四、培養同學重視英語。

監督同學帶好英語教材和必需用品，從家長的角度重視英語學習，也幫助同學養成好的學習習慣，回家後對當天所教學內容也要及時復習鞏固；其次在家裡多讓同學聽錄音，看英語光碟等，注意光碟磁帶必須是正版的，給同學營造一定的學習環境，如能每天堅持最好；再次，讓同學在家裡大聲朗讀英語，特別是跟著光碟磁帶模仿正確的語音語調。

五、培養同學學習英語的興趣。

其實學習英語是一個長期堅持的過程，誰堅持得好，誰的英語就棒！特別是到了高年級，隨著英語難度的增加，同學的畏難情緒越濃，學習英語的興趣就會降低，因此，在這個時候，家長和教師都要鼓勵同學堅持下去，讓同學對學習有一個持久的內在的興趣。

花園里的每朵花都是漂亮美麗的，相信你們的同學也是其中最美麗的一朵花，我們要用寬容和鼓勵的眼光看待每一位同學。

Ⅱ 教師節賀卡英語怎麼寫四年級

你好，高興幫助你。
請採納，謝謝！！

Dear XXX (見下方解釋)

Happy Teacher's Day.
Thank you for your hard work.
或者 Thank you for your dedication.
Wish you all the best.

Yours Sincery
你的名字

(XXX那裡寫老師的名字, 稱呼前綴版：年輕女性用權Miss, 結婚的用Mrs. 男性用Mr. 後面跟老師的姓氏。比如 Mr Wang)

Ⅲ 教師節賀卡上用英語怎麼寫

Dear
Mr/Mrs:+++
Today
is
Teachers'
Day.
Happy
Teachers'
Day.
Thank
you
for
you
teach
me
all
the
time.
Although
I
am
not
the
best
student,
I
usually
study
hard.
I
know
you
teach
me
is
very
tired.
Please
have
a
good
rest
when
it's
a
weekend.
Your
student:+++
10th,Sep,2006

Ⅳ 英語課程特色怎麼寫

怎樣評價英語教師教學風格及專業特長
一、教學風格的意義

從理論方面來看，教學風格研究是教學理論的深化和發展。隨著現代教學論的研究日益向縱深發展，許多新的課題逐漸進入研究者的視野，對教學藝術及其風格的關注便是一個顯著事例。教學風格作為教學藝術高度成熟的標志，在教學個性化的追求中被人們所矚目乃是一種必然結果。然而，傳統教學論在一定程度上忽視了教學的藝術及其個性的研究，致使教學風格的理論成果貧乏，遠遠不能適應教學藝術個性化發展的需要。教學風格研究是對於教師教學藝術創造所能夠達到的「最高團虛掘境界」的研究，可以豐富和完善教學論和教學藝術論的理論體系，彌補長期以來教學個性、教學風格理論研究的不足，影響和推動教學論、教學藝術論的發展。

從實踐方面來看，教學風格研究是教學實踐的總結和提升。我國教學風格研究的興起和發展一直伴隨著教師教學經驗總結一道成長。起初主要是總結優秀教師們的先進教學經驗並概括出教學風格的類型和表現譽薯形式，在這一過程中，一些著名優秀教師逐步以鮮明的教學風格被人們承認和學習，例如斯霞、霍懋征、李吉林、丁有寬等。教學風格研究通過對優秀教師教學風格的形成條件與發展規律的揭示，為廣大中小學教師提高教學藝術水平，保證教學質量，形成個人教學風格提供有益的啟示，對於教師的教學迅速走上成功、成熟之路可資借鑒。同時，教學風格研究有助於引導、鼓勵教師認識自我、發展自我，揚長避短，朝著合乎自己審美個性和特長的目標去努力，加快形成獨立風格的步伐。教學風格研究為廣大教師提高教學能力、重視專業發展起到了非常重要的作用。

二、教學風格的內涵

何謂「教學風格」（ Teaching style ）？正是仁者見仁，智者見智，人們對此有各不相同的側重點。國內學者關於教學風格的代表性觀點主要有：方法特點說、個性核心說、教學風貌說、穩定表現說、表現方式說、藝術特色說、觀點技巧結合說，分述如下：

（一）方法特點說：邵瑞珍（ 1983 ）認為教學風格是「在達到相同的教學目的的前提下，教師根據各自的特長經常所採用的教學方式方法的特點」。賀雯（ 2005 ）認為：教學風格是指教師在教學活動中採取的個性化和一貫的方式、方法。

（二）個性核心說：張翔（ 1987 ）認為「就教師個人而言，當他的教學是經常而穩定地表現出合規律性和個性時，就會在此基礎上形成相應的教學風格。」他認為教學風格的特徵是：表現方式的獨特性、個體意識的直覺性、行為方式的習慣性和學習交流的不可模仿性。

（三）教學風貌說：程少堂（ 1988 ）認為「教學風格是教師有意無意地、在適合自己個性特徵、思維方式和審美趣味的教學理論的指導下，經過反復實踐，而最終形成的一種獨具個性魅力又具有穩定性的教學風貌」，具有獨特性、豐富性、穩定性和可變性。

（四）藝術特色說：吳也顯（ 1991 ）認為「課堂教學的風格就是教育者在課堂教學中，通過教學內容和形式的統一中所體現出的獨特的藝術特色。是他的思想境界、審美理想、藝術修養、性格特點等在教學活動中的綜合體現。」

（五）表現方式說：盧真金塌核（ 1991 ）認為「教學風格就是教學藝術家所特有的、在教學活動整體中重復表現一種『韻味'、『格調'、『風貌'的表現形式。它是藝術家精神風貌的個性和教學技能技巧的特色相結合的產物，是教師創造性、藝木性教學活動的特徵，獨特性、穩定性和發展性是教學風格形成的特徵。」徐麗華、傅亞強（ 2005 ）認為：教學風格是教師在課堂教學過程中，依據其價值觀念，對教學過程諸元素（知識、教師、學生和方法等）的偏好性和習慣化的方式。教學風格體現了教學過程中教師的個體差異，是教師教學的個性化特徵，體現於教師對各種......>>
課程怎麼寫 英文
課程course; curriculum有些課程，比如數學、物理和英語，本系學生都是必修的。Some subjects, such as mathematice, physics and English， are pulsory for the students in this department.補修不及格的課程repeat failed courses聽李博士開設的課程attend a course by Dr. Li在大學開設世界語課程establish a course in Esperanto at a university大連大學開設自然科學和人文科學課程。Dalian University offers courses in science and in the humanities.我們學校課程中的主要科目the main (major) subjects in our school curriculum課程評價course evaluation課程設置courses offered in a college or school; curriculum你必須通過考試才能獲得那門課程的學分。You must pass the examination to get credit for the course.這門課程預定在一年內修完。The course of study is to be pleted within a year.中等教育課程secondary program進修課程安排得十分緊湊。The training program has a very tight schele.系主任給新生介紹了課程。The department chairman briefed new students on the curriculum.學校新增設了計算機課程。The school has newly added the puter course.
高中英語教學成績及授課特色怎麼寫
《普通高中英語課程標准》指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，根據高中學生認知能力發展的特點和學業發展的需求，在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上；著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力
特色課程 英文怎麼說？
unique course~
如何寫英語示範課簡介及授課特色
這其實不必太擔心，我兒子4歲的時候，他送，EF教師誰在兒童早期一個偉大的經驗，根據孩子的反應來指導教學，孩子們可以理解。在那個時候，我們仍然屬於一小部分的一年，作為教室助手將協助中國，不過不用擔心，以後新莊仲盛學校開了，我們去那裡閱讀，並有一個老外超好玩，絕對誕生老師，我經常說話的方式，以為口語~~~
小學英語教師的教學特點怎麼寫
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。

2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」

3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。

4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
請問什麼課程用英語怎麼寫
what cousre is it

什麼課程
英語教學案例分析的介紹
該書內容包括：高中英語新課程標準的特點、新課程理念下高中教學所面臨的問題及對策、高中英語新課程教學實施建議、高中英語課程教學設計案例等。
凱藝英語的教學特色是什麼？
教師以面授為主，通過「自然發音教學法」「好萊塢電影教學法」「魔力四方體」創意美語教學法；「3A+多感官智能」教學法四大主體教學方式，配合極具領先性的互動白板智能教學工具，將禮儀、音樂、美術、手工、科學、戲劇、藝術等多學科知識融會貫通。同時，凱藝獨創「多元潛意識暗示技術」，高效調動教學「共振」系統中「人——環境」，組織學生積極參與、積極活動，形成以「學生為中心」的課堂，培養學生「自主學習、合作學習、融入學習」的能力。每個人都能從自己最擅長和最喜歡的智能或智能組合入手自主學習英語，就會如魚得水、游刃有餘。

Ⅳ 2020初中英語教師工作心得與感悟範文5篇

在一定時期內作為初中英語教師需為本職工作做一個 總結 ，初中英語教師 個人總結 怎麼寫?接下來是我為大家整理的2020初中英語教師 工作心得 與感悟 範文 5篇，希望大家喜歡!

2020初中英語教師工作心得與感悟範文1

五年來，我擔任初中英語教學工作，認真學習 教育 教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鑽研教材，明確指導思想。

教材以英語課程標准為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變學生的 英語學習 方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的 思維方式 去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定 教學 方法 ，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索英語學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師 反思 和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生 學習英語 的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課後輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，五年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

2020初中英語教師工作心得與感悟範文2

轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是「如何詢問和回答時間」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。當講到「half」和「quarter」時的時候，我通過畫圖，用數學上的「圓」來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習」what』s the time?it』s……」的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累 經驗 。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學准備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的 教學 工作總結 。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

2020初中英語教師工作心得與感悟範文3

本學期我擔任初一(X)班的英語教學。由於剛剛調進_初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的 文化 ，生活 故事 ;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好「培優轉差」

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的「培優轉差」計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

2020初中英語教師工作心得與感悟範文4

任現職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模範執行學校的各項決議和各項 規章制度 。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事，一心撲在教育上，認真備課、上課、批改作業，課後進行輔導，積極參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。

任現職以來本人先後擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態度履行教師的職責。本人深信「初中班主任是學生人生品格養成的模本」，「使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬」。所以，本人要求本人的學生必須養成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發展，為自己的終身發展和特長發展做好准備;必須具備關心他人、同情弱者、敢於創新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注重班幹部的培養，致力於良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發學生智力，促進學生非智力因素的發展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行「從本人做起，從身邊的小事做起」的育人原則，也逐漸摸索出了「寓德育於活動之中」的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔任班主任期間，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經常和科任教師、學生家長保持聯系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。

在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對「尖子生」的培養，也不忘對那些「差生」的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的「家長」，也是學生的「大哥哥」，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養，用自己的言行影響感染學生，本人曾經擔任班主任的_班德、智、體、美、勞全面發展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規，認真鑽研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的英語學習習慣，限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用「對話法」、「課前英語五分鍾演講法」、「微笑教學法」等行之有效的教學方法。

6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領導的信任，連年安排本人承擔 畢業 班英語教育教學任務，本人是本人校的畢業班英語教育教學的把關教師，歷年中考、統考成績都名列前茅。

任現職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今後的路還很慢長。在今後的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦幹，努力爭取做一名具有學者型的老師。

2020初中英語教師工作心得與感悟範文5

我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡用到即學，很多內容對於大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力採取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的 順口溜 ，教唱幾首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准確把握難易度。

我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有 句子 、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對於那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也採取了不同的策略。

三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的准備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容採取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。並能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現並提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。

四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，並當天批改後發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對於一些聽寫背書不理想的學生，我會在課後讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標准去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對於一些基礎較差的學生適當地降低一定的標准，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至於過早地產生厭學情緒。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，並虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了_ 、製作課件並利用課件來輔助教學的教學手段。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今後的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

2020初中英語教師工作心得與感悟範文5篇相關 文章 ：

★ 2020初中英語教師個人工作總結精選5篇範文

★ 2020初中英語教師個人工作總結範文5篇

★ 2020初中英語教師工作總結範文5篇

★ 2020英語老師學習感受範本五篇

★ 最新2020初中英語教師工作總結五篇

★ 2020中學英語教師優秀個人工作總結模板5篇

★ 2020初中英語教師工作總結五篇參考

★ 2020初中英語教師個人工作總結範文

★ 2020年英語教師工作總結優秀範文

★ 初中英語教師工作總結

Ⅵ 教師節手抄報英語得上面應該寫什麼下面有中文翻譯的

Happy
Teacher
is
Day（教師節快樂）
Teacher
you
have
worked
hard（老師您辛苦了）
A
spring
silkworm
may
not
stop
spinning
silk
until
death,
a
candle's
tears
dry
only
when
it's
burned
down
to
ashes.（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚回始干）
Search
every
corner
of
the
heart,
look
for
all
the
words
in
the
eyes,
full
of
blessings
and
gratitude
to
you（找遍心田答的每一個角落，尋遍眼中的所有詞語，滿是給您的祝福和謝意）
The
remotest
corners
of
the
globe
have
to
do,
only
Shien
infinite
period.
Thank
you,
teacher!（天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！）

Ⅶ 初中老師 英語怎麼寫

Junior high school teacher

Ⅷ 教師節英語手抄報寫什麼內容

教師節簡介：

Teachers Day, September 10th, this is the teacher's day in China. It is celebrated since 1985. It expresses respects to the labors and contributions of teachers to the Chinese society. The goal of Teachers Day is to form a social climate in which teachers are respected and knowledge is valued. The date of Teachers Day is set at the beginning of the school year in order to arouse teachers and students enthusiasm for their work, and give a good start to teaching and learning. On teachers Day, students usually send greeting cards with good wishes to their teachers to show their respect. In Taiwan, Teachers Day is celebrated on September 28 annually. Choose this day is to celebrate the birth of Confucius for his great contribution to Chinese culture. In some other countries, Teachers Day is also celebrated.

教師節，9月10日，這是中國的教師節。這是自1985年慶祝。它表示敬意，勞動力和教師的貢獻華人社會。在教師節的目標是要形成一種社會氛圍，尊重教師和知識的重視。在教師節的日期定在學年開始時，為了提高教師和學生對他們的工作積極性，提供一個良好的開端教學和學習。在今年教師節，學生通常發送問候與良好祝願他們的老師，以表達他們的尊敬卡。在台灣，慶祝教師節是每年9月28日。選擇這一天是為了慶祝他的偉大貢獻，中華文化的孔子誕生。在其他一些國家，教師節，也是慶祝。

關於教師節的祝福語：

1、Ecation is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰。

2、It"s your day, Teacher、Have a great day!

老師，這是屬於您的日子，祝您愉快。

3、This is Teachers' Day and a time to be grateful to all teachers、This profession deserves the special recognition and pect、There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field、You have my eternal gratefulness、Have a happy Teachers' Day.

時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂!

4、This small gift is only a tiny token of our gratefulness、We all want to thank you.

這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。

5、for all the great things you say and do the best teacher’s award goes to you.

因為您的身教言教，頒給您最佳教師獎。

6、We all like having you as our teacher、You have our respect and gratefulness.

我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

7、What sculpture is to a block of marble, ecation is to the soul.

教育之於靈魂，猶如雕刻之於大理石。

8、Thanks for being such a great teacher.Happy Teacher"s Day.

您真的是一個好老師，謝謝您，祝教師節愉快。

9、No one deserves a bigger thank you than you、One day is hardly enough to show our gratitude.

沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。

10、It is the most appropriate time to show you our thanks.

現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。

Ⅸ 初三學生個人簡介100字 因為考進年級前十，所以學校要弄一個宣傳欄，怎麼寫啊

我叫XXX,是XX班的學生XXX，我興趣愛好廣泛，比如……。在班級上，我是一個熱心助人，友好善良的同學，擔任了XX職務裂毀，並曾肆祥備獲得校三好學生（和諸如此類的）榮譽，成績優秀，品德良好。生活上我是一個樂於思考，勤於家務的好孩子。

反正就是誇自己，誇不下去了誇學宴攔校老師。

Ⅹ 初中英語教師個人先進事跡材料

初中英語教師個人先進事跡材料

無論是在學校還是在社會中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模範事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。什麼樣的事跡材料才是規范的呢？下面是我為大家整理的初中英語教師個人先進事跡材料，歡迎大家分享。

初中英語教師個人先進事跡材料1

在十五年的教學生涯中，我一直擔任英語教學。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責，兢兢業業地工作。認真學習專業知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠於黨的教育事業，為人師表，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鑽研業務，具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學校的一致好評。

幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學科特點，堅持以學生發展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，積極推進信息技術與英語教學的融合，提高學生學習的積極主動性，以及教學過程中師生互動方式的變革。為了提高自身素質，我利用工作之餘，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。堅持聽課，並寫出心得體會，吸取好的教學方法和經驗。布置作業時注意體現學生的個體性差異，布置創新性，能力型作業：緊緊圍繞「一切為了學生，為了學生的一切」的指導思想，以提高課堂教學效率為重點，全面實施素質教育。

在教學中我嚴格遵守教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。因此在英語課堂教學中，我設法創設良好的學習氛圍，充分利用學校多媒體及多種形式激發學生的愛好。課下積極對優等生及差生進行輔導並利用業余時間及時總結經驗把實踐上升為理論，而且取得了一定的成績：

1．1999．6旗級英語學科教學能手。

2．2014．11英語教學基本功考核合格。

3、2014．12旗級英語教學優秀能手。

4、2014．11旗級英語學科教學能手。

5．2014．12論文《在新課程的今天，如何從身邊做好中小學生的減負工作》被評為內蒙古自治區綜合學科論文二等獎。

6、2014．5旗級優秀班級體。

7、2014、6全旗英語學科競賽中獲優秀教學能手。

8、2014、8河套大學與加拿大大學合辦的英語教師培訓合格證書。

9、2014．5小學英語競賽中獲優秀輔導教師。

10、2014年12月論文《小學英語教學中的情感教育》被評為內蒙古自治區英語學科壹等獎。

11、2014．12．18內蒙古自治區英語周報杯英語作文大賽小學組最佳指導獎。

12、2014．12．5全市小學電化教學能手賽優秀能手。

13、2014．5．17國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導獎。

14．2014．9內蒙古自治區小學英語學科第二屆課堂教學展示二等獎。

15、2014年12月論文《讓生活走進英語對話課堂》被評為優秀論文壹等獎。

「教育是愛心事業」，為了學生的將來，為了培養高素質的學生，我會一如既往，繼續努力，爭取更大的成績。同時在教學中，雖然取得一定成績，但我也還存在很多不足，在今後的教育教學工作中，我會繼續努力，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。

初中英語教師個人先進事跡材料2

xx，男，現年34歲，英語本科學歷，現任教於xx縣倉頡學校。做人踏實勤奮，做事認真負責，深受學生、家長好評。潛心於教學研究，有多篇論著在市、縣級刊物上發表， 2014年被評為「xx縣教學能手」，2014年、2014年獲「xx縣教學質量榮譽獎」，2014年被評為「xx縣優秀教師」，是一名勤於探索、潛心研究的優秀老師。

治學箴言 與青春同行，做青春的引路人。

教學主張 應著力把興趣激發、習慣養成貫穿於教學始終，採用「情景教學法」，藉助現代化教學手段，最大限度地激發學生學習興趣。要讓學生「動」起來，讓學生「活」起來，成為課堂主人、表演的「主角」，為學生終身發展奠定基礎。

教學風格 積極實施有效教學，課堂教學富有活力，善於激發學生創新靈感，聽、說、讀、寫能力並重，於「細」處深挖掘，「疑」處巧引導，「難」處重敲擊。

xx是xx縣倉頡學校一位普通的英語教師，但在這位平凡的教師身上卻折射著耀眼的光芒。他腳踏實地，用愛心、熱情抒寫自己的教育人生，他用心飛翔，用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神聖。

xx於2014年畢業於商洛師專英語系，從教以來，他勤勤懇懇，兢兢業業，對學生關愛備至，每個他教過的學生都難以忘懷。用他自己的話說：「我是一名農村教師，我知道農村孩子讀書的艱難，我要全心全意地愛護他們。」他是這樣說的，也是這樣做的，幾年來，他把全部心血都傾注在這些學生身上，似乎學生就是他的生命，他的一切。賈老師關愛學生的感人故事在學校內廣為傳揚，一提起賈老師，同學們都打心眼裡喜歡他，都有一種由衷的敬意和親切感。

他經常深入學生中間了解他們的學習和生活情況，在做學生思想工作方面，他採用正確引導的方法，消除學生思想障礙，調動學生學習的積極性、主動性。2014年，他了解到所帶的李亮同學家境貧寒，全家五口人，母親與妹患瘋顛病症，弟弟在小學讀書，家裡全靠一個身體瘦弱的父親養家糊口，常常是吃了上頓沒下頓。看到這種情況，他深深同情這個同學的遭遇，也憂慮這個同學因家庭貧困而輟學。返校後，他向校領導匯報了有關情況，又積極聯系團委組織獻愛心活動，幫這位同學渡過難關。後來，他又看到該同學大冷天連襪子都沒穿，衣服又那麼單，他從家裡拿來自己的衣物給他穿，這位同學感動得熱淚盈眶。從此以後，該同學學習更認真，更刻苦了，學習成績明顯進步，最後以優異的成績考入重點高中，後又被西北工業大學錄取。試想一下，如果沒有這樣一顆火熱的心關愛學生，那位同學能挺過來嗎？能繼續自己的學業嗎？

感動的故事不至這一件，還有一次，班上的一位同學由於貧血，突然暈倒。當時賈老師正患重感冒，全身無力，得知此情況，他一骨碌從床上爬起跑到教室，發現該同學臉色蒼白，倒在地上，他急得臉上淌出了汗珠，二話沒說，背起那位同學直奔醫務室。在醫生緊張搶救後，那位同學蘇醒了，但又無法與家長取得聯系，他只好蹬著那輛自行車送其回家。那位同學恢復了健康，可他的病情卻加重了，高燒不止，以致不得不住院治療。

他不僅熱愛學生，對工作更是一絲不苟。拿他自己的話來說：「敬業是教師職業的根本，精緻是教學工作恪守的准則。」工作中，他努力踐行著自己的為師准則，每天上課前，他總是認真備課，對教材細致地研讀，掌握知識重點與難點，理解教學目標和教學要求，力求實施有效教學。他的英語教法獨具一格，靈活有效，聽、說、讀、寫能力並重，深受學生歡迎。在他看來，要提高學習效率，必須牢抓課堂有效教學的時間，他始終認為課堂的優化相當重要，並一貫推崇情景教學法，即把所學內容生活化，創設教學情境，給學生以身臨其境之感，從而充分調動學生學習的積極主動性。

他從未耽誤過學生一節課，即使生病都很少請假。記得有一次他連續三天重感冒，全身無力，在上課過程中，臉上、額上全是汗，差點從講台上跌倒，但他還是硬撐著黑板上完了這節課。課前病懨懨的他，一到課堂上，就成了一位出色的導演，他運用巧妙的情景創設把學生牢牢地吸引在課堂上。學生的課上得輕松、愉悅，教學活動進行得完美、充實，學生們哪裡知道這節課是賈老師帶病備課，帶病上課，帶病與他們徜徉於知識的海洋里呢？

他像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也像春蠶，「吐絲」不斷，奉獻不息。他的敬業精神贏得了學校的肯定、同事的贊譽和同學們的愛戴。成績面前，他永遠不會止步，在教書育人這一漫漫征途上，他一定會一如既往，更加努力，以出色的業績回報社會，回報人民，因為他剛打開一扇通向輝煌人生的的大門。

初中英語教師個人先進事跡材料3

隨著學校從無到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時間都在學校度過，而我就是他們最親近的人，所以事無巨細，點點滴滴，都得操心。但我仍有一個心願，那就是培養他們成人、成才。我堅持和學生一起出早操，上早自習，一天工作達12小時，雖然累點，但是我清楚的知道「接受一名學生，就承擔一份責任」，也時時刻刻提醒自己，這50個孩子的背後就是50個家庭，家長把孩子交到我手中的同時也是把希望和信任給了我，所以我就得對他們負責，對他們的家庭，父母的希望和信任負責。作為一名教師，一名班主任，我做不了什麼大事，但是我可以為我的學生們奉獻出知識和愛心，為學生們的健康成長和成人成才貢獻出我的一份力量。

做好一名班主任，首先要業務過硬。接手每一個班級，我都告訴自己，要想讓學生信任你，首先要在專業上征服他們。

（一）用活動培養興趣

我在英語課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，從而增強學生的英語語感，發展英語思維。有些學生基礎不好，覺得英語很枯燥，慢慢地就喪失了學習英語的興趣，從而成績越來越差。我在課余時間組織了「百詞王」「背誦能手」「crazy english」等比賽，在課前進行話劇表演，說英語繞口令等，讓學生在自娛自樂中體會到學英語也可以很有趣。

（二）用科學夯實基礎

普通高中學生最大的問題就是單詞量不夠，沒有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚。總結了很多學生失敗的教訓，我發現單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫，收效甚微，甚至過一天就忘了，所以我想到了如下方法

1、通過大聲朗讀法背單詞。

要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來，然後按照讀音規則進行拼寫。這樣一舉兩得，既背會了單詞，又練會了單詞的發音，為將來能講一口流利而純正的英語打下了良好的基礎。我在考單詞的時候總是變換形式，根據讀音寫單詞，根據漢語寫單詞或根據單詞寫漢語，從不同的角度讓學生熟記單詞。

2、 通過做題詞彙本積累單詞

學生在做題過程中如果遇到不認識的單詞，在做完題後，要求寫在詞彙本上並且自己嘗試著造句。

3、 通過閱讀擴大單詞量

平時我會要求學生每天讀一篇文章，把裡面不會的單詞通過查字典，將其意思和用法都抄在詞彙本上，甚至是裡面的精美句子，必須背下來。

4 、通過艾賓浩斯曲線背單詞

一個單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過之後要不斷地復習，特別是在腦子里復習。在腦子里多過幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。

（三） 用分層因材施教

每個學生的英語基礎和學習能力都是不一樣的，這對這種情況，我進行了分層次教學，根據所任班級的情況，將學生分為a,b,c三個等級，每個等級有不用的任務。如a等級的學生基礎薄弱，就從寫單詞和簡單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫出基本的句子。b等級的學生要求每三天做一個完形填空，要弄懂裡面所有的單詞，片語，並背誦經典句子。a等級學生基礎較好，就在高考的得分大項上比如完型，閱讀和寫作上加強練習，並且要求背誦經典的文章，這樣會給不同層次的學生帶來希望和信心。

（四） 用背誦學以致用

「書讀百遍，其義自現「這句話對英語也非常實用。每天的課前五分鍾我都能充分利用。全班同學要利用這五分鍾時間大聲朗讀一篇完型或經典短文以增強語感，然後試著把他們認為好的句子背誦下來。鼓勵在寫作中多加運用。記得剛背完i have a dream，有一名學生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個經典演說的句子so even though we face the difficulties of today and tomorrow, i still have a dream. 我當著全班同學的面大力地表揚了這名同學，以後在作文中就不時地看到有同學用所讀或背的文章中的句子加以改變後寫在了自己的作文中。

隨著教學的不斷深入，我所任班級的英語成績一直是年級的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因為英語成績的提升而考上大學的學生，現在我一直延續用這些方法，注重培養學生學習英語的熱情。 英語成績的提高也增強他們學習的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績的提高是遠遠不夠的，我不僅要提高他們的成績，更要注重班級的建設。

一 分小組，爭第一

根據班級特點，我把班級學生分為四個小組，每個小組要有組規，組訓，組號。組內選出組長，紀律委員，衛生委員，排座委員，和六科課代表。組長主抓學習和自習。六科課代表要把組內成員在學習上的問題反映給班級的學習委員，再由學委反映到各科任老師，統一解決問題。每組要在學習，紀律，衛生，宿舍上比哪個組扣分少，哪個組早自習來的早，來的人多，哪個組上自習時最安靜，哪個組老師留的作業或卷紙做的又快又好。通過小組競爭，我班在我沒有要求的情況下，最早的組有5點前就有上早自習的，幾乎全員都在6點前到教室看書。

二 抓習慣，促行為

習慣與行為始終是連成一體的，沒有良好的習慣，就沒有良好的行為。而每個人的行為習慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習慣養成不了，壞行為就會經常不斷。抓習慣從班幹部開始，時刻提醒自己要遵章守紀，起到帶頭作用。全體同學以討論的方式制定出可行性班規，對於違紀同學要堅決批評。

三 樹班風，建文化

班風的好壞對學生的學習有重要的影響。好的環境自然會促使人們不斷進步。孟母三遷，終成就亞聖。所以我利用每周一次的班會進行總結。同時充分利用輿論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名言，更有每個同學的座右銘，每個學生的名卡上有自己的目標和對自己的一句話。黑板上方，我貼上了：考不上大學對不起父母。邊牆上有各組競爭的「光榮榜 」，黑板兩邊有「心願牆」和每組的組報，上面有組長寄語和小組計劃，使同學們籠罩在好的氛圍中。同時針對「爛蘋果現象」進行定點清除，及時引導，避免影響氛圍。從而形成一個積極向上，文明健康的班集體。

四 抓兩頭，促中間

首先抓好的，班級應有帶路人，使他們之間有競爭，誰在競賽中獲名次，就表揚誰。再抓成績差的，以「好」補「差」，並設立進步獎，獲進步名次大的給予最高獎勵。在具體過程中充分發揮學習委員、課代表、小組長的.作用。對背、默記憶較差的同學詳細記錄，利用課外時間給這部分同學補課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習慣。強化她們的記憶，從而達到慢慢進步的目的，一學期下來取得了良好的效果，大多入學差生通過自己的努力取得了合格成績。

五 愛為橋，抓後進

在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的「差生」。我剛接手一個班級的時候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學生身上吧。我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對於這個問題我的回答是：關愛「差生」，絕不放棄。因為我始終相信：「差生」是「有待提高的學生」，是「後進生」，是能夠轉化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級時，看到他正在發簡訊，但是我沒有立刻把他叫出來。他非常喜歡打籃球，我就從這點入手。下課時，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說，這個動畫片很好看啊。他很詫異地望著我，說老師你也看啊。我說是啊，我喜歡那裡的三井壽，說到這，他很興奮，說我也喜歡，他的三分球投的很准，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看著他懊惱的樣子，我說，他知道他應該為什麼而努力，當他認真打球時，他有求勝的慾望，他有唯一的目標，他有必勝的信心，他一直對自己說，不到最後一分鍾絕不輕言放棄，不管他以前怎麼樣，他通過實際行動戰勝了自己也贏得他人的尊重。說完話，我看到他頭低下了，隨後拿出手機，遞給我說，老師，我也會證明給別人看，我不是一文不值的！過了兩天我看到他的名卡上寫著：不到最後一分鍾絕不輕言放棄！目標：上大學！我在業余時間經常家訪，了解學生的學習情況。我也時常去他家找他父母了解情況，連他父母都感嘆，孩子長大了，知道學習了，從此，籃球場上活力四射的他，在學習上也精力充沛，成績一點點有所提高。最後考上了一所他理想的大學。

在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，並在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，平均每周都獲得流動紅旗，歷次統考中整體成績名列前茅，很多學生活躍在大學的舞台上。今年更有四名學生考上了一本大學，一名同學獲得省化學競賽一等獎的好成績。

當一名班主任容易，當一名優秀的班主任更不容易，但是我會秉承「接受一名學生，就承擔一份責任」的育人理念，將班主任這條路堅定地走下去！

初中英語教師個人先進事跡材料4

我叫丁麗霞，任教於哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。

一、靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中註定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恆的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，並和學生一起過聖誕節，讓他們在親自裝扮聖誕樹，自製禮物並互送祝福中感受西方文化並獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從「人」的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立「做人第一」的思想，並以身作則，無聲示範著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二、他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

三、關愛學生、幸福成長

作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年後的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過後得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，並且說；「老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真復習的。」下課後學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今後的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。並會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

;