高中生怎麼提高英語興趣和成績

1. 如何提高高中生學習英語的興趣

恰當評估激勵，有針對性地培養學生學習英語的自信心從而增強學習英語的興趣

學生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特徵，在教學中對學生進行恰當的評估，對成績略差的學生多採用鼓勵的手段，鞭策他們努力學習，迎頭趕上;對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲;對學習成績較差的學生，盡量發現他們的長處並加以表揚。讓所有的學生覺得英語並不難學，只要自己努力就能取得好成績。

在上課的過程中，善於發現和抓住學生的每一個優點和微小的進步，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，都要及時給予Good,Very good,Good job等語言進行表揚肯定，鼓勵繼續發揚。只要有了好的方面，就進行表揚鼓勵，這樣學生的優點就會堅持下去，缺點就會越來越少，使學生增強自信心、自尊心。多年的教學實踐表明，每當我用表揚、鼓勵之詞來對待學生的回答時，他們的積極性就會提高;當學生尤其是學困生答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉睛地盯著我，聚精會神地認真聽課。這些表揚、鼓勵之詞無非是為了培養學生的自信心，只有從培養學生的學習英語的自信心入手，才能找到學生英語學習的突破口，因勢利導，從而培養起學生學習英語的興趣。

2. 在英語教學中如何提高學生的興趣

摘要：《高中英語新課程標准》提出新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力,形成有效的英語學習策略,培養學生綜合語言運用能力。綜合語言運用能力由五部分構成：語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識。其中動機和興趣是情感態度目標的一部分，由此可見動機和興趣對學生英語學習的重要性。然而，根據有關調查表明，高中生的英語學習興趣水平下降，因此如何激發學生學習的動機，提高英語學習的興趣是一個需要探討的問題。本文通過日常的教學活動，從三個方面提出了一些提高學習興趣的方法：要求教師具備較高的語言表達能力和運用恰當的體態語言；合理地創設不同教學情境；關注學生的學習動態，大膽運用鼓勵性評價，幫助學生發展積極情感，消除消極情感，積極創設一個民主和諧的學習氛圍。實踐證明，通過以上方法，學生學習英語的興趣有了很大的提高，有效地激活了英語課堂，大大提高了課堂教學的有效性。
關鍵詞：興趣 語言 情境 情感
「興趣就是最好的老師。」瑞士著名教育家皮亞傑說過：「所有智力方面的活動都要依賴於興趣。」這句話准確地說出了興趣對學習的重要性。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動並伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。濃厚的興趣可以培養學生的求知慾，激發學生強大的學習動力，促使他們頑強拼搏，努力學習。根據有關調查表明，高中生的英語學習興趣水平下降，許多學生不願學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。興趣的喪失導致了部分學生失去繼續學習英語的動力，從而產生厭學的傾向，使得兩極分化現象日益嚴重。由此可見，在英語教學中，學生積極主動學習、提高學習興趣是至關重要的。
一、 教師較高的語言表達能力和恰當的體態語言是提高學生興趣的重要途徑。
語言是教師和學生最主要的交流方式，教師知識的傳授是通過語言來傳達給學生的，教師的語言表達能力直接影響了學生對課堂的興趣和決定了課堂教學是否有效。因此，在課堂上最大限度地發揮語言藝術的效應，用語言藝術來調動學生的積極性是十分重要的。這就要求教師要博覽群書，使語言生動鮮明、邏輯條理清楚，有時候可以舉一些有趣的例子來活躍課堂氣氛。恰當有趣的例子不僅能活躍課堂氣氛，還可擴大學生的知識面，增添學習興趣，使學生自覺地將注意力集中到授課內容上，以便更好地掌握這些內容。
教師在課堂教學中，可以通過必要的體態語言與學生進行溝通，恰當運用體態語言（如手勢、眼神、面部表情、人際距離和自身動作等）向學生傳遞關愛的信息，對引起學生的求知慾、調節課堂氛圍、創造溫馨的課堂環境會起到積極的作用。因此教師在課堂教學中可以少一些低效、重復的說教，多一些示範，用積極的體態行為去影響學生，耐心細致地鼓勵學生去完成學習任務。例如，學生站起來回答問題時，由於害羞、緊張或心裡沒有底答不上來，如果教師用期待的目光看著學生，微笑著向學生提示其中一些詞，學生的緊張感很快就會消除。教師應避免老是板著臉，瞪著眼動輒就訓斥的做法，力爭讓學生通過情感交流獲得最大成功。
二、合理地創設不同教學情境來調動學生的學習興趣
學習語言的最終目的是應用到真實的語境中，語言的學習離不開真實的語境。因此，教師在教學過程中可以為學生創造一個又一個的情景，在情景中引導他們從機械地背誦語句變成會話中的靈活運用，把所學的知識盡可能地運用到會話之中。常見的設置情景的方法有：利用實物創設直觀的情境，運用語言描述創設情境、利用圖片、音像資料創設情境。利用實物創設直觀的情境，實物是最常見的直觀教具。例如，學生看見鍵盤就會想到keyboard。運用語言描述創設情境。例如，在講虛擬語氣時，教師可以利用語言創設情景來幫助學生理解虛擬語氣。If he had got up(get) earlier, Jim would have caught(catch) the train.教師可在呈現句子之前交待一種情境，則更有利於學生正確理解。即：Jim would go to Shanghai by train, and the train will leave at 8 in the morning. But Jim got up at 8 in the morning. Naturally, Bruce missed the train. 學生聽了這一番背景介紹，就會情不自禁地說：「Oh, that』s the reason why he didn』t catch the train.」利用圖片、音像資料創設情境，英語教材提供了許多提高學生興趣的素材，英語課的特徵就是趣味橫生、，豐富多彩。所以，在英語教學中，為了抓住學生的好奇心，增強學生的求知慾，提高學生學習英語的興趣，教師可以恰當利用多媒體來創設情景，將文本圖形、圖像、視頻、聲音多種形式的信息合理整合起來。這種方法在詞彙教學中應用尤為突出，教師可以藉助圖片來反復操練詞彙和句型來達到鞏固的目的。
三、在英語教學中，關注學生的學習動態，大膽運用鼓勵性評價，幫助學生發展積極情感，消除消極情感，積極創設一個民主和諧的學習氛圍，使學生保持長時間的學習興趣。
丹麥教育家葉斯伯遜說過這么一句話：「為什麼小孩子學習本族語言學得那麼好呢？原因很多，其中一種評價方式是孩子在學習過程中每一個進步會受到關注的鼓勵」，這對英語教學有很大的啟示。教師應該在課堂上用多種方式對學生進行鼓勵。
教師在教學過程中需要幫助學生發展積極情感，要為學生創設愉快的學習氛圍和寬松的學習環境，讓他們在自尊、自信、愉快、自由、新奇、驚喜等積極的心理狀態下激發和發展學習英語的興趣和動機，不斷獲得成功感，形成良性的情感循環。
另外，要克服消極情感。消極情感是影響學生學習英語的重要因素。消極情感主要表現在缺乏自信心和學習動力，缺乏學習興趣和學習毅力、焦慮、抑制等。教師在日常教學中，要觀察、分析學生學習失敗的原因，積極採取措施，幫助每個學生在英語學習中克服消極情感因素。尤其是對英語能力欠佳的學生，要多加關照、多提問，多提供一些使他們覺得有進步感和成就感的機會，及時進行心理輔導，對他們的學習給予更多鼓勵和指導，對他們的學業評價應採用過程性評價。教師只要真心對待每個學生，就會創造出各種生動的、贊賞的和鼓勵性的語言，這些話就像興奮劑使學生精神振奮，學習信心高漲。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：「請記住，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的願望。請你記住，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上任何巧妙的措施都無濟於事。」因此在英語課堂上，教師應多用鼓勵的語言創造出寬松的學習氛圍，以達到學生獲取成功的快樂，從而保持長時間的學習興趣。
總之，在課堂教學中，學生的學習興趣受到多種因素的影響。例如，課堂的設置是否合理也會影響到學生的興趣，但是只要教師運用形象生動的語言，創設不同的情境來吸引學生，同時關注學生的情感，創造一個民主和諧的學習氛圍，不斷地鼓勵學生，挖掘學生內在的潛力，那麼一定會提高學生的學習興趣。而學生一旦對學習英語感興趣，那麼學習英語對學生來說則是一件樂事，學生就能較快地入門，使英語課堂真正地活起來。

3. 如何提高高中生英語學習的興趣

1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。

2：聽力：

聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。

這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^

3：單詞

這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。

大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關資料）。

對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。

4：閱讀

閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。

5:作文

作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：）

6:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行

4. 如何提高高中生英語學習動機與興趣

我們在教師的引導下，多配合老師的教學，形成一個良性的互動性學習活動，積版極主動參與到學習當中。我們在權課堂上不要僅僅當成學習的接收者，要積極參與到活動過程當中，這樣就會加強學習效果。注意分析課本的結構，充分利用拓展模塊進行英語能力的提高性訓練。另外利用課余時間積極主動的了解西方文化，對於英語的文化背景進行深入了解以後，也有助於我們提高學習興趣。

5. 如何提高高中生學習英語的興趣

首先養成良好的學習習慣，要時時學以致用，例如經常用英語說話，將學過的寓言翻譯成英語。用英語寫日記等。讓學生在日常生活中體會到學習英語的樂趣。

6. 怎樣能在最短時間內提高一個差班的英語成績，而且他們對於英語很不感興趣，有沒有什麼小竅門

他們的英語差，關鍵是他們現在對英語還不感興趣，如果採取題海戰術只能使其更加厭煩，最版好是從如何培權養他們的興趣入手。不知道你說的差班生，是初中生，還是高中生，如果是初中生，可以從現在開始逐漸培養他們對英語的興趣。比如說給他們聽他們喜歡的英文歌曲，看英文電影。當然了，不是僅僅是簡單的聽歌看電影。可以把歌詞列印出來，教他們唱歌，他們可以通過記單詞逐漸的積累詞彙培養語感，分析句中的語法。一段時間後他們對英語產生了興趣，對學習英語有信心，成績也會逐漸提高。

7. 如何提高英語的興趣和成績

下面是我的學習英復語的方法。我也沒怎制么認真學過英語，但四六級一次性過，所以感覺自己方法還行。
單詞適量記，千萬不要成天抱著單詞書埋在裡面，那樣效率低。每天的記憶量就看你自己的感覺，適可而止。
然後你買本自己喜歡的全是閱讀理解的書（得帶翻譯），再弄本詞典，把每篇文章都自己翻譯成中文。翻譯完一段然後就對一下答案。一開始干這種事，你得有耐心，堅持住了！這樣做的好處，既記了單詞又無形之中掌握了語法知識還增強了理解能力。只要你閱讀理解能力上去了，你英語考試肯定都行了。
練聽力的方法是：對於那種短文，你就一遍一遍聽，聽懂了一句就寫下一句，直到把全文都寫下來。這種方法對於聽力的提高，格外有效。你試試，那些聽過一遍後不知所雲的東西，當你反復聽後都能聽懂。加油呀！

8. 怎樣激發高中生學習英語的興趣

眾所周知,在學習過程中,「興趣就是最好的老師。」許多中學生不願學英語,關鍵是他們對英語沒有興趣,?激發中學生學習英語興應用英語了解世界,認識世界,培養應用語言做事情的能力。因此,課堂教學教師要通過多種手段激發中學生實踐的熱情,加強對中學生學習英語的興趣的培養,讓學生變興趣為參與實踐的動力,英語教學中聽說讀寫既是教學目的,又是教學手段。所以,我認為學好英語應該以激發中學生學習英語興趣為主要目標。
關於培養學習興趣,我採取多元評價方法。
一、遷移學生的興趣,激發求知慾 讓「雙差生」學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恆的毅力,而「雙差生」缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它 方面的興趣,遷移到學英語中來,則可事半功倍。
二、用口訣幫助記憶,提高學英語熱情 英語語法規則,詞的用法區別,發音規則等,常讓中學生感到迷惑。有鑒於此,教師可編些口訣來幫助中學生記憶,降低學習難度,使學英語的熱情升溫。比如:「be」的用法我們可以記口訣:I用am,you用are;Is跟著
三、讓學生製作教具,激發學習英語興趣 對初學者,直觀教學尤其顯得重要。由於條件限制,學校缺乏必要的掛圖,可以發動中學生自己動手畫。對教學中所要用到的圖片,提早一個星期布置下去,要求中學生用彩筆畫在白色的硬紙片上,在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其音標,為了便於以後保存,我對紙片的大小作了統一的規定。一周後,一些「作品」被運用在課堂上。這樣,在課外學生都興趣盎然地製作圖片,課上他們都期待著自己「作品」的出現。開展畫圖片活動,其意義已經超出圖片的本身,它讓學生體會到成功,這種成功的喜悅大大激發了中學生學英語的興趣,使中學生願意來上英語課。此外畫圖片,也培養了中學生的繪畫能力,開發他們的智力,也可讓他們先熟悉一下將要 教的新課,達到預習的目的,真是一舉多得!
四、自編短劇,調動學習積極性 學習要「學以致用」,而英語的學習更是如此。我們要讓中學生學了英語後,要會開口說英語。為此,每節課,教師都花五分鍾左右時間讓學生到講台前表演他們自編的課本劇,這種方法能使學生處於積極主動的學習狀態,也能培養中學生的創造思維能力。
五、開展競賽,調動學習興趣 現代學生具有進取心和榮譽感,尤其在市場經濟競爭的熏陶下,中學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個「搶答」;拼讀學詞,來一個拼「單詞大王」競賽,以及書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵效果更佳。課堂上適當的競賽,學生樂於參與,樂於爭先,樂於學習,這就調動了全體學生的學習興趣。
六、激發學生自主學習精神 老師要精心設計教學程序,嚴密組織課堂教學,選擇既適合本課堂,又生動有趣的方法來吸引學生的注意力。充分利用課堂的每一分鍾,高密度,多變化,使整堂課一環緊扣一環,牢牢抓住學生的注意力。比如課文教學,要訓練聽力,必須讓全體學生參與,要設計出層次不同的問題,不定時地提問沒舉手的學生,讓每位學生都有問題可答,都有機會實踐。在聽新課之前,幻燈出示每段的兩、三個問題,分段聽後讓學生一一回答。這樣學生知道自己需要著重掌握哪些重要信息,注意力集中,聽的效果就好。我採用給出分數或等級的同時進行定性表述,定性和定量表達相結合的評價,表揚聽力強,能積極主動參與學習活動的同學。這樣訓練聽力的同時也培養提問和問答的能力,有利於學生樹立自信心,發展自主學習能力。
總之,興趣是推動中學生學習的內存動力。教師要因時、因地、因人,創設多種能激發中學生學習興趣的教學情景,以增強英語課堂教學效果,提高中學生的英語水平,在英語課堂教學中,教師「啟」得有道、「導」得有法,學生思維活躍、思路靈活,潛能得到開發,就能自學、自會、自創,使不同層次的學生在相應的「最近發展區」內都得到充分的發展,促進中學生自主性的發展和自信心的建立,激發他們學習英語的興趣,使之能夠積極主動的學習。為他們的持久學習打下基礎。
[1]劉解軍,《課程改革評價與新標准解讀分析實用全書》,黑龍江科技出版社,2003.6 [2]《英語課程標准》,人民教育出版社,2003. 4

9. 如何提高英語興趣與成績

高中生活比較緊張 學習英語就要學會擠時間
比如准備一個小本子 記不認專識的單詞 在等公車，食堂排隊屬的時候可以掏出來看看
我上高中的時候 每天晚上堅持聽半小時的英語 可以是新概念 也可以是英語雜志 我個人比較喜歡聽《瘋狂英語》 新概念總是會讓我催眠
另外 在mp3里多下點英文歌 英文電影 給自己營造一個英語學習環境 自然成績就會提高
這些都是我個人的方法 學習關鍵還是要靠自己堅持 自己督促自己

10. 怎樣提高高中生學習英語的興趣

And you can study English in some advises:
1. Listen to BBC news persistently to improve your English hearing.
2. Read more and more English books, especially those written by English native speakers to expand your vocabulary as well as reading capability.
3. Try to speak in English when it's need to get rid of shyness and your spoken English will improve greatly.
4. Of course, to chat with native speakers, if possible, is a good method for learning English. Or you may chat with them on-line since you've time to log onto the Internet.
5. To watch English movies or TV plays is another option for learning English.

http://www.douban.com/note/79185357