高中寒假英語作業怎麼布置

1. 期末了，我要給高一學生布置寒假英語作業。布置點什麼作業好呢不要太多，但要對他們有幫助的。

讓他們聽VOA或者BBC，然後記住他印象最深的新聞，口述。
讓他們用本學期學的單詞（至少8個）做一個填詞游戲，就是橫豎空格那種，開學之後可以同學之間交換答題。誰用的單詞最多最實用，還可以給予適當獎勵

2. 高二普通班學生英語作業如何布置

這樣布置英語作業可以有效提高學生的英語水平：

• 首先英語最基礎也是最重要的就是詞彙量，所以要求學生每天記五個單詞，可以讓父母監督。
• 其次每天記兩個短語。
• 每天記一種類型的句子，並且造句，當天檢查。
• 每天在英語流利說軟體上配音，很短的就行，這樣可以記住多方面的英語，還能提高語感。開學檢查，會有時間記錄的。

3. 寒假英語作業怎麼布置

可以根據年級，布置不同的寒假英語作業。

小學生：重在記憶基礎單詞，並且養成良好的學習習慣。可以要求學生每天記10個新單詞，每個單詞抄寫五遍，加上中文意思，邊學邊記。

英語試卷

4. 在英語教學中怎樣布置作業

一、布置作業的原則

1. 作業總量要適宜。

2. 作業應有趣味性。

興趣是最好的老師。學生的英語學習活動應當是一個生動活潑的、主動的實踐過程，而作業在激發學生學習英語興趣方面的獨特作用不可忽視。有趣的作業，不僅可以激發學生的好奇心、提高學生學習英語的積極性，還可以培養學生思維的靈活性、敏捷性。如，在學完一些情節性很強的課文後，可布置表演性作業，讓學生自編自演；也可把經典課本劇搬上舞台，由學生自己設計台詞、表情、動作、服裝、道具、舞台背景等，使他們在各方面的才能得到充分地展示。這樣學生在表演中得到了很多樂趣，學習英語的熱情也就會空前高漲。

3. 作業應有層次性。

因為班級里每個學生的智力水平和接受能力不可能處在同一層面上，所以作業設計要面向全體學生，兼顧到不同層次的學生，給不同層次的學生創造成功的機會。因此作業布置具體可分為A、B、C三級作業，即A級作業面對學優生，他們完成基本技能訓練之後，再力爭完成綜合性廣、概括性強、靈活性大的練習；B級作業面對中等生，在他們完成基本技能訓練後，再練習一般綜合題；C級作業面對後進生，重點布置與教材相關的基礎知識和基本技能訓練，並適當減少數量、降低難度，對基本題進行強化訓練。這樣一來，學優生滿足了更高的求知慾，中等生減輕了心理壓力，後進生也能按時完成作業，他們學習英語的積極性也就得到了提高。

4. 作業應有延伸性。

社會需要的是全面發展的高素質人才。因此，英語教學不能僅局限於課本知識，還要拓寬學生的知識面，讓他們了解各方面的知識。因此，教師可要求學生借閱一些圖文並茂、幽默詼諧的趣味讀物，以便於學生在輕松、開心的閱讀中得到提高，令學生感受到英語不僅僅是一種學習，更是一種享受。

二、布置作業的方法

1. 詞彙作業的布置。

以往的詞彙作業主要以抄寫、背誦為主，但機械抄寫、枯燥背誦嚴重製約了學生積累詞彙的積極性，而靈活的詞彙作業則會激發他們的興趣，達到事半功倍的結果。如：在教完每一單元的單詞後，可以讓學生在課後自己找喜歡的同學組成小組，一起背單詞，然後互相測試，看看誰記得多、記得快。這樣既培養了學生團結協作的精神，又讓學生鞏固了所學單詞。

（1）詞彙收集本。 詞彙的積累是中學英語教學的首要任務，教師可讓學生准備一個詞彙收集本，以容易查閱為標准，將每天碰到的單詞記下來。通過查閱詞典，學生可以掌握一個詞的多種用法及相關片語，日積月累將會積累相當數量的詞彙。教師可不定期檢查，也可舉辦詞彙本展覽活動，表揚詞彙收集較多的學生。生詞的來源主要是學生平時的學習及課外閱讀。教師可大量引導學生進行課外閱讀，English Weekly及原版英語小說等都是學生課外閱讀的首選。

（2）單詞故事。 給學生一定量的單詞卡片，讓學生從中選擇8~10 個單詞，每個學生用自己選擇的單片語成一個故事並在小組中相互講述。

2. 對話作業布置。

（1）表演對話。 英語教學的任務要求為學生提供一定量的語言實踐的機會，使學生都能開口說英語。現有的中學英語課本每單元都有一個主題，內容大多與實際生活緊密相關。教師在課堂上教授某一對話內容後，可給學生布置課下合作表演的作業。

（2）改寫對話。 在課堂理解對話的基礎上，抓住對話中的重點內容，將對話改寫成短文，敘述對話涉及的內容，是鞏固對話教學的又一種作業形式。例如：將對話改寫為短劇。教師可在學生初步掌握語言基本知識的情況下，以學生為主體，依靠學生集體創作和教師的指導，讓學生將所學內容改編短劇。這是一種融聽、說、讀、寫、創新於一體的教學方法。在高中教學階段，學生的認知發展已經經過了小學階段的發展和初中階段的再發展，他們已經具備了進一步學習和熟練運用語言的語言思維能力及選詞、組句、謀篇等方面的能力，這為他們更快、更好地學習准備了良好的條件。因此，使用改寫對話的方法能更好地激發學生自身的求知意識、參與意識、創新意識和效率意識。

（3）自由對話。 每天要求學生做自由對話練習，學生可就星期、日期、天氣、出勤、各自的家庭情況、興趣愛好，或是他們周圍發生的有趣的事進行對話練習；也可以把他們學過的知識運用對話活學活用地表演給學生看；還可以讓學生自己結對，在課外進行會話練習。

3. 課文作業布置。

（1）讀課文。 在英語教學中，為了讓學生能夠牢固地掌握標準的語音語調，教師可經常為學生布置課後聽讀錄音的作業。但是，如果教師只是一味地讓學生單調、機械地重復聽讀，容易使學生產生厭倦心理，較難達到良好的學習效果。在多次聽、反復跟讀的基礎上，教師可讓學生有感情地朗讀課文，並錄制下來第二天在課堂上播放，這是鞏固課文教學的又一種作業布置形式。學生利用錄音機自己讀、自己錄制，這樣就在很大程度上調動了學生的積極性，激發了興趣。

（2）說課文。 復述課文既能幫助學生掌握課文的要點，又能提高學生的口頭表達能力，是口頭作業的形式之一。教師可採用提供關鍵詞或填空等方法幫助學生復述課文。這種類型的口語作業難度較大，可以讓學生機動地選擇完成。

（3）背課文。 布置背誦任務時，特別是很長的文章，肯定有很多學生背不過。於是我每次布置學生背一到兩段，把學生分成四人一組，按照小組長負責制，督促組員背誦。上課抽查時，如果有一人背誦不通過，其他成員都會受到懲罰。每個學生都想為本組增光，他們就會努力背書，到第二天檢查時，大多數學生能夠過關。

（4）課文擴展閱讀作業。 閱讀練習是英語教學中相當重要的一環。閱讀的目的是從文字中查找自己所需的信息。在高考中閱讀的分數逐年增加，可見閱讀能力受重視的程度在逐年增大。閱讀作業應以訓練閱讀能力、擴大學生的閱讀量、增加課外知識為目的，教師可結合當天課堂的內容布置閱讀的文章。如學習課文School life in the UK時，可布置學生閱讀有關英美學校的文章，學習TheOlympic Games 時可閱讀有關奧運會的其他文章，學習An adventure in Africa 時可閱讀有關英美旅遊方面的文章。

4. 語法作業布置。

語法的抽象性讓部分學生對其有畏懼感，要想學生學得輕松，教師就得提高自身的素質和修養。不僅要認真鑽研教材、教法，還要深入了解學生的學習情況，精心設計作業。我的做法是：作業中的每一項內容都要避免盲目性、隨意性，確保一題對應一個教學目標、一項對准一個訓練重點，真正從微觀上控製作業的量，避免「題海」戰術。如，用寫作的形式幫助學生鞏固語法知識。如寫日記時用一般過去時，寫計劃則用一般將來時，描述照片中人物在拍攝時正在進行的動作可用過去進行時等。

5. 讓學生布置作業和出考題。

教師的經驗再豐富，有時也不能包羅萬象，也容易以成人的眼光去思考，從而忽視了學生的心理需求。在教學的過程中適當讓學生布置作業，單元學習結束後讓學生合作出一份試卷，會有意想不到的效果。學生自己布置作業、出考題，可以讓他們感受到自己掌握著學習的主動權，那種開心是不言而喻的。為了提高學生布置作業的水平，我在班裡進行作業評比、試卷評比，看誰布置的作業布置最能體現教材重點和難點、誰出的試卷最受歡迎。這樣，學生的學習積極性大大提高，他們的自主學習能力和解決問題的能力也同樣得到了提高，達到了「教」是為了「不教」的目的。

來源明師俱樂部

5. 寒假作業布置方案

寒假作業布置方案

為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先准備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼你有了解過方案嗎？下面是我整理的寒假作業布置方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寒假作業布置方案1

寒假即將來臨，為了使學生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學生的假期生活質量，讓學生在假期中依然保持良好的學習習慣，鞏固所學知識，特製定寒假作業布置方案如下：

一、作業內容、檢查時間及要求：

第四冊內容：

1、第一周：聽錄音，復習1-2單元課文，並將1-2單元的單詞1漢2英，規范書寫。

2、第二周：聽錄音，復習3-4單元課文，並將3-4單元的單詞1漢2英。

3、第三周：聽錄音，復習5-6單元課文，並將5-6單元的單詞1漢2英。

4、第四周：聽錄音，自學單詞和課文，並將第7單元的單詞1漢2英。

5、第五周：製作英語手抄報。

6、每天要堅持聽英文磁帶或看英文光碟10分鍾，或者看英文節目，學習和記憶新單詞，增加詞彙量；

7、兩天至少進行一次英文跟讀練習10分鍾：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。

8、作業要求態度認真，書寫規范，（每人准備一個大英語本）；每次作業寫完後要寫明日期，請家長檢查後簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監督。

二、檢查措施：

以村為單位學習小組，選舉組長定期進行作業檢查並留有記錄，並及時向任課教師反映出現的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學生及時認真完成作業。

寒假作業布置方案2

實踐活動：

由於每個學生的興趣愛好不同，這里設計了一些適合二年級學生的數學實踐活動，這些活動都和寒假生活緊密聯系，學生可以自由選擇自己喜歡的活動進行實踐操作。 活動項目如下：

活動1：學生回家之後可以和家長一起玩或教家長一項數學游戲（如：算二十四點，猜數學字謎……），也可以去向其他小朋友收集三、四個數學游戲，要求寫出遊戲名稱和游戲規則。

活動2：去書店尋找自己最喜歡的數學書刊或書籍，(如：、《數學大世界》、《奧林匹克起跑線》、《數學家的故事》……)並將它買來，進行閱讀、思考，可以完成在書本上，也可以寫寫自己的感受，開學後帶來。

活動3：每一位同學製作幾件數學小教具。（如：用一些廢料廢品拼圖、製成手錶的鍾面……），小小測量員，測量房間的長度，並記錄下來。數一數房間里都有哪些角。

活動4：觀察在你身邊，你最崇拜的人他一天的生活情況，並做詳細記錄，記錄一天主要活動開始和結束時刻人。先畫鍾表再算出來，看看他們是如何利用時間的？（如：×× 8:10 干什麼 。）

活動5：參加一次家庭購物，讓爸媽來協助你，由你來選擇，購買、付款、讓你體驗一下如何合理使用人民幣，並將購物清單製成表格列出物品名稱、價格、總價。

活動6計算練習（可以是加、減、乘法的計算）形式不限，並請家長按時簽字。完成情況檢查表用優、良、及三個等級，請家長自行評定，表格如下。下學期開學，請學生上交完成情況登記表。

希望每一位同學都用一個專門的本子做這些作業，以方便檢查。針對本次期末考試不是很理想的同學，希望家長在家裡能夠有針對性的進行鞏固練習，張弛有度的安排學生的假期生活，為來年的學習做好准備。

寒假作業布置方案3

寒假來臨，「如何布置寒假作業」常常是一件令老師們頭痛的事，以下是我對小學英語假期作業布置的一點看法：

1. 少"抄寫"作業，多"動腦"作業

絕大多數教師布置英語作業可能都會採取抄寫數遍的方法。這種機械的抄寫訓練對於學生來說異常枯燥乏味,會使學生逐漸產生抗拒心理。所以寒假作業的布置應該極力避免這種現象的發生,重復的抄寫只會使學生的大腦遲鈍,反應緩慢。作業的設計要讓學生動起腦來，如可以設計這樣的動腦作業:

請根據下列的物品聯想並寫出相應的'節日名稱:

moon cake

dragon boat a tree with lots of presents。

這樣學生在完成作業時就會有一個思考的過程。我認為只有不斷思考才能刺激大腦,更加強於記憶,產生高效。

2、讓作業回歸生活

我們學習英語的最終目的也是利用英語這門語言為生活而服務。所以我們的英語作業設置也要與生活緊密相連。布置學生在家裡為生活用品貼英語標簽,既復習單詞,又培養學生的興趣，布置學生在附近的公共場所找一些英語的標志,再尋找我們書中未出現的標志,以擴充詞彙，布置學生利用所學句型回家調查父母,爺爺奶奶的生日及想要的生日禮物,還可以布置學生在QQ上和我們老師用英語聊天,以鍛煉學生的英語口語能力。

總之,我們在設計英語假期作業時,一定要符合兒童的身心發展規律,創新作業形式,全面提升學生綜合運用英語語言的能力，既讓學生在假期中不忘學習，又能使他們從學習中得到愉悅放鬆。

6. 如何有效布置和批改高中英語作業

一、傳統高中英語作業布置弊端
傳統的英語作業不外乎抄單詞、抄課文、做套題或者寫作文等。高中生面對著升學的壓力很大，每天要完成的各學科作業也很多，而英語作業在他們眼中卻是「一揮而就」、「得來全不費工夫」的輕體力勞動，隨便在聽歌、看電視的、聊天的過程中就可以機械的抄完。遇到稍稍麻煩的作文和套題時，「拿來主義」就發揮了作用。由於客觀因素上，英語的選擇題部分很多，於是這就給那些平時不重視英語學習的學生以可趁之機。這樣，學生非但沒有在完成作業的過程中鍛煉和提高自己的英語運用能力，還容易助長他們懶惰的消極思想。長此以往，這些學生落下的知識越來越多，學習積極性也越來越差，不但會進而影響課堂紀律，也容易產生在考場中作弊的現象。
二、如何科學布置高中英語課後作業
1、課後作業的布置要注意結構合理，題量適中
課後作業的布置要注意復現性。記憶力再好的學生也會有對曾經做過的錯題拿捏不準的時候，所以教師應要求學生在課後做好「錯題檔案」，把平時做題過程中經常做錯的題積累起來，時間可控制在每天歸納，或一周歸納兩次。對於當天課堂上出現的知識重點一定要將其以作業形式體現出來，以達到鞏固知識的目的。如完形填空以及改錯部分，可以讓學生在課後大聲朗讀，以加深印象，鞏固所學知識。
同時課後作業的布置要兼顧趣味性。趣味性體現在形式和題材兩方面。有趣味的課後作業可以是給好朋友或老師打一個英文電話，講一則幽默英文故事，設計英文晚會活動，編排課本劇，學唱一首英文歌曲，搜集英文諺語等等。至於題材方面，拿閱讀練習舉例，應安排一些合理的限時閱讀訓練。閱讀材料應題材廣泛，趣味性強，很好地激發學生的興趣，同時應該保證所選材料適合本年級學生水平，不應過難。再比如翻譯類的作業，可以是漢譯英，可以是英譯漢，也可以是完形填空的翻譯。
課後作業的布置還要注意體量適中。教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識的系統歸類，而不是進行大量的機械性的練習，切不可把練習變成「題海戰術」，更不能把布置大量作業作為提高學生成績的唯一途徑。如果一味追求作業數量，易使學生產生厭學心理，採取消極應對，導致作業效能低下。
2、課後作業的布置要有目的性和針對性
教師要意識到課後作業的布置是為了幫助學生提高真正運用語言的能力，而不是為了應付有關領導的檢查，所以在布置作業時更要注重「因材施教」。對於基礎較好的學生，在要求其完成基礎作業之餘，還可根據具體情況進行有針對性的訓練，如每天一篇歷屆高考試題的閱讀或者完形填空，幫助其准確把握高考方向，豐富其語言文化知識。而對於基礎較差的學生就應該布置一些基礎性強的練習題，例如用所學的單詞造句，寫英文日記，背誦課文的精彩部分或者作文的範文。通過長時期的訓練，還可以加大難度，讓學生用自己的話復述課文。總之，教師要通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。
3、課後作業布置要注意時效性
教師布置的課後作業應以強化和鞏固當堂所授重點、難點為主，不應過於超前或滯後。布置的作業重難點應該把握教學單元中重要的知識點，同時應該幫助學生有階段性的歸納總結近期的學習重點。同時為了真實掌握學生學習情況，應要求學生保證獨立完成作業。條件允許的話，可以讓學生在校內完成作業並當堂批改。
三、批改作業時要注意的事項
試想每個常規教學班有60名學生，一位教師擔任兩個教學班的授課任務，平均每本作業耗時2分鍾，那麼她每天就要花費4個小時的時間批改作業。而作業本發到學生手中卻未必能引起學生的重視，可能直到下一次寫作業的時候，學生才注意到老師的批語。所以，教師應該改變「包辦」思想，適當的改變批改作業的方式方法。如對於單詞拼寫，句子填充等作業形式，教師可以讓學生自行參照答案修改。選擇題，改錯題等練習可以讓學生同桌之間互相研究並改正，提高學生自我發現問題和解決問題的能力。對於平時學習英語熱情不高，不能及時完成作業的學生，教師可以「面批」，即當面輔導批改，這樣不僅可以增進師生間的情感交流，還可以幫助學生掃除思想和學習上的障礙，激發其求知慾。對於作文，教師可以選取幾篇供全體學生共同批改，實現共性問題，共同解決，使學生在批改作業中得到啟迪，思維得到鍛煉，對知識由被動接受轉為主動探究，從而提高教學效果。同時，教師在批改作業的時候，要盡量用英語寫批語，要多一些激勵的話語，不要只是簡單的「Good!」「Excellent!」。批語中可適當使用新詞彙，以刺激學生的求知慾，擴大他們的詞彙量。同時，批語應根據不同學生的英語水平區別對待，切忌千篇一律。
總之，高中英語課後作業的布置是一門藝術，是教師備課過程中的重要環節，只有科學靈活的設計作業，才能更好的鞏固教學效果，提高教學質量。

7. 高三寒假英語作業怎麼安排

每天學習時間最少保持在7--8小時;
學習時間最好固定在：上午8：30-11：30;下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30

8. 怎樣布置英語作業

布置英語作業的方法有如下：

1.實用性：英語是一門實踐性課程，學習它的目的是能在合適的情景中表達出來，嘩喊為真正交際打下基礎。因此，只有通過具體的實踐活動才能有效地利用它，體會到語言的魅力和樂趣，激發學生學習的興趣和熱情。

例如，教學牛津初中英語（7B） Find your way，給學生布置的作業是搜集一些常見的交通標志並能准確說出其含義，拓展學生的知識面。同時對學生還進行了安全教育，增強安全意識；還要求畫一張自己所居城鎮的地圖。

利用所學的有關問路和指點方向部分交際用語，身臨其境，小組合作，編寫、表演對話，這樣既發展了學生的創新能力和交際能力，寓教於用，寓學於樂，而且體現了作業的靈活性、真實性。

9. 如何科學布置高中英語課後作業

1. 課後作業抄的布置要注意結構合理，題量適中
   課後作業的布置要注意復現性。記憶力再好的學生也會有對曾經做過的錯題拿捏不準的時候，所以教師應要求學生在課後做好「錯題檔案」，把平時做題過程中經常
   做錯的題積累起來，時間可控制在每天歸納，或一周歸納兩次。
   

2. 課後作業的布置要有目的性和針對性
   教師要意識到課後作業的布置是為了幫助學生提高真正運用語言的能力，而不是為了應付有關領導的檢查，所以在布置作業時更要注重「因材施教」。
   

3. 課後作業布置要注意時效性
   教師布置的課後作業應以強化和鞏固當堂所授重點、難點為主，不應過於超前或滯後。