英语作文怎么撰写

⑴ 英语作文如何写

There" is no better than "Here"

Many people believe that they will be happy once they arrive at some specific goal they set for themselves. However, more often than not, once you arrive " there" you will still feel dissatisfied, and move your " there" vision to yet another point in the future. By always chasing after another "there," you are never really appreciating what you already have right "here." It is important for human beings to keep soberminded about the age-old drive to look beyond the place where you now stand. On one hand, your life is enhanced by your dreams and aspirations. On the other hand, these drives can pull you farther and farther from your enjoyment of your life right now. By learning the lessons of gratitude and abundance, you can bring yourself closer to fulfilling the challenge of living in the present.

Gratitude To be grateful means you are thankful for and appreciative of what you have and where you are on your path right now. Gratitude fills your heart with the joyful feeling and allows you to fully appreciate everything that arises on your path. As you strive to keep your focus on the present moment, you can experience the full wonder of "here."

There are many ways to cultivate gratitude. Here are just a few suggestions you may wish to try:

1. Imagine what your life would be like if you lost all that you had. This will most surely remind you of how much you do appreciate it.

2. Make a list each day of all that you are grateful for, so that you can stay conscious daily of your blessings. Do this especially when you are feeling as though you have nothing to feel grateful for. Or spend a few minutes before you go to sleep giving thanks for all that you have.

3. Spend time offering assistance to those who are less fortunate than you, so that you may gain perspective.

However you choose to learn gratitude is irrelevant. What really matters is that you create a space in your consciousness for appreciation for all that you have right now, so that you may live more joyously in your present moment.

Abundance One of the most common human fears is scarcity. Many people are afraid of not having enough of what they need or want, and so they are always striving to get to a point when they would finally have enough.

Alan and Linda always dreamed of living "the good life." Both from poor working-class families, they married young and set out to fulfill their mutual goal of becoming wealthy. They both worked very hard for years, amassing a small fortune, so they could move from their two-bedroom home to a palatial seven-bedroom home in the most upscale neighborhood. They focused their energies on accumulating all the things they believed signified abundance: membership in the local exclusive country club, luxury cars, designer clothing, and high-class society friends. No matter how much they accumulated, however, it never seemed to be enough. They were unable to erase the deep fear of scarcity both had acquired in childhood. They needed to learn the lesson of abundance. Then the stock market crashed in 1987, and Alan and Linda lost a considerable amount of money. A bizarre but costly lawsuit depleted another huge portion of their savings. One thing led to another, and they found themselves in a financial disaster. Assets needed to be sold, and eventually they lost the country club membership, the cars, and the house. It took several years and much hard work for Alan and Linda to land on their feet, and though they now live a life far from extravagant, they have taken stock of their lives and feel quite blessed. Only now, as they assess what they have left -- a solid, loving marriage, their health, a dependable income, and good friends -- do they realize that true abundance comes not from amassing, but rather from appreciating.

Scarcity consciousness arises as a result of the "hole-in-the-soul syndrome." This is when we attempt to fill the gaps in our inner lives with things from the outside world. But like puzzle pieces, you can't fit something in where it does not naturally belong. No amount of external objects, affection, love, or attention can ever fill an inner void. We already have enough, so we should revel in our own interior abundance.

彼岸无尽头，知足才常乐

许多人都相信，一旦他们达到了自己所设定的某个特定目标，他们就会开心、快乐。然而事实往往是，当你到达彼岸时，你还是不知足、不满意，而且又有了新的彼岸--新的幻想和憧憬。由于你总是疲于追逐一个又一个的彼岸，你从未真正欣赏、珍惜你已经拥有的一切。不安于现状的欲望人皆有之，由来已久，但重要的是要对它保持清醒的头脑。一方面，你的生活因为梦想和渴望而更加精彩。另一方面，这些欲望又使你越来越不懂得珍惜和享受现在拥有的生活。假如你能懂得感恩，学会知足，你就接近实现生活在现实中提出的要求。

感恩之心感恩是指你感激、珍惜自己当前所拥有的一切以及所处的人生境遇。心存感恩，你的心灵就充满愉悦，你就能真正领会人生路上的种种体验。如果你努力把眼光锁定在此时此刻，你就能感受它的美妙之处。

感恩之心需要经常加强。许多方法可以培育感恩之心，你不妨试试以下几种：

1．设想如果你失去了你现在所拥有的一切，你的生活将会怎么样。它肯定会使你回想起原来你是多么喜欢和珍视这一切。

2．每天都列出那些值得你感激的事物，那样你就能时时刻刻意识到自己的幸运。每天都要这么做，尤其是当你觉得好像没有什么可感激的时候。另外你也可以每天临睡前花几分钟感恩自己所拥有的一切。

3．花时间帮助那些没有你那么幸运的人，这样你也许会对生活有正确的认识。

其实，你选择何种方法去学会感恩，这无关紧要，真正重要的是你应该有意识地努力去欣赏和珍视你现在所拥有的一切，这样你就可以更快乐地享受你目前的生活。

知足常乐贫穷是人类最普遍的恐惧之一。许多人担心自己的所需所求不够，所以他们总是孜孜以求有朝一日能心满意足，别无他求。

艾伦和琳达都来自贫苦的工人家庭，都一直梦想着过上"好日子"。他们早早地成了家，然后就开始为他们共同的致富目标奋斗。他们拼命工作了好几年，终于积攒了一笔钱，从两居室搬到了一套坐落在最高档街区的富丽堂皇的七居室大房子。此后，他们费尽心思去积聚那些他们认为是代表富足的东西：当地惟一的一家乡村俱乐部的会员资格、豪华汽车、名牌服装，以及上流社会的朋友。但是，不论他们积聚了多少，似乎永远难以满足。他们俩谁都无法消除小时侯对贫穷的刻骨铭心的恐惧。其实，他们就需要学会知足常乐这一课。1987年，股市遭受重创，艾伦和琳达损失惨重。祸不单行，一场莫名其妙的昂贵的官司又耗尽了他们的一大笔积蓄，这一切使他们陷入了经济困境。他们不得不变卖家产，最后他们丢掉了乡村俱乐部的会员资格，失去了汽车和房子。艾伦和琳达努力奋斗了好几年才从困境中走出来。现在他们的生活毫不奢华，但是他们是自己生活的主宰，幸福而又知足。只有在这时，他们才掂量着那些尚未失去的东西，如稳固相爱的婚姻、健康的身体、可靠的收入、真正的朋友等等，他们终于认识到，真正的富足不是来自财富的积聚，而是来自对所拥有的一切的珍视。

贫穷感可以归因于"精神空虚综合症"，即我们试图用身外之物来填补内心的空缺。但是，就像拼图游戏一样，你不能把本来不属于那个地方的东西硬塞进去。任何身外之物、情感、关爱和关注都无法填补内心的空虚。我们拥有的已经足够，因此我们应该满足于内心世界的丰富与充实。

⑵ 英语作文怎样写

写英语作文基础是词汇，和句型，所以单词必须要熟，写作常用的句型要背诵，经常背诵一些好点的范文，还有就是背背模板，模板直接填空就好了。

⑶ 英语作文怎么写

第一，我不知道你的寒假作业是什么。
第二，给你一个方法
英语学习计划
坚持 “多读”、“多写”、“多听”、“多说”、，英语就能够很好的提高，也有助于巩固基础。在英语的学习部分，
口语是很重要的一部分，不可忽视。

1. 词汇是语言的三大要素之一，是语言大系赖以存在的支柱。没有词汇，人们则无法表达
任何东西。所以，首先，要想学好英语，就应该要掌握好词汇，因此，对于背单词，一定要认真对待。
要提高学生运用英语的能力，无论是输入性的听、读能力，还是产出性的说、写能力，足够的词汇量都是基本的保证。
因此，掌握好科学有效的英语词汇记忆方法是英语教学中最重要的一环。

方法：每晚迟睡5—10分钟，睡前就掌握一些课外的词汇，不仅要求背的，还要能够知道用法，每天就只需要掌握2—4个就够了，
每天早起5—10分钟，再次巩固昨晚上的单词，也可顺便带过单词表里的词汇。（注：每晚睡前30分钟左右和起床的20分钟左右是记忆的黄金时段。）

2. 课外的阅读面之广，也是在英语方面取胜的方法之一。阅读的短文多了，就能够有很好的语感，
而语感，是需要靠长时间的读写看才能培养的，所以，在有时间、有兴趣的情况下，若能多看一些阅读类的短文，
能扩充英语的知识面，在做题方面更胜一筹。

方法：每天抽出约10—20分钟的时间做一篇阅读短文或完形填空，坚持下去，不但能让自己阅读面更广，
更能提高自己的阅读和做题速度。对于英语测验，就不会担心时间不够了，不过，训练不可散漫，
一定要有针对性的训练。（或没事看看英语的短文和话题作文，也能让英语的写作有很大的提高。

3. 写作，是学习英语的一大个台阶 ，而对于英语考试而言，写作便是占了不小的一部分分值，因此，
对于想要在英语上获得高分，就必须掌握好写作。能写一手好的作文，一定会让别人刮目相看，也能在短时间内使英语有所提高，是捷径之一。

方法：1.下定决心，每隔天就写一篇日记，词数不规定。不过一定不要写了就写了，要像改作文般，
要能够找出作文中的错误，若自己无法找出，可以找同学帮忙，不过，评改自己的作文，也会对自己的真正英语水平有所了解，甚至提高；2.可以把写日记改为周记或作文（1—2篇），不过，这就对词数和话题有所要求，写的最好是近来的热门话题，词数在120词左右，可以翻资料查阅。

4. 培养自己的听力的敏锐性，这就要靠长时间的训练了。听力很好训练，却很不容易训练，一个没信心，
就不能坚持住了，那之前的努力就付诸东流了，所以，这需要有很大的耐心去养成良好的习惯，听力，是一个很耗费时间的训练课程。

方法：1.没事就听一些英文歌，不过最好是要能够听清楚歌词的，迷迷糊糊的听是没有作用的，
听了之后，能够找到歌词的话，就还是对对那些歌词，看自己是否是听清楚了的；2.上了几年的英语课，
都有很多磁带，我不确定是否是有认真听，但现在要很仔细的听就已经来不及了，所以，睡觉的时候，
一定不会上床就睡着，上床了就用复读机播放磁带，在英语声中进入梦乡，能够强制性的让你记住一些，
这就叫强制性记忆；3.课外的英语磁带，也是一个不错的选择，做法如2；4.若老师有训练听力，一定不要马虎对待。

5. 口语，其实很多人并不看重，可是如果真正要学好英语，就一定要把口语学好。要能够学好口语，
首先是一定不要怕被别人笑话，要大胆的把英语说出来。换个方面想，学英语，是为了和外国人对话时能够接得上话，
能够明白他们的意思，然后再表达自己的意思。而口语没学好，一是你根本就不敢和外国人对话，二是就算你有这个胆量，
却没这个实力，你根本就不知道怎么说，那要怎样说出口来，是像一个哑巴一样把你想说的句子写出来给外国人看？
那样的话，还不如不学。学好笔试的部分纯粹是为了应付考试，而口语，才是真正学好英语的关键。

方法：对于口语的训练，完全可以参照李阳疯狂英语的做法，能说就说，要说就大声说，要大胆，不要怕笑话，
不然就一辈子都不敢说出口来，那学英语来还有什么用呢？训练口语，时间地点完全没有限制，你甚至可以在洗脸或洗手的时候，
对着镜子大声说英语，不过，唯一需要注意的一点，就是一定要发音发准，不然就没用。要掌握好口语的第一步，
就是一定要很熟悉地掌握国际音标，要掌握好音标，口型很重要。

注：要学习好英语，一定是靠长时间来的积累，要想学好英语，就最好是要养成良好的学习习惯。
首先，你一定要培养对英语的兴趣，没兴趣的话你就一定学不下去，所以….
以上的学习方法只是在课外掌握英语的方面，重要的也还是课堂上的45分钟，要能够吸收的好，那就事半功倍了，
然后就是老师布置的作业，一定要很认真地做，如果都做到了，那学好英语就是一件很容易的事了。

（对于高中英语，和初中的完全是两个层次的，高中英语就侧重于对于语法的应用与理解，因此，学好高中英语，
就必须要掌握好语法，而高中的语法，就比初中的多了很多。我本人是很在意听觉上的感受，所以，建议，在学习枯燥的语法的时候，
可以采取用“听”这方法来让自己接受，应该比对这一本毫无生气的书死记硬背要来得容易得多。）

⑷ 英语作文应该怎么写

写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力.中学生该如何写好英语作文呢?经过多年的教学实践,在英语写作方面我总结如下几点浅见：
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇,没有词汇就好比巧妇无米难以下厨.写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住,结果乱用…….

这都说明平时对单词的记忆不够牢固,理解不清.这就要求我们在记单词的时候多花点力气,要从单词的音、形、义入手,最好不要单独记忆单词,这样容易遗忘,要把它放在句子或文章中一起记忆,这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点.除了课本上的词汇必须掌握外,还要进行广泛的课外阅读,来增加词汇.
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同,但语法与汉语不尽相同,它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等.要想写好作文,必须学好语法.英语中有五种基本句型结构,几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此,应牢记这五种基本句型,并不断地练习运用.
1. S +V
2. S+V+O
3. S+V+O+O
4. S+V+P
5. S+V+O+C
这五种句型虽能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还需对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习.其次,要加强句型教学,要对一些句子进行分析,增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练.再次,充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练.
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”.背诵范文是中国人学习语言的传统方法,它不但可以加强记忆、积累语言材料,而且可以定型语式句式,语套模式和行文模式,将背诵用于英语学习更是见效.因为一种语言的具体句子和语篇是无限的,而其结构模式则是有限的.掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力.语言模式的作用类似于数学公式,非常重要.而经典的语言模式则存在于范文之中,所以要熟读背诵.
四、以说促写
说话是作文的先导,是作文的起步.俗话说：“只有出口成章,才能下笔成文”.在教学过程中,教师可有意识地让学生用词造句,由词生文练习.由易到难,循序渐进地让学生说.
可以把现实生活搬进课堂,模拟生活中的各种人物、情景,让学生在真情实感的角色扮演中
进行口语交际.让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来,让学生自由发挥,畅所欲言.也可以通过演讲培养口头作文能力,并引导学生把“说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅提高了口语表达能力,而且通过说话过程中对口头语言的叙述,提高了书面语言表达能力,使学生写作能做到中心明确,条理清楚.
五、勤于动笔
适当地进行写作练习是不可缺少的,如果光大谈写作,而从不去动笔写,是写不出好作文的,所谓的熟能生巧就是说的这一点.可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力,也可以就不同的题材,自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等,这些都可以用来练练手笔.也可以要求学生随读、随学、随写,读有所得,学以致用.
六、写作步骤
1. 审题
在动笔之前,必须认真审题,分析命题意图.根据题目确定文章体裁,考虑文章内容,把与题目有关的材料分析,整理加以取舍.对属于同一类材料的拟出标题,作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败.有的考生唯恐时间不够,急于成文,不认真审题,结果写出的文章不是离题太远,与原命题大相径庭,就是抓不住重点,杂乱无章,缺乏逻辑性与关联.
2. 列题纲
审明了题义,了解了命题的意图,接下来就是列提纲.提纲有两种形式,即标题式和句式.标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序.这种提纲的特点是简洁、清楚.句式提纲是用完整的句子列出的提纲,这种提纲提供了更加详尽的轮廓.列提纲时,应防止两种形式的混用,句式提纲是句子,而标题式提纲是名词词组.列提纲时要尽量使用平行结构,编号要统一.有了提纲,文章在材料安排上才会层次分明,整体性强.
3. 起草稿
审明了题意,列出了提纲,下一步就是应该分段写作.每段应该只有一个中心,段落的结构要完整.自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述,末句常是结论或内容的归纳.在推展主题目时,要充分利用学到的写句子、写段落的技巧,注意句与句、段与段的衔接和过渡.注意段落的完整性和连贯性.为了使文章紧凑,全文最好一气呵成.
4. 修改
修改是写好文章必不可少的一环.修改是指初稿完成后对文章从内容,形式到语言等进行加工提高,通过修改使文章达到主题明确,内容翔实、结构严谨,语法正确,无拼写和标点错误.
5. 校阅
修改后的文章要认真抄写一遍.誊写时要注意：标题写在第一行的中央,除介词,连词、冠词外,标题中每一个实词都应大写.标题除了疑问句或感叹句外,标题不加标点,即使是一个完整的句子,也不加句号；注意段落首缩进3-4个字母；书写要工整,规范,卷面要整洁,词与词之间要有2-3个字母的间隔

；抄写完之后,一定要检查一遍.校阅要逐字逐段进行,注意检查语法错误,拼写错误、标点和大小写等方面的错误.花两分钟检查一遍,往往能增强文章的效果、提高考试成绩.
希望对你有帮助!

⑸ 如何写好英语作文

（一）建立档案，激发兴趣，适时鼓励，培养自信
兴趣与自信对英语学习的重要性是不言而喻的，而两者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成功感。可操作的办法是：从起始年级起就建立学生“学习档案”，记录其学习的成功、不足与进步的过程。学生每人一个档案夹，档案夹可根据教师的要求和自己的创意，设计出各个项目的形式，体现学生个性，激发学习兴趣和热情。随着教学进度添加“档案材料”，掌握循序渐进，由简到易，学生自主实践与教师指导、督促相结和原则，并告知家长，以便今后同家长共同关注孩子，完成档案的全过程，分享其成功的快乐，指导其解决某些困惑的问题。在添加档案内容的过程中，教师每周至少布置一到二个写作题目，选题要广泛，既结合课本所学内容，又能脱离书本，超越书本，体现生活性、趣味性、扩展性。教师还应指导学生收集好词好句，谚语习语，精美语段，幽默小故事，常用写作句型，常见写作错误等。学生每完成一件作品，教师都尽量地发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价，都是帮助学生挖掘其内动力最好的催化剂。我对学生的鼓励方式有：档案点评时给予肯定；课堂讲评时表扬优秀作品的作者（时间充裕的话，可让其朗读自己的作品）；在班级墙报上开设优秀作文专栏；在学校英文报纸上刊登优秀作文；面对全校，举办年级优秀英文学习档案展览；鼓励、帮助学生向英文报刊投稿。笔者多年实践下来，学生的语言得以积累，听、说、读、写能力均得以提升，写作不再是难题，学生英语学习热情高涨。
（二）朗读为基，听说领先，形式多样，培养语感
按照中小学英语教学大纲的要求，“听说读写”是中学英语教学目的所在，而英语的写作训练是综合能力的训练之一，也是其中的难点。但是单单加强“写”的训练是远远不够的，英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。我国英语界前辈在其专著《英语写作》(The Writing of English)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时写到：“You ought to read very carefully. Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，无论在课堂上还是在课后，教师都要为学生创造多读的机会，鼓励学生开口大声朗读，并在日常的教学中注重写作训练形式的多样化。在此基础上，写作训练应与阅读教学、听说训练相结合。结合教材中所提供的听说训练素材，在课堂教学中，教师应注意创设多种交际情景，采用多种教学方式增加学生之间、师生之间的对话与交流，使学生有更多训练听说的机会，如看图说话、复述课文、讲述故事、伙伴对话、表演对话和短剧、小组讨论、阐述观点等等均可以促进学生口头表达能力的提高。在口头表达后，再让学生做书面表达，进行写作训练，落实和提高学生的书面表达能力。（附页中的各种写作体裁范文，特别是例4、例 5、例6均可在进行在口头表达之后再让学生做书面表达）同样，进行听力练习后，采用写的方式巩固听的学习效果，听与写结合可促进学生书面表达能力的提高。我们在听力课上，学生做完听力练习之后，让他们以此练习作为线索复述听力材料，有时还让他们将听到的内容写在作文本上。这样可以有效地把听、说与写作结合起来，促进学生书面表达能力的提高。
（三）熟悉体裁，掌握格式，认真审题，确定主干
英语写作中，主要有以下几种体裁的文章格式：记述文、说明文、日记、书信、通知、便条和其它。每一种体裁都有其表达要求，学生应认真审题，确定主干，开展写作。所谓文章的“主干”，无非是两点：文章的主要时态；文章内容的侧重点，即要围绕主题。教师应作具体指导，以便学生掌握。
（1） 记叙文（Narration）、这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点。1）交待要素，即人、时、地、事。2）按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。3）要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事情
（2）说明文(Exposition)、描写文(Description)这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。
（3） 日记(Diary)这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。
（4） 书信（letters）一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。
（5）通知和便条（Notice, Note）一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括三项内容：时间、地点、活动内容。便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。
（6）其它除上述常见文体外，还有补全对话，电话对话，寻物启事等。
学生要掌握上述文体格式，尤其是考试常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。在了解和掌握了以上几种主要写作体裁之后，学生在对待写作时，就不会有无从下手的感觉了。附页范文可供学生参考。
（四）点面过渡，线面融合，循序渐进，尝试体验
写作是一种语言输出的过程，需要大脑的积极思考，这种语言输出的能力不是大考前短时间内能制造出来的，更不是掌握了很多语法知识就自动具有的，它需要经过长期不懈的练习才能获得。开始时学生的习作可能只有几句非常简单的话，但随着英语学习的不断深入，学生作品的内容也会不断丰富。循序渐进地培养学生写作能力的措施有很多。
1．经常有意识地作一些比较训练就是很好的方法，也就是让学生在不同阶段写相似的话题。这样的练习不是简单的重复，而是一种在原来的基础上不断提高的重复。同样一个话题，可以有不断的丰富和提高的过程。这些有意识的对比训练会让学生清楚地看到自己的进步，看到自己驾御英语的能力越来越强，看到自己的写作能力、写作水平正在一步一个台阶地向前迈进。所以我认为在写作教学中，绝不能只要结果不要过程，也就是说那种平时不注重培养，考前突击培训的思想要坚决摈弃，这样才能真正培养能力。
2．另外，为了提高写作教学效果，我依照循序渐进的教学原则，贯穿日常教学，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学。
（1）巧记单词
按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词—句—篇。“词”是基础，“句”是过度或桥梁，“篇”是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
（2）用词造句、连词成句
写作应从词句练起，记忆所学的词和词组的最好方法是在使用中记忆。通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法。教师应重视教材中的单句练习，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。
一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键，教师应注意英汉结构比较，减少汉语式表达错误，教师可通过错误句型之辨析、归纳和总结，帮助学生提高遣词造句的能力。
（3）连句成意、线面融合
此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。
第一步，要求学生仿写。对于一般学生，要求他们模仿课本或练习册中的词汇、句型或模仿范文仿写，而为了便于优生书面写作潜能的发挥，教师可以要求他们不局限于模仿课本或练习册中的词汇、句型，可拓展使用许多己学过的词或词组。
第二步，列出提纲，引导学生写。引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。笔者首先采用给出文中的关键词或短语，引导学生列出写作提纲，这样学生在书面表达时可减少审题环节，不让学生感觉无从下笔，而且学生很容易理清写作思路。这样由浅入深的训练方式，开始能让学生产生成就感，渐渐地学生对书面表达产生了兴趣，克服了恐惧心理，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。
第三步，自由发挥。教师要改进教学方法，设计开放性的写作活动，既提高了学生对书面表达进行布局、谋篇的能力，又提高了其识别、判断和改错的能力，更能发挥学生的内在潜能和丰富的想象力，最终写出个性化的文章，增加学生的成功感。
（五）批改讲评，修改润色，激励点评，促进提高
作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是不可或缺、极其重要的一个环节。由于班级人数多，批改量的工作量很大。如果不及时批改，作文中的错误得不到及时纠正，写得再多也收效甚微；但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，往往就变成了老师自己的文章。
因此，教师可以让学生动手参与，互相评改。互相评改在美国的写作教学中占有特殊重要地位，教师十分重视学生之间的相互影响，认为学生是教学的主体，学生之间应加强合作、互教互学。由于学生之间的了解更深刻，他们之间的相互交流往往能收到很好的效果。而当学生意识到教师并不是他文章的唯一读者时，他们会更认真地写好作文。因此，让学生相互传阅和批改作文不仅增加了写作时的真实感，更重要的是，能训练学生的语言意识和敏感性。
具体做法是：对于课堂限时的写作训练，规定学生限时写完，同桌、前后桌互相评改，重新行文后再上交，这样教师批改起来就更轻松，而且很容易找出典型错误，有利于讲评。对于课后作文，可以让学生互相批改后，教师从中选出好、中、差的作文进行批阅，从中找出学生作文中存在的普遍性问题，记录下来，课上讲评总结；也可以在批改时，只把其中的错误划出，让学生自己动手改错后再给老师看。这样，老师节省了时间，学生则通过动脑、动手纠正错误而印象更深、提高更快。我还将学生常见的写作错误作归类整理或集体分析订正（常见写作错误分析见附页一）。并且，如果配合教师恰当的点评，可以使学生意识到在学习书面表达过程中的成功之处，得以激励，建立自信，从而形成继续进步的动力，也可以让学生自省和反思自己的不足，调整学习策略和心态。总结讲评后把范文发给学生，使学生有针对性地改正自己作文中的不当和错误，吸取范文的精华，学会准确表达意思。而将学生中的优秀作文在班里展览，供大家学习，更能提高学生的写作兴趣和积极性。
在平时教学中，教师也可以见缝插针地采用面批的方式。面批作文可使学生及时、清楚地认识到自己作文的毛病，须注意哪些问题，该如何改进等，而对于教师，可以使我们深入学生的内心世界，了解学生的思维过程，针对每个不同程度的学生，对症下药。学生和老师面对面，老师字斟句酌地边读边评，学生边听边思考，注意力必然会比上课时更容易集中，对老师指出的作文中的毛病必会铭记于心，长久不忘。
上面就初中英语写作教学提出了一些看法和建议，在教学实践中，各种方法和措施并不是孤立的起作用的，而是相互渗透、相互配合的，把握好这点，才能更有效地培养初中学生用英语谋篇布局、用词造句、自我检查、自我修改的能力，从而全面提高写作水平。

⑹ 怎样写好英语作文

晕，这么多粘贴的。
高中的话不着急，最主要是记忆。每天早上读读优秀范文，版不用整篇权背诵，那样比较浪费时间，把那些优美的句子，还有很多起连接作用的词语记忆下来，这样时间长了，看的多了，每次你要写作文的时候，这些优美的句子很多是可以用上的。其实一篇好的作文，只要结构完整，不要有语法错误，再有那么几个亮点的句子和词语，这样就可以达到要求了。试试吧，绝对有效，而且作文是很容易提上来的，我就是这样辅导我家教学生英语高三作文的。

⑺ 一篇英语作文怎么写

我来帮你。（我在澳大利亚5年了，英语可以的）是关于关爱儿童的，我觉得对你的水平已经很棒了。 The Caring of Children

Do we care about children today? No, people today don’t really care about children because we get
pushed about by alts. Children are also getting abused by alts at
home.

We children go into shops on our own and we get thrown out, or
followed around the shop. The shop owners think that we are going to
steal there goods of the shelves without paying for them. The shop
owners are having to put up more security cameras and prices of there
stock because we are stealing from them. They are putting up the
security cameras to watch where and what we are doing in the shop,
they are even following us to see what we are doing if the cameras
can’t see us, and they act as they are putting up new stock on the
shelves. If we have bags on our back the shop owner will sometimes ask
you to open your bag, so they can see weather you have anything,
showing that they don’t trust us.

Surveys show that one in six children today are getting severely hurt
at home by there parents. Only some parents are admitting to hitting
there children, and who do get hurt by there parents are to afraid to
tell someone about it. Research shows that a few parents put their
children’s heads under water and held it there, others have poured hot
water over them. A few mothers admit to pinching, scratching and
biting there children. Some children’s parents make them wash there
mouths out with salt and/or soap, and if they refuse to eat there
supper they are made to eat mustard sandwiches. In recent surveys it
is showed that mothers are more likely to hit their children than
fathers are, even when the care of the child or children are shared
evenly. Half of children in a survey said it was right for there
parents to smack them and are going to hit there children when they
are alts.

Some children who have jobs are working illegally in factories. The
children who work in factories don’t get paid fairly, an example of
this is in a carrot factory in England. In this factory there is
children working from the age of ten years old to fourteen years old,
who are getting paid thirty pence [IMAGE]a crate of carrots they fill.
Some of them are getting paid nine pounds for eighteen thousand
carrots. They are working for four hours each night, starting from
three thirty in the afternoon till seven o’clock in the evening. Two
million children are getting used as slave labour each year in
Britain. In the carrot factory the workers are working in terrible
conditions, they are working in a big shed which is run by a parish
councillor, on the floor there is wet carrots that have been dropped
and when the children are walking with the crates they can’t see very
well and may slip. The machines that they work on have very sharp
blades which are slicing the carrots, this is also where the children
are putting their hands to get the carrots out. Their hands are just
millimetres away from the blades and could end in a fatal accident.
Children should only work for two hours on a school day and no later
than seven o’clock in the evening. Since that report mothers and
fathers said that they were not going to send there children back.

Parks are now being designed by architects for younger children
between the age of two to nine years old, children over that age have
no place to go so they hang around the streets. When they hang around
the streets and get into bad habits like drug tacking and smocking at
young ages. Children from the age of ten and above want to explore new
things than be locked in a cage with swings and slides. We want to be
heard and seen by alt but they just ignore us all the time. We
children want a place where we can go to where there is only a couple
of alts. The government have just spent approximately four hundred
million pounds on the new parliament buildings in Edinburgh where they
could have spent some of that on us children. This year it is all
about the play station, micro scooter and gadgets. Children are now
into technology and want to see more of it. If a child had a choice
of either whether to play in a park for an half hour or to play a play
station for an half hour the child would definitely go for the play
station.

⑻ 英语作文怎样写好

1.多用高级词汇,要用的适当,而不是它们的堆砌.
2.多用高级的句型,我们学过的定语从句,名词性从句,状语从句,倒装句等
3.注意全文的时态
4.注意句子之间的衔接自然,这要求积累足够的连词或短语,做到信手拈来
5.不要用过多的简单句,会显得比较单调
6.全文层次要清晰,条理分明
等等等等......

⑼ 怎样写英语作文

英语作文是学好英语关键，小学阶段是培养英语写作能力的关键期，整理了下面5篇小学英语的范文，多读多背诵记忆，能很好地培养小学生的写作能力哦！

1
My dog 我的狗
I have a dog. My dog's name is DuDu. DuDu is 9 years.（简单介绍） DuDu is fat. It wears a white coat. DuDu has two big eyes and two small ears. It has one short mouth.（外观）My dog is smart. I like my dog. Do you like it?（表明态度，反问）

【参考翻译】
我有一只狗。我的狗的名字叫嘟嘟。嘟嘟9岁。嘟嘟胖。它穿着一件白色外套。嘟嘟有两个大眼睛和两个小耳朵。它有一个短嘴。我的狗是聪明的。我喜欢我的狗。你喜欢吗?

2
City 城市
This is Beijing .It’s in the north of china .It’s got fourteen million people .It’s very big .There is a very famous wall in Beijing .The Great Wall.

It’s about six thousand seven hundred kilometers. And there is a famous square in the middle of Beijing it’s beautiful .（There be 句型，需记忆）It’s Tian’an men square .

I like Beijing .I want to go to Beijing one day.（I want to句型，需记忆）

【参考翻译】

北京，在中国的北方，它拥有一千四百万人口。它是一个大城市。有一个非常有名的墙，是长城。

它有六千七百公里。在北京的中心有一个非常漂亮的广场，它是天安门广场。

我喜欢北京，希望有一天我可以去那里。

3
My home 我的家
My home is on the first floor. There are two bedrooms, a kitchen and a living room. I’m a child. I have a nice bedroom. In my bedroom, there is bedroom, a closet, an air- conditioner and so on. My closet is green. My bed is blue. I love my bedroom very much.（总分的结构，先写大环境再写小环境）

【参考翻译】

我家是在一楼。有两间卧室，一间厨房和一间客厅。我是一个孩子。我有一个很好的卧室。在我的卧室里有衣柜，空调机等。我的衣柜是绿色的。我的床是蓝色的。我非常喜欢我的卧室。

4
My Classroom 我的教室
My classroom is nice and big . There are forty desks and chairs in the classroom. There are two black boards on the walls. And there are two pictures, too. My classroom has eleven lights and twelve fans. What color are the fans? （设问句形式好）They are blue. At the corner, there is a shelf, many books are in the shelf. I like the books very much.

This is my classroom, it is very nice.（首尾呼应） I like my classroom very much. Do you have a nice classroom, too?

【参考翻译】

我的教室很舒适很大。有40套课桌椅在教室里。墙壁上的两块黑板。并有两张图片。我的教室有11盏灯和12个风扇。是什么颜色的风扇?他们是蓝色的。在角落，有一个架子，很多书都在架子上。我喜欢的书非常多。

这是我的课堂，这是非常好的。我喜欢我的课堂非常多。你是否也有一个很好的教室呢?

5
My bedroom 我的小卧室
I have a small bedroom, it's on the third floor in my house. There is a small bed, a nice wardrobe and a small table in my room. The bed is on the left side of the table. The wardrobe is on the right, it is very beautiful. there is a lamp and a clock on the table, the lamp is green, the clock looks like an orange, it’s smart.（注意空间的描述）

My bedroom is small, but it’s very comfortable.

【参考翻译】

我有一个小卧室，它在我家的三楼。房间里有一张小床，一个非常好的衣柜和一个小桌子。床在桌子的左边。衣柜在房间的右边。房间非常的漂亮。桌子上有一个台灯和一个闹钟。台灯是绿色的，闹钟是橘黄色的，非常时尚。

我的房间很小，但是它很舒适。